【精品】幼兒園春天的教案四篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園春天的教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園春天的教案 篇1
活動目標(biāo)：
(1)激起對象聲詞的興趣。
(2)尋找表達(dá)各種物體發(fā)出的不同聲音。
(3)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
(4)理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
圖畫書《春天的聲音》和教學(xué)課件(PPT)、場景圖片：雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺、雨傘、樹木、表示勝利的一段音效等
活動過程：
(1)導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣
①出示第2面：
一這是什么時候?
②出示第3～4面：
一鼴鼠爸爸在干什么?
(2)欣賞故事，感受理解
①出示第5面，結(jié)合音效：
一這是什么聲音?
一門鈴響了，會是誰呢?
②出示第6～7面，結(jié)合音效：
一你聽見了什么聲音?會是誰呢?
一鼴鼠爸爸是怎么問的?
③出示第8～14面：
一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?
一他是怎么問的? (感受“××××……××，是你嗎”的句式)
小結(jié)：叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地問，想要找到答案。
④出示第15面：
一鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒找到答案，他準(zhǔn)備去睡覺了。
⑤出示第16面：
一看看，他又怎么了?這回會聽到什么聲音呢?
⑥出示第17～21面：
一這是誰的聲音?
一你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?
一你來問問，你聽到的聲音是不是春雨的聲音? (運(yùn)用句式問得好的幼兒，就可以播放勝利的音效)
小結(jié)：原來鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽!這可是春天的聲音!
(3)找找、看看，大膽表述
一春雨下在門上、窗戶上……會發(fā)出不一樣的聲音，春雨還會下在哪里呢? (幼兒自由表述)
出示場景圖片：
一春雨如果下在這些地方，會發(fā)出什么聲音呢?你來問一問。(幼兒自由觀察、運(yùn)用句式表述)
一誰來問一問? (邀請個別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)
活動延伸：
一春雨還在下，會下在哪里呢?
活動反思：
故事通過講述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
幼兒園春天的教案 篇2
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒從色彩上感受春天的美景，萌發(fā)對春天的熱愛。
活動準(zhǔn)備：
選擇可供幼兒觀察的典型自然環(huán)境及幾幅描繪春天的風(fēng)景畫。
活動過程：
1．觀察春天的景色
①帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木、花草涂上了什么顏色？”
②請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景象，比較陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗。
③提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。
④觀看教師或畫家現(xiàn)場取景作畫或有關(guān)春天的風(fēng)景畫。
2．用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受
①說一說最喜歡春天的什么景色？美在哪里？
②畫一畫《我在春天的圖畫里》。
建議
用上述活動方式，引導(dǎo)幼兒感受秋天、冬天、夏天的美景。
總結(jié)：小朋友們，喜歡在春天里玩耍呢？春季里你們都喜歡玩什么樣的游戲呢？今天就讓我們以春季為話題來說說有關(guān)春季的活動吧，小朋友們在春季里有什么好的建議呢？
幼兒園春天的教案 篇3
目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。
2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。
3、體驗(yàn)詩歌的句式美和語言美，萌發(fā)熱愛春天的情感。
重點(diǎn)：知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。
難點(diǎn)：能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩句。
準(zhǔn)備：掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、詩歌格式圖
過程：
一、談話引入主題：
師：
1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？
2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化？
二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容
1、聽錄音，完整欣賞詩歌。
2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？
三、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。
1、欣賞第一、二段詩歌。
提問：
（1）春天來了，小河里的冰怎么了？（學(xué)習(xí)詞：融化）
（2）河水怎么流的？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的？為什么要小聲說？
（3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠輕輕地）
2、欣賞第三、四段詩歌。
提問：
（1）桃花是怎么說春天在這兒的？
（2）春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)唧哩唧哩）
3、欣賞第五、六段詩歌提問：
（1）地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？（學(xué)習(xí)詞：綠油油使勁）
（2）春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機(jī)怎么說的？（學(xué)習(xí)詞：轟隆隆）
4、總結(jié)形容詞
5、了解詩歌的.句式結(jié)構(gòu)。
師：
（1）這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（2）出示格式圖幼兒欣賞，
四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
1、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩歌里吧。
如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。
2、幼兒仿編詩歌
3、小結(jié)仿編情況。
五、總結(jié)談話：
"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多，也會編出更優(yōu)美的詩歌。現(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動結(jié)束）
幼兒園春天的教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、體會小動物之間相互關(guān)心的情感以及春天來臨的喜悅。
2、理解故事內(nèi)容，感受春天動植物的變化。
3、積極參加角色扮演，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容，
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：春天的電話、磁帶。
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片
3、電話道具、電話卡片。
活動過程：
1、情景創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
教師：春天來了，正在洞里冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會是什么聲音？小黑熊醒來后會做些什么事情？
2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
（1）播放磁帶，幼兒初步欣賞故事。并提問：故事里有誰？小動物們做了什么事？它們說了什么？
3、教師結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。
（1）教師結(jié)合掛圖講故事。并提問：在小動物的眼里，春天會發(fā)生一些怎樣的變化？
（2）教師：第一個打電話的是誰？他給誰打電話？電話號碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據(jù)幼兒回答出示動物圖片、電話卡片）
（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，講述其他小動物打電話的內(nèi)容。
（4）教師：最后小黑熊干什么了？（請幼兒學(xué)一學(xué)小黑熊）
4、幼兒分組進(jìn)行故事講述，加深對故事的理解。（重點(diǎn)講述動物的電話內(nèi)容）
（1）幼兒自由選擇動物頭飾，四人一組進(jìn)行講述，教師巡回指導(dǎo)。
活動延伸：
將頭飾與道具投放在語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行故事表演活動。
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