【精華】幼兒園大班音樂教案四篇
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂教案 篇1
一、活動由來：
幼兒通過節奏樂器，演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，發展節奏感，還能發展幼兒對音色、曲式結構的敏感性，培養幼兒基本合作意識、合作能力，達到良好的審美體驗。根據大班幼兒的年齡特點，我選擇了《玩具進行曲》，該進行曲幼兒比較熟悉，容易印發幼兒的情感共鳴。
二、活動目標：
1.能聽音樂，看圖譜演奏玩具進行曲
2.培養幼兒能看指揮進行打擊樂器的能力。
3.喜歡參與打擊樂的演奏活動，體驗與同伴合作演奏的樂趣
三、活動重點、活動難點
活動重點：學習用三種不同的節奏型進行打擊樂演奏
活動難點：學習創編小軍鼓節奏的打擊
四、活動準備：
物質準備：
1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小镲
2、《玩具進行曲》的音樂、圖譜
經驗準備：熟悉音樂，節奏練習的鋪墊
五、活動過程：
1、導入部分
�。�1）幼兒隨《學做解放軍》的音樂，做律動進教室。
（2）師：今天優優老師帶來了一張圖譜，里面有幾個我們的樂器朋友，它們分別是（小軍鼓、小镲、大鼓）。大家都比較熟悉《玩具進行曲》，今天我們來學習這首曲子的鼓樂
2、出示圖譜，進行節奏練習
（1）出示小軍鼓的圖譜，進行節奏練習。
引導幼兒看圖譜說節奏，徒手拍打節奏師：現在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說明它們是住在一個小房間里的，表示一拍，讀的時候要快一些。而這朵小花是獨自住一個小房間，也是表示一拍，讀的時候會慢一點。（老師帶幼兒一起說節奏）師：小朋友伸出小手，出花的時候小花手來打節奏，出啦的時候小白手來打節奏。
播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏
（2）出示小镲的節奏圖譜引導看圖譜說節奏，徒手拍打節奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來我們看看小镲的節奏，（老師指著空）這是什么（空），這個我們讀（才才），我們一起來讀。空的時候我們不說出來可以嗎？我們試一試啊，（老師用手勢提示）小朋友說節奏�？赵谛睦镎f。特別棒。
師：現在伸出你的小手，空的時候小镲貼著你的小胸口。（用手拍節奏）。
師：現在我們聽著音樂一起來演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
�。�3）出示大鼓的圖譜引導看圖譜說節奏，徒手拍打節奏師：最后我們還有一個大鼓的節奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來學習大鼓的節奏。大鼓的聲音是什么樣的？咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節奏。
師：現在請小朋友們伸出小手，小白手當鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時候小花手畫鼓面。最后一句的時候我們輕輕摸一下鼓面，止音
3、播放音樂全體幼兒進行樂器合奏
4、教師引導幼兒用小軍鼓的節奏型做自由創編
5、請創編好的幼兒當指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結束部分幼兒隨音樂《學做解放軍》走出教室
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標：
1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。
2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。
活動準備：
幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。
活動過程：
1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》
師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？
2、按節奏吟誦《清明》
（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。
（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
�。�3）引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。
（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據理解繪制圖畫
幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖
4、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
幼兒園大班音樂教案 篇3
【活動目標】
1、嘗試用肢體語言表現對音樂（優美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學習水草和小魚的舞蹈動作。
2、在與同伴共同表現的過程中，體驗韻律活動的愉悅，樂意參加韻律活動。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
【活動準備】
情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一個、長的幕布一大塊）、各種襪子數雙。樂曲。椅子背的布套若干個。
【活動過程】
一、初賞樂曲、感知情節，引導創造、學習動作
1、欣賞水草表演，感受、表現水草優美、柔和的動作。（3分鐘）
出示背景圖。操作教具。
提問：剛才你看到了誰在干什么？這段樂曲給你的感覺是怎樣的`？
你們想想看怎樣的動作來表現水草？為什么要用這樣的動作來表現水草？
我們一起來學學水草的動作。
師：現在我們讓水草變的更漂亮一點。（全體幼兒一個手套上綠襪24再次表演。）（播放水草音樂）
2、欣賞小魚表演，感受、表現小魚活潑、輕快的動作。（3分鐘）
問：你們猜在海底里，誰會跟水草一起玩呢？我們來聽一聽。（播放小魚音樂）
問：你為什么覺得是小魚呢？你覺得小魚是怎么游的？
這段樂曲給你的感覺是怎樣的？跟我們剛才聽得音樂有什么不同？
3、欣賞小魚和水草玩的情景，學習自我合作表現。（4分鐘）
�。úシ判◆~音樂）
師：現在我們一個手做水草，一個手做小魚，聽著音樂,一起來玩一玩。
二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。
1、兩兩合作表現水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（3分鐘）
師：現在我們兩個人合作一個人做水草,另一個小朋友做小魚，請把一個小手藏起來。
2、小組合作表現水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（4分鐘）
要求：現在請大家分組坐成三個圓圈。我們要兩個手變成水草或是小魚，請你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。
三、激勵創造、完整表現，深入要求、集體演繹。
除了用手表現外，還可以用靈活的身體來表現水草和小魚.
1、學習創編用身體動作表現水草。（播放水草樂曲）（4分鐘）
問：現在我們一起來想一想用身體怎樣表現水草呢?
可不可以兩個人合在一起表現水草呢?
2、學習創編用身體動作表現小魚。（播放小魚樂曲）（4分鐘）
問：用身體做小魚的動作應該怎樣表現？小魚應該怎么游動？
小魚輕快靈活的跟水草有什么不一樣？
3、分角色用身體動作表現水草和小魚。（4分）
�。úシ潘蒗忯~小魚音樂）
師：聽！這是誰來了？等鯊魚游走了，小魚又出來玩了。
四、激發拓展、經驗遷移，引領再創、體驗愉悅。（2分鐘）
1、遷移替換水草柔美動作。
師：今天，我們學習了用優美的音樂編出許多水草扭動的動作，請你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優美的動作呢？
2、啟發替換角色表現樂曲。
師：如果我們現在要來表現柳樹和小鳥呢？能不能把我們今天學的這些動作編進去，回去后請大家再編一編。
【活動反思】
在這次的活動中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創編動作，我嘗試著給幼兒創設一種寬松有自主的學習氛圍，積極引導孩子創編小魚游戲的各種動作。用“讓老師跟你們學一學”的引導語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長”、“小魚游動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。
【不足之處】
作為大班的幼兒，表現欲望是強烈的，在活動中，教師一直讓幼兒用手部動作來表現水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現，這樣會更加的生動形象，幼兒的參與性會更高。
幼兒園大班音樂教案 篇4
教材簡介：
《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌，整首歌曲分為兩段，第一段是大象自我介紹，第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析，發現在歌唱、表演、創編等方面都有可挖掘的余地，所以我為《大象澆花》設計了兩個層次的教學活動，目的是從多個角度，運用多種手段，提高幼兒的學習興趣和綜合音樂能力。
目標預設：
1、學習用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。
2、在感受歌曲的過程中，通過觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動作和玩法。
3、在與朋友的合作中體驗游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動重點難點：
1、重點：學唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
2、難點：觀察視頻找出游戲規則，并能聽著音樂玩游戲。
設計理念：
在傳統的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上，是一種主動學習的過程。如何解決這一問題呢？我根據孩子們愛玩、好動的心理特征，一切從孩子的角度出發，關注孩子的學習興趣、態度和需求。整個活動我是以“幽默滑稽”為主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動作游戲，通過演唱和游戲等多種形式，讓孩子成為學習的主人，通過自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法，完全投入到此音樂活動中。
設計思路：
隨著春風吹來，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發現了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放的花朵特別感興趣，每天都去看看，有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時抓住這個教育契機，我班的主題活動《我們在春天里》展開了，我們先從認識春天里的花朵入手，漸漸激發孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣，我設計了這節音樂活動，讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術活動的樂趣。本節課我巧妙的運用了多媒體課件，先讓孩子傾聽音樂旋律，感受音樂形象，從而猜測花園的主人會是誰，接著我就讓孩子們趣味性地學習大象的自我介紹，孩子們演唱歌曲時可以刻意地改變自己的音色，學習用粗狂豪放的聲音來演唱，這與他們平時歌唱的聲音完全不一樣，孩子們積極性很高；接著讓孩子們分角色表演，聽著音樂做游戲。整節課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學習。
活動準備：
多媒體課件、鋼琴
教學過程：
（一）動物朋友來看花
1、孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）
2、游戲——快與慢：這個花園看起來怎么樣？這么漂亮的花園，把小動物們都吸引來了，聽，誰來了？（播放音樂）。
孩子們傾聽后回答：音樂中節奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了，節奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了，我們來聽著音樂學一學這些小動物們吧。（幼兒聽音樂游戲）
（二）大象園丁真勤勞
1、欣賞旋律
1）小動物們來到了花園了，它們覺得這兒太美了，那這個花園的主人是誰呢？聽！花園的主人大搖大擺地走來了，（播放音樂）這段音樂你聽上去有什么感覺？他會是誰？
2）究竟是誰呢？我來唱一唱，你來猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長長鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細細的尾巴。
（幼兒猜想）
3）看看大家猜的對不對�。ㄕn件大象）。原來就是花園的主人是——大象，他還是這個花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。
2、學唱歌曲第一段
1）傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩，聽，他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。
2）大象是怎么自我介紹呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說這句話是什么樣的心情，特別了不起的樣子，接下來他介紹了什么？對，是他長長鼻子，為什么說長長鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵，細細的尾巴，我們把大象的自我介紹連起來說一說。
3）大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。
4）孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏
5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺？我們平時唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗粗的，我們再來學一學！幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏
3、學唱歌曲第二段
1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應該會為花朵做點什么吧，聽！教師清唱第二段。
2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們再來數一數（教師再次清唱第二段）。
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