幼兒園大班語言優秀教案《皮鞋車》（通用12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園大班語言優秀教案《皮鞋車》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語言優秀教案《皮鞋車》 篇1
活動目標：
1、能認真傾聽故事，理解故事內容。感受故事中的奇思妙想，給自己和小伙伴帶來的驚喜。
2、能根據故事情節，合理續編故事，提高想象力和口語表達能力。
活動準備：
1、一只大大的舊皮鞋、故事掛圖、課件
2、一些生活廢舊物品制作的作品及廢舊材料
活動過程：
一、出示實物：一只大大的舊皮鞋，引發幼兒的探究與討論：
1、“這是一只什么樣的鞋子？你從哪兒看出來的？”
（引導幼兒說出臟、臭、舊皮鞋等，并用簡單的動作模仿體驗）
2、看到這樣一只舊皮鞋，你打算怎么做？”
鼓勵幼兒大膽想像，充分發言，創造性的講出自己與眾不同的想法，激起幼兒參與活動的興趣。
二、逐幅出示掛圖，邊引導觀察邊啟發提問，邊引導幼兒自由講講圖片內容。
1、出示掛圖（1）——（3），引導觀察、提問，了解三只小動物不同的做法。
師：小白兔、小松鼠也看到了這只舊皮鞋，它們是怎樣做的呢？”小老鼠看到這只舊皮鞋又是怎么做的呢？
引導幼兒仔細觀察它們的表情、動作后，說一說，進行動作模仿。
繼續猜測：“小老鼠開著這么漂亮的皮鞋車，會去干什么呢？”
鼓勵幼兒大膽表述出不同的見解，出示掛圖，引導觀察，體驗小老鼠為伙伴帶來幫助的的快樂。
三、完整傾聽欣賞故事，加深理解故事內容
結合課件、教師完整講述故事，幼兒傾聽后，提問：
“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的？”
師幼一起表演小老鼠的做法。
討論：
“為什么小老鼠有皮鞋車，小兔、小松鼠卻沒有呢？”
續編：
“小老鼠開著它的皮鞋車還會為它的朋友做什么事？”
引導幼兒體驗小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜和快樂。
四、聯系生活，拓展延伸
出示一些廢舊物品制作的作品，請小朋友看一看，談一談，激起幼兒變廢為寶、環保制作的樂趣，在美工區投放紙杯、光盤等生活廢舊材料，供幼兒進行奇思妙想制作活動。
幼兒園大班語言優秀教案《皮鞋車》 篇2
活動目標：
1、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事，并連貫講述。
2、啟發幼兒思維，培養幼兒的想象力、創造力及動手操作能力。
3、通過學習，激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣。
活動準備：
故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動過程：
一、導入。
1、小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）
2、如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做？（扔掉、賣掉等）小結：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。
二、基本部分。
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢？（分組討論、回答）小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢？
2、通過表演，了解故事內容。
（1）快看，有一只小動物過來了，它是誰呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子會 怎么做，怎么說呢？（自由說）小結：小朋友是這樣認為的，我們一起來看一看小兔子是怎樣做怎樣說的。（表演）（用故事中的話重復說一遍）
（2）又有一只小動物過來了，它是誰？（小松鼠）我們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說？（自由說）小結：小朋友是這樣認為的，我們一起來看一看小松鼠是怎樣做怎樣說的。（表演）（用故事中的話重復說一遍）
（3）小朋友再看誰來了？（小老鼠）小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說？誰來說一說？（自由說）小結：小朋友都是這樣認為的，我們來看一看小老鼠到底是怎樣做，怎樣說的。（表演）（用故事中的話重復說一遍）
（4）小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢？（分組討論）（擦干凈、按上車把、輪子等）小結：故事第二段。
（5）變廢為寶教育。
小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西？（自由說）小結：小朋友真聰明，能把舊皮鞋變成這么多有用的東西，現在我們來聽一聽故事《皮鞋車》
3、續編故事。
師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：
（1）小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢？（討論，提醒幼兒用完整的話回答）小結：小朋友說了這么多，我們來聽一聽故事中的小老鼠做了哪些事情。（聽錄音）小結：小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車送小兔上學，幫小松鼠運松果，小兔和小松鼠是怎么說的？（謝謝你……。.可是他們都忘了經過草地時遇到的那只舊皮鞋。）
（2）你喜歡故事里的那只小動物？為什么？
（3）如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢？（自由說）
4、完整欣賞故事。
現在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。
延伸活動：
1、小結故事大意。
2、廢舊物品制作。
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢？桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
3、展評，變廢為寶教育。
活動小結：
小朋友用舊掛歷紙做了這么漂亮的拖鞋，和小老鼠一樣，是會變廢為寶的好孩子。生活中還有許多的廢舊物品，我們動腦筋就會讓它變成有用的東西，現在我們的鞋子做好了，小朋友還可以找一些其它的廢舊物品來裝飾自己的鞋子，現在我們把鞋子送回美工區吧。
幼兒園大班語言優秀教案《皮鞋車》 篇3
活動目標
1、欣賞各種鞋子，激發幼兒探索鞋子的興趣和參與活動的積極性。
2、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事。
3、激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的好習慣。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備
1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子，布置成“鞋子超市”。
2、根據故事內容制作課件。錄音機、錄音故事“皮鞋車”。
3、教師在網上搜集各種鞋子的圖片，制作有關鞋子的課件。
4、表演用的頭飾等。
活動過程
一、謎語設疑，導入課題。
我有兩只小小船，不用漿來不用帆；白天帶我四處走，夜晚休息在床前。（鞋子）
二、放各種鞋子的課件，擴充幼兒的知識面。
a、引導幼兒觀察各種鞋子的圖片，提問：“圖片上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……）。
b、到“鞋子超市”轉一轉后，提問：“你發現了鞋子有什么不同”啟發幼兒說出：大小不同、顏色不同、材料不同等。
三、運用故事課件，引導幼兒關注故事發展的情節。
a、教師講述故事的前半部分后提問：“小老鼠有了自己的皮鞋車，它會去做些什么？”（引導幼兒展開想象的翅膀，創編故事結尾）
b、教師講述故事的結尾后，引導幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個字。
四、聽故事錄音，提出問題：
a、三只小動物看見舊鞋子是怎樣說的？怎樣做的？
b、你喜歡故事中的誰？為什么？
c、如果你看見一只舊鞋子會怎樣做？
五、角色表演，理解故事內容。
請幼兒選擇自己喜歡的頭飾，根據故事發展的情節表演故事。
六、用“鞋”字組詞，擴展幼兒的思維。
請幼兒說出帶“鞋”字的詞，如：涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……
七、游戲：“為他們選擇合適的鞋子”
a、請部分幼兒扮演某一年齡或性別的購買者，并用形象的動作表達季節特點或職業特點等，如：跑步運動員、跳舞的人、凍的發抖的人、在大雨中奔跑的人。
b、其他幼兒根據表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。
小結：不同的人，在不同的時間，做不同的事情；需要不同的鞋子。
延伸活動
1、請幼兒繼續開展“鞋子超市”的游戲，進一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、利用廢舊材料制作鞋子車、各種各樣的鞋子。
教學反思：
活動開展下來總的來說達到了目標。活動設計符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動環節。能打破舊的教學慣例進行教學，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說話，連貫理出故事情節再完整地聽講故事。活動效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事內容，能根據內容進行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強。
小百科：皮鞋(leather shoe)是指以天然皮革為鞋面，以皮革或橡膠、塑料、PU發泡、PVC等為鞋底，經縫绱、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。皮鞋的特點是透氣、吸濕，具有良好的衛生性能，是各類鞋靴中品位最高的鞋。
幼兒園大班語言優秀教案《皮鞋車》 篇4
[活動目標]
1、激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣。
2、培養幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力。
3、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事，并連貫講述。
[活動準備]
1、故事圖片和課件。
2、教師、幼兒、家長共同收集廢舊材料。
[活動過程]
一、謎語導入，激發幼兒興趣。
(一)謎語：小小兩只船，沒槳也沒帆。白天帶人走，晚上睡床前。讓幼兒猜一猜是什么?
(二)出示圖片，師：“原來一只鞋子，這是一只什么樣的鞋子呢?你從哪看出來的?這只鞋子怎么會在這呢?你看到這樣一只破鞋子你會怎么做?”幼兒回答。
小結：草地上的一只舊皮鞋，小朋友有這么多想法，那小動物們看到會有什么想法呢?
二、利用課件，老師分段講述故事，后提問：
(一)小兔、小松鼠、小老鼠看了后是怎么說的?怎么做的?，幼兒講述并表演。
(二)小老鼠覺得丟了可惜，他會怎么做呢?
師小結后，接著往下講故事——小老鼠做了一輛皮鞋車。
(三)小老鼠用什么辦法，做了一輛皮鞋車?幼兒講述。
小結：原來，小老鼠是用了擦——粘——貼——安的方法，做了一輛皮鞋車。
(四)師：有了皮鞋車，小老鼠心情怎樣呢?
三、續編故事：
小老鼠有了一輛干凈、漂亮的皮鞋車，他會用他的皮鞋車干什么呢?
(一)幼兒編故事。
(二)老師編故事。
四、利用掛圖請幼兒完整的聽一遍故事。
師：為什么小兔、小松鼠沒有皮鞋車?小老鼠卻有呢?
五、討論：你喜歡這個小老鼠嗎？為什么？
(情感教育：激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣。)
六、播放課件《變廢為寶》，讓幼兒感知廢物利用。
師：在我們的生活中還有很多的廢舊物品，今天老師帶來了廢舊物品的小制作，一起來看一看吧!
小結：廢舊物品是可以再利用的，只要肯動腦筋，廢物也能變成寶。
[活動延伸]
幼兒利用廢舊物品進行小制作。
幼兒園大班語言優秀教案《皮鞋車》 篇5
活動目標：
1.能用完整連貫的語言復述故事。
2.激發“變廢為寶”的創新意識。
活動準備：
故事錄音，掛圖，自制皮鞋車一輛，幼兒每人一套故事圖片，各種廢舊材料若干。
活動過程：
一.出示自制小車，引起幼兒學習興趣。
1.老師導語：小朋友們，你們見過車嗎？（見過）對，我們在日常生活中會遇到許多的車，有：汽車、自行車、摩托車、三輪車、玩具車等等好多的車。那你們知道車是用什么材料做成的嗎？
請幼兒根據自己所掌握的知識做出回答。
2.出示自制的皮鞋車，提問：你們看，我這兒也有一輛小車，它是一位小動物送給我的，請小朋友猜一猜，它是用什么做的？
讓幼兒發揮想象力做出各種回答。
二.學習故事——鼴鼠的皮鞋車，并能夠復述。
1.老師：小朋友們說了那么多，到底這輛車是用什么做的呢？現在我們來聽一個故事，聽完之后你們就知道答案了。
放故事錄音，請幼兒仔細聽故事。
2.老師拿著自制小車說：現在誰能說一說，這輛小車是用什么做的？（請個別幼兒回答）
3.出示掛圖，老師再講述一遍故事。提問：
⑴故事的名字叫什么？
⑵都有誰看見了草地上的破皮鞋？小兔、小松鼠說了什么？是怎樣做的'？
⑶小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？又做了些什么？
⑷小鼴鼠開著皮鞋車做了那些好事？
4.老師：小朋友說的真好，下面請你們拿出小圖片，自己來講一講故事，看誰講的最好。
⑴幼兒自由地講述故事，老師進行巡回指導。
⑵個別幼兒到前面講述故事。
三.活動延伸：用廢舊物品制作玩具
1.出示各種廢舊材料，引導幼兒討論：小鼴鼠用破皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，老師這兒也有許多廢舊物品，請小朋友互相討論一下，你能用廢舊物品做什么玩具。
幼兒進行討論后，說出討論結果。
2.請幼兒動手用廢舊物品制作玩具。
活動評價：
該活動目標清楚、明確、具體，活動準備較充分、細致、獨具匠心。從這一活動的開始部分，老師就用一個自制的小汽車吸引了所有孩子的注意力，幼兒能夠開動腦筋，充分發揮想象力，說出多種答案。既培養了幼兒的語言表達能力和發散性思維能力，又激發了幼兒對故事的興趣。
活動中，教師以飽滿的熱情講述故事，用不同表情不同語氣來表現角色的形象及心理特征，為幼兒理解故事內容做好了鋪墊，同時采用掛圖進行教學，使幼兒直觀形象地理解故事內容。幼兒在接下來的自由講述中能主動、大膽講述，并愿意到前面為大家講述故事。
延伸活動
為幼兒提供了動手創造的機會，孩子們通過大膽想象，用廢舊材料制作出了大船、房子、花籃、汽車、小鼓、火箭等物體，使幼兒的主動性、創造性得以充分發揮。
幼兒園大班語言優秀教案《皮鞋車》 篇6
活動目標：
1、激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣
2、引導幼兒根據圖片及問題線索進行大膽思考和想象，并能用較完整的語句進行表達
3、培養幼兒的想象力、創造力及動手能力
活動準備：
故事磁帶、故事圖片、廢舊鞋子、裝飾材料
活動重難點：
引導幼兒根據圖片及問題線索進行大膽思考和想象，并能用較完整的語句進行表達；培養幼兒廢物利用的習慣及想象力、創造力、動手能力。
活動過程：
一、導入
猜謎：小小兩只船，沒漿也沒帆，白天帶人走，夜晚睡床前。（鞋）
二、聽聽、看看、講講、做做
1、出示圖片1，激發幼兒的好奇心
師：仔細看看，草地上有一只什么樣的鞋子？
如果你看到這樣一只鞋子你會怎樣做呢？小兔子是怎樣做的？學學做做。小松鼠是怎樣做的？小老鼠又是怎樣做的？（幼兒自由講述）
2、教師邊出示圖片2邊講：讓我們聽聽小動物們是怎樣說的？教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。
3、師：小兔、小松鼠、小老鼠對這只破皮鞋的 態度一樣不一樣？小老鼠會怎樣做？
4、師：小老鼠怎樣做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢？（引導幼兒想想小老鼠的想法和行為）
5 、小朋友想了很多種可能性，下面聽聽小老鼠到底用了什么方法？是不是和我們說的一樣？
6、觀看課件：小老鼠做皮鞋車的過程。
小老鼠看到自己做成的皮鞋車，心里怎么樣？體驗美滋滋，從而感到勞動的快樂。
7、小老鼠開著它的皮鞋車，會干點什么呢？引導幼兒創編故事結尾。
三、結合課件，完整的欣賞故事
師：你認為故事中的小老鼠師一只怎么養的老鼠？
小結：小老鼠的本領大，把一只沒人要的破皮鞋變成了一輛漂亮的有用的皮鞋車，我們要向小老鼠學習，小朋友想不想把破皮鞋變成一輛有用的皮鞋車呢？
四、制作皮鞋車
師：現在小朋友利用這些舊皮鞋和裝飾材料把它變成一輛皮鞋車好嗎？（教師巡回指導）
評價：
此活動來源于幼兒的日常生活中，鞋子是我們日常生活中的必需品，鞋子的種類繁多，更新也越來越快，必然出現一些廢舊的鞋子。那么，這廢舊的鞋子有什么用呢，它還能變成神沒有用的東西，于是我選擇設計了這個活動，重點在于培養幼兒廢物利用、環保節約的好習慣。這一活動非常接近幼兒的生活，符合幼兒的現實需要。此外，現在的孩子大都是獨生子女，在優越的環境和家長的無限寵愛下，孩子們習慣于飯來張口，衣來伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的故事，對孩子們來說有一種震撼、啟示作用。活動已故事情節為線索，開放性問題為中介，誘發幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗廢舊利新的成功感，從而萌生愛惜資源的意識。
幼兒園大班語言優秀教案《皮鞋車》 篇7
活動目標
1.能認真聽故事，理解故事內容，感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚
2.能根據故事情節，合理續編故事，提高想象力和口語表達能力
活動準備
《皮鞋車》課件，各種鞋子的圖片，《開汽車》游戲音樂
活動過程
開始部分
一、謎語導入
一對兄弟倆，出來湊成雙，前后交替走，載人走四方
引導幼兒說出鞋子是我們生活中的必需品，是我們的好朋友。
二、認識各種各樣的鞋子，知道它們各自的用途
基礎部分
三、出示破皮鞋的圖片
教師提問：
1.這是什么？它怎么了？
2.如果你有這樣一只又破又臭的皮鞋，你會怎么做?
3.有3個小動物它們也看到了這只鞋，你猜它們會
怎么做?
四、出示課件
提問：小兔子看見這樣一直又臭又破的皮鞋，它是怎么說的，怎么做的？
小松鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋，它是怎么說的，怎么做的？
小老鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋，它是怎么說的，怎么做的？
小老鼠是怎樣把它變成皮鞋車的?
小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車以后幫小動物做什么了？
五、組織幼兒討論
聽完故事后，你喜歡哪個小動物的做法，為什么？
小老鼠敢于想象把別人都不要的廢皮鞋改成了都喜歡的漂亮皮鞋車，而且還給自己和小伙伴帶來驚喜，我們應該向小老鼠學習
六、啟發幼兒續編故事，并能大膽講述
小老鼠有了這么漂亮的皮鞋車，它還會用它做什么？
結束部分
七、游戲。開汽車
幼兒園大班語言優秀教案《皮鞋車》 篇8
活動目標：
1、理解故事內容的基礎上，掌握故事中角色的心理活動，以及它的對話,能用較清晰的語言進行講述。
2、掌握和運用動詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語言來表示。
3、教育幼兒懂得環保，知道在生活中要多開動腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
圖片、磁帶、實物、破鞋子、動詞卡、教室內稍作布置（好添加報紙做的東西等）、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。
活動過程：
一、出示圖片，教師直接引題：
師：這幾幅圖，你們見過嗎？
那這個故事，你們肯定聽過了。誰來給老師講講這個故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。
二、請幼兒來看圖片，進行講述故事
不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵，讓幼兒大膽地進行講述，口語表達能力方面得到一次鍛煉。
三、全體幼兒來完整地聽故事。
教師邊引導幼兒結合圖片來聽故事，鞏固對故事的掌握。
四、以幼兒來教師講故事的形式，對故事中的對話及動詞進行掌握。
1、（出示實物：舊鞋子）全體幼兒來講述，教師來表演，重點突出小兔子、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時，不為心動的表情，并能用動詞：“提、聞"來表達出來。
2、注意講解動詞（做皮鞋車這一段的語言描述動作性強），教師引導幼兒掌握和運用動詞。
如：提來一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵幼兒用肢體語言來表示，并能用詞來講句話。
3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時的神情，及鼓勵幼兒學習他們團結友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學.給小松鼠送去松果)進行品德教育、情感交流。
活動反思：
在活動設計中應該更注重幼兒的語言表達能力和創造性思維能力的培養，為幼兒創設一個輕松的語言氛圍，鼓勵幼兒想說、敢說、愛說;老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵幼兒有不同的答案，續編出不同的故事結尾，充分發揮幼兒的主體性、創造性;活動中還可將其他領域的內容有機地整合在一起，以游戲為基本活動，使活動能動靜交替，讓幼兒快樂學習!
幼兒園大班語言優秀教案《皮鞋車》 篇9
活動目標：
1．能認真觀察圖片并大膽猜測故事發展的線索，理解故事內容。
2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環保意識。
3．樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
4．理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
ppt課件
活動過程：
一、導入
1．出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發幼兒的興趣，對故事展開聯想。
提問：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？
二、分段欣賞故事
1．出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。
提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？
2.出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。
提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、
3．出示小鼴鼠。
①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗證想法。
②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。
③幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？
4.提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜測故事進展。②結合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學，小兔是怎么說的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的？
5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧！
三、和幼兒一起完整講述故事，進一步理解故事內容。
教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？
四、活動延伸：
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動。
活動反思：
在活動中，我盡量做到以幼兒為學習主體地位，設置開放式的提問，引導幼兒仔細地觀察畫面，通過看看、說說，理解圖畫內容，鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察、猜測與想象。再如：如果你是鼴鼠，會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？等。通過開放式的提問，幼兒的聯想更豐富了，暢所欲言，語言也更生動了，講述的積極性、主動性非常高，真正的成了學習的主人。我努力讓幼兒自己去感受和體會故事中角色的情緒變化，如：鼴鼠在為又臟又臭的破皮鞋打扮時，雖然很累，可是它很快樂，因為一個強烈的視覺沖擊，小朋友們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車，非常興奮，真正在體驗到了變廢為寶的快樂情緒。這里，我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索，很好地突破了活動的難點。
幼兒園大班語言優秀教案《皮鞋車》 篇10
活動目標
1、能認真傾聽故事，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車，幫助小伙伴的故事內容。
2、能根據故事情節，大膽續編故事，提高想象力和口語表達能力。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備
故事皮鞋車課件
活動過程
一、設置懸念，導入活動。
引導幼兒觀看課件，由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”，破解懸念。
“草地上有一樣東西，它要和我們捉迷藏呢!它把身體藏起來，一點一點地露出來，猜猜可能是什么?”(采用幼兒喜歡的藏貓貓的方法，可以充分調動孩子猜想的興趣)。
(此環節中，教師要用簡潔、幽默的語言回應幼兒的猜想，肯定幼兒的動腦，目的是調動孩子參與活動的興趣，為下一步的活動開展作好鋪墊。)
二、提出問題，激發思維。
教師：“這是一只怎樣的鞋子?”
“你從哪里看出這是一只舊皮鞋?”
“奇怪，這支舊皮鞋怎么會在這兒?”
(這一環節的幾個問題非常關鍵，能調動起孩子的各種感官，仔細去觀察，去猜想，去傾聽，去表達。教師要及時肯定、鼓勵孩子的回答)。
三、演示課件，邊講邊問，分段理解故事內容并進行續編。
1、講述故事第一部分，引導幼兒大膽猜想。
草地上有一只舊皮鞋，小兔經過這兒，用腳踢了踢說：“多破的鞋子!”說完，蹦蹦跳跳的走了。小松鼠經過這兒，看見了這只鞋子說：“多臭的鞋子!”說完，捂著鼻子走開了。小老鼠經過這兒，發現了這只鞋子。
(教師此時的角色是回應幼兒，針對幼兒不同的回答進行總結并點睛提升，引導幼兒充分猜想、充分表達)。
2、講述故事第二部分，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車的過程。
教師講故事：小老鼠找來了一塊抹布，把舊皮鞋擦得干干凈凈，又找來了一瓶膠水，把裂縫粘得結結實實的，還采來了一束鮮花，把皮鞋打扮的漂漂亮亮的，最后又按上了輪子和方向盤，一輛干凈漂亮的皮鞋車就做好了。
“小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么?是怎么做的?”
“我們一起來學小老鼠做皮鞋車吧!”
(首先引導幼兒用語言表述制作皮鞋車的過程，然后重點引導幼兒模仿小老鼠做皮鞋車的動作：擦、粘、貼、安，從而理解做皮鞋車的過程。)
3、引導幼兒續編故事。
“小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車，會開著皮鞋車去做什么?請小朋友接著往下編故事。”
幼兒創編并講述。
(教師引導幼兒運用已有經驗進行創編和表述，同時針對幼兒的語言表述、用詞等方面進行指導和幫助，并啟發幼兒講的與同伴不一樣。)
4、講述故事第三部分。
“小朋友講了這么多有趣的故事，聽一聽故事中的小老鼠開著皮鞋車干什么去了?
“嘀嘀!嘀嘀!，老鼠開著車送小兔子去上學，小兔子說：“謝謝你，小老鼠，你的車真漂亮!”嘀嘀!嘀嘀!小老鼠開著車幫小松鼠運松籽兒，小松鼠說：“謝謝你，小老鼠，你的車真好看，可惜我沒有!”
小結：原來，小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了。
四、播放配音課件，引導幼兒完整傾聽故事，提升經驗。
“小老鼠有一輛干凈、漂亮的皮鞋車，小兔、小松鼠為什么沒有呢?”
“你喜歡小老鼠嗎?為什么?”
(教師引導幼兒總結小老鼠的形象特點：聰明、能干、樂于助人、節約、廢物利用)
“小老鼠又聰明、又能干、又愛幫助人，所以他有一輛干凈漂亮的皮鞋車，開著它，小老鼠多威風啊!我們也來開汽車吧!”
五、在歡快的“皮鞋車”音樂中結束活動。
活動反思
1、懸念入手，層層深入。
故事《皮鞋車》簡短易懂，蘊含了豐富的教育內涵和廣闊的想象空間。本次活動將故事分為四個層次，配以生動形象的課件，從懸念開始，層層設計問題，由局部到完整逐步推進，將作品內容和幼兒的生活經驗有機聯結，互為一體，引導幼兒積極思維、大膽想象、充分表達，樂于助人等社會性教育同時也得以滲透。
2、教育價值，充分挖掘。
通過教學活動，我們可以感覺到，孩子們發展的不僅僅是語言能力，最重要的是在過程中他們思維、想象能力得到了淋漓盡致的發揮和創造。與故事本身的價值和想象思維的價值相比較，孩子們得到的遠比故事本身的價值要多得多。這個故事給孩子們提供的空間十分廣闊，活動中通過孩子思維的擴張促進他們語言的發展，比如他們的想象和表達、他們的思維與語言的有機結合，他們的句式與詞匯的發展，整個過程中孩子不停地想，不停地說，最總又落腳到了語言的表達上，這個落腳是高層次的、深層次的，這也正是我們語言教育的最終目標。
幼兒園大班語言優秀教案《皮鞋車》 篇11
活動目標
1.能仔細觀察圖片，根據皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內容。
2.嘗試用詞語形容皮鞋車及角色的內心活動。
3.體驗講述活動帶來的樂趣。
重點難點
重點：能仔細觀察圖片，根據皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內容。難點：嘗試用詞語形容皮鞋車及角色的內心活動。
活動準備
圖片4幅、黑板、磁鐵、對汽車的構造有一定的了解
活動過程
（一）導入
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，請小朋友們仔細觀察畫面。
（此環節是吸引幼兒興趣，并仔細觀察畫面）
（二）講述圖片出示圖一：
1.師：看看這是在什么地方？圖上有什么？幼兒觀察畫面并講述。
2.師：這是一雙怎樣的鞋子？從哪里可以看出它很舊（爛）？
（此環節重點是引導幼兒從鞋子的顏色、破洞來講，突出鞋子是一雙舊鞋子，幫助幼兒找到線索。）
3.教師示范講述圖片內容。
4.幼兒自由講述圖片內容出示圖二：
1.師：圖片上出現了誰？
它看到這只舊皮鞋它的心里可能會想什么？
2.師：現在請你看著圖講一講。誰在哪里發現了什么，它想做什么？
3.教師示范講述
老師講的好嗎？哪里講的好？
過渡語：我們來看看小老鼠到底做了什么。
出示圖三：
1.師：小老鼠正在做什么？它是怎樣做的？
2.師：看看皮鞋有了哪些變化？
3.師：原來小老鼠是想把這只鞋子變成一輛皮鞋車啊，有了這輛皮鞋車它心情會怎么樣呢？
4.師：請你看著圖和旁邊的朋友講講，小老鼠用什么辦法把舊皮鞋變成了一輛什么樣的皮鞋車，它心情怎樣。
5.教師示范講述
6.個別幼兒講述
過渡語：有了皮鞋車小老鼠會用它做什么呢？我們接著看。出示圖四：
1.師：車上拉的有什么？
2.師：車上還有誰？
他們在做什么？
3.師：他們之間會說些什么呢？
4.師：誰來試一試完整的講講這幅圖。
（三）完整講述
1.教師示范
師：其實，這四幅圖連起來就是一個好聽的故事，故事的名字叫《小老鼠的皮鞋車》，教師完整講述。
2.幼兒間講述。
師：現在請朋友們和你旁邊的朋友講講這個故事，要看著圖，一幅一幅的講，從第一幅圖講到最后一幅圖，要講的清楚、完整，如果你能用到好聽的詞就更棒了。
3.個別幼兒講述。
（四）結束
我會把《小老鼠的皮鞋車》圖片放在走廊上，放學的時候，你跟爸爸媽媽講一講。
活動總結
通過成都學前教育中心專家老師們以以及個別幼兒園園長對我的一對一指導，在這個講述活動的的設計和組織上有了進一步的提高。如：在設計活動時，應充分考慮到班級幼兒的年齡特點和現有水平，大部分幼兒在組織語言和講述的過程中思路也比前期有進步了。從教學策略方面來看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經驗，能夠激起孩子們的興趣。本節課教學圖片的準備與利用充分、有效，順應故事情節，逐幅出示，保證了教學活動的有效開展，滿足了幼兒學習的需要。教學中，教師能注意引導幼兒觀察圖片的細節，引導幼兒多方面發散思維，如，“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么?又做了些什么?”引導幼兒仔細觀察，每一個孩子都有不同的答案。幼兒在看圖講述活動中，因幼兒本身積累了很多的前期經驗，在集體教學中，能夠大膽發言，把圖片故事講述給同伴聽。幼兒能根據老師尋尋漸進的問題慢慢去掌握故事全部的內容并復述。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗式的學習方法引入故事教學，讓幼兒體會小動物的心情，模仿小動物的動作，學習語言，讓孩子們對學習的內容更有興趣，留下愉悅的情感體驗。
幼兒園大班語言優秀教案《皮鞋車》 篇12
【活動目標】
1、觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內容。
2、會用清楚完整的語言表達圖片內容。
3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
【活動準備】
小兔、小松鼠(jy135幼兒教育 )、小老鼠的插入教具。
【活動過程】
一、出示圖片，引出故事。
師：小朋友們，現在是什么季節？（夏天）夏天的草地是怎么樣的？今天老師就給小朋友講一個發生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。（出示圖一：草地上有一只舊皮鞋）
1、這是什么？在什么地方？是一只什么樣的皮鞋？
2、如果是你遇到了，你會怎么樣？（鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法）
二、演示教具，啟發提問，引導幼兒講述。
1、出示插入教具小兔。
――看，誰來了？
――小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？
引導幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。
2、出示插入教具小松鼠
――小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了？
――小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？
引導幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。
3、出示插入教具小老鼠
――小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了？
――小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎樣做的？
4、出示圖二
提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦？臟了會怎么辦？是怎么弄干凈的？
――觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么？
――幫助幼兒用完整的語言整理句子。
5、出示圖三
師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節。
――小兔喜歡吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么？小兔說了什么？
――小松鼠喜歡吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么？小松鼠又說了些什么？小兔和小松鼠是一種什么樣的心理？
三、請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。
四、老師示范講述一遍。
五、討論。
1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢？
2、小朋友應該向小老鼠學習什么呢？
小結：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。
活動延伸：
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。
【活動反思】
我花費了許多心思，找資料，制作課件，設計了一個自認為優秀的語言活動，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔心的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會怎么樣。整個活動下來后，我覺得雖然比起借班試講中活動已有些改進和完善，但是仍存在著一些問題。
活動過程的設置比較機械，在活動中缺少創新意識，不敢大膽吸收各種新的教學元素，有技巧地引導幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學習，并進行有效的師幼互動、幼幼互動。
在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補好加上輪子的皮鞋當做現今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現，讓我很是吃驚，一時間竟有點腦空的感覺，這使我對自己制做教具時考慮不全面很是自責。對幼兒的評價語太少。我曾在《學前教育》上看過一篇關于內隱學習的文章，意識到教師評價對幼兒心理的影響。雖然在活動中我對孩子也會有表揚，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
以上幾點，讓我認識到了我在幼兒活動中的不足，但我一定會努力改進，讓草原格桑花生長的土地更有營養。
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