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幼兒園小班美術教案《媽媽的項鏈》含反思（精選6篇）
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班美術教案《媽媽的項鏈》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園小班美術教案《媽媽的項鏈》含反思 1
活動目標：
1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
3、將做好的項鏈送給媽媽，培養幼兒愛媽媽的情感。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布
活動過程：
一、談話引入
今天是3月8日，你們知道是誰的節日嗎？
媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？
二、出示范樣，引導幼兒觀察
這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？
三、教師示范制作方法：
先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求：
輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作，教師指導。
六、相互欣賞自己制作好的項鏈。
活動反思：
整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養幼兒感受愛、學會愛、表達愛，引導他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達情感的方式。
在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手串一串，體驗快樂；也培養了幼兒一定的情感意識，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節日祝福的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。
在整個活動中還注意到了美術活動和其他內容的整合，如：“1和許多”的`初步的數概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細小環節，起到了提醒、教育的作用。
活動存在的不足之處：材料的準備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區別。能力強的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強認識、激發探索欲望。
幼兒園小班美術教案《媽媽的項鏈》含反思 2
活動目標：
1. 情感目標：培養幼兒對母親的愛，體驗親手制作禮物給媽媽帶來的快樂。
2. 技能目標：學習使用彩色紙條進行穿、粘等基本手工操作，鍛煉手眼協調能力。
3. 認知目標：認識不同顏色的紙條，了解項鏈的基本構造。
活動準備：
1、彩色紙條（各種顏色）
2、塑料吸管或者繩子作為項鏈的“鏈子”
3、膠水或雙面膠
4、剪刀（教師事先裁剪好紙條，避免幼兒使用剪刀造成危險）
5、一些成品項鏈的圖片作為參考
6、每位幼兒一張保護桌面的墊紙
活動過程：
1、導入環節：
A、教師可以通過故事引入，講述一個小朋友為媽媽制作項鏈的小故事，激發孩子們的興趣和參與愿望。
B、展示一些漂亮的項鏈圖片，讓孩子們觀察項鏈的形狀、顏色，引導他們說出自己媽媽喜歡的顏色。
2、示范與講解：
A、教師示范如何將彩色紙條穿過吸管或繩子，一邊做一邊講解步驟，強調安全使用材料。
B、展示如何用膠水或雙面膠固定紙條的兩端，形成“珠子”的'效果。
C、強調創意自由，鼓勵孩子們可以根據自己的想象來設計不同長度、顏色組合的項鏈。
3、動手制作：
A、幼兒在教師的指導下開始制作。教師巡回指導，幫助有需要的孩子，同時鼓勵幼兒之間的相互幫助。
B、提醒孩子們注意保持工作區域的整潔，使用膠水時要小心不要弄到手上或衣服上。
4、分享與展示：
A、制作完成后，每位幼兒有機會展示自己的作品，并簡單介紹為什么選擇這樣的顏色或設計給媽媽。
B、可以組織一個小型的“時尚秀”，讓孩子們戴上自己制作的項鏈走秀，增加活動的趣味性。
5、情感升華：
A、討論環節，引導幼兒表達對媽媽的愛，討論為什么想把這條項鏈送給媽媽，可以是一句簡單的話或者一個小故事。
B、提議孩子們回家后親自為媽媽戴上項鏈，看媽媽的反應，感受給予的快樂。
活動反思：
1、安全性：確保所有材料對孩子是安全的，特別是處理剪刀等尖銳物品時，應由成人完成預先裁剪。
2、個性化：活動中應充分尊重每個孩子的創意，鼓勵他們發揮想象力，制作獨一無二的項鏈。
3、情感教育：通過活動加深了幼兒對母愛的理解，同時也是一次很好的感恩教育，讓孩子們學會表達愛。
4、技能提升：手工活動不僅鍛煉了幼兒的手眼協調能力和精細動作，還促進了色彩識別和審美能力的發展。
5、后續跟進：建議家長反饋孩子在家為媽媽佩戴項鏈的情景，這不僅能增強家庭親子關系，也為教師評估活動效果提供了寶貴信息。
幼兒園小班美術教案《媽媽的項鏈》含反思 3
活動目標
1、初步學習用彩泥制作項鏈的技能，鍛煉幼兒手部精細動作的發展。
2、嘗試將不同顏色、形狀的彩泥組合成項鏈，提高幼兒的想象力和創造力。
3、激發幼兒對美術活動的興趣，體驗制作項鏈的樂趣，并能用語言表達自己的作品。
活動準備
1、各種顏色的`彩泥。
2、示范項鏈（用彩泥制作）。
3、串珠線或細繩。
4、干凈的桌面和工具。
活動過程
A、導入部分
教師出示示范項鏈，引起幼兒的興趣。
師：“小朋友們，看老師手上這條項鏈漂不漂亮？你們知道它是用什么做的嗎？”
引導幼兒觀察項鏈，發現它是由不同顏色、形狀的彩泥串成的。
B、主體部分
示范制作項鏈的步驟：
取一小團彩泥，放在手心里搓成圓形或橢圓形。
將搓好的彩泥放在串珠線或細繩上，重復上述步驟，制作多個彩泥珠子。
將珠子按照一定的順序（如顏色、大小）串起來，完成項鏈。
分發材料，讓幼兒嘗試制作項鏈。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，注意顏色搭配和形狀變化。
幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題，如彩泥太干、形狀不規則等。
展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和評價。
讓幼兒將自己的項鏈戴在脖子上，展示給同伴看。
鼓勵幼兒用語言表達自己的作品，如：“我的項鏈有紅色的心形和藍色的星星。”
C、結束部分
教師總結本次活動，肯定幼兒的努力和成果。
師：“今天小朋友們都很棒，做出了這么漂亮的項鏈。回家后可以送給媽媽，作為母親節的禮物哦！”
引導幼兒將制作工具收拾整齊，養成良好的衛生習慣。
活動反思
本次活動通過制作項鏈這一有趣的美術活動，不僅鍛煉了幼兒的手部精細動作，還培養了幼兒的想象力和創造力。在活動中，幼兒積極參與，大膽嘗試，用不同顏色、形狀的彩泥制作出了各具特色的項鏈。同時，通過展示和評價作品，讓幼兒學會了欣賞他人的作品，增強了自信心和表達能力。
不過，在活動過程中也發現了一些問題。例如，部分幼兒在制作過程中過于追求速度，忽略了作品的細節和美觀度；另外，也有部分幼兒對于顏色搭配和形狀變化還不夠熟練，需要進一步加強練習和指導。在今后的教學中，我將更加注重幼兒的個體差異，因材施教，讓每位幼兒都能在美術活動中得到發展和提高。
幼兒園小班美術教案《媽媽的項鏈》含反思 4
活動目標：
1、引導幼兒嘗試使用彩紙制作項鏈，鍛煉手部精細動作。
2、培養幼兒對色彩搭配的興趣和審美能力。
3、激發幼兒對媽媽的感激之情，通過制作項鏈表達對媽媽的愛。
活動準備：
1、彩色紙張（多種顏色）、剪刀、膠水、細繩或毛線。
2、示范項鏈（可提前制作好）。
3、媽媽的照片或圖片，以便激發幼兒的創作靈感。
活動過程：
一、導入部分
展示媽媽的照片或圖片，引導幼兒討論媽媽的特點和平時對媽媽的照顧。
引出主題：“我們要為媽媽制作一條特別的項鏈，作為我們對她的愛的表達。”
二、主體部分
材料介紹：向幼兒展示彩色紙張、剪刀、膠水、細繩等材料，并簡單介紹如何使用。
1、示范制作：
選擇一張彩色紙張，折疊成幾層以增加厚度。
用剪刀剪出一個圓形或其他形狀作為項鏈的珠子。
重復上述步驟，剪出多個珠子，注意顏色搭配。
使用膠水將珠子粘貼在細繩或毛線上，制作成項鏈。
2、幼兒操作：
教師分發材料，幼兒根據示范開始制作項鏈。
教師巡回指導，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題，如珠子大小不均、顏色搭配等。
鼓勵幼兒發揮想象，創作出獨特的項鏈。
三、結束部分
1、展示與評價：
邀請幼兒展示自己的作品，并講述為什么要為媽媽制作這條項鏈。
教師和其他幼兒對作品進行簡單評價，鼓勵幼兒的創作和表達。
2、表達情感：
引導幼兒將制作好的項鏈送給媽媽，并表達對媽媽的感激和愛意。
鼓勵幼兒在家中為媽媽做更多力所能及的事情，如拿拖鞋、捶背等。
活動反思：
本次美術活動《媽媽的項鏈》通過讓幼兒制作項鏈這一生活化、情景化的方式，不僅鍛煉了幼兒的手部精細動作，還培養了他們的色彩搭配能力和審美能力。同時，通過制作項鏈這一實際行動，讓幼兒學會了表達對媽媽的愛和感激之情，增強了親子之間的情感聯系。
在活動過程中，我發現大部分幼兒都能積極參與，認真制作項鏈。但也有部分幼兒在制作過程中出現了注意力不集中、操作不規范等問題。針對這些問題，我將在今后的教學中更加注重個體差異的引導，采用更加生動、有趣的.教學方式來激發幼兒的學習興趣。
此外，本次活動還注重了與其他領域的整合，如音樂、語言等。在展示和評價環節，我鼓勵幼兒用語言表達自己的作品和感受，這不僅提高了幼兒的語言表達能力，還讓他們更加深入地理解了活動的意義和價值。
總的來說，本次美術活動《媽媽的項鏈》取得了圓滿的成功，不僅達到了預期的教學目標，還讓幼兒在快樂的學習中收獲了成長和進步。
幼兒園小班美術教案《媽媽的項鏈》含反思 5
活動目標：
1. 認知目標：通過觀察和操作，認識不同顏色的珠子或紙片，學會基本的排列組合。
2. 技能目標：發展幼兒的手眼協調能力和精細動作，學習用線穿過小孔或用膠水粘貼的技巧。
3. 情感目標：激發幼兒對美的感受和創造力，增進對家人的愛，特別是對媽媽的感恩之情。
活動準備：
1、彩色珠子或彩色紙片（預先剪好的）
2、線或細繩
3、膠水（如果使用紙片）
4、打孔器（如果使用紙片）
5、圖片展示媽媽佩戴項鏈的示范
6、安全剪刀（教師使用，視情況而定）
活動過程：
引入階段：
1. 故事導入：講述一個小動物為媽媽準備生日禮物——手工項鏈的故事，引起幼兒的興趣。
2. 展示示范：展示準備好的項鏈圖片，讓幼兒觀察項鏈的形狀、顏色搭配，引發他們創作的'欲望。
實踐操作：
1. 分發材料：給每位幼兒分發彩色珠子或紙片，以及線或細繩。
2. 教師示范：演示如何將線穿過珠子的小孔，或如何用膠水粘貼紙片，并強調安全使用工具的方法。
3. 幼兒操作：鼓勵幼兒自由選擇顏色，按照自己的喜好排列珠子或紙片，制作獨一無二的項鏈。教師巡回指導，幫助有需要的孩子。
拓展與深化：
1、創意激發：引導幼兒嘗試不同的排列方式，比如按顏色規律排序，或是創造圖案。
2、情感交流：在制作過程中，可以適時引導幼兒思考為什么要做這項活動，談談他們對媽媽的愛和感謝。
結束部分與反思：
結束環節：
1、展示分享：邀請幼兒展示自己的作品，并簡單介紹給同伴聽，老師給予積極的肯定和鼓勵。
2、愛的表達：鼓勵孩子們想象媽媽收到項鏈時的反應，說一句想對媽媽說的話，加深情感體驗。
反思：
1、活動效果：回顧活動中幼兒的參與度、動手能力和情感表達，評估是否達到預期的教學目標。
2、改進空間：思考哪些環節幼兒興趣濃厚，哪些地方可能需要調整，如材料的易用性、教學步驟的清晰度等。
3、個性化關注：注意記錄個別幼兒的特殊需求或進步，以便在未來活動中提供更個性化的指導和支持。
4、家庭互動：考慮如何將活動延伸到家庭中，比如讓幼兒回家后親手為媽媽戴上項鏈，促進家庭情感的交流。
幼兒園小班美術教案《媽媽的項鏈》含反思 6
活動目標：
1、學習使用簡單的材料和工具制作項鏈，鍛煉幼兒的手部精細動作。
2、引導幼兒嘗試將不同顏色的珠子搭配組合，培養幼兒的色彩搭配能力。
3、通過制作項鏈，增強幼兒對媽媽的愛，并學會用實際行動表達愛。
活動準備：
1、彩色珠子（塑料或紙質）、細繩或棉線。
2、剪刀、膠水（如果需要的話）。
3、示范項鏈（成品或半成品）。
4、媽媽的照片或圖片，用于激發幼兒的情感。
活動過程：
一、導入部分
出示媽媽的照片或圖片，與幼兒討論媽媽的特點和平時對媽媽的照顧。
引出主題：“我們要為媽媽制作一條特別的項鏈，表達我們對她的愛。”
二、主體部分
材料介紹：向幼兒展示彩色珠子、細繩等材料，并簡單介紹如何使用。
1、示范制作：
選擇一根細繩或棉線，一端打個結固定。
引導幼兒選擇不同顏色的珠子，按照自己喜歡的方式串在繩子上。
珠子串好后，將另一端打個結，完成項鏈。
2、幼兒操作：
分發材料給幼兒，讓他們根據示范開始制作項鏈。
教師巡回指導，幫助幼兒串珠子，注意顏色搭配和珠子的數量。
鼓勵幼兒發揮想象，創作出獨特的項鏈。
三、結束部分
1、展示與評價：
讓幼兒展示自己的作品，并簡單介紹為什么要為媽媽制作這條項鏈。
教師和其他幼兒對作品進行簡單評價，鼓勵幼兒的創作和表達。
2、表達情感：
引導幼兒將制作好的項鏈送給媽媽，并說一句感謝的話。
鼓勵幼兒在家中多為媽媽做一些力所能及的事情，表達對媽媽的愛。
活動反思：
本次美術活動《媽媽的項鏈》旨在通過制作項鏈這一實踐活動，鍛煉幼兒的手部精細動作，并培養他們的色彩搭配能力。同時，通過制作項鏈這一行動，引導幼兒表達對媽媽的愛，增強親子之間的情感聯系。
在活動過程中，我發現大部分幼兒都能積極參與，認真制作項鏈。他們不僅學會了如何串珠子、如何搭配顏色，還通過實際操作感受到了制作的樂趣。然而，也有部分幼兒在制作過程中出現了注意力不集中、操作不規范等問題。針對這些問題，我認為在今后的教學中需要更加注重個體差異的.引導，采用更加生動、有趣的教學方式來激發幼兒的學習興趣。
此外，本次活動還注重了情感教育的滲透。通過引導幼兒為媽媽制作項鏈并表達感謝的話語，讓幼兒感受到了對媽媽的愛和感激之情。這種情感教育的滲透不僅增強了活動的意義和價值，還讓幼兒在快樂的學習中收獲了成長和進步。
總的來說，本次美術活動《媽媽的項鏈》取得了良好的教學效果。在今后的教學中，我將繼續探索和實踐更加適合幼兒的教學方法和手段，為幼兒的全面發展提供更好的支持和幫助。
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