幼兒園找朋友教案

時間：2021-11-24 14:59:25 幼兒園教案我要投稿

幼兒園找朋友教案匯總八篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園找朋友教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園找朋友教案匯總八篇

幼兒園找朋友教案篇1

　　游戲目標：

　　1、在舞蹈中初步知道邀請舞的規則。

　　2、體驗與同伴共同舞蹈的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　游戲準備：提前學唱歌曲音樂磁帶

　　游戲過程：

　　邀請舞：找朋友

　　前奏：大圓圈，跪地準備。

　　1-4小節：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

　　5小節：兩人面對面做敬禮狀。

　　6小節：兩人相互握手。

　　7-8小節：兩人手拉手轉一圈。

　　課后反思：

　　本節活動總的來說比較成功，思路清晰，環節流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

　　通過這節活動我吸取了一些經驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環節，老師說的太多了應放在身體上的節奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

幼兒園找朋友教案篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。

　　2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。

　　活動準備：

　　螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！

　　在一個夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？

　　二、欣賞故事，理解內容

　　1、放課件，幼兒初步欣賞感知

　　2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）

　　介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經常“織織織”的叫，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”

　　過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據理解說）

　　3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步了解故事內容

　　提問：它們都是怎么說的？

　　4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容

　　過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學對話）

　　1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容

　　2）學習對話：它們是怎么說的？你試著學一學

　　（分角色復述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）

　　3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？

　　螢火蟲是怎么說的？

　　聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？

　　你覺得它們會成為朋友嗎？

　　（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）

　　5、欣賞后半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容

　　過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰？（小螞蟻）它是怎么說的？請你仔細聽一聽，學一學它們說話

　　1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容

　　2）學習對話：它們是怎么說的？你學一學

　　{螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}

　　（分角色復述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）

　　3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么？

　　螢火蟲是怎么說的？

　　聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？

　　小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？

　　（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）

　　三、創編故事

　　1、創編和小螞蚱交朋友

　　你們說的真好！如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）

　　現在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創編）

　　2、創編和小螞蟻交朋友

　　螢火蟲可真高興，它終于找到一個好朋友了！誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友？這次請你和你身邊的小朋友合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了？

　　（幼兒創編）匯報

　　3、情境表演：

　　1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們愿意幫它找更多的朋友嗎？

　　瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：

　　在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？

　　小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？

　　現在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？

　　（到場景中摘頭飾表演）

　　咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報）

　　2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。

　　四、延伸：

　　孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂！螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊？那請你說說怎樣才能找到好朋友呢？

　　好，現在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)

幼兒園找朋友教案篇3

　　孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達自己的意見，設計了這樣一個活動，通過情景游戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語，并在此基礎上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編。

　　活動重點：在游戲情境中學念兒歌。

　　活動難點：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。

　　活動準備：課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

　　活動目標：

　　1、在學念兒歌過程中，根據朋友的名字改變兒歌。

　　2、激發幼兒喜歡同伴的情感。

　　活動過程：

　　一、觀察樹林場景，激發幼兒興趣。

　　1、師：這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

　　2、師：今天有個小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)

　　師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

　　師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導幼兒用完整的話表述小鴨特征)

　　3、過渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(點擊)看看我找到了誰做朋友啊?

　　二、欣賞課件，在情境中學念兒歌。

　　1、小鴨走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪個好朋友呀?(出現小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?

　　哦!長長的耳朵是小兔。

　　2、聽聽小鴨對小兔說了什么話?(放錄音)

　　3、小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師。(個別念兒歌)

　　我們也來學學小鴨跟小兔說一說，好不好?(集體念兒歌)

　　4、小鴨有這么個好朋友，她遇見朋友會用這么好聽的話來說，好朋友聽了可高興了。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?

　　小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么?(繼續學念兒歌)

　　5、寶寶們真聰明，小鴨繼續找朋友了，看得清是誰嗎?

　　猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?

　　6、小鴨一共找到了幾個好朋友啊?數一數。

　　過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊?

　　三、游戲：找朋友

　　1、小鴨子有那么多朋友，好會用好聽的話對好朋友說，你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛你，你是我的好朋友。

　　2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。

　　3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。

幼兒園找朋友教案篇4

　　一、目標：

　　1、在中體驗學習的樂趣

　　2、通過游戲，已學過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認識紫、金黃色。

　　二、活動準備：

　　1、請一名大班扮成圣誕老公公

　　2、蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、紫、金黃色頭飾與幼兒人數相等。

　　三、活動過程：

　　1、歡迎圣誕老公公引題：

　　①師：小朋友看誰來啦？

　　②與圣誕老公公互相問好

　　2、復習紅、黃、綠，學習紫、金黃色

　　①圣誕老公公派發禮物，引導幼兒復習已學習的顏色；紅、黃、綠

　　②圣誕老公公再次送禮物，引導幼兒認識紫色、金黃色

　　3、游戲：顏色寶寶找朋友

　　①介紹游戲玩法：a、帶上頭飾。b、找找與自己顏色一樣的朋友

　　c、一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。

　　②幼兒游戲，師重點紫色、金黃色寶寶的對話。

　　4、結束：

　　①送顏色寶寶回家。②與圣誕老公公道別。

幼兒園找朋友教案篇5

　　活動目標：

　　1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

　　2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優良品德。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　錄音機，故事中小動物頭飾。

　　活動過程：

　　1、回顧上周故事內容，使幼兒對各角色進一步認識。

　　師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事嗎?

　　幼：《小老虎找朋友》

　　師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊)(因為它態度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態度要好一些對待朋友態度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。

　　突然發生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)

　　2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節的發展。

　　分角色練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。

　　3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

　　4、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。

　　5、對幼兒角色對話的練習進行評價并結束活動。

　　活動反思：

　　通過表演游戲可以激發幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。

幼兒園找朋友教案篇6

　　活動名稱：

　　找朋友

　　活動目標：

　　1、幼兒運用以有的生活經驗進行講述。

　　2、能通過以有的經驗發現事物之間的聯系，發展發散性思維。

　　3、理解對應配對關系。

　　4、體會與同伴游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、與幼兒生活經驗有關的相關物品。

　　2、汽車、大樹、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、鐵鍬、公路、鳥、桶、螺絲刀、紅綠燈、拖布、人

　　活動過程：

　　一：找我的朋友

　　1、教師出示物品，幼兒找出可以和自己做朋友的物品，并討論。

　　有許多小客人也來了，它們都在小朋友的桌子上，可它們沒有找到好朋友，請小朋友幫它們找一找。

　　2、幼兒用連貫的語言說出物品與自己做朋友的原因，得到確認后放入朋友欄。

　　二：為物品找朋友

　　1、教師出示汽車卡片。幼兒從小卡片中找出可以與汽車做朋友的卡片，并說出原因，得到確認后，放到汽車處。

　　2、教師出示大樹卡片。幼兒從小卡片中找出可以與大樹做朋友的卡片，并說出原因，得到確認后，放到大樹處。

　　3、找出汽車大樹共同的朋友。

　　三：發散性思維訓練：

　　本環節教師運用比賽的方法，激勵幼兒參與。教師出示衣服的卡片提出問題：誰可以和衣服做朋友，對正確回答的幼兒給予獎勵。鼓勵幼兒把自己找到朋友的原因說給大家聽。

　　小結；對幼兒的表現給予肯定，在表揚中自然結束活動。

幼兒園找朋友教案篇7

　　活動目標：

　　1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

　　2、激發幼兒的探究欲，發展幼兒探索的能力。

　　3、鞏固學習操作的記錄方式，通過記錄提煉認知經驗。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　活動準備：

　　人手三塊磁鐵（一個彩色磁鐵，兩個環形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時貼

　　活動過程：

　　一、激發幼兒的探索興趣，引發活動課題。

　　1、小朋友，你們看過天線寶寶嗎？它們四個好朋友你愛我，我愛你的時候會怎么做呢？

　　2、（老師出示彩色磁鐵）你們看這是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的時候也會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友？（老師演示實驗，并引導幼兒學習記錄的方法）如果是他的好朋友就畫上綠點，如果不是它的好朋友就畫上紅點。

　　3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會是它的朋友呢？到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來。

　　4、集中。你發現哪里有彩色磁鐵的朋友？（總結出磁鐵能吸住鐵做的東西）

　　二、引導幼兒發現磁鐵的兩極。

　　1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環形磁鐵做好朋友嗎？是不是環形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來試一試。交流幼兒的發現。

　　2、我們發現環形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們怎么記錄下這個發現，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？（引導幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼，不是朋友的一面貼上紅色即時貼。）

　　3、幼兒根據實驗在兩個環形磁鐵上貼上相應的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。

　　三、引導幼兒發現磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

　　1、剛才我們發現環形磁鐵都有一個面是彩色磁鐵的好朋友，一個面不是。那環形磁鐵和環形磁鐵是不是朋友呢？是不是每個面都能做朋友呢？

　　2、出示第二張記錄紙，綠點和綠點的一面會是好朋友嗎？紅點和紅點的一面會是好朋友嗎？紅點和綠點的一面會是好朋友嗎？幼兒猜想并把猜想記錄下來。

　　3、到底我們的猜想是否正確呢？我們一起來實驗，并把實驗結果記錄下來。

　　4、集體。你發現了什么現象？引導幼兒總結“同性相斥，異性相吸”的特性。

　　四、結束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的.游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。

　　活動反思：

　　今天的活動時科學《磁鐵找朋友》，磁鐵對于幼兒來說并不陌生，是生活中比較常見的。今天的科學活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究，親歷科學探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質，幼兒再通過自己的觀察結果，會生成很多有關磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發現問題。特別是我在問他們為什么不能吸布條時，有幾個小朋友告訴我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

　　在實驗操作時，小朋友能認真參與到實驗中，但是出現過于關注實驗，等實驗結束后，才發現忘記記錄了。說明小朋友還不太習慣記錄，在日常的教育教學中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小朋友多記錄。

　　在活動結束后，我將磁鐵放入區域活動中，在區域活動時，很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友，教室里、走廊上、活動室、午睡室。每當他們找到磁鐵的朋友，他們都會興奮不已。我請小朋友到家里再找找磁鐵的朋友，找到了再和小朋友來分享。通過這樣的探索活動，小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。