有關(guān)幼兒園大班教案模板匯總10篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述“x比x多1，x比x少1”。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個(gè)實(shí)物，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。
2、多媒體音樂3、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過程：
1、小朋友好（老師好），我想問一下小朋友，誰(shuí)能告訴我他是誰(shuí)？（出示爸爸去哪兒中村支書的扮演者李銳）。
2、原來(lái)是村支書呀，他來(lái)干什么呢？我來(lái)問問。哦，原來(lái)他想邀請(qǐng)我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們高興嗎？（高興）。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。
3、出示ppt，進(jìn)行講解。
小朋友玩的開心嗎？我們休息吧。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、制作風(fēng)力爬升機(jī)，了解葉片的不同折法和轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的關(guān)系。
2、通過尋找在制作中存在的問題，了解科學(xué)小制作教學(xué)的基本程序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙盒、籮筐、一次性筷子、橡皮筋、橡皮泥、剪刀、竹簽、紙、筆、安全圖釘、雙面膠等。
活動(dòng)過程：
1、出示材料提出問題
風(fēng)力爬升機(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)是利用風(fēng)讓物體升上來(lái)，那么老師們看了這些材料你打算怎么來(lái)做？（提供并介紹材料）
2、巡回觀察老師們操作、記錄情況
觀察老師在操作中的語(yǔ)言表現(xiàn)
觀察老師們?cè)诓僮髦袑?duì)材料的掌握程度
觀察老師們?cè)诓僮鞑牧现袑?duì)難點(diǎn)重點(diǎn)如何把握和處理
3、操作后互動(dòng)
大家一起分享設(shè)計(jì)思路，展示設(shè)計(jì)成果
4、小姐并介紹爬升機(jī)的科學(xué)原理
5、介紹科學(xué)小制作教學(xué)的基本程序
小制作的設(shè)計(jì)理念——材料的收集——小制作的開展
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)球體、圓柱體、長(zhǎng)方形、正方體，能正確說(shuō)出名稱和基本特征，發(fā)展空間知覺能力。
2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。
3、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)與活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片一幅、紙制小路、(上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、小兔頭飾一個(gè)、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)“魔術(shù)箱”一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、常規(guī)組織教學(xué)。
2、復(fù)習(xí)圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體
二、基本部分：
1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。
師：“小朋友，昨天小白兔大電話給老師說(shuō)：“昨天，它很想吃一根胡蘿卜?”于是今天老師就給小白兔帶來(lái)了一根胡蘿卜，小朋友你們看看老師手上是什么?”(出示胡蘿卜圖片)，
師：“你們看，胡蘿卜是什么形狀的?”
幼：“圓柱體�！�
師：“小朋友你們看，老師手里拿的是什么?”
幼：“牙膏盒�！�
師：“對(duì)，你們看，牙膏盒是什么形狀的?”
幼：“長(zhǎng)方體�！�
師：“小朋友你們?cè)诳�，老師手里拿的什么是什�?”
幼：“魔方�！�
師：“是什么形狀?”
幼：“是正方體。”
2、游戲：“魔術(shù)箱”
師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
�、拧⒂螒颍骸澳g(shù)箱”。
師：“小朋友，你們看老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱，小朋友們想不想看變魔術(shù)?(想)今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細(xì)地看呦!”
�、�、教師變魔術(shù)
師：“媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?”
幼：“圓柱體�！�
師：“它是什么樣呢?”
幼：“沒有角的�！�
�、恰⒁来纬稣襟w、長(zhǎng)方體進(jìn)行提問。
�、�、請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，通過觸覺讓幼兒說(shuō)一說(shuō)摸到的是什么圖形。
三、結(jié)束部分：
1、教師出示各種圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，他們各是什么圖形。
2、教師拿出多種圖形，讓幼兒分組游戲分別找出(圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體)。
教學(xué)反思：
通過復(fù)習(xí)，再次加深了幼兒對(duì)這幾種圖形認(rèn)識(shí)和了解，幼兒對(duì)游戲這一環(huán)節(jié)特別的感興趣，但讓幼兒通過觸覺去感受正方體和長(zhǎng)方體還有一定的難度。
幼兒園大班教案 篇4
材料準(zhǔn)備：
1、象形字和現(xiàn)代漢字小卡片
2、動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》
3、象形字圖畫大卡
4、土豆、胡蘿卜切段，豆腐干
5、木刻刀、餐巾紙、印泥
適宜年齡：中班
設(shè)計(jì)思路：
象形文字是我國(guó)古代特有的文字。它是以模擬事物的形狀而發(fā)明的，和幼兒的圖畫很像。就是畫字的一個(gè)過程。在讓幼兒看動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》的基礎(chǔ)上，給幼兒在區(qū)角游戲中認(rèn)認(rèn)象形字、象形字和現(xiàn)代漢字配配對(duì)，寫寫畫畫象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序漸進(jìn)的游戲?qū)哟�，可以感受到文字藝術(shù)的博大精深，從而萌發(fā)民族自豪感和熱愛祖國(guó)民族文化的情感。
游戲目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解古代象形字，并能和現(xiàn)在的字進(jìn)行配對(duì)。
2、學(xué)習(xí)用在土豆、蘿卜上刻章的方法來(lái)表現(xiàn)象形字或現(xiàn)代的字。
3、感受象形字的有趣生動(dòng)。
游戲過程：
游戲一：象形字、漢字找家
把象形字的卡片和漢字的卡片分別放進(jìn)分別標(biāo)有“象形字”和“現(xiàn)代漢字”的表格里進(jìn)行分類。
游戲二：象形字、漢字對(duì)對(duì)碰
在分類的基礎(chǔ)上把象形字和漢字進(jìn)行配對(duì)，一樣的字放在一起配對(duì)，觀察古代的象形字和現(xiàn)在的漢字的不同。
游戲三：寫寫畫畫象形字
在認(rèn)識(shí)象形字和漢字的基礎(chǔ)上，自己學(xué)著寫寫畫畫象形字，寫好的字可以展示在表格里，也可以直接畫在相應(yīng)字的圖片上。還可以把自己新認(rèn)識(shí)的字寫寫畫畫出來(lái)一起分享。
游戲四：雕刻象形字
觀看雕刻的視頻，學(xué)習(xí)在土豆、胡蘿卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。先用記號(hào)筆在土豆、胡蘿卜、豆腐干上寫下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻�？毯靡院笥糜∧嘤≡谙鄳�(yīng)的象形字的大圖片上。
游戲反思：
在游戲中，孩子們對(duì)于動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》十分喜歡。因?yàn)樗褪前严笮巫謩?dòng)了起來(lái)，就象真的事物在動(dòng)，但同時(shí)又是一個(gè)個(gè)的字，很形象生動(dòng)�？紤]到是中班年齡，于是就在動(dòng)畫片中尋找了6個(gè)最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來(lái)找找現(xiàn)在的這些字配配對(duì)。自己畫畫，自己刻刻。而且因?yàn)榈窨痰脑挘菓?yīng)該刻反的字，這對(duì)于中班孩子是比較難的。所以，我選擇的這六個(gè)字是正反都一樣的，孩子們雕刻起來(lái)較方便。
在孩子們不滿足于這六個(gè)字以后，他們會(huì)在動(dòng)畫片里繼續(xù)尋找其他的象形字來(lái)寫寫畫畫刻刻，或者求助爸爸媽媽、書籍來(lái)尋找新的字來(lái)寫寫畫畫刻刻。然后在雕刻的部分，有的孩子就發(fā)現(xiàn)刻出來(lái)的字，印好后是反的字。他們就會(huì)自己經(jīng)驗(yàn)，想想怎么樣這個(gè)字刻出來(lái)后印出來(lái)是正的。比如他們就會(huì)把字寫下來(lái)反過來(lái)看看。有的紙較厚，他們就貼在玻璃上看。然后把反的字寫出來(lái)刻在土豆上，這樣印出來(lái)的字就是正的了。
另外，孩子們雕刻的都是陰刻，是把字鏤掉的。這樣刻比較方便。但是我在雕刻區(qū)展示了一張老師刻好的印出來(lái)的是把邊緣都鏤空，留出字的印章。就是陽(yáng)刻的。讓孩子們觀察這是怎么刻出來(lái)的？孩子們?cè)诳纯纯炭讨�，自然就了解了雕刻中的陰刻和�?yáng)刻。自己也會(huì)來(lái)嘗試看看這個(gè)較難的雕刻方法。
這個(gè)區(qū)角游戲都是一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)的。孩子們可以一直很有興趣地玩下去。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目的：
1.能積極主動(dòng)參與欣賞并表現(xiàn)天安門的活動(dòng)，按要求對(duì)天安門進(jìn)行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。
2.熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國(guó)。
3.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知道天安門城樓在北京，了解北京是中國(guó)的首都。
2.“我愛北京天安門”的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖“天安門”。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
出示天安門掛圖。教師：這上面是什么？它在中國(guó)的什么地方？幼兒議論回答。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型結(jié)構(gòu)合色彩。
�。�1）復(fù)習(xí)兒歌：天安門
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門，現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)看一看天安門城樓是什么樣子的。
小結(jié)：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的門高大些，兩邊各有兩個(gè)矮些的門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。
�。�2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的色彩。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)畫天安門并進(jìn)行添畫活動(dòng)。
�。�1）。老師邊講邊示范繪畫天安門，畫好天安門輪廓后，請(qǐng)幼兒觀察，這幅“天安門”圖里少了什么？應(yīng)該怎么辦？
�。�2）。示范添畫“天安門”，并講解添畫步驟。
�。�3）。幼兒添畫天安門，鼓勵(lì)一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)畫的好的幼兒。
4.欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.將天安門圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門。
2.讓幼兒學(xué)畫天安門。
活動(dòng)反思：
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫天安門。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在與他人分享物品、空間的基礎(chǔ)上，通過活動(dòng)幫助幼兒學(xué)習(xí)與他人分享成功的快樂。
2、 初步感受與他人分享情感后的收獲。
活動(dòng)一：生日真快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過生日慶祝會(huì)，讓幼兒感到自己長(zhǎng)大是一件高興的事，可以把這份快樂與同伴一起分享。
2、 感受同伴對(duì)自己的關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先了解愿意在幼兒園過生日的幼兒人數(shù)，讓家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕。
活動(dòng)過程：
1、 提前告訴幼兒要為誰(shuí)過生日，討論如何為他慶祝。引導(dǎo)幼兒自制一件禮物，或集體制作一件禮物，想好一句祝福的話。
2、 舉行生日慶祝會(huì)。
A、 數(shù)蠟燭，過生日的幼兒說(shuō)說(shuō)自己與去年相比，有哪些不同。知道自己長(zhǎng)大了是一件值得慶賀的、高興的事。
B、 同唱生日歌。
C、 送禮物，說(shuō)祝福的話。
D、 合影。
E、 吃生日蛋糕。
3、 談感受：
A、 今天，你在幼兒 園和同伴一起過生日有什么感覺？如果，只有自己一個(gè)過生日， 那又會(huì)怎樣呢？
B、 你們參加生日慶祝會(huì)，心里又有什么感受 呢？
小結(jié)：一個(gè)人把自己的一份快樂與大家分享后，會(huì)得到更多的關(guān)心，能得到更多的快樂。
活動(dòng)二：高興地事讓朋友知。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事。
2、 在分享快樂的同時(shí)，了解同伴對(duì)自己的態(tài)度，從而更好地與他人相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 每周有一定的時(shí)間。
2、幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、 出示生日慶祝會(huì)的照片，引起回憶，導(dǎo)入活動(dòng)。小朋友想一想，那天你的心情如何？為什么？
一份高興與別人分享，就會(huì)使 別人高興，可以變成許多快樂。你有高興的事也可以讓別人知道。
2、 幼兒自己找朋友說(shuō) 。
高興的事可以說(shuō)給朋友聽，還可以用什么方式讓朋友知道？
3、 在以后的活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒表現(xiàn)自己學(xué)到的或一起慶賀認(rèn)為值得高興的事。
4、 讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用多種手段表現(xiàn)散文內(nèi)容，進(jìn)一步感受散文的語(yǔ)言美、意境美。
2.能在集體面前大膽表現(xiàn)，萌發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.實(shí)物菜花，音樂兩段（如詩(shī)般寧?kù)o、金蛇狂舞）
2.幼兒學(xué)會(huì)朗誦散文《菜花》
3. 相關(guān)表演的散文錄音、道具（菜花、陽(yáng)光、小朋友、小蜜蜂）
4. 幻燈片：大片菜花園，走近的菜花。
活動(dòng)過程
1．引導(dǎo)幼兒回憶、交流。
——師：春天悄悄來(lái)了，今天老師要帶大家一起去菜花園里走走。呀，漫山遍野的菜花真美啊，看上去像什么？（幻燈1）走近看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的菜花是怎么樣的？（幻燈2）
——師：前幾天我們一起學(xué)習(xí)了一首“菜花”的散文，我們一起來(lái)念一念吧。
【幾乎所有的幼兒都見過油菜花，它金黃的顏色，大片大片的生長(zhǎng)狀態(tài)對(duì)幼兒的刺激最大，他們深深地被美麗的菜花所吸引，因此用直觀的圖片導(dǎo)入，使幼兒產(chǎn)生直接的視覺沖擊，并調(diào)動(dòng)了他們的已有經(jīng)驗(yàn)，會(huì)大大激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣】
2．復(fù)習(xí)朗誦散文，進(jìn)一步理解散文的內(nèi)容
�。�1）師生共同朗誦
師：在陽(yáng)光下的菜花是什么樣的？散文里是怎么說(shuō)的？（重點(diǎn)理解比喻的表現(xiàn)手法）大家看了菜花都會(huì)怎么說(shuō)？誰(shuí)飛到菜花叢里？它來(lái)干什么？
【由于在第一教時(shí)中幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了念散文，因此這些問題對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不是很有難度，老師則在這個(gè)環(huán)節(jié)上用的時(shí)間過多，多請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來(lái)回答】
師：散文里是怎么寫菜花美的？你覺得哪幾句話最美？
【這個(gè)問題能幫助幼兒進(jìn)一步了解散文，讓他們尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美，并用語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái)，有的幼兒喜歡“像一盞盞點(diǎn)亮的燈”，她說(shuō)：“因?yàn)椴嘶ㄊ墙瘘S金黃的，讀到這里，好像眼前就出現(xiàn)了很多亮亮的燈”。有的喜歡“變成金色的小蜜蜂”那一句，因?yàn)橐磺卸甲兂山瘘S色的.特別美。。。。。。這個(gè)問題應(yīng)該多請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答，給他們充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的感受，這也是為下面用不同方式表現(xiàn)散文做好鋪墊。】
3．分組嘗試用配樂朗誦、繪畫、表演的形式表現(xiàn)散文的優(yōu)美意境，萌發(fā)他們熱愛春天的情感
師：你想在菜花園里做什么？今天在菜花園里謝老師也給你們準(zhǔn)備了三種游戲。第一種是請(qǐng)你在兩段不同的音樂中選擇一段作為朗誦散文的背景音樂。然后試著用你最美的聲音來(lái)朗誦散文。第二種游戲是菜花寫生，這里有三種材料，一是請(qǐng)你在白紙上用記號(hào)筆進(jìn)行菜花的線描畫，二是用蠟筆在沙皮紙上進(jìn)行菜花寫生，三是用點(diǎn)彩的方法來(lái)畫菜花。第三種游戲是散文表演，這里有各種胸飾，還有散文錄音。在表演前要先干什么？（分角色——這些胸飾到底誰(shuí)來(lái)掛哪個(gè)呢？）然后根據(jù)散文內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。有不清楚的地方嗎？
師：現(xiàn)在去選擇你喜歡的游戲吧
【尊重幼兒的自主選擇權(quán)，并以“你想在菜花園里做什么?”來(lái)引出老師準(zhǔn)備的三個(gè)游戲，感受在菜花園里玩耍的整個(gè)氛圍。】
（1）引導(dǎo)幼兒散文與音樂匹配
——幼兒傾聽兩段不同性質(zhì)的音樂。
——師：這段散文應(yīng)該配哪段音樂比較合適？為什么？
——幼兒嘗試跟選擇好的音樂進(jìn)行配樂朗誦。
【大部分幼兒都不愿選擇這個(gè)游戲，可能由于這個(gè)游戲?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)沒什么新意和挑戰(zhàn)，而且其他兩個(gè)游戲都有游戲用品，而這里就沒有，吸引不住幼兒。也可給他們?cè)黾右粋�(gè)專門的標(biāo)記，增強(qiáng)他們的角色意識(shí)。而且完成這個(gè)內(nèi)容所需的時(shí)間相對(duì)沒有其他兩個(gè)內(nèi)容長(zhǎng)，在組織過程中，很多幼兒都顯得比較無(wú)聊。選擇合適的音樂對(duì)他們來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，等配著音樂朗誦完一遍后，大部分幼兒就不愿再念了�！�
�。�2）引導(dǎo)幼兒用多種繪畫方式表現(xiàn)
——線描畫筆寫生
——沙皮紙繪畫
——點(diǎn)彩的方法來(lái)畫
【這里老師沒有重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察菜花的生長(zhǎng)姿態(tài)，包括一簇菜花是有高有低，有大有小的，因此有些幼兒在作畫時(shí)就容易出現(xiàn)布局不合理的情況。發(fā)現(xiàn)線描畫的效果沒有另外兩種形式好，不能較好地變現(xiàn)菜花的美。而且部分孩子對(duì)點(diǎn)彩的方法掌握得不是很好，參雜了很多直接涂色的方法�！�
�。�3）分配角色表演散文詩(shī)
——如果請(qǐng)你來(lái)表演散文菜花，想一想可以怎樣表演。（先分配角色，在創(chuàng)設(shè)的情境處按照散文的內(nèi)容運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作表情加以表現(xiàn)。
【對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō)這是三個(gè)游戲形式中最難的一個(gè)，對(duì)幼兒的表演技能，商量合作的要求都比較高，由于幼兒缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，因此老師指導(dǎo)比例很大，幼兒的自主游戲就顯得很少，因此想游戲的欲望也急劇下降】
【在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師顯得手忙腳亂，三種游戲來(lái)不及指導(dǎo)，顧了這邊顧不了那邊，整個(gè)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，幼兒參與活動(dòng)的積極性也降低了，整個(gè)菜花園的氛圍也沒有很好地烘托出來(lái)】
4.集中展現(xiàn)
師：美麗的菜花園里，還有這么多美麗的菜花畫，我們一起欣賞一下吧。你最喜歡哪一幅？為什么？
【由于操作時(shí)的整個(gè)氛圍被破壞了，因此即使這里再進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)也沒有取得較好的效果，評(píng)析的部分不需要講太多，只要抓住重點(diǎn)的幾個(gè)方面，如點(diǎn)彩的間距，畫面的布局等，重點(diǎn)還是在鼓勵(lì)他們來(lái)大膽地發(fā)現(xiàn)】
師：除了畫展，菜花園里還有散文朗誦呢，請(qǐng)這兩組的小朋友上前表現(xiàn)一下吧。你們選了第幾段音樂？我們一起來(lái)聽一下，為什么選這段？
師：在菜花園里聽著這么美的散文，讓人感覺好舒服，要是還有精彩的表演就更棒了，你們想來(lái)試試嗎？先介紹一下自己的角色，在集體表演。他們演得好嗎？好在哪里？
【在集中展現(xiàn)這個(gè)部分可以賦予幼兒具體的角色，比如小畫家，小演員等，提高他們的積極性】
5.結(jié)束
師：菜花園里這么美，過幾天，我們也可以邀請(qǐng)自己的好朋友一起來(lái)做客，好嗎？
組織實(shí)施下來(lái)，這樣多形式的集體藝術(shù)活動(dòng)老師很難調(diào)控�？梢哉{(diào)整為兩個(gè)表現(xiàn)形式，把配樂放在集體朗誦第一遍之后，大家共同解決，然后再集體配樂朗誦。在第三環(huán)節(jié)中，把朗誦與表演結(jié)合起來(lái)。這樣就分為表演和繪畫兩個(gè)形式，并把繪畫中的線描畫部分去掉，更集中很有效地表現(xiàn)菜花。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)集體游戲的快樂，鍛煉反應(yīng)的靈敏性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能根據(jù)季節(jié)特征參與制定游戲規(guī)則，按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室里劃出春、夏、秋、冬的四個(gè)區(qū)域（用紙板畫出帶表四季的畫）
活動(dòng)過程：
一、學(xué)兒歌《一年四季我知道》
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四季輪換的順序問題：一年之中最開始的季節(jié)是什么？春天過去是什么季節(jié)？冬天過去之后呢？
2、學(xué)念兒歌《一年四季我知道》
提示：教師說(shuō)前兩句，幼兒說(shuō)后兩句
二、欣賞歌曲《四季童謠》
1、教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合歌詞講述四個(gè)季節(jié)的典型特征
三、游戲：一年四季我知道
1、教師交待初步的游戲規(guī)則：幼兒手拉手圍成一個(gè)圈，邊沿圈走，邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌，教師出示四季圖片，出示哪一個(gè)做哪一個(gè)季節(jié)的動(dòng)作。
2、教師帶領(lǐng)幼兒熟悉活動(dòng)室里的四個(gè)區(qū)域
3、教師與幼兒共同商定與每個(gè)季節(jié)特征對(duì)應(yīng)的動(dòng)作是什么。商定的動(dòng)作要符合季節(jié)的特征
4、教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，把商定好的動(dòng)作加進(jìn)游戲規(guī)則中。
5、幼兒與教師一起按規(guī)則玩游戲提示：游戲進(jìn)行幾次之后，教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指揮游戲，并請(qǐng)幼兒創(chuàng)編四季的動(dòng)作建立新的游戲規(guī)則，然后再繼續(xù)進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思
在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常兒歌來(lái)上課。做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解新年的鐘聲的蘊(yùn)意，感受過新年的喜悅。
2、欣賞散文中的描寫，了解過新年的特殊意義。
3、感受節(jié)日里的祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制散文詩(shī)的播放課件。
2、豐富幼兒有關(guān)過新年的嘗試。
活動(dòng)過程
一、談話入題。
·20xx年快過去了，新的一年也快來(lái)臨了，新的一年是什么年呢？（6、猴年）
·你喜歡過新年嘛？為什么？
二、欣賞散文。
·你聽到散文里都說(shuō)了些什么？
·是誰(shuí)給我們送來(lái)了那么多禮物？
·能得到那么多新年禮物，你的心情怎么樣？
·在新年里，你想給誰(shuí)送去新年禮物呢？送什么呢？
三、學(xué)說(shuō)散文。
四、創(chuàng)編散文。
附《新年的鐘聲》
新年的鐘聲送來(lái)了新的一年，
新年的鐘聲送來(lái)了春天的信息，
新年的鐘聲告訴我們長(zhǎng)大了一歲，
新年的鐘聲讓每個(gè)人都笑開了花，
新年的鐘聲里許下了我的愿望，
爸爸媽媽的快樂是我的快樂，
老師的笑容是我的笑聲，
朋友的高興是我最大的愿望，
新年的鐘聲里送來(lái)了新年的禮物，
我要快快送出去。
幼兒園大班教案 篇10
教學(xué)意圖：
隨著年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒越來(lái)越喜歡擺弄和操作，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分類、測(cè)量、判斷等活動(dòng)，尤其對(duì)周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差異�！墩l(shuí)輕誰(shuí)重》是大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)。意在讓幼兒通過不同的自然測(cè)量方法了解物體的輕重并且能夠正確的記錄自己的操作結(jié)果從而感知物體之間的輕重關(guān)系。讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過目測(cè)、體驗(yàn)和操作感受兩個(gè)物體的輕重。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的推理能力以及學(xué)習(xí)和探索的興趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各類輕重不同的物品。
2、翹翹板教具二個(gè)，小動(dòng)物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標(biāo)記若干。
3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗(yàn)平衡。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，引出輕與重的問題。
二、感知體驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個(gè)物品重，哪個(gè)物品輕。
三、交流討論：
1、通過幼兒玩翹翹板的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會(huì)怎樣?為什么?有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去?引導(dǎo)幼兒自由想象并用語(yǔ)言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來(lái)�！�(學(xué)習(xí)詞匯：垂、翹)
2、說(shuō)一說(shuō)，兩個(gè)物體之間誰(shuí)重誰(shuí)輕?
3、比一比，三個(gè)事物之間比較誰(shuí)最重，誰(shuí)最輕?引導(dǎo)他們將其排序。
四、完成畫冊(cè)上的練習(xí)。
五、拓展幼兒思維
生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重?
教師小結(jié)：
大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比較三人中誰(shuí)最重誰(shuí)最輕，請(qǐng)幼兒排序。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂趣。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。
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