幼兒園教案

【必備】幼兒園教案集合4篇

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

　　1. 積極參加照鏡子活動，發現相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關系，初步感知光的無窮反射現象。

　　2. 樂于探索研究，操作專注，觀察仔細，能和同伴交流分享自己的發現。

　　3. 使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　4. 初步了解其鏡子的特性。

　　活動準備：

　　1. 幼兒經驗準備：有相關的照鏡子的生活經驗。

　　2. 幼兒操作材料：與幼兒人數相等的且大小相同的鏡子20面；用膠帶紙連接好的鏡子20面；自制的美羊羊玩偶20個。

　　3. 教師操作材料：鏡子一面；兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子；美羊羊玩偶一個；電教設備一套（實物展臺、電視機）、《喜羊羊與灰太狼》音樂一段。

　　活動過程：

　　一、第一次照鏡子，知道鏡子可以照出物體的影像。

　　1. 照一照小朋友自己。

　　（1）出示鏡子，提問：看，老師帶來了什么？

　　（2）今天我們一起來照鏡子，說說你從鏡子里看到了什么。

　�。�3）幼兒照鏡子。

　　（4）交流：你從鏡子里看到了什么？

　�。�5）：從鏡子里看到了自己的臉、看到了后面的老師、看到了桌子、椅子……，原來我們能從鏡子里看到這么多東西�。�

　　2. 讓“美羊羊”也來照照鏡子。

　　（1）播放《喜羊羊與灰太狼》音樂并出示美羊羊玩偶，提問：看，誰來了？

　�。�2）介紹美羊羊：美羊羊是羊村里最愛美的小羊，她最喜歡照鏡子，今天我們請她也來照鏡子，你從鏡子里可以看到幾個美羊羊？

　　（3）幼兒請美羊羊照鏡子。

　　（4）交流：你從鏡子里看到了幾個美羊羊？

　�。�5）：一面鏡子照出了一個一模一樣的美羊羊。

　　（6）過渡：那，如果請美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?

　　二、請“美羊羊”照特別的鏡子，初步感知光的無窮反射現象。

　　1. 出示用膠帶紙連接的同樣大小的兩面鏡子，請幼兒觀察鏡子特別的地方，提問：看看這面鏡子有什么特別？

　　2. 這面鏡子真特別，原來它是用兩面一樣大小的鏡子連接起來的。

　　3. 請幼兒操作探索，要求：把鏡子豎直放在桌面上，然后我們請美羊羊面對鏡子站中間來照一照，你從鏡子里看到了什么？

　　4. 幼兒開展照鏡子活動，教師了解幼兒活動情況。

　　5. 交流：你從鏡子里看到了什么？

　　6. ：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子里看到2個、4個、很多個美羊羊。

　　7. 設疑：那為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多呢？我們再來試一試吧。

　　三、嘗試讓鏡子里變出很多個“美羊羊”。

　　1. 這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比，誰的鏡子里看到的美羊羊多一些，誰的鏡子里看到的美羊羊少一些，比比有什么不一樣？。

　　2. 幼兒開展照鏡子活動，教師觀察了解幼兒活動情況，鼓勵幼兒和同伴多做比較，多操作、多探索。

　　3. 交流：

　�。�1）你有什么新發現，為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多？

　�。�2）鏡子怎么擺放，從鏡子里看到的美羊羊會多一些？利用實物展臺展示幼兒的操作過程和成果

　　4. ：小朋友發現鏡子打開的角度不同，鏡子里的美羊羊就會不一樣多。那我們再來試一試，是不是像小朋友發現的這樣。

　　5. 交流：慢慢關上鏡子，鏡子里的美羊羊有什么變化？慢慢打開呢？

　　6. ：這真是一個了不起的發現，兩面鏡子擺放的位置不一樣，鏡子里的美羊羊就會不一樣多，當我們慢慢關上鏡子，鏡子里的美羊羊就會越來越多了。兩面鏡子你照我，我照你，照來照去越照越多，鏡子真奇妙��！

　　四、出示萬花筒，激發幼兒繼續操作探索的興趣。

　　1. 這是什么？

　　2. 這個萬花筒是我們張昱皓小朋友和爺爺參加科技小制作活動時制作的。

　　3. 請張昱皓介紹：這個萬花筒是用哪些材料做成的？

　　4. 三面鏡子、四塊玻璃片就能變化出成千上萬個不一樣的圖案呢，這太奇妙了，下一次我們一起來拆拆、裝裝萬花筒，一起來探究其中的奧秘吧！

　　活動延伸：

　　1. 將操作材料繼續投放在活動室，引導幼兒繼續操作探索。

　　2. 和幼兒一起拆裝萬花筒，進一步感知光的無窮反射現象以及在生活中的應用。

　　小百科：鏡子，英文mirror，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠鏡、汽車后視鏡等等。

幼兒園教案 篇2

　　設計意圖

　　幼兒園是孩子成長的樂園。讓孩子在這個完全屬于自己的空間自由而快樂地成長�！睹姘�房》這次活動既滿足了孩子的好奇心，同時又讓孩子們在活動中體驗生活的樂趣，促進孩子的心理成長及情感發展，向自己的最近發展區邁進一步。更多內容請訪問

　　活動目標：

　　1、 能在老師指導下完成作品，體驗成功的樂趣。

　　2、 發展幼兒動手及看圖示操作的能力。幼兒教育網

　　物質準備：

　　手工材料，剪刀，漿糊等。

　　活動重難點：

　　樂意動手制作，體驗成功的樂趣。

　　活動過程：

　　一、談話：

　　你們吃過面包嗎？今天我們就來制作一個面包房子。

　　二、教師示范：

　　1、先剪下房子圖案，沿實線分別剪出房子的兩扇門。按虛線折疊好房子，并粘貼好。

　　2、剪下圖案1.2折疊好，然后粘貼到房子門后。更多內容請訪問

　　3、示范游戲:打開面包房的門，面包就出來了。

　　三、幼兒制作：

　　1、老師指導能力弱的幼兒完成作品。

　　2、請能力強的孩子邊看圖示邊制作。

　　3、請先做好的孩子玩“面包房”的游戲。

　　﹙兩兩合作，一個孩子當面包師傅，烘烤面包，一個孩子當顧客，來買面包﹚

　　四、評選“優秀面包房”。

　　“面包房” 要進行一個評選,選出最優秀的面包房，這個面包房要干凈，剪得光滑受顧客的歡迎。

　　教學反思：

　　通過《面包房》活動，孩子們能夠做到沿著黑線剪紙，不留白，不剪壞。同時，也知道實線剪、虛線反面折、點虛線正面折的方法。活動中，孩子們都很認真，絕大多數孩子能獨立完成自己的手工作品，有的孩子在操作中遇到了“小困難”，如：不小心把不該剪的地方剪斷了，我便教他們遇到這種情況的解決辦法：在剪下的碎紙屑里挑一塊大小合適的紙片，幼兒教育網將剪壞的地方用小紙片粘在一起就可以了。孩子們掌握以后，會主動的將這種方法教給自己的小伙伴。在幫助孩子解決“困難”的同時，更重要的是，讓孩子掌握解決問題的方法。

　　本活動對于幼兒來說，很有吸引力，首先一開始孩子對面包感興趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎樣的呢？帶著好奇心，前面環節完成得很順利。在第二環節我重點講解剪出房子兩扇門，孩子們聽得很認真。在幼兒操作時，引導能干的孩子自己看圖示一步步的做下來，獨立完成作品，能力弱的幼兒不懂就問，加上也很積極去操作，也很快完成了。而在操作中看來他們還是難在最后糕點紙條的折疊，看不懂圖示，這是活動準備的不足之處，沒有細致的講解，更沒有抓住難點。本文來自幼兒教育網

幼兒園教案 篇3

　　活動目標

　　1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。

　　2、樂意聽故事，學講故事中的句子。

　　活動準備

　　1、已認識紅、黃、綠、紫、藍等顏色。

　　2、紅、黃、綠、紫、藍等顏色的氣球各一只。

　　3、圖片，故事磁帶。

　　活動過程

　　1、出示掛圖，講述故事，邊講邊提問：

　　――紅色的氣球像什么?

　　――黃色的'氣球像什么?

　　――綠色的氣球像什么?

　　――小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的?

　　2、請幼兒說說，喜歡貓咪嗎?

　　3、請幼兒給貓咪送氣球，并說一句話。

　　附故事：貓咪分氣球

　　貓咪拿來五只氣球，分給大家。貓咪說：“這是頂頂好玩的氣球�！�

　　紅色的給小狗。哇，紅色的氣球像團火。

　　黃色的給小猴。哇，黃色的氣球像鴨梨。

　　綠色的給小兔。哇，綠色的氣球像個大蘋果。

　　紫色的給小豬。小豬力氣大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的氣球變成碎片片，小豬抹起了眼淚。

　　貓咪拿出第五只氣球，吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍天一樣美麗。貓咪把藍氣球送給了小豬，小豬笑了。

　　袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給貓咪，夸他是個好孩子。

幼兒園教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，知道小松鼠的房子會動的原因。

　　2、能大膽講述自己的想法，嘗試續編故事結尾。

　　3、體會想象的快樂，感受小動物之間友好的情感。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　【活動準備】

　　電腦課件。

　　【活動過程】

　　一、設疑、激趣。

　　師：小朋友，你們見過會動的房子嗎？今天老師給大家講個故事，故事的名字就叫《會動的房子》。

　　二、完整欣賞故事，初步了解故事內容。

　　1、師完整講述故事一遍。

　　2、提問：故事的名字叫什么？小松鼠的房子為什么會動呢？

　　三、播放課件，分段熟悉理解故事內容。

　　1、播放課件，學習故事第4節。

　　師：烏龜帶著小松鼠來到了哪里？下面我們一起來看看吧。

　　（1）師講述故事4小節。

　�。�2）提問：

　�、傩∷墒蟮姆孔訌拇髽湎聛淼搅四睦�？

　�、谛∷墒笙矚g住在山腳下嗎？為什么？

　�。�3）小結。

　　2、播放課件，學習故事第5節。

　�。�1）教師講述故事第5節。

　�。�2）提問：第二天，小松鼠來到了哪里？你們看過大海嗎？在大海邊，你會看到些什么聽到些什么呢？

　　3、播放課件，學習故事第6、7、8節。

　�。�1）過渡：每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又來到哪兒？

　　（2）教師講述故事第6、7、8小節。

　�。�3）提問：第三天，小松鼠來到了哪兒？它看到了什么？它還會聽到什么聲音呢？

　　（4）理解“手舞足蹈”的意思。

　�。�5）提問與談話結合，體會烏龜和小松鼠之間的友好情感。

　　四、拓展活動，故事續編。

　　1、出示圖片，引導幼兒看圖續編。

　　2、幼兒自由想象性續編。

　　3、個別續編。

　　4、小結：小朋友們，烏龜帶著小松鼠還會去哪里呢？待會兒你可以將你的想法畫下來，再講給好朋友聽，好嗎？

　　教學反思：

　　《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動？怎會到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節線索能有效引發孩子們大膽聯想，能使孩子在看看、想想、說說中發展思維能力和語言的表達能力。在經過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談談我自己的看法。

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