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幼兒園優秀教案

時間:2021-11-20 17:41:49 幼兒園教案 我要投稿

有關幼兒園優秀教案模板集合十篇

  作為一名優秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的幼兒園優秀教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關幼兒園優秀教案模板集合十篇

幼兒園優秀教案 篇1

  設計意圖

  在音樂教學中,知識與技能隱性地滲透在音樂活動中,切實改變只聽不動的教學模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言,動作表現出來,實現音樂聽覺與動覺的互補,是新課改提倡的新理念。《數高樓》是一首經典的兒童歌曲,節奏歡快,旋律優美,根據幼兒的年特點,我設計了既有靜聽也有動態的充滿趣味性的活動環節。感受歌曲歡快的節奏,表現小伙伴對家鄉成就的贊美。

  活動目標:

  1、學唱歌曲《數高樓》,唱清歌詞,念準數高樓時的節奏型。

  2、在掌握歌曲的基礎上,學玩音樂游戲“數高樓”。

  3、邊唱歌邊與同伴按《數高樓》的節奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

  4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  5、感受音樂節奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

  活動準備:

  按歌詞設計的圖片一張,音樂磁帶,錄音機、鋼琴。

  活動過程:

  一、談話導入課題。

  在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數一數哪幢樓房有幾層?誰來做一做數高樓的動作?(抬頭)你數過最高幾層樓?

  二、理解歌曲內容,熟悉音樂旋律。

  師:路邊有很多的高樓大廈,這一天弟弟和妹妹也來數高樓。

  1.分段欣賞歌曲《數高樓》。

  (1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句?“白云來回走”是什么意思?

  2.這首歌曲和往常學的歌曲什么地方不一樣?

  (2)第二段: “全在云里頭”什么意思?“答數”是什么意思?歌曲感覺怎么樣?

  (3)完整欣賞音樂

  三、出示圖片,熟悉歌曲《數高樓》的歌詞內容。

  1、說一說圖片上畫了些什么?

  2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準數高樓的節奏型。

  四、學唱歌曲《數高樓》。

  1、我們一起來有節奏的念歌詞(兩遍)

  這首歌給你感覺是活潑歡快還是優美柔和的?我們用輕快的聲音演唱歌曲。

  2.念數高樓的節奏。

  教師用拍手為幼兒打節奏,請幼兒念數高樓的節奏,先請部分幼兒,再集體練習。

  3、隨樂輕聲跟唱。

  4、完整學唱。

  5、加上肢體語言進行演唱。

  五、學玩游戲“數高樓”。

  1、全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。

  2.第1~4節:圈上幼兒邊唱歌邊手拉手,按順時針方向走4步,再按逆時針方向走4步。

  3.第5~8小節:圈上幼兒立定唱歌,同時拉著的手高高舉起搭成高樓。“弟弟”和“妹妹”鉆進洞后,抬起頭來看高樓。

  4.反復1~8小節:注意鉆的時候不要相互碰撞。

  5.第9~10小節:“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌,一邊兩臂屈肘,兩手交叉抱肩(肘抬平)

  6.第11~18小節:圈上幼兒站著不動,“弟弟”和“妹妹”按著節奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次),同時口中唱“一層樓,二層樓……”表示數高樓。當數到十層樓時,數高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上,這個幼兒就要跟數高樓的幼兒交換位置,變為“弟弟”或“妹妹”。游戲繼續進行。

  結束部分

  1、學習歌表演。共同表演搭樓房數樓房。

  2、師:你們今天快樂嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數樓房的游戲好不好?

  活動延伸:

  1.引導幼兒在音樂區隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

  2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節奏。

  3.表演區中投放音樂材料,供幼兒進行游戲活動。

  教學策略:

  1.玩中學,在游戲中享受演唱歌曲的快樂

  游戲是幼兒的天性,在寓教于樂的游戲中獲得新經驗是最適合幼兒的學習方式。首先,教師采用“難點前置法”,巧妙地將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點、休止符等節奏與發聲練習相結合,引導幼兒邊演唱邊做動作,體驗演唱的樂趣。其次,教師將歌曲《數高樓》中的念白部分設計為同伴“拍手躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏 12.435l111 |,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰性的游戲中樂此不疲地演唱,使傳統教唱的音樂教學活動變得生動活潑和富有情趣。

  2.做中學,在創編動作中激發幼兒的音樂表現力

  應該關注兒童的自然游戲中的學習方式,讓幼兒發明自己的身體動作邊游戲邊唱歌,在動作中感知音樂的節奏,表達對歌曲內容的理解。

  活動中教師采用幼兒遷移個人經驗創編動作 ——分享、吸納同伴動作——獨立、創造性地表現歌曲的方法,循序漸進地積累和豐富幼兒動作經驗,使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現的機會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作,引導其大膽展示分享個體經驗,并適時、適宜地給予提升,又要關注創編、表現有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂、創編動作的節奏感和美感。

  3.合作中學,在同伴交往中體驗游戲的愉悅

  音樂是自我表達和人際交流的手段。活動中依據歌曲中我和弟弟的角色,設置兩人搭高樓的游戲情境,以同伴游戲貫穿活動始終,使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應的快樂和滿足,在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。

  依據循序漸進的教學原則,將同伴游戲設置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲,以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規則;第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲,隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度,體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個層次為同伴模仿游戲,幼兒根據游戲結果快速確定創編者與模仿者的角色,贏者即興創編動作,同伴則跟隨模仿,使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創新不同動作的成功體驗。

  游戲玩法

  教師采用幼兒創編的適宜動作,引導幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓,二層樓,三層四層,五層樓”時,兩人邊念歌詞邊按節奏由下往上依次交叉搭手,手心壓手背做搭高樓的動作;當念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時,最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即為贏,如果沒有拍到,快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作,輸者進行模仿,同伴繼續游戲。

  活動反思

  《數高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現為歌詞簡單,多重復,富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結合極富感染力,激發了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數沒法求”,為此在學唱歌曲時,我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節奏卡,使幼兒更輕松地掌握節奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

  整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發孩子的表現欲望。

幼兒園優秀教案 篇2

  一、活動目標

  1.培養幼兒喜歡藝術活動的興趣,初步感受音樂的節奏美.

  2.鼓勵并引導幼兒能為歌曲創編動作,體驗自己創編的樂趣.

  3.培養幼兒養成樂于助人的好習慣.

  二、活動準備

  兒歌音樂,小動物頭飾

  三、活動過程

  1.情景導入

  (1)表演:路邊有個小娃娃跌倒了,在地上哭著喊媽媽,教師趕緊跑過去把他扶起來,并高興的送他回家。

  (2)提問:剛才發生了什么事?小娃娃他怎么了?引導幼兒說出:跌倒了

  并逐一引導幼兒說出兒歌。

  2、練唱兒歌

  (1)用多種方式反復練習說兒歌。

  (2)引導幼兒練唱兒歌。

  3、即興創編兒歌動作

  鼓勵并引導幼兒為兒歌即興創編動作,分組展示。

  4、拓展活動

  借助小動物頭飾把兒歌中的小娃娃換成其他小動物,表演唱。

  5、小結

  提問:今天我們一起學習了什么兒歌?以后你們看見有小朋友跌倒了你會怎么做呢?

  教育幼兒養成樂于助人的好習慣。

  假如是你跌倒了,你會哭嗎?教育幼兒能勇敢面對困難。

  附:兒歌

  小娃娃跌倒了

  路邊有個小娃娃跌倒了

  哇啦哇啦哭著喊媽媽

  我快快的跑過去抱起小娃娃

  高高興興送他回了家

幼兒園優秀教案 篇3

  活動目標

  1、大膽運用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進行各種體育鍛煉,發展創造力和協作能力。

  2、得到平衡、彈跳能力的進一步發展,提高動作的協調性和靈活性。

  3、感受與他人共同游戲的快樂,培養合作意識。

  4、體驗合作創編游戲的樂趣。

  5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  活動過程

  (一)、開始部分:

  熱身部分:教師帶領幼兒喜歡進行準備活動,激發幼兒的活動興趣。將幼兒帶入健康、快樂、運動的世界。

  (二)、游戲部分:

  1、協作游戲——運球大作戰出示家長與幼兒自制弾彈圈體育器材,家長與幼兒用彈彈圈運球比賽,分為5組,看哪一組用的時間最短,且球不著地為勝!

  2、協作游戲——接沙包比賽家長扔沙包,幼兒用彈彈圈接沙包,分5組,在一分鐘內,看哪組接到的沙包最多為勝。

  3、跳圈比賽——每組利用兩個呼啦圈,家長跳圈,幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面,看哪一組最先到達目的地就獲勝!

  4、夾球跑——幼兒抱球從起點跑至終點,將球交給家長。家長將球夾在腿間,走回起點,快者獲勝。(如球掉了需撿起夾住繼續走)四、結束部分身體放松運動:聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。

  5、整理活動——讓幼兒將各種材料、器械進行整理,帶回。

  (三)、活動總結

  天氣較冷,在活動過程中,積極的通過熱身活動和緊湊的環節來達到活動的強度和密度,并讓幼兒身心愉悅的參與其中,讓幼兒在每個環節都能有所獲得。

  教學反思

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節成功的游戲教學課。

幼兒園優秀教案 篇4

  活動目標

  1.進一步掌握搓圓的技能。

  2.能創造性地進行圓球組合,表現毛毛蟲的不同動態。

  3.逐漸對陶藝活動產生興趣。

  活動準備

  1.可愛的陶泥毛毛蟲若干條。

  2.陶泥、長15厘米的彩色電線人手一份。

  活動過程

  1.出示陶泥毛毛蟲,引起幼兒興趣。

  (1)教師:你們看,這是什么?是怎么做出來的? (幼兒觀察講述)

  (2)教師小結:這可愛的毛毛蟲是用一個個泥球連接而成的。

  2.復習搓圓的方法,學習泥球與泥球之間的連接方法。

  (1)幼兒邊說兒歌邊復習:搓搓,用力搓;搓搓,搓圓球;看看,誰的圓球最最圓?

  (2)教師示范、講解泥球的連接方法。

  要點提示

  教師在幼兒完成多個泥球的制作后,邊示范邊講解用彩色電線連接泥球制作成毛毛蟲的操作過程。這是本次活動中的重點也是難點。

  3.幼兒搓泥球制作毛毛蟲,教師巡回指導。

  4.展示幼兒作品,集體欣賞、交流。

  活動建議:

  區角活動 ①美術區:創設草地、樹林等場景,將幼兒的作品進行保留和呈現,并繼續提供陶泥,讓幼兒自主地進行復習和鞏固。②語言區:引導幼兒創編《毛毛蟲的故事》。

幼兒園優秀教案 篇5

  活動設想:

  隨著人們生活水平的提高,及家長對獨生子女的溺愛,孩子手中的零花錢越來越多,少則一角、一元,多則十幾元,孩子拿著錢隨心所欲地亂花,其中,男孩子最喜歡的是刀、劍、槍、鞭炮等,這些東西玩起來非常危險,而家長卻對此不以為然,還為孩子自己會花錢而得意……家長的不在乎,更會讓孩子覺得錢來得很容易,可以不用珍惜。從安全角度講,如果不小心將玩具戳到小朋友的眼睛上,那后果不堪設想。針對這一情況,有必要開展有錢不亂花這一活動。

  活動目標:

  1、知道錢的來歷及用途。

  2、能用連貫的語言表達自己花錢的經歷。

  3、懂得錢來之不易,知道節約用錢。

  活動準備:壹角、壹元、貳元等人民幣;山區窮孩子的生活圖片。

  活動過程:

  一、出示人民幣——引導了解錢的來歷。

  1、提問:你們認識這是什么嗎?你(或爸爸媽媽)有錢嗎?這些錢是從哪里來的?

  2、小結:原來這些錢都是爸爸、媽媽工作掙來的。爸爸媽媽工作非常不容易,每天起早貪黑,忙來忙去,這些錢是他們辛辛苦苦掙來的。還有的小朋友說自己的零花錢,是過年的時候大人給的壓歲錢,這些壓歲錢也是大人(姨媽、姑媽、舅舅……)辛辛苦苦工作掙來的。

  二、組織幼兒討論---錢的用途

  1、爸爸媽媽為什么要辛辛苦苦地掙錢?錢有什么用呢?

  2、小結:錢的用處非常多,買東西要用錢;生病了到醫院看病要用錢、交水電費要用錢、做飯用煤氣要用錢;乘車要用錢……生活中時時處處都需要錢。

  三、觀察講述山區窮孩子的生活圖片---進一步了解錢與人們生活的關系。

  1、提問:這些孩子和你們一樣嗎?哪些地方不一樣?為什么會這樣?

  2、小結:他們是貧困山區的孩子,那里土地不愛長糧食,缺水,又沒有工廠,人們根本掙不到錢。他們吃不飽、穿不暖,有的小孩連學也上不起,非常可憐。因為沒有錢所以他們生活得非常艱難。

  四、觀察組織幼兒講述自己花錢的經歷---懂得有錢不亂花。

  幼兒分組討論:

  1、你都用自己的零花錢買什么了?哪些東西是應該買的?哪些是不應該買的?

幼兒園優秀教案 篇6

  活動目標:

  1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。

  2、用拍手動作表現節奏型,了解八分休止符的含義。

  3、學看圖譜進行打擊樂器演奏。

  活動準備:

  1、幼兒已熟悉樂曲,認識八分音符及十六分音符,節奏卡片,八分 音符,十六分音符,八分休止符圖片。

  活動重點:

  1、了解八分休止符的含義。

  2、用打擊樂器為樂曲伴奏,并學分組表演。

  活動難點:

  學看圖譜進行打擊樂器演奏。并學分組表演。

  活動過程:

  一、準備

  隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練上次課學的內容,讓學生調整情緒開始上課。

  二、學新知識掌握節奏型

  1、教師說:“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶,您們想不想認識他們啊?”由教師出示圖片,認識八分音符和16分音符,一邊拍手打拍子,邊說唱出拍子例如:

  教師:“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來啦 我們怎么迎接他呢?教師作示范”(拍手二次,拍時候口中說大大,兩個來回為一拍)接下來教師出示節拍片段讓學生練 (大大 大大)

  2、以此類推,教師講授十六分音符的節奏以及如何邊拍邊唱 大大大大)

  3 、出示休止符的圖片,教師帶領孩子練休止符打拍子時如何停頓例如:

  玩游戲123木頭人,引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞,當音樂停止后,就要停止運動,由此引出八分休止符的含義。

  教師說:“最后一位寶寶登場了,他啊,叫做休止符寶寶!休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓,就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當歌曲以八分音符為一拍時 每小節停一拍,當以4分音符為一拍的時候每小節停半拍”

  首先,教師演示:在停頓時口中說:空然后,在上一篇段基礎上加上休止符 大大空空)

  給出已學過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律,感受樂曲歡樂的情緒,再跟著音樂打節拍,或根據進度時間等關系調整成不同方式練例如:

  將全體幼兒分成兩組,教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開練有音符和沒音符的部分分成兩組,體驗。

  四、成果展示

  教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲,小朋友在伴奏的過程當中邊唱邊打節拍,在旋律的律動中,走出教室。

  活動延伸:根據歌詞創編動作。

幼兒園優秀教案 篇7

  活動目標:

  1.了解棉花制品及其與人們生活的關系。

  2.觀察棉花,了解棉花的特征。

  活動準備:

  1.收集各種棉花制品,創設棉織品商店,棉桃。

  2.棉花生長各階段圖片,農民在棉田勞動的場景錄象。

  活動過程:

  一、導入:欣賞童謠《棉花》

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠,我們一起來聽一聽吧。

  "好了,這首童謠的名字叫什么啊?"(棉花)

  師:小朋友們,你們看過棉花嗎?(看過)

  師:今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。

  二、認識棉花。

  1.觀察棉桃。

  (1)認識棉桃師:"看,這是什么,我請一個小朋友上來摸一摸。"

  師:"看一看,摸一摸,有什么感覺?"

  師:"哦,外面硬硬的殼,里面是白白的,這個呀就是棉桃,棉花寶寶就在棉桃里面。"

  (2)將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來,小朋友再來看一看這個棉花,我請小朋友來摸一摸,看看什么感覺?"

  師:"小朋友說棉花白白的,軟軟的,真舒服,里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"

  師:"老師告訴你們,棉花寶寶還會變魔術呢,看,慢慢的,她變成了一條棉線。"(老師邊演示邊說)"真神奇,我請小朋友來試一試。"

  小結:棉花白白的,軟軟的,它里面的纖維很長,所以我們能把它捻成長長的棉線,棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

  2.觀察整株棉花。

  師:"認識了棉花,那老師問小朋友們,你們知道棉花生長在什么地方嗎?"

  師:"哦,那我們來看看是不是呢?"(出示棉花圖片)

  師:"棉花長在一種小小的植物上,這種植物叫棉株。棉株像棵小樹,莖桿上長著小枝,小枝上長葉,先結棉鈴,后開花,花謝后結棉桃,棉桃成熟裂開,吐出一朵朵雪白的棉花。"(配以圖片講解)

  三、了解棉花的用途。

  (1)棉花有什么作用師:"你知道棉花有什么作用嗎?和小伙伴討論一下。"總結:棉花全身都是寶!棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟,可以做棉衣、棉被,還可以紡紗織布。棉籽可榨油,棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當燃料,棉花根可以做藥。看來棉花對于我們的日常生活真的很重要。"

  (2)請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的?

  四、了解農民伯伯是怎么種棉花的,知道農民伯伯很能干,體驗農民伯伯勞動的辛苦。

  師:"棉花的作用這么大,你知道棉花是誰種出來的嗎?"(農民伯伯)師:"種棉花也是需要技術的,那么聰明的農民伯伯是怎么種棉花的呢?我們接下來就看一段關于種棉花的`故事。"總結:

  "春天的時候,農民伯伯把棉籽種在地里,當長出小棉株后,就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長大后,還要整枝,去掉多余的枝葉,使棉桃結的又大又多。到了秋天,才可以收獲。農民伯伯種棉花可真不容易!"

  活動結束:

  師:今天我們認識了新朋友棉花寶寶,回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。

幼兒園優秀教案 篇8

  設計思路:

  中班的幼兒動作能力已經有了一定的發展,但是動手能力較差,還需要加強。因此,我結合我園開展六個一活動,開展了一塊紅泥活動。幼兒本身對玩泥巴比較感興趣,抓住幼兒興趣點生成了本次活動。

  活動目標:

  1、能夠嘗試側身翻滾的方法,提高身體的協調性和靈活性。

  2、鍛煉幼兒動手制作的能力。

  3、培養幼兒想象力,體驗玩泥巴的樂趣。

  活動重點:

  幼兒能夠側身翻滾同時能夠親手制作出小刺猬。

  活動準備:

  1、和好的紅泥巴若干。

  2、牙簽棒若干。

  3、小紙球若干(果子)。

  活動過程:

  一、模仿動作:

  1、教師扮演刺猬媽媽,模仿小刺猬走路,聽著音樂進入活動場:“孩子們,跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧。”

  2、側身翻滾:練習本領

  “孩子們你們看地上好多果子啊,我們把果子帶回家好不好。你們愿不愿意呀?”(愿意)

  師:小朋友想一想,我們不用手摘果子,那我們怎樣才能把果子帶回家呢?(用滾的方法)

  3、那先讓我來試一試,讓我們一起行動吧。

  師:我現賴作一個示范,你們學著老師的樣子做,

  4、讓幼兒互相把果子摘下來。

  二、老師提問:

  1、孩子們我們剛才學的哪一種小動物背果果,(小刺猬)

  2、讓幼兒觀看刺猬的圖片,(先出示小咕咚的圖片,然后觀察小刺猬的身體特征)。

  三、手工制作

  1、幼兒講出刺猬的身體特征。你們愿不愿意制作一個小刺猬背果果?(愿意)

  2、現在,看看我是怎么做的。(教師先出示已做好的刺猬背果子的模型,然后做教師示范。)

  3、小朋友們,我給你們準備了好多寶貝,你們自己選寶貝來做小刺猬背果子吧!

  4、幼兒自由制作,教師指導。

幼兒園優秀教案 篇9

  一、設計說明:

  社會領域的教育具有潛移默化的特點,為了培養幼兒愛護優美環境、愛護花草樹木的良好行為習慣,我設計《開花樹》這一教學活動,創設了一個使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教,為每個幼兒提供了參加集體活動的機會,并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理,從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。

  二、活動目的:

  1.讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。

  2.培養 幼兒良好的行為習慣意識。

  3.發展幼兒的口語表達能力。

  三、活動準備:

  大樹一棵,樹上開滿鮮花。注:鮮花是活動的,可以任意摘下或貼上,鮮花若干。

  四、活動過程:

  1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導幼兒體會到:開滿鮮花的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師:開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)

  2.教師用沉重的口吻向幼兒講述:“有一天,大樹前來了一個小男孩,看見這么美麗的花就摘了一朵,”教師邊計邊從樹上摘下一朵花,“又有一天,一個小女孩來到大樹下,見到了樹上的花,也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天,大樹前來了一群小朋友,一見樹上開滿了 鮮花都去摘,他們你一朵、我一朵不一會,樹上的花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了,光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣)

  3.提問:啟發幼兒回答:大樹為什么哭了?(因為花沒了);就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環境還美麗嗎?

  4.小朋友,你們都說得真棒,現在我們一起來打扮大樹,讓它笑起來好嗎?(教師交待粘貼的方法,讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

  5.完成后,教師用歡快的口吻說:“花朵回來了,大樹變美麗了,你們看大樹笑得多開心。(教師又把大樹的臉變成笑臉)

  6.教師引導幼兒明白花兒好看我不摘的道理(你們以后看見美麗的花不能怎樣)

  7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢?還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。(根據大部分幼兒的意見辦)

幼兒園優秀教案 篇10

  活動目標

  1、喜歡聽故事,能初步的理解故事。

  2、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。

  3、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

  重點難點

  重點:大膽想象并嘗試表達 。

  難點:樂意聯想并嘗試用語言表述。

  活動準備

  物質準備:小猴玩具一只、樹葉路一條、故事圖片。

  經驗準備:與爸爸媽媽有過拾落葉的經歷,認識落葉的顏色,并踩過落。

  活動過程

  一、情景導入

  1、組織幼兒活動室外站好隊,出示小猴:小朋友們,它是誰呀?(小猴)它請我們上他

  家玩,你們想去么?(想)

  2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。

  3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

  4、樹葉怎么會有聲音?(踩到上面就會響了)

  5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒充分體驗樹葉發出聲音的不同,并跟老師學說 表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。

  二、聽故事。

  1、出示小猴;歡迎歡迎,請你們到屋里坐吧。(組織幼兒入座,進行活動)

  2、小猴:剛才,我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興 ,一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣,小路是怎么發出這些聲音的呢?(請個別孩子回答走過小路 的姿勢與發出的聲音)

  3、小猴:這條小路不僅能發很多的聲音它還有好聽的故事呢?你們想聽么?

  4、教師講述故事,幼兒欣賞。

  5、提問:小朋友們故事聽完了,下面我們來做一個游戲,我來學聲音,你們來猜是 故事中的哪個小動物來了,像在干什么?教師分別學習小刺猬和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引導幼兒關注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進小路后是什么聲音?(引導幼兒說出小蚱蜢很小,把樹葉當成了小床)

  三、游戲:模仿小動物走進小路

  1、小猴:小朋友們,會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏,還有哪些小動物會走過小路呢?你們想不想來試一下(組織孩子一起出來體驗并學說聲音詞語)。

  2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音,教師對幼兒的詞語進行提煉, 小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組織能力強和能力弱的孩子學說。

  3、結束:好了,玩了這么久了,小朋友一定累了,下面咱們要回家啦,讓我們一起 跟小猴說“再見”。

  活動總結

  本活動順著創設的情境,孩子們挺投入,在活動開始,我以“這條小路為什么有聲音?的問 題引出故事,大部分幼兒對于小路會響表達出很大的好奇心,都是睜大眼睛認真的傾聽。第二部分主要是了解故事的內容,模仿里面小動物走在小路上發出的聲音,走在樹葉路上的狀態。這個環節的里面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節活動里,我引導幼兒結合生活經驗,大膽想象。

  1、樹葉小路上還會有誰走過?會發出什么聲音?

  2、如果你走上樹葉小路,會發出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限,教師應對 幼兒的回答進行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。

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