幼兒園大班藝術活動教案

時間：2021-11-23 16:47:13 幼兒園教案我要投稿

幼兒園大班藝術活動教案15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班藝術活動教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班藝術活動教案15篇

幼兒園大班藝術活動教案1

　　活動目標：

　　1、認識幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品3、喜歡參加手工活動，激發幼兒的創造想象力活動準備：1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。

　　2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。

　　3、幼兒以往的關于粘貼，用剪刀的經驗準備。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　尋找神秘禮物，引發幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請一位幼兒在老師的指令下去把它找出來二、認識幾種常見樹的葉子1、打開禮物（銀杏葉），提問：這是什么樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？

　　：

　　銀杏樹的葉子像把扇2、認識棕樹的葉子。提問：這是什么樹的葉子？平時在哪里見到過它？這片葉子像什么？

　　2、用相同的樹葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注意事項3、提問：沒有與物體相似的樹葉時，應該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。

　　：

　　我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。

　　四、幼兒自己動手制作樹葉粘貼畫，教師巡回指導。

　　五、幼兒互相展示自己的作品，交流經驗，將好的作品粘貼到藝術角活動反思：本次活動在技能目標上達成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對幼兒的啟發不是很明顯，在對其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啟發幼兒的思維。所以，在以后的教學過程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導，這樣更能體現幼兒的主體性。

　　另一方面，對幼兒的了解度不是很夠，大多數幼兒都不太會用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對幼兒來說太難，如果去掉這個方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現要好一些。

幼兒園大班藝術活動教案2

　　【活動目標】

　　1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

　　2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

　　3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅。

　　【活動準備】

　　音樂、課件

　　【活動過程】

　　1、師生共同欣賞歌曲，萌發對歌曲的第一印象。提問：“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

　　2、分段欣賞。

　　（1）欣賞第一段。

　　“歌里唱到了什么?你現在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

　　（2）欣賞第二段。

　　“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星

　　流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

　　（3）欣賞第三段。

　　“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風這么吹，小蟲兒還在繼續飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現在的小蟲兒?”

　　3、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。

　　4、欣賞課件。

　　討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”

　　5、再次完整地欣賞歌曲，結束活動。

幼兒園大班藝術活動教案3

　　活動目標：

　　1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發對京劇表演的喜愛。

　　2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現。

　　重難點分析：

　　重點：引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。

　　難點：引導幼兒把已有的經驗初步遷移到京歌中。

　　活動準備：

　　環境準備：把有關京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒欣賞。

　　知識經驗準備：與幼兒共同收集有關京劇的資料，并了解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。

　　物質準備：

　　1、教師準備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段（有關花旦和花臉的音像資料），錄音機及磁帶。

　　2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數相符）。

　　教學過程：

　　一、營造京劇的氛圍，激發幼兒的興趣。

　　1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）

　　2、教師用京劇四大行當中的"念"的語調向大家問好，與幼兒互動。

　　3、引導幼兒講述有關京劇的已知經驗，幫助幼兒了解京劇的文化。

　　小結：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！

　　二、運用多種感官，學習花旦和花臉的動作特征。

　　我們一起走進京劇的世界，領略京劇中人物的風采。

　　1、欣賞京劇《賣水》選段，學習花旦走路的動作。

　　教師提問：

　　1、花旦是怎么走的？手部的動作是什么樣的？

　　2、為什么花旦走路會這么輕啊？你試試，怎樣走才會又快又輕呢？

　　3、幼兒嘗試表演。（個別表演與集體表演相結合）小結：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進場和出場時會這么走。

　　2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學習花臉走路的動作。

　　教師提問：

　　1、花臉走路的感覺怎么樣啊?（神氣）

　　2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時候手要架起來？

　　3、學花臉走路時腰應該要怎么樣啊？（挺直了）

　　4、幼兒嘗試表演。（個別表現與集體表現相結合，教師口念：匡-采、匡-采……）小結：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當官的人都是這么走的，特別神氣！

　　三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗小組表演的樂趣。

　　1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。

　　教師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?

　　小結；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。

　　2、欣賞京歌第二遍，引導幼兒分辨AB段內容。（重點找出AB段中間的間奏）教師提問：

　　這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演？

　　（個別、集體練習）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個別、集體練習）

　　3、鼓勵幼兒結合創編的亮相動作進行表演。

　　4、分小組互動學習、交流，分享創編的快樂。

　　5、小組成果展示。

　　聽音樂，每組幼兒分角色展現合作成果。

　　小結：剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！

　　四、運用生活道具，提升表演經驗。

　　1、出示絲巾和塑料圈，引導幼兒選擇與角色相匹配的道具。

　　2、幼兒展示完整的舞臺表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結束。）

　　五、活動延伸：

　　繼續為幼兒創設與本主題活動相結合的區域環境，讓幼兒在"玩中學"、"學中樂"，體驗京劇表演的樂趣！

　　建議：

　　開展角色游戲：

　　戲迷茶館創設表演區：

　　快樂的小戲迷創設美工區：

幼兒園大班藝術活動教案4

　　活動目的：

　　1、通過老師演示，進一步感知音的強弱變化，并能用自己理解的方式表現強。

　　2、理解歌詞，掌握歌曲中的附點節奏，在聽聽、看看、玩玩、唱唱中學習演唱歌曲。

　　3、能用肢體動作大膽表現歌曲，體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣，初次嘗試創編歌曲。

　　活動準備：

　　1、空間準備——幼兒座位擺成半圓形。

　　2、物質準備——小鼓一個，彩色米粒若干，紙制小動物，歌曲錄音帶，節奏圖譜，動物圖譜。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣

　　1、聽鼓聲進行節奏練習

　　師：看，這是什么？請小朋友認真聽小鼓唱了什么？

　　2、教師分別用不同力度敲擊小鼓，引導幼兒聽辨強弱。

　　3、引導幼兒用自己理解的方式表現強弱。

　　教師啟發幼兒用拍手、拍腿等動作表現輕重不同的鼓聲。

　　二、老師演示，引導幼兒理解歌詞，并學習演唱。

　　1、出示米粒。師：今天，小鼓和米粒做游戲，請仔細聽，認真看。

　　2、將米粒放在鼓面上，分別用輕重不同的力度擊鼓，引導幼兒觀察米粒的變化，并得出結論：小鼓唱得響，米粒跳得高；小鼓唱得輕，米粒跳得低。

　　3、出示節奏圖譜和動作圖譜，引導幼兒按“×.×∣×××∣××××∣×—∣的節奏念以上兩句兒歌。

　　4、幼兒模仿米粒，聽鼓聲的強弱，邊念邊表演以上兩句歌詞，要求在跳的動作上表現出強弱。

　　5、教師示范唱，請幼兒說說聽到了什么。

　　6、幼兒當米粒，教室地面當鼓，聽音樂邊唱邊做游戲“鼓上的小米粒“，要求在第三、四樂句上按節拍跳躍，能表現出強弱，最后一句上定格，引導幼兒相互欣賞各自形象。

　　7、引導幼兒分析、處理歌曲。

　　師：敲得響用什么聲音演唱？敲得輕應唱得怎樣？小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心了，我們應該怎樣唱？

　　教師和幼兒一起有表情地演唱歌曲，在聲音上表現強弱。

　　三、拓展、創編

　　1、出示紙制動物放在鼓上，引導幼兒討論：重重敲，輕輕敲，動物會發生什么變化。

　　2、引導幼兒創編新歌：鼓上的小動物“，并能邊唱邊做游戲。提問“除了小米粒，小動物能在鼓上跳舞，還有誰會在鼓上跳舞？”啟發幼兒大膽創編。

　　四、結束活動：提問“小米粒能在鼓上跳舞，還可以在什么地方上跳舞啊？”

幼兒園大班藝術活動教案5

　　活動目標

　　1、能與同伴協商并運用揉、捏、團、插等技能設計不同造型的屬相燈。

　　2、了解家鄉“正月十五 ”做屬相燈的風俗，學習家鄉人心靈手巧的優秀品質。

　　活動準備

　　1、邀請社區老人來園現場表演制作屬相燈。

　　2、和好的面團、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動過程

　　一、談話交流，激發興趣

　　1、小朋友，你見過正月十五的屬相燈嗎？你喜歡它們嗎？

　　2、你們知道怎樣做屬相燈嗎？今天，老師請了一位老奶奶來和小朋友一起做屬相燈，大家高興嗎？

　　二、觀察成型的屬相燈，分組討論制作需要的材料

　　1、幼兒觀察屬相燈，討論制作所需的材料。

　　2、啟發幼兒動腦思考如何將屬相燈的各個部分拼接在一起。

　　三、動手制作，親自驗證做法

　　1、幼兒自由結成小組，實踐制作方法。

　　2、引導幼兒學習捏面、拼插的技巧，同時要注意個人衛生。

　　3、同伴合作想辦法將屬相燈小動物的各個部分拼接在一起。通過合作討論得出經驗：用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。

　　四、作品展覽，體驗分享

　　1、將拼接好的屬相燈用彩筆進行裝飾。

　　2、請幼兒將作品擺到展覽區，互相介紹，欣賞作品的美。

　　3、鼓勵幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗成功的喜悅。

幼兒園大班藝術活動教案6

　　活動目標：

　　1、能根據音樂結構初步掌握舞蹈動作。

　　2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。

　　3、體舞的樂趣，體驗合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已有集體舞經驗。

　　2、手腕花2種顏色各17個。

　　活動過程：

　　一、律動進場。

　　師:小朋友們伸出我們帶魔法手環的手，跟客人老師問好吧。今天請小朋友帶著魔法手環跟黃老師一起去參加舞會吧。

　　二、感受音樂結構并學習魔法語。

　　1、傾聽音樂，初步感知節奏。

　　師：舞會開始前，我們要先來聽一段音樂，讓我們認真的來聽一聽。

　　師：聽到這首音樂你想做什么動作呢？

　　2、第二遍：欣賞教師配上魔法詞的音樂，感受音樂的節奏。

　　師：老師還為這首好聽的音樂，配上了魔法咒語，我們一起來聽一聽。

　　3、第三遍：邊欣賞音樂，邊看教師示范動作。

　　師：老師不僅為這首音樂配上的了好聽的詞，還配上了好看的動作，讓我們一起來欣賞一下吧。欣賞完，小朋友要告訴胡老師，我是先伸出那只手去邀請小朋友的。

　　4、學習魔法語詞及動作"找找，找朋友，找到一個好朋友，好朋友，你好，好朋友，你好，握手吧，準備出發"。

　　（1）幼兒邊念變練習。

　　師：小朋友們一起跟老師來學一學吧！

　　（2）配上音樂邊念邊練習動作。

　　師：我們把魔法咒語放在心里念，跟著音樂來練習。

　　三、邀請游戲。

　　1、教師示范邀請朋友。

　　師：學會了魔法語，讓我們用魔法咒語來邀請舞伴吧。黃老師先來示范一下，小朋友們認真看。

　　2、學習邀請朋友。

　　師：現在粉色手環的小朋友，去邀請綠色手環的小朋友。

　　師：找到好朋友的時候我們的心情是什么樣的呀！（引導幼兒面對自己的好朋友要面帶微笑）

　　四、學習雙圈集體舞。

　　（1）教師示范依次換舞伴的方法。

　　師：讓我們去參加舞會吧，請綠色手環的小朋友站在綠色的點上。請粉色手環的小朋友，找一個綠色手環的小朋友面前站好。當念到："準備出發"師問：小朋友們我們要往哪出發？

　　指導要點：一次只能一個舞伴，朝著魔法花環的方向走。

　　師：我們在念到哪句魔法咒語就應該找到好朋友呢！

　　（2）指導外圈幼兒交換舞伴。

　　指導要點一：里圈的幼兒明確位置不變，外圈的幼兒明確運動的方向。

　　指導要點二：注意與應邀朋友的交流。

　　師：在邀請好朋友的時候應該注意什么呢！帶著我們剛才發現的問題再來一遍，看看這一遍能不能成功。

　　（3）指導里圈幼兒交換舞伴。

　　指導要點一：里圈的幼兒明確運動的方向，外圈的幼兒明確位置不變。

　　（4）全體幼兒配樂進行游戲，感知換舞伴的技巧。

　　師：現在舞會的國王要求參加舞會的朋友都要換舞伴，小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎？舞會開始啦！

　　指導要點一：綠色手環的小朋友朝逆時針方向走，粉色手環的小朋友朝順時針方向走。

　　指導要點二：里外圈交換位置，粉色手環的.小朋友朝逆時針方向走，綠色手環的小朋友朝順時針方向走。

　　（5）完整跳集體舞體驗成功的樂趣。

　　活動延伸:小朋友們舞會結束了，跟著老師去參加下一個舞會吧，自然結束活動。

幼兒園大班藝術活動教案7

　　一、活動目標：

　　1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。

　　2、讓幼兒大膽創作，體驗成功的樂趣。

　　3、觀賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。

　　二、活動重難點：

　　活動重點：引導幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。

　　活動難點：嘗試有規律地裝飾扇面，感受扇子的美；

　　三、活動準備：

　　1、扇子展覽（墻面環境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）

　　2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

　　3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

　　四、活動過程：

　　1、導入激趣：討論引趣。

　　師：小朋友剛剛做完游戲回來有什么感覺？

　　幼：很熱。

　　師：那你們有什么好辦法，使自己涼快呢？

　　幼：可以開空調、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····

　　師：但學校這并沒有空調耶，糟糕現在又停電了。天又這么熱要不我們一起來做一把扇子扇扇好不好?

　　幼：好。

　　師：小朋友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？

　　幼：喜歡這把，因為它最好看了。

　　師：那現在我們一起做這把扇子吧。

　　2、討論制作：

　　（1）老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導幼兒發現一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？

　　（2）（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發表看法）

　　（3）這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

　　3、嘗試制作：

　　（1）教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。

　　（2）演示扇面和扇柄的粘合過程。

　　（3）教師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉一轉，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。

　　（4）幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。

　　4、裝飾扇面，播放輕松的音樂。

　　（1）引導能力強的幼兒有規律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。

　　（2）及時鼓勵幫助能力差的幼兒。

　　（3）及時地肯定幼兒的表現。

　　5、幼兒作品展示并自己介紹。

　　（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？

　　（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？

　　（3）教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。

　　五、活動延伸：

　　讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。

幼兒園大班藝術活動教案8

　　●活動目標

　　1.能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象，特別是面部表情的細節描畫，并用遮擋的方式表現畫面。

　　2.能細致觀察畫面，并進行大膽想象。

　　3.激發幼兒畫毛毛蟲的興趣。

　　●活動準備

　　1.紙制毛毛蟲一個，比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉一個。

　　2.幼兒繪畫用紙、彩筆每人一套。

　　3.生活環節已閱讀幼兒學習資源③第 8 頁。

　　4.幼兒活動資源包。

　　●活動建議

　　1.教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事，引發幼兒興趣。

　　故事：秋天來了，地上飄落了許多樹葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲出來散步，看到這么多漂亮的樹葉，高興極了。它一會兒爬到綠葉上走一圈，一會又爬到黃葉上轉一轉，最后來到紅葉子上。這時太陽暖暖地照下來，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲不由地停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。

　　1.通過觀察學習遮擋畫法。

　　（1）教師反復出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景，請幼兒仔細觀察，說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎樣畫。回憶幼兒學習資源中有關毛毛蟲的畫面，總結遮擋的畫法，即給葉片涂色時，遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。

　　（2）請幼兒說一說當毛毛蟲趴在暖暖的葉片上，它的心情會怎樣，表情又會是什么樣？與鄰近的小朋友學一學毛毛蟲的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現。

　　3.教師將紙偶毛毛蟲和樹葉固定在黑板上，供幼兒參考。請幼兒以《樹葉上的毛毛蟲》為題繪畫，教師巡回指導，重點指導遮擋部分額正確涂色。

　　提示：

　　（1）先畫毛毛蟲，再在外圍畫出樹葉，畫面要大，盡量占滿整張紙。

　　（2）涂色。先涂毛毛蟲，再涂樹葉，注意顏色不交叉。

　　（3）根據想象畫出毛毛蟲的神情，可以在大葉片外涂畫各種顏色的小葉片。

　　4.教師有選擇地將幼兒的作品進行展覽，請幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、

　　毛毛蟲的表情細節處理、添畫情況等方面來點評，將全班幼兒作品布置在班里。

幼兒園大班藝術活動教案9

　　設計意圖

　　近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設計了音樂游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關節各部位的了解，同時激發幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發孩子的創造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　活動目標

　　1、認知目標：幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動作

　　2、能力目標：幼兒合著音樂節奏，大膽創編動作，培養幼兒想象力和創造力

　　3、情感態度目標：幼兒在律動游戲中，感受音樂律動的美及快樂，愿意投身到音樂活動中去

　　重點難點

　　1、重點：通過本次活動，熟悉音樂旋律，在旋律的節奏做出相應反應

　　2、難點：幼兒在律動游戲中的團結協作及交往游戲能力

　　活動準備

　　1、物質準備：三原色蝴蝶手環（紅—黃—綠），背景音樂，錄音機

　　2、經驗準備：課前欣賞過蝴蝶標本和圖片，觀察蝴蝶的基本形態

　　活動過程

　　（一）音樂導入，激發興趣

　　教師分發蝴蝶手環，引導幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動作

　　師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領幼兒隨著音樂的旋律做出花開放等姿態的動作）

　　師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領幼兒做岀蝴蝶飛舞的動作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動作）

　　（二）播放音樂，初步感知

　　教師播放音樂，把花朵綻放的動作及蝴蝶飛舞的姿態動作試著帶入音

　　師：小朋友們花兒除了開在身體的這個位置，試著想想還能開在什么位置呢？（教師引導幼兒大膽想像，創編動作）

　　（三）通過游戲，深入理解

　　師：蝴蝶如此美麗，我們該用什么網住蝴蝶呢？我們一起來說一個網住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領幼兒做岀蝴蝶網的動作——所有的幼兒手拉手）

　　師：那老師來當蝴蝶，你們當蝴蝶網，來試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著音樂播放開始示范游戲的動作）

　　師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導幼兒一起總結出游戲規則）

　　（四）遷移鞏固，幼兒內化

　　教師帶領幼兒再次鞏固律動中旋律變化的動作，分別選出三色小朋友的隊長，幼兒隨著音樂的開始，教師引導幼兒逐漸獨立玩游戲

　　師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領幼兒蝴蝶飛舞的動作，同時巡視糾正幼兒的動作，并且慢慢的從游戲中淡化出來）

　　五、活動小結

　　再次播放音樂，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動作，結東本次活動

　　六、活動延伸

　　請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個音樂游戲吧

　　活動反思

　　在整個活動中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂意把自己當成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認識。

幼兒園大班藝術活動教案10

　　活動目標：

　　1.對探索現代代交通工具感興趣，知道飛機是一種速度很快的空中交通工具。

　　2.能用廢紙折出簡易或組合飛機，發展動手能力。

　　3.在相互交流中了解乘坐飛機的注意事項，積累生活檢驗。

　　活動準備：

　　1.幼兒于活動前調查了解乘坐飛機的過程。

　　2.飛機模型或玩具飛機一架廢紙沒人一張；乘坐飛機的圖片或視頻。

　　活動過程：

　　1.出示飛機模型，引導幼兒互相說一說乘坐飛機的生活經驗。

　　--提問：誰做過飛機？坐飛機是什么感覺？

　　--幼兒自由表達交流。

　　2.交流關于乘坐飛機的經驗。教師可提問（根據幼兒的交流情況，適時出示或播放乘坐飛機過程的圖片或視頻）：

　　--是不是直接拿飛機票就可登飛機？怎么換登機牌？

　　--提了很多行李怎么辦？怎么托運行李？怎么拿去行李？

　　--為什么要進行安檢？工作人員是怎么進行安檢的？什么東西不能帶上飛機？為什么？

　　--坐在飛機上西藥注意哪些安全問題？

　　--空姐或空中先生是怎樣為旅客服務的？請學一學。

　　3.討論：汽車火車飛機誰的速度最快？

　　--幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

　　--如果幼兒有不同的意見，教師可引導幼兒進行現場小辯論：飛機快還是火車快？

　　4.教師提供給幼兒沒人一張廢紙，幼兒折紙飛機，一起到戶外玩紙飛機。

　　活動建議：

　　1.玩角色游戲：乘飛機；查閱資料，繼續了解飛機構造分類及其發展史。

　　2.本活動的重點是讓幼兒知道飛機師一種很快的空中佳通工具；難點為在相互交流中了解乘坐飛機的注意事項。活動中，很可能由于幼兒生活經驗的缺乏而難以交流，尤其是農村地區幼兒此方面經驗可能相對不足，教師可借助相關視頻讓幼兒了解。

　　3.建議家長和孩子一起閱讀資料，向孩子介紹飛機構造分類及其發展史；利用假期帶孩子體驗坐飛機的感覺

幼兒園大班藝術活動教案11

　　【活動目標】

　　1．在觀察和討論中，進一步鞏固對折紙符號的理解。嘗試看圖獨立折疊完成作品。

　　2．學習兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

　　3．愿意將自己的探索經驗與同伴分享。

　　【活動準備】

　　1、幼兒有看步驟圖紙的經驗。

　　2、步驟圖。

　　3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話引起幼兒學習興趣。

　　教師：夏天到了我們會經常聽到什么在叫呢？今天老師和小朋友一起來學習折蟬。

　　二、基本部分

　　1、出示掛圖（折紙《蟬》的步驟圖），進一步理解折疊符號。

　　提問（1）這是什么？猜猜折的是什么？（蟬）

　　（2）圖上有哪些折疊符號？（幾種不同的箭頭）你能告訴大家這是什么意思嗎？

　　（3）虛線是什么意思？（按虛線折）

　　（4）箭頭是什么意思？（折疊的方向。）彎曲的箭頭是什么意思？（折向反面。）

　　2、分享折疊經驗，體驗成功的快樂。

　　教師：有誰折好了？告訴大家你是按哪一種方法折的？是怎么折的？折的時候遇到了哪些困難？是怎么解決的？（分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。）

　　3、互相幫助，調整完善作品。

　　（1）教師：沒有折好的小朋友，說一說你遇到了什么問題？有誰知道怎么辦？

　　（2）同組的幼兒互相幫助，共同完成制作任務。

　　三、結束部分

　　評價與展示作品。

　　大班美術活動《獅子王-拼貼》優質課視頻+課件PPT教案音樂點評自評等

幼兒園大班藝術活動教案12

　　活動目標

　　1．欣賞彩帶的不同姿態，感知線條的變化與美麗，對線條進行聯想并大膽表述。

　　2．能運用圖譜記錄彩帶舞動的軌跡，并根據記錄進行身體動作創編，體驗自由表現的快樂。

　　活動準備

　　彩帶、勾線筆、圖畫紙若干，《采茶》音樂。

　　活動過程

　　一、出示彩帶，引導幼兒觀察、想象并表述

　　1．幼兒觀察靜止不動時的彩帶，發揮想象力，說說它們像什么。

　　(1)教師讓彩帶處于垂直狀態，引導幼兒觀察，這像什么?(像數字“1”，像海帶，像釣魚竿，像棍子，像蛇……)

　　(2)教師手拿彩帶的兩端，使彩帶處于水平狀態，讓幼兒觀察、想象。

　　師：現在請小朋友們再看看，這樣彩帶又像什么?(像獨木橋，像減號，像繩子……)

　　(3)將彩帶放成弧形，繼續引導幼兒觀察：這又像什么呢?(像笑起來的嘴巴，像天上的月亮，像寶寶的搖籃……)

　　2．在音樂伴奏下，幼兒舞動彩帶，感受舞動過程中彩帶變化出的線條。

　　(1)師：今天老師為每個小朋友準備了一條美麗的彩帶，讓我們跟著音樂變換各種動作舞動彩帶，注意看看彩帶是怎么跳舞的。(教師注意收集幼兒的創意，為下一環節的交流做準備。)

　　(2)幼兒交流：請幼兒個別演示，教師引導幼兒一同觀察、聯想，說說彩帶舞動出的線條像什么。(像蛇，像陀螺，像毛線團，像龍卷風，像媽媽的卷發……)

　　(3)教師在幼兒表達的基礎上舞動出與幼兒不同的線條，豐富幼兒的聯想。(幼兒想象：像電話線，像波浪，像山峰……)

　　二、引導幼兒嘗試用圖標記錄線條，并根據線條進行身體動作的創編

　　1．引導幼兒記錄自己喜歡的線條：讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來吧!

　　2．展示、欣賞記錄的線條。

　　3．教師挑選便于用身體動作表現的線條，啟發幼兒進行創編：你們記錄的線條真漂亮!我們能不能用自己的身體來學這些線條跳舞呢?(啟發幼兒根據記錄的線條做出不同的身體動作。)

　　4．幼兒在優美的音樂中自由表演自己創編的動作。(幼兒用身體的各部分表現，如：手臂不同方位的舞動、軀干的扭動及同伴之間身體上下起伏；手臂在胸前舞出橫8字形及用秧歌十字步等表現；用手在不同部位劃圈、身體轉圈等。)

　　5．教師與幼兒協商整理創編的動作，初步形成完整的律動，并共同表演。

幼兒園大班藝術活動教案13

　　設計意圖：中華民居歷史悠久，種類繁多。我們江浙一帶最具典型的建筑樣式就稱為江南民居，它也是離我們孩子最近的、最容易接受的民居樣式。而除了傍河而建的班駁的青瓦白墻，雕刻精致的石橋，小巧的亭臺樓閣，精美的雕花木門和花樣繁多的鏤窗，還有悠然的烏蓬船，幽靜蜿蜒的青石小巷，甚至是午間裊裊的炊煙和攬湖自照的垂柳，無一不顯示出江南水鄉特有的藝術魅力。對孩子來說，這是一種美的享受，更是一種美的熏陶。不僅讓孩子知道江南人民創造美的智慧，更讓他們用語言、肢體動作表達自己對江南水鄉的美的感受。因此，根據孩子的興趣和發展需要，設計了藝術同構活動——江南水鄉。

　　活動目標：

　　一、能用語言、肢體動作表達自己對江南水鄉的美的感受。

　　二、能大膽地合作，用長卷畫的形式表現江南水鄉的優美景色。

　　三、體驗創造和成功的快樂。

　　活動準備：音樂《姑蘇行》、長卷畫形式的掛歷——江南水鄉、電視游覽片。水彩顏料、畫紙、排筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞感受音樂

　　1、提問：聽了這段音樂你有什么感覺？好象看到了什么？來到了什么地方？（幼兒聽音樂）

　　2、提問：你有什么感覺？（幼兒回答）

　　3、提問：聽了這么優美柔和的音樂你好像看到了什么？（幼兒回答）

　　4、提問：你覺得好像來到了什么地方呢？（幼兒回答）

　　5、小結：這段音樂的名字叫《姑蘇行》，它描寫了人們在江南水鄉游覽時看到的美麗景色。

　　二、感受音樂的同時欣賞教師的舞蹈動作和江南美麗的風景

　　1、欣賞：我們也來聽著音樂到江南水鄉去游覽吧。

　　（幼兒聽音樂欣賞教師的舞蹈，同時聽散文朗誦）

　　2．欣賞：來，我們走近了仔細看一看。（幼兒走下位置欣賞長卷掛歷和電視短片）

　　3、提問：你看到的江南水鄉是什么樣子的？你會用什么樣的動作來表示江南水鄉的特點？

　　（請幼兒用動作表示小橋流水、垂柳依依、臨街傍水、粉墻青瓦、飛檐翹角、雕門鏤窗、回廊曲折等江南水鄉的特點。）

　　三、幼兒邊聽音樂邊用舞蹈動作表現

　　表現：小朋友真不錯，想出了這么多動作，那我們就聽著音樂來跳一跳吧。（幼兒聽音樂表現）

　　四、幼兒用水彩畫的形式表現江南水鄉的優美景色

　　操作：江南水鄉可真美啊，你們喜歡嗎？那就請小朋友拿起小畫筆，把它請到我們身邊來吧！

幼兒園大班藝術活動教案14

　　設計意圖

　　水影畫是利用油水分離的原理進行水上創作的一種繪畫形式，具有易操作、易成型的特點；即可進行具象物體的創作，亦可進行抽象畫的創作，可以充分發揮幼兒的創造力和想象能力。此外，喜愛水和喜歡藝術創作都是幼兒的天性，這樣能夠充分調動孩子的積極性。因為是初次創作，故以幼兒熟悉的“花”作為主題，嘗試讓幼兒在掌握基本技能的基礎上進行自我想象與創作。

　　活動目標

　　1、樂于參與水影花的創作，體驗水上作畫的不同樂趣與美感。

　　2、能大膽運用水影材料在水上作畫，嘗試分出花瓣并進行不同顏色、形狀的組合。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒對不同花的不同顏色、形狀及構圖有所感知。

　　物質準備：視頻、音樂、步驟圖、A4紙、紙巾、水影畫顏料和畫液、竹簽、報紙、花液盤若干、作品展示架、工字釘等。

　　教學方法

　　視聽結合法、示范法、講解法、討論法、談話法

　　活動過程

　　一、欣賞導入

　　1、實物圖片欣賞。

　　引導語：今天，我們一起來賞花，看看、想想你最喜歡哪朵花，為什么？可以從花的顏色或者花瓣的形狀來說說。