【推薦】幼兒園中班區域教案3篇
作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班區域教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班區域教案 篇1
活動目標：
1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準備：
音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板
動手區：編制板、細紙條
認知區：小動物圖片若干
實踐區：火腿腸，小刀
游戲區：娃娃家所需材料
計算區：數字卡片、計算題板、水筆
探索區：雞蛋若干
生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶
活動過程：
一、 導入主題
1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密）
2、 要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？
二、幼兒自主活動；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。
3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4 活動記錄：
今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1 讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）
2 請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
3 共同收拾各類教玩具。
幼兒園中班區域教案 篇2
設計意圖:
“愛家鄉”的主題已經在進行,在這個主題線索下我生成了這次區域活動“家鄉的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動前,孩子們對家鄉的小吃已經有一定的了解,而且在實際生活中肯定也都吃過。活動中,孩子們可以利用各種材料制作家鄉的小吃,還可以通過角色買賣游戲“家鄉小吃店”,自然地在活動中提高孩子的交往能力、語言表達能力、數學能力等。同時還利用自制圖書“瑞金特色小吃”,讓孩子進一步了解家鄉的小吃,并以家長和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范,鼓勵孩子進一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動中孩子們的動手能力,交往能力,語言表達能力及合作、學習的能力都可以得到發展。
活動目標:
1、在活動主題背景下,積極動手制作各種小吃,提高孩子動手能力,并進一步豐富對家鄉小吃的認識。
2、在游戲情境中,積極主動地與人交往,并通過活動增進對家鄉小吃的喜愛之情。
3、通過對家鄉小吃的了解,主動、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”
4、讓孩子體驗區域活動的快樂。
活動準備:
前期準備:
知識經驗準備:幼兒對家鄉小吃有了一定的了解,并吃過,到店里買過,看他人做過。
材料準備:和孩子利用以往的區域活動制作了價格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。
孩子和家長一起制作了圖書關于瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關于某一種小吃的故事,飲食文化等等。
活動材料準備:
美工區:海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子,已制作好的部分小吃示范等
將場地一角布置成“家鄉小吃店”,有店面招牌,價目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。
圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機等。
活動過程:
一、談話導入環節
小朋友,我們瑞金有很多好吃的小吃,你們都吃過哪些小吃呢?(請幼兒根據生活經驗講一講)
你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?
你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉小吃嗎?是怎樣做的呢?
二、介紹各區域材料及活動要求
角色游戲區:老師和小朋友已經將這里布置成了“家鄉小吃店”。這個店專門賣我們瑞金的特色小吃,有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等,小朋友可以扮演店員,廚師、小客人,扮演店員的小朋友穿好工作服,扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里,扮演店員的小朋友看見客人來了應該熱情地招呼他,客人走時也要有禮貌。
美工區:老師在美工區準備了各種海綿紙,白紙、掛歷紙、泡沫等材料,每個盒子里也有老師做好的小吃,你們可以利用這些材料,像老師那樣去制作我們家鄉的各種特色小吃。還可以繼續為“家鄉小吃店“制作新的菜單、價目表、廣告牌等。
圖書角:已經有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的圖書“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,還可以按照他們的方法,去畫或是剪貼,幾個小朋友合作也來制作一本“瑞金特色小吃”。
三、幼兒自主選擇區域進行活動。
四、教師觀察與指導幼兒活動。
角色游戲區:觀察幼兒的活動情況,根據幼兒活動情況,考慮是否以顧客的身份進行介入或指導。
美工區:觀察幼兒制作情況,鼓勵幼兒大膽動手制作。
圖書角:鼓勵幼兒大膽用畫、貼等方式合作制作圖書,協助幼兒裝訂等工作。
五、組織幼兒收拾材料。
要求把材料放回原處,垃圾撿到垃圾簍。
六、評價幼兒活動情況。
幼兒園中班區域教案 篇3
一．活動目標
1．通過實踐和討論，使幼兒進一步學習和同伴友好地共同玩。
2． 幼兒共同分享成功后的喜悅，使幼兒感受愉快的活動情緒。
3．鼓勵幼兒能用完整的語言、大膽的向別人講述自己和誰一起玩的,是怎么玩的。
4．通過觀看圖片，引導幼兒分析、討論，懂得朋友間交往的方法。
5．幼兒能與同伴協商：“我能和你一起游戲嗎？”或者“我們交換著玩好嗎？”等，掌握簡單的分享策略。
二.分區目標：
1．操作區 (晾衣服) ：能力強的幼兒能幫助能力弱的幼兒正確的擺放圓點，給衣服排隊；能力一般的幼兒能完整的說出自己是怎么做的；能力弱的幼兒能根據數字準確的擺放圓點。
2．數學區(找朋友)：能力弱的幼兒能準確的點數并將卡片放到相應的位置；能力一般的幼兒能完整的講述：“幾個＊＊，可以用數字幾來表示”。能力強的幼兒能將自己如何玩的說給其他小朋友聽。
3．語言區(小信封)：能力弱的幼兒能用手指逐字點讀所掌握的兒歌；能力一般的幼兒能有表情的朗讀兒歌；能力強的'幼兒能將自己會讀的兒歌表演給別的小朋友看。
4．雙語角(卡片游戲)：根據圖片提示擺放相應的英語卡片和漢字卡片，幼兒間能相互介紹自己認識的英語和漢字。
5．轉盤游戲（夏天里的運動）：幼兒能相互講述自己所認識的各種不同的運動。
6．認知區（夏天的果實）：幼兒能說出各種不同的果實的名稱，并能相互提問，分享自己所掌握的內容。
7．３．３．３：幼兒能初步掌握１－８的步驟，能以比賽的形式開展，共同感受成功的喜悅。
活動準備：活動區角創設
（1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、膠水等。
（2）剪刀、膠水。
（3）３．３．３：３．３．３學具。
三．活動組織與指導
活動過程：
（一）出示圖片，引起興趣：
今天老師收到了一封信，我們來看看信里的內容？
（二）觀察圖片，引導討論：
1. 看看照片上的小朋友發生了什么事？
2. 我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們？
（三） 創設情景，幼兒體驗：幼兒自由結伴，分別到已創設的活動區域自由選擇玩，
1．操作區 (晾衣服) ：幼兒正確的擺放圓點，給衣服排隊。
2．數學區(找朋友)：幼兒能準確的點數并將卡片放到相應的位置，能完整的講述：“幾個＊＊，可以用數字幾來表示”。
3、重點區角：語言區(小信封)：幼兒能將自己會讀的兒歌完整的念給別的小朋友聽，并能與同伴協商交換區角內容。
4、雙語角(卡片游戲)：幼兒能共同分享自己認識的英語和漢字。
5．轉盤游戲（夏天里的運動）：幼兒能根據字卡和圖片，講述自己所認識的各種不同的運動，并能與同伴合作講述。
6．認知區（夏天的果實）：幼兒能根據字卡和實物說出各種不同的果實的名稱。
7．３．３．３：幼兒能準確的做出１－８的步驟。
8．重點區角：手工區：
(1)幼兒能將自己的作品與其他小朋友分享。
（2）幼兒在活動過程中，教師啟發幼兒能將自己所掌握的內容與同伴分享。
（3）鼓勵幼兒遇到問題能相互協商，不與同伴爭搶。
（4）啟發幼兒嘗試參與各種不同的活動區域，能與同伴友好協商：“我也想玩這個游戲，我可以和你一起玩嗎？”“我參加這個游戲可以嗎？”“我們交換著玩好嗎”等。
（四）幼兒相互介紹自己的活動情況。
幼兒說說自己剛才和誰一起玩的？玩了什么？怎么玩的。
（五）重點指導：引導幼兒與同伴一起友好的游戲，分享自己游戲的喜悅，能和同伴協商共同或輪流進行游戲。
（六）個別指導
引導小朋友在自己完整的講述后，能幫助其它小朋友，和他們一同游戲。
鼓勵幼兒能與同伴友好的玩，不與同伴爭搶玩具。
反思：孩子們在區域活動中學會了分享、謙讓，孩子們在玩中學，以游戲的形式，情景化的表演，讓孩子不知不覺得學會了知識，掌握了技能。
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