幼兒園優秀教案

時間：2021-11-07 16:20:00 幼兒園教案我要投稿

實用的幼兒園優秀教案模板集錦十篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園優秀教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的幼兒園優秀教案模板集錦十篇

幼兒園優秀教案篇1

　　設計意圖：

　　隨著春天的來臨，花成了幼兒關注的焦點，大家談論著字跡喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我帶著孩子們一起認識各種各樣的花，觀察花的特征，認識花蕊與花瓣，花枝和花葉。

　　為了讓幼兒進一步個性化的表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，我設計了這節手工與繪畫相結合的美術教學活動。

　　活動中我利用音樂引起幼兒興趣，用PPT認識各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學習，學會折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進行添畫。

　　活動目標：

　　1、能運用折、剪、畫相結合的方法進行制作，體驗成功的快樂。

　　2、通過觀察討論等方法，學會觀察示意圖，嘗試用這一方法創作。

　　3、體驗合作與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、折紙示意圖。

　　2、大幅卷畫背景。

　　3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。

　　活動過程：

　　一、觀看春景圖，了解春天的特征

　　1.這是一個美麗的季節，大地萬物發生了很多的變化，請你來看一看你看到了什么？這么美的季節是什么季節？

　　2.那你最喜歡春天里的什么？

　　二、觀看PPT，了解花的特征

　　1．春天里有很多小朋友喜歡的景色，而我卻最喜歡那爭奇斗艷，芬芳撲鼻的小花，他們姿態萬千，五彩繽紛，好像在對我們說："我們漂亮嗎？我們美嗎？"

　　2.那你覺的他們漂亮嗎？美在哪？

　　3.教師：春天的花可真美，一朵朵五顏六色，姹紫嫣紅，你看，連小熊的花園里，也開滿了五顏六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來做客。

　　三、出示示意圖，學習折疊的方法。

　　1.出示范圖小熊花園里的花是什么花？怎么做起來的？

　　2.出示示意圖，學習折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里，我們一看，跟著小熊學一學。

　　（1）圖一告訴我們什么？我們應該怎么做？

　　（2）做好圖一，圖二又是什么意思？

　　（3）圖三上出現了幾個字，是什么意思？

　　（4）圖四的角落上有虛線是什么意思？

　　（5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應該剪在那里？誰來試一試？

　　（6）最后誰來試一試把他變成一朵向日葵？

　　3.添加花蕊和背景小熊的花園可大了，我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧？你覺得花園里的向日葵還應該添加什么？花園里除了漂亮的花，還會有什么？

　　四、幼兒操作，添畫春天的背景過渡：是呀，花園里應該有千姿百態的花朵，還會引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去，還有假山，籬笆和流水，這才是一個美麗的花園，可這里的花園只有小草，大樹，空蕩蕩的，小朋友你們想不想動手來創造出一個更美的花園。

　　1.幼兒觀察示意圖，折疊向日葵，并進行背景的添畫。

　　2.教師巡回指導。

　　五、作品，展示春天的花園

　　1.你覺得現在的花園是什么樣的？你能用一個成語來說說嘛？

　　2.音樂游戲《蝴蝶找花》

　　現在的花園可真美，每朵花都是那么漂亮？你聽，連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了，我們也一起來找找吧？

幼兒園優秀教案篇2

　　活動目標：

　　1. 樂于用肢體動作表現雨點歡快地落下、跳躍的情形。

　　2. 區別類似雨聲的材料發出的不同聲音，能作出反應。

　　準備：

　　塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節奏感較強的音樂、一段抒情的音樂

　　活動過程：

　　一、熱身運動：小雨滴。老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。（手指游戲）

　　二、看動畫：

　　1、老師帶來了兩段動畫，幼兒觀看。你看到了什么？你怎么看出是大雨還是小雨呢？

　　2、動畫里的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個辦法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

　　1) 分發給每個幼兒一個道具，當我們看到下小雨的動畫，就讓你手里的東西發出下小雨的聲音，看到下大雨的動畫就發出下大雨的聲音。

　　2) 你是怎么發出下大雨的聲音的？怎么來表示下小雨呢？

　　3) 請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。

　　3、教師不斷更換FLASH畫面，幼兒配合發出不同大小的聲音。

　　三、情景表演：下雨啦

　　1、我們小朋友也來做雨點寶寶，想想，下大雨的時候雨點寶寶是怎么跳的，到地面上怎么樣的？播放強烈的音樂。你這個雨點寶寶是怎么跳的？為什么要這樣跳？請小朋友模仿他的動作。

　　2、雨慢慢得下得小了，現在雨點寶寶怎么跳舞了？幼兒跳，教師播放柔和的音樂。你是怎么跳的？為什么要這樣跳？請個別幼兒示范，其他幼兒模仿。教師切換不同的音樂，幼兒用肢體語言來表現。

　　3、雨點寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說再見。

幼兒園優秀教案篇3

　　一、活動目標

　　1、掌握1——10的順數和倒數。

　　2、知道順數時是逐一增加，倒數時是逐一減少。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　二、活動準備

　　小狗過橋圖片一張、1——5數字卡片，各種方形積木，花片若干，操作卡片6份。

　　三、活動過程

　　1、開火車——復習5以內的順數和倒數

　　老師：“今天，我們要到小狗家做客，一起開火車走吧！”一邊開一邊玩口頭數數游戲，如出示數字卡片5，老師順數12345，幼兒倒數54321；

　　2、小狗過橋

　　（1）欣賞彩橋

　　“小狗想到大象家拿禮物來招待小朋友，可是一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的高橋，你們看看，工人叔叔是怎樣設計這座橋的？”（幼兒自由討論，教師總結）

　　橋由許多小方塊組成，這座橋中間高，兩邊底；上橋和下橋的臺階都是10級。

　　教師：“橋的第一個臺階用1塊磚砌成，第二個臺階用2塊磚砌成，……第十個臺階用10塊磚砌成。”（1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階，2可以表示有2塊磚，也表示第二級臺階，……）

　　（2）數臺階

　　教師：“小狗開始過橋了，我們一起幫它數一下，上橋時走了幾級臺階，下橋時走了幾級臺階？”

　　幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上橋走了10級。

　　10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下橋時也走了10級。

　　教師：數數時可以順著數，也可以倒著數，倒著數也就是從較大的數一個接一個往較小的數連續數下去。

　　教師：小狗回家時已經走在第五級臺階了，小朋友幫它繼續上、下橋好嗎？（將小狗放在另一級臺階，讓幼兒幫助它回家，練習接著數數。）

　　3、幼兒操作

　　（1）編號碼：八位數的電話號碼，要求幼兒填寫空余的4位數字號碼。可以順數填，也可以倒數著填。（倒填時一定要根據老師提供的四個數字進行倒填）

　　（2）數花片：幼兒從1開始橫向擺出小花片，逐一增加，一邊擺一邊數數，直到10。接著倒數，每次拿起一個，再數數，練習倒數。（10人）

　　（3）搭高橋：合作搭建彩橋，一邊搭一邊數數。（4人）

　　四、游戲《火車嗚嗚響》

　　小百科：倒數（reciprocal / multiplicative inverse）讀（dào shù），是指數學上設一個數x與其相乘的積為1的數，記為1/x，過程為“乘法逆”，除了0以外的數都存在倒數，分子和分母相倒并且兩個乘積是1的數互為倒數，0沒有倒數。

幼兒園優秀教案篇4

　　活動目的：

　　1、學習用數學、圖畫等符號記錄自己操作的結果。

　　2、學習多角度地思考問題，能有計劃地進行活動。

　　活動準備：

　　1、每人一盆蠶豆、塑料花、瓶蓋。

　　2、每人一張紙、筆。

　　活動過程：

　　一、玩玩、記記

　　1、幾哦按時帶領幼兒觀察操作材料，引起幼兒的興趣。

　　2、明確操作要求：用一只手用力往盆里抓一把，把抓的出的物體，數一數，記下來，一共抓三次。

　　3、討論：怎么樣記得牢，又記得清？（抓一次，記一次）

　　4、幼兒動手操作：師巡回指導。

　　5、交流

　　（1）說說自己的操作結果，師幼共同檢查記得是否清楚。

　　（2）比一比，誰接的方法好？

　　二、猜一猜

　　1、帶領幼兒觀察桌上的三種物品：花生、塑料花、瓶蓋

　　2、猜猜看，用力抓一把，哪種物體抓得最多，哪種無意抓得最少？為什么？

　　三、說說發現

　　1、討論：如果抓桌上的三種物品，每種物品抓三次，怎樣記錄在一張紙上？

　　（用圖畫、數字等符號記錄）

　　（塑料花）

　　（瓶蓋）

　　（蠶豆）

　　2、幼兒動手操作；師提醒個別幼兒按要求操作。

　　3、展示熱別幼兒的記錄單，說說記錄單上的內容，嚴整記錄單上的句路是否清楚。

　　4、引導幼兒觀察記錄單，驗證自己剛才的猜測是否正確。

幼兒園優秀教案篇5

　　教學目標：

　　1、使幼兒能夠勇敢地面對困難，樹立"我能行"的信念。

　　2、增強幼兒自信心。

　　3、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　環境與材料：

　　1、布置障礙走的游戲場地（平衡木、汽車轱轆、體操墊等）。

　　2、《健康.社會》

　　一次備課：

　　1、歌表演

　　教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作，引起幼兒活動興趣。

　　2、聽故事

　　引導幼兒閱讀畫冊《小燕子學飛翔》，說說圖上表達了什么內容。

　　教師講述故事，幼兒傾聽。

　　提問：

　　小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么？

　　小燕子是怎樣回答媽媽的？

　　小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎？它是怎么對媽媽說的？

　　媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的？

　　最后怎么樣了？

　　3、回憶成功往事

　　請幼兒說說經過自己努力成功的事。

　　鼓勵幼兒在現實生活中遇到困難時，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說"我能行"。

　　4、游戲"我能行"

　　玩法：將幼兒分成兩組，由出發點走到終點，再重新返回來，途中經過許多障礙。當回到出發點時輕輕地拍下一個小朋友的手，游戲繼續進行，看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗、感受成功的喜悅。

　　活動反思：

　　“我能行”這一課的教學目標是讓學生在學習活動中體驗自信的快樂，感悟自信的重要性，從而幫助學生培養和樹立其自信心。為達成這一教學目標，我積極貫徹新課改的教學理念，通過營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，創設適當的教學情境激發學生的學習興趣，同時開展學生喜聞樂見的教學活動調動學生學習的積極性，充分發揮了教師的主導作用和學生主體作用。使學生在活動中參與，在參與中體驗，在體驗中獲得知識、培養能力及樹立正確的情感、態度、價值觀。

　　在新課程改革理念的指導下，綜合本課的教學目標的達成及其課堂教學的效果來看，本人對這節課的成功之處、美中不足及改進措施兩個方面進行了反思。

　　一、成功之處

　　1、創設教學情境，激發學生學習興趣

　　導入時，我用了學生感興趣的動畫片《喜洋洋與灰太狼》中，灰太狼抓羊的經歷，雖然失敗很多次，但是它不放棄，我們要學習它的這種“我能行”的精神。

　　另外通過播放激昂而動感的歌曲《相信自己》營造一種自信快樂的課堂氣氛，為后面關于自信的學習及體驗做好了感情鋪墊。同時通過讓學生欣歌曲，談對歌曲的理解和感受，并設想、交流自信者常有的態度，這種方式大大激發了學生學習的興趣，使學生變苦學為樂學，變厭學為愿學，變被動為主動，從而積極融入到課堂學習中。而且也開門見山地說明了只有滿懷信心、只有“我能行”才能取得成功。

　　2、以活動為載體，引導學生體驗自信

　　本節課通過開展學生喜聞樂見的活動來展開教學，說一說讓你感受最深的一次“我能行” ，在學生在回顧自身努力進取、成功的經歷深刻體驗到信心的巨大作用；“試一試”讓學生盡情地展示自我才藝的同時放飛自信的翅膀，在人生旅途中揚起自信的風帆，同時還通過分組合作的活動，讓學生在合作中交流，在交流中互相學習，既使學生更好的掌握了所學知識，又培養了學生合作互助的精神，并將課堂學習推向一個**。通過有針對性地開展系列教學活動并引導學生參與其中，有利于其真正感受到自信的.快樂及其重要性，區分自信、自負與自卑三者的差別，幫助培養其自信心，從而較好的實現了本課的教學目標。

　　3、賞識學生，堅持以學生為主體的理念

　　這節課我始終面帶微笑，把激情帶進課堂，認真傾聽學生的發言，多用 “真好”、“請”“很不錯”“精彩”等詞句，同時對于學生表現精彩處帶領全班學生送上熱烈的掌聲，真正給予學生大力肯定和熱情的鼓勵，大多數學生在教師的賞識下更加踴躍地參與學習并增強了自信。整個課堂氣氛比較活躍，體現了以學生為主體的教育理念。

　　二、美中不足及改進措施

　　1、個別活動時間上留得不夠多

　　教學過程中我發現個別活動在時間的安排上不夠充裕，如在“說一說”活動環節中，很多學生積極舉手想要展示自身才藝，但給的機會較少，如果把此環節改為小組內表演或許會更好，學生參與的面會更廣。

　　2、忽視了個別學生的個性差異

　　在調動了大部分學生學習的積極性的同時，我發現有的學生可能由于不自信等原因始終處于“低落”和“游離”狀態，不能很好的跟上教學的節奏，但為了顧及整個教學的進程我忽視了他們，沒有做到面向全體學生，這在今后的教學中是應當注意改進的，可以稍稍放慢教學的節奏，向這些同學提一些比較簡單的問題來集中其學習的注意力，爭取使更多的學生參與到課堂中。

　　課堂教學是一門有缺憾的藝術，在教學中如何更廣泛的調動起學生參與學習活動的積極性，如何讓學生在短暫的45分鐘內既獲取相關知識又較好的提升其情感態度價值觀，使師生在教與學的雙邊活動中各得其所、共同提高，這將是我在今后的教學實踐中不斷努力的方向。

幼兒園優秀教案篇6

　　活動名稱：

　　音樂

　　活動內容：

　　歌聲與微笑

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。

　　2、學會以歡快活潑的情緒、有彈性的來演唱。

　　3、幼兒邊做動作，邊學唱歌曲，同老師一起表演。活動重點：學會以歡快活潑情緒，有彈性的聲音來演唱。活動難點：幼兒邊做動作，邊學唱歌曲，同老師一起表演。活動準備：音樂MP

　　3、電子琴

　　活動過程：

　　一、音樂律動《小司機》、《藏貓貓》

　　二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛，感受一下節奏高潮活躍的情緒。

　　三、老師示范朗讀歌詞。

　　四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。

　　五、欣賞音樂《歌聲與微笑》，老師帶唱。注意引導幼兒唱的時候要有彈性，聲音不要拖拉。

　　六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。

　　七、律動唱，教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認識。

　　八、請個別幼兒出列表演唱。

　　九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》

幼兒園優秀教案篇7

　　幼兒園水的浮力教案，浮力是一種看得見的神奇現象，比如我們的船可以浮在水上，泡沫也是，我們可以通過這種簡單的科學教案讓小朋友們了解一下科學的魅力，讓他們喜歡科學。

　　1、幼兒園水的浮力教案：鹽水的浮力

　　【教學目標】

　　1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　【教學準備】

　　1、前期幼兒經驗：知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底。

　　2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

　　3、大記錄紙一張。

　　4、死海的錄像。

　　【重點】有序進行實驗。

　　【難點】了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

　　【教學過程】

　　一、猜測沉浮的物品

　　師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去？

　　對于幼兒答案中提到的有現成的，教師進行實驗。

　　二、實驗猜測

　　1、提問：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢？

　　2、教師出示記錄表，引導幼兒解讀。

　　3、當場把雞蛋放進水里驗證：雞蛋沉入水底。

　　三、幼兒進行實驗

　　1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來？

　　2、出示記錄表，讓幼兒猜測，并記錄猜測結果。

　　3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。

　　四、揭示實驗結果

　　1、教師出示記錄表，分別讓不同實驗的幼兒回答實驗結果，并幫助幼兒進行記錄。

　　2、教師進行實驗：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來

　　3、實驗后得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

　　五、拓展活動：死海的秘密

　　提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”

　　教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。

　　2、幼兒園水的浮力教案：浮力

　　活動目標：

　　1、情感與態度目標：通過學習文彥博樹洞取球的故事，能克服困難積極動腦解決問題。

　　2、知識與能力目標：通過猜想與動手實驗知道不同物體在水中的浮沉現象。

　　3、技能目標：能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實際問題4、創造力目標：喜歡探索身邊感興趣的事物，能夠大膽提問、大膽質疑激發創造靈感。

　　活動準備

　　1、知識準備：熟悉《文彥博取球》的故事。

　　2、物質準備：課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。

　　活動過程：

　　一、出示圖片引起興趣，鼓勵幼兒大膽猜想

　　1、觀察浮萍、圖片，了解自然界中一些物體可以浮在水面上。

　　這是什么?你在哪里見過浮萍?

　　這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。

　　2、出示各種物品圖片，請幼兒猜想什么東西能浮起來，什么東西能沉下去?

　　(1)你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底?

　　(2)出示我的猜想以及浮沉等符號標志，請幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底，按標志選擇相應的位置放好。

　　3、請每位幼兒選一種物品猜測它們能浮上來，還是能沉下去并根據標志選擇合適的位置。

　　二、幼兒操作實驗，并將結果與猜想進行對比

　　1、提出實驗要求：

　　(1)記住實驗結果，結束后進行對比。

　　(2)做浮沉實驗前怎樣做才能不濕袖子?

　　(3)當幾個小朋友都想用一種材料該怎么辦?

　　(4)怎樣才能讓實驗桌保持干凈整潔?

　　(5)做完實驗應該怎樣做?

　　2、幼兒分組實驗，教師指導。

　　3、將自己的實驗驗結果與實驗猜想進行對比調整。

　　三、通過文彥博取球的故事引出問題，幼兒動手嘗試操作解決

　　1、講述《文彥博取球》的故事，并引發幼兒用自己剛學到的本領幫助故事中的小朋友解決困難。

　　2、教師指導幼兒討論如何分工合作的問題。

　　3、幼兒分組利用浮力原理進行取球實驗。

　　4、引導幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、揭曉故事結尾，向大家介紹文彥博是一位中國古代聰明睿智好孩子的典范。

　　四、延伸活動中國古代有個文彥博，今天我在咱們班里也找到了許多"小小文彥博"鼓勵幼兒用自己學到的本領解決生活中的更多問題。

　　3、幼兒園水的浮力教案：神奇的浮力

　　一、活動目標

　　1、通過探索實驗，認識不同物體在水中的沉浮現象，感知“沉”和“浮”的概念。

　　2、聽清實驗要求后，再進行操作，體驗探索實驗的樂趣。

　　二、活動準備

　　每組一艘大船、一艘小船模型、探索記錄表、勾線筆、課件、橡皮、空瓶、回形針、泡沫球、石頭、花片

　　三、活動過程

　　（一）談話導入活動

　　教師提問：你們坐過船嗎？船是在哪里航行的？那你們知道為什么船能在水面上航行呢？

　　（二）感受浮力

　　1、教師提問：今天我們一起來感受一下好嗎？

　　2、教師示范，并提出要求：先把船放在水里，輕輕地用一根手指去壓船，注意一定要控制住力度，不能把船壓沉，然后感受一下手指上有什么感覺。

　　3、幼兒操作（一）

　　交流：當你用手指壓船的時候，有什么感覺？

　　小結：原來當船在水面上時，會有一股從下面往上的力托住它，這種力就是浮力。

　　4、教師提問：當我們的手指用力越來越大的時候，浮力會有什么變化呢？

　　5、幼兒操作（二）

　　要求：輕輕地用一根手指去壓船，并且逐漸增加手指的力度，注意一定要控制住力度，不能把船壓沉，然后感受一下浮力有什么變化。

　　交流：當你的手指用力越來越大的時候，你感覺浮力有什么變化？

　　小結：在船不沉下去的時候，壓下去的力越大，浮力越大。

　　6、教師提問：當用同樣的力去壓兩艘大小不同的船時，感覺到的浮力會是一樣嗎？

　　7、幼兒操作（三）

　　要求：請你分別用一根手指同時去壓大船和小船，請你感受一下浮力是一樣的嗎？

　　小結：當用同樣的壓力去壓大船和小船，大船所受的浮力大，小船所受的浮力小。大船的體積大，排水量大，所以所受的浮力也大。

　　（三）哪個沉，哪個浮

　　1、教師提問：水可真神奇，能讓小船穩穩地浮在水面上。那是不是所有的東西放在水里，都能浮起來呢？

　　2、出示材料：橡皮、空瓶、回形針、泡沫球、石頭、木塊

　　3、猜測并記錄：有哪些東西放在水里會沉下去？哪些東西放在水里會浮起來？

　　4、統計猜測結果

　　5、實驗探索這些物品的沉浮現象

　　要求：兩人合作進行，一人負責記錄，一人負責操作；探索一種材料后要及時記錄，然后再探索另一種材料。

　　6、交流

　　小結：當物體的重量大于水的浮力時，物體就會下沉，如橡皮、回形針和石頭；當物體的重量小于水的浮力時，物體就會上浮，如空瓶、泡沫球等。

　　（四）延伸

　　1、出示雞蛋，猜測：雞蛋放到水里，是浮還是沉？

　　2、請一位幼兒上來操作。

　　3、老師告訴你們一個秘密，只要往水里放一件寶貝，并讓充分溶解，雞蛋就會像小船一樣浮起來。（出示鹽和糖）猜猜會是哪一件寶貝？

　　4、請你們回家也去試一試，明天把你的發現告訴大家，好嗎？

幼兒園優秀教案篇8

　　活動目標

　　1、初步感知數量與數字之間的對應關系

　　2、學會使用新媒體設備，體驗數學活動的樂趣

　　重點難點重點：

　　初步感知數量與數字之間的對應關系難點：學習使用新媒體設備進行活動

　　經驗準備：

　　認識數字1-3 物質準備：

　　1、ipad 若干

　　2、課件：瓢蟲找家（希沃教學軟件）

　　3、畫有1-5個斑點的紙制小瓢蟲若干，布房子5座、小害蟲若干

　　活動過程

　　師：小朋友們好，今天我們來認識一個新朋友，在認識它之前，我們先聽一首好聽的兒歌，請小朋友豎起小耳朵認真的聽。

　　（一）活動導入：兒歌《小瓢蟲》

　　師：小瓢蟲，小瓢蟲，飛來飛去的小瓢蟲。專吃害蟲本領大，我們大家都愛它。

　　師：老師有問題要問小朋友們，兒歌里說的是誰啊？

　　（教師示意幼兒舉手回答）

　　（二）活動主體：

　　1、認識小瓢蟲和它們的房子

　　師：今天我們班也飛來了許多小瓢蟲，讓我們一起來看一下吧（出示課件第一頁）你們看這幾只瓢蟲長得一樣嗎？

　　師：哪里不一樣呢？（引導幼兒仔細觀察）

　　師：小朋友們伸出右手食指和老師一起數一數吧

　　背上有兩個點，用數字“2”來表示，我們叫它什么？背上有三個點，用數字“3”來表示，我們叫它什么？ (引導幼兒自己尋找答案)

　　師：我們認識了瓢蟲寶寶以后，讓我們一起來認識一下它們的家吧！（出示第二張課件）

　　師：這是數字幾啊？（根據幼兒原有經驗進行提問）

　　幼：1

　　師：數字1，我們叫它1號房子

　　師：這是數字幾啊？

　　幼：2

　　師：數字2，我們叫它幾號房子？師：這是數字幾啊？

　　幼：3

　　師：數字3，我們叫它幾號房子？

　　師：小朋友們真棒，我們認識了房子以后看看接下來發生了什么？

　　師：咦？一只瓢蟲找不到家了，老師把它送回家（把一星瓢蟲送回2號和3 號房子，小瓢蟲進不到房子里面去）這是為什么呢？（引導幼兒仔細觀察）它有幾個點？它是幾星瓢蟲？它應該去哪個房子？（讓幼兒思考并回答一系列問題）

　　師：又有一只小瓢蟲找不到家了，哪個小朋友們能送它回自己的家？（出示二星瓢蟲，請一個小朋友到大屏幕上進行拖動操作）

　　師：還有一只小瓢蟲也找不到家了，哪個小朋友們能送它回自己的家？（出示三星瓢蟲，請一個小朋友到大屏幕進行拖動操作）

　　師：孩子們，我們除了可以用拖動的方法把小瓢蟲送回家，我們還可以選擇連線和實物的方法。（教師分組利用材料對各種操作方法進行講解）現在小朋友們去選擇你喜歡的方式送小瓢蟲回家吧。

　　2、幫小瓢蟲捉蟲子

　　師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們想要捉蟲子吃，我們看一看看它們是怎樣捉蟲子的？（出示第三張圖片的對應關系）

　　師：這是1星瓢蟲，它吃一條蟲子這是2星瓢蟲，它吃兩條蟲子這是3星瓢蟲，它吃三條蟲子

　　師：（出示第4張課件）現在，瓢蟲們來到了草地上，這里有許多蟲子，請小朋友們用不同的方法幫助瓢蟲捉蟲子吧。（幼兒操作，教師巡回指導，利用iPad 給拖動組的一名幼兒錄屏）

　　師：我們請 xx 到前面來和小朋友們分享一下他是如何幫小瓢蟲捉蟲子的。

　　3、送捉到蟲子的小瓢蟲回家

　　師：小朋友們太棒了，都幫助瓢蟲捉到了對應數量的小蟲子，現在小瓢蟲要背著蟲子回家了（出示第5張課件），我們再來幫幫它們（教師進行巡視，對各組幼兒進行指導，利用 iPad 給連線組的一名小朋友錄屏）

　　師：我們請 xx 到前面來和小朋友們分享一下他是如何送小瓢蟲回家的。

　　（三）活動延伸

　　師：小朋友們本領真大，都能把3星瓢蟲送回家了，現在又來了兩只小瓢蟲，你們仔細數一數它背上有幾個點？看看你們能把它們送回家嗎？（出示第6 張課件，加大難度，嘗試是否可以將4星和5星瓢蟲送回家）

　　（四）活動結束

　　師：“瓢蟲寶寶們覺得有點累了，想休息了，小朋友們輕輕地離開吧”

　　（引導幼兒悄悄離開，養成關心他人，尊重他人的習慣）

　　活動總結

　　“點與數匹配”“點與物匹配”是活動的重難點，游戲“小瓢蟲抓害蟲”先讓幼兒熟悉斑點數量與蟲子數量對應匹配的方法，在游戲中學習匹配，幼兒非常喜歡；“送小瓢蟲回家”再次鞏固匹配知識，孩子們在情境中學到了本領，鍛煉了操作能力，又為小瓢蟲找對了家而感到高興，體驗到參與活動的快樂。活動循序漸進，幼兒參與活動的積極性很高，操作能力也得到了進一步提高。

幼兒園優秀教案篇9

　　活動目標：

　　1.學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

　　2.在理解兒歌內容的基礎上，學習按照兒歌的重復結構結合已有的經驗續編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發言。

　　3.培養幼兒愛動腦筋的習慣，培養幼兒的想像力和創造能力。

　　4.領會兒歌蘊含的寓意和哲理。

　　5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　1.布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。

　　2.兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

　　活動過程：

　　一、以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經驗。

　　1.邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。

　　2.看有關圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

　　二、集體講述，交流玩法和經驗。

　　請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的?

　　“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點?

　　三、欣賞兒歌，談談自己的體會。

　　1.教師：兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?

　　兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?

　　我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。

　　2.通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結構特點。

　　四、學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

　　五、續編兒歌，擴展想像力，發展創造力。

　　1.請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。

　　教師：還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?

　　我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!

　　2.請幼兒依據自己觀察得來的經驗和畫好的作品嘗試續編兒歌的后半段。

　　鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：

　　圓的什么，它能怎樣動起來。

　　老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

　　3.結合幼兒的生活經驗，大膽創編。

　　鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的家，根據自己以往的經驗大膽想像，

　　創編出與眾不同的獨特的詩句。

　　六、結束

　　讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發言的機會。

　　老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發幼兒的興趣和增強自信心。

　　活動反思：

　　本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結構，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動的教具準備得很充分，學具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環境創設開闊幼兒的視野，為幼兒創設了寬松的說話環境，調動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結合，使語言活動趣味化游戲化、生活化。活動中幼兒的傾聽習慣很好，并能積極發言，能大膽地表現自己。