有關幼兒園大班教案范文匯總9篇
作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動背景:
這是一個情境表演香煙先生的遭遇,乍一看來香煙與即將畢業的大班孩子沒有太大的關系,但作為社會小主人的孩子們,在5月31日世界無煙日到來之際,我覺得可以嘗試著與幼兒談一談香煙的危害。通過平時與我們班幼兒的一些閑聊中,我了解幼兒對吸煙會影響人體的健康這方面了解較多,所以我在活動設計中要求幼兒不僅要從禁煙標志認識起,講講吸煙對自己,他人以及社會的危害,并通過讓幼兒制作一些戒煙食品、標志,樹立初步的環保意識,建立初步的社會責任感。
活動目標:
1.了解抽煙對人體健康,社會環境的危害。
2.通過認識禁煙標志,初步感受禁煙的社會意義。
3.通過動手動腦的操作游戲,發揮幼兒的想象,增強幼兒的環保意識。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒了解吸煙對人體健康的危害,幼兒已有改編歌曲的能力
2.材料準備:大型積木,剪刀,各種材料紙,彩色筆等,視頻轉換儀,禁煙標志
3.環境準備:在活動室內布置“電影院”、“超市”、“商場”的場景;幼兒已認識這些漢字,創設寬松的教學環境,以便幼兒能坐在地毯上看電視。
活動過程:
1.情境表演,引導幼兒認識禁煙標志。
配班老師扮作香煙先生,自我介紹后走到“電影院”等場景處不敢進,卻遛走了,引導幼兒觀察禁煙標志的特征,及為什么這些地方會掛上“禁煙標志”。
(分析:幼兒由情境表演引到認識禁煙標志,此處把幼兒帶到情境中去,引起了幼兒認識禁煙標志的興趣)
師:小朋友你們講一講為什么“電影院”這些地方會掛上禁煙標志?
幼:
a:吸煙不光危害自己的健康,在這些地方抽香煙的氣味在空氣中也會影響別人。
b:吸煙還會引起火災。
。ǚ治觯捍颂幱變鹤匀欢话炎约阂延械闹R通過相互討論講了出來,就很自然的過渡到下一個環節,為下面的討論活動做好鋪墊)
2.幼兒和老師一起討論“吸煙到底有什么害處師:剛才小朋友講得很好,所以有了禁煙標志人們就不能在這些地方吸煙,那么吸煙到底有什么害處呢?
幼:
a:吸煙危害自己,經常吸煙的人會咳嗽多痰,香煙里的有害物質會使人生病,甚至得癌癥。
b:吸煙的人吐出的煙會飄散在空氣中影響別人,特別是在室內空氣不流通危害更大。
c:吸煙的人一不小心就會引起火災,造成很大的損失。
教師小結:原來吸煙有這么多的害處,還有一個重要的方面小朋友再想一想,一包香煙多少錢?如果這些錢給我們可以做哪些事呢?
幼兒自由討論后回答:好的幾十塊錢,差的也得幾塊錢,我們可以用這些錢買書,買衣服,買文具用品等等。
。ǚ治觯捍颂幭茸層變鹤杂捎懻,教師最后歸納再提升到“經濟”價值這個上面,培養了幼兒探索意識和自己解決問題的能力,此環節也是此次活動的重點所在)
3.教師介紹世界無煙日,并引導幼兒尋找戒煙的方法。
師:世界上許多國家都提出要禁煙,并規定每年的5月31日為世界無煙日,許多地方出現了無煙商場、無煙列車,處處禁煙,可是那些吸慣了煙的人,總是想吸煙怎么辦呢?
幼:
a:把他關起來,不讓他吸
b:這不行,這樣他會偷偷地吸
c:把生產香煙的廠關悼
d:給他吃糖,把煙藏起來
e:這也不行,他不喜歡吃糖怎么辦?煙藏起來他還可以再去買呀。
f:買一些戒煙的藥給他吃
g:買一些戒煙食品給他吃(分析:此處幼兒討論激烈,邏輯思維能力得到發展,能想到怎樣解決戒煙問題,這個方法是不是最好的方法,從幼兒的回答中引出了此次活動的難點“想想戒煙的方法及如何動手制作”)
4.游戲:趕走“壞香煙”升華禁煙意識情境:香煙先生哭著上場說:“小朋友們都知道了禁煙的好處,想了好多戒煙的方法,我只好去流浪了
師:香煙會給人們帶來這么多害處,我們小朋友喜歡它嗎?我們唱首歌趕走它吧。
師生共同把歌曲《趕走大狐貍》改編成《趕走壞香煙》進行歌表演(分析:此處利用歌表演把幼兒的情緒推向高潮,使幼兒不但從思想,語言上了解香煙的危害,從行動上也抵御害人又害己的壞香煙)
5.游戲“戒煙工廠”的搭建,建立初步的環保意識。
師:我們趕走了香煙先生,既然生產香煙的廠一點兒也不好,干脆我們來搭建一個戒煙工廠吧。
分組游戲:
a 組:用大型積木搭建戒煙工廠
b 組:用各種材料剪貼禁煙標志
c 組:用各種材料制作各種戒煙食品(分析:將幼兒剛獲得的經驗及大家討論的戒煙方法遷移到游戲中來,幼兒體驗到成功的喜悅,興致很高,同時讓幼兒自主選擇小組活動,充分發揮幼兒的自主性,讓每個幼兒在操作活動中自己的特長和想象都得到充分的發揮)
6.師生共同在園內把生產的禁煙標志張貼在墻上,把禁煙產品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動室。
。ǚ治觯航Y束部分把幼兒制作的成品拿出活動室,師生共同張貼和布置娃娃商店,使幼兒覺得自己的成果有用處,感受游戲活動的快樂。)
活動反思: 通過整個活動的設計和實施后,我發現選擇一個讓幼兒愿意談,喜歡談,有內容談的話題十分重要,并且也要了解幼兒在這方面有初步知識、經驗后再開展,這樣幼兒才會有話可說,有感而發。吸煙在幼兒的身邊,親屬當中不乏有許多人,活動前我又讓他們和父母交流吸煙是好是壞,所以孩子們感興趣,覺得“我了解了吸煙的危害,回去講給吸煙的爸爸,爺爺,叔叔聽,我真像個小大人”。
整個活動從情境表演入手,教師作為活動的參與者和幼兒一起從禁煙標志認識起,通過觀察、相互討論、改編歌曲、自由想象、選擇操作等環節一步一步走向主題,幼兒在自己發現問題,解決問題的過程中思維、想象、辨析事理及動手能力得到提高。在活動的結尾我讓孩子們的制作成果物有所用,孩子們覺得自己的想法得到了重視,老師是把他們當成一個有見解的人來一起學習知識的,所以在活動后他們總喜歡找我交談:“劉老師我覺得吸煙還有這樣的危害;孫老師,我又想到了一個戒煙的方法……” 孩子們的自信心增強了,也獲得了成功的喜悅,更激發了他們參與活動的積極性和主動性;顒舆^程中我也發現存在了一些我教學中的失誤,在討論吸煙危害時,由于我的引導,幼兒大部分圍繞對人體和周圍環境的危害交談,而對于吸煙吐出的煙霧對大氣層的影響沒能涉及到,環保意識強調不夠;在禁煙標志方面由于我事先查閱的資料還不夠詳細,造成對禁煙標志的理解不夠全面,事后我發現孩子們對這個活動的積極性還很高,我就趁熱打鐵又組織了一次活動彌補了教學活動中的不足,經驗告訴了我每次活動的結束并不是真正的結束,它又是開展另一個教育活動很好的契機,所以教師如何把握幼兒的動態,挖掘來源于生活的題材,做好每次活動后的反思是十分重要的。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、體驗角色之間的情感,感受愛動腦,樂于助人的樂趣。
2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程,懂得遇事要動腦筋想辦法,克服困難。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動準備:
掛圖、實物雨傘一把。
活動過程:
1、出示實物雨傘,幫助幼兒進行合理想像,說說雨傘有什么用處。
。1)你們看老師給你帶來了什么?(一把雨傘)
。2)雨傘有什么用處呢?
2、觀察理解掛圖內容。
師:今天老師要帶大家一起看一個有關雨傘的圖片。
。1)出示掛圖一,請幼兒仔細觀察。
、賵D上有誰?這天的天氣怎樣?可能要怎樣?小兔子想出門應該帶什么呢?
、谛〗Y。
(2)出示掛圖二。
①小兔子來到了什么地方?它碰到了誰?小刺猬想吃樹上的果子,可它怎么也摘不到,小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢?
②小結。
。3)出示掛圖三。
、傩⊥米痈鎰e了小刺猬,它又來到什么地方?小兔子在蘑菇地玩者,突然它發現了誰?小兔子想逃走,但已經來不及了,怎么辦?請小朋友給想想辦法,小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢?
、谛〗Y。
3、小結。
小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃,也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。
4、教師完整地講述故事一遍,幼兒仔細傾聽。
5、幼兒結伴進行講述,教師注意傾聽,指導幼兒講清楚主要情節的發展過程。
6、請個別幼兒在大家面前講述。
7、啟發幼兒給故事起名字。
師:剛才小朋友們講的都很好,那么小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。
8、情感體驗,你們喜歡圖片中的誰,為什么?
活動反思:
根據《綱要》中指出:鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試描述簡單過程,發展幼兒表達的能力和思維能力。
創設了盡情表達的氛圍,注重為幼兒創設寬松的語言環境,始終以鼓勵的`言行讓幼兒大膽想、大膽說,始終以贊許的口吻激勵幼兒,幼兒在我的鼓勵下思維開闊了,也不拘束了。
幼兒有了盡情的表達內容,我注重了讓幼兒主動觀察圖意,注重幼兒經驗的構建和指導,引導幼兒聯系生活經驗、分析問題、討論交流。我還應用了遮眼法、談活法、討論法,提高幼兒的思維積極性和口語表達能力,引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。
用肢體語言幫助幼兒盡情表達,好動、好奇、好模仿是幼兒的特點,要幼兒較長時間集中注意力,去看圖、思考是難以做到的,在活動中我讓幼兒在講述時,加以自己的創造的情景表演,也使活動具有趣味性。
幼兒園大班教案 篇3
設計思路:
近幾天晨檢、午檢時意外發現班里不少孩子手腕上戴著表,有的脖子上戴著表……戶外活動時賈飛宇自豪地對小朋友說:“這是姑姑送給我的生日禮物,看,象個項鏈,其實它是電子表。”引得小朋友都向她投去羨慕的眼光。丁兆陽和浩東還伸出手腕互相對自己的卡通表:“我的表現在10點,你的呢?”李旭則一副挑釁的口氣:“手表有什么稀罕,我家的表是一只貓頭鷹……”孩子們爭先恐后地說著……我感到孩子們正在對表產生興趣,于是及時引導他們討論:為什么有的表有指針,有的沒有?整點時表的指針有什么特點?怎么制作表?你知道鐘表的秘密嗎?于是隨著孩子們的興趣,我們開展了有關鐘表的系列活
活動一:形形色色的鐘表
活動目的:
1、認識形形色色的表,能從不同的角度分類。
2、在探索活動中發展幼兒的口語表達、動手操作能力。
3、培養幼兒友好合作的品質。
活動準備:
1、家長提供各種各樣的表或照片等資料。
2、教師提供廢舊鐘表(電子表和鬧鐘等)及小螺絲刀等工具。
3、多媒體課件
活動過程:
一、布置“鐘表屋”,創設情境,激發幼兒參與活動的興趣。
師:孩子們,你們帶來了這么多鐘表和資料,來,把你們的表和資料放到“鐘表屋”里來吧。(提出擺放要求)
二、說說鐘表:
幼兒園大班教案 篇4
設計意圖:
活動設計的基礎來源于,紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發現大班下學期的幼兒在創造思維(主要是求異性發散性)上有了明顯地發展,他們已不滿足于已經發現的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物。例如:中班玩紙時,幼兒常用平面的紙當扇子;到了大班下學期,如果再請他們做扇子,則多數采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項活動中幼兒顯示出很大的熱情,為本次活動打下了良好的基礎。
活動目標:
1、樂意參加操作活動,養成實事求是的態度。
2、在實踐探索的過程中,懂得只要用折疊的方法,改變紙的形狀,紙就能承受一定的力。
活動準備:
1、積木若干、小筐。
2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯、花。
3、固體膠、雙面膠若干。
活動過程:
一、說說紙的用途
1、朋友們,今天我們來說說紙。紙可以用來干什么?(畫畫、寫字、擦窗、折手工……)
2、前些天我的朋友告訴我,他能用兩張紙,一張做桌面,一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子,在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事,是真是假?為什么你覺得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)
3、你們有什么辦法來證實這件事的真假?小結:小朋友想用實事求事的辦法來試試。誰說得對,誰說得錯?
二、嘗試兩張紙做紙桌
1、無論是真是假,讓我們一起來試試做紙桌?每人兩張紙,學著一張做桌面,一張做桌腿,讓紙桌站起來。
2、集中討論:“我的紙桌站起來了”。(幼兒用語言表述或結合實物表述)
用折的方法:將紙對折立起來變賀卡型
用折的方法:將紙三折變成“門”型
用折的方法:將紙四折變“W”型
用折的方法:將紙卷成圓柱型
三、進一步嘗試用兩張紙做紙桌
1、試試在紙桌上輕輕地平放積木,看看哪種形狀的桌腿最牢,桌面上放的積木最多?
2、鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領,教師巡回指導。
3、組織交流:你的紙桌上放了幾塊積木?它是什么形狀的桌腿?你發現哪種形狀的桌腿比較牢,桌面上可放積木多些?在嘗試做紙桌的過程中,你遇到什么困難?是怎么解決的?
4、不錯的幼兒再次嘗試用不同的積木進行實驗?
四、師生共同小結
1、紙的本領很大,通過折、卷的方法,改變它原來的形狀后,可以“站”起來,變成一張桌子。
2、小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌,發現圓柱體的桌腿比“門型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢,桌面上放的積木塊數量多,承受重量的本領最大。
3、還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣,有一個支撐面,在桌上可以放許多塊積木呢?
4、教師演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐積木一杯水,證實朋友說的話是可信的。
5、小結:有時聽別人說的話,你覺得有點信、有點不信,最好呢!我們去動手試試,因為事實會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。
幼兒園大班教案 篇5
設計意圖:
在一次體育游戲中練習走木梯,部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行,尤其有少數女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據幼在體育活動中,尤其是在有一定挑戰性的器械運動中顯示出膽小、害怕的心理,我選擇了兒歌《小熊過橋》,通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內容的基礎上,學習有表情地朗誦兒歌,從而體會小熊過橋的心情,不畏懼困難勇敢克服害怕心理,大膽參加有挑戰性的體育活動。
活動目標:
1。體會小熊過橋的心情,不畏懼勇敢克服害怕心理。
2。理解兒歌內容,學念兒歌。讀準:"竹""聲""睛"等字音。
3。能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導下進行表演。
活動準備:
知識經驗準備:
教師:熟悉兒歌《小熊過橋》。
幼兒:觀看過水流湍急的河水,玩過獨木橋。
物質材料準備:木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等;手偶若干;
環境準備:小熊過橋的情景;在活動區提前投放小熊木偶、
活動過程:
一、手偶表演,激發幼兒興趣。
1。討論:你們走過獨木橋嗎?
2、教師隨故事表演木偶。
二、幼兒初步了解兒歌內容。
1、播放課件《小熊過橋》,幼兒觀看,并引導幼兒討論:
。1)小竹橋,搖搖搖,有誰來過橋?
。2)小熊走到橋上是怎樣的表現?心情怎樣?
。3)小熊不敢過橋,誰看見了?它們是怎樣對待小熊的?
(4)聽到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這么做的?誰跳出來,用什么方法鼓勵小熊大膽過橋?
。5)小熊是怎樣過橋的?鯉魚樂的怎么樣?
三、學念兒歌《小熊過橋》。
1、教師隨兒歌有節奏的表演木偶。
2、教師有感情的朗誦兒歌。
3、播放課件《小熊過橋》,幼兒集體朗誦。(2次)
4、教師與幼兒接龍朗誦兒歌。(1次)
5。遮蓋部分兒歌,教師幼兒交換角色進行。(2次)
四、幼兒隨教師一起進行表演
1。將椅子擺一排,請一個幼兒扮演小熊(戴頭飾),全班一起朗誦。(老師操作烏鴉、流水)
2。全班幼兒操作手偶表演兒歌。
五、教育幼兒在體育游戲時,大膽按照老師的要求練習,向小熊學習。對于膽小的小朋友,我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵,讓他們慢慢勇敢起來!
活動延伸:
將紙偶投放到語言區,讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
1.積極參加續編故事,對續編故事情節的想象活動萌發興趣。
2.能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。
3.認真傾聽故事,根據故事提供的線索,創造性地、合理地續編故事情節。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
重點難點
能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。
認真傾聽故事,根據故事提供的線索,創造性地、合理地續編故事情節。
活動準備
有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片,大老虎圖片、錄音機、磁帶。
活動過程
一. 導入活動,引起幼兒興趣。
1.出示森林里的背景圖,提問:這是什么地方?森林是誰的家?誰能看著這幅圖來說說這個發生在森林里的故事?( 幼兒描述圖片)
2.教師根據幼兒進行小結。
二.集中討論活動:
。ㄒ唬┯變鹤杂山涣饔懻撟约旱南敕ǎ
1.播放“老虎吼叫”的錄音,師:聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎是怎么樣?
2. 提問:老虎來了以后,小動物會怎么樣呢?接下來會發生什么事呢?(幼兒自由討論。)
個別幼兒集體交流自己的想法。
三、幼兒分組活動,教師提出分組要求。
1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局:
(1)小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?
(2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?
(3)老虎是怎樣捉到小動物的?
(4)為什么老虎跟小動物做了好朋友?
2、每組選擇一個問題進行續編,每個朋友都參加,把自己的想法先用符號記錄下來,再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。
3、使用符號記錄的時候互相幫助,記錄完了就坐下來交流。
4、認真傾聽小朋友的發言,評選“故事大王”,在集體中交流。
幼兒分組活動:教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達,提醒幼兒在小組活動中學會合作學習。
四、集中交流、分享:
。1) 每個幼兒先自由地和同伴分享自己續編的故事。
。2) 每組的“故事大王”在集體中交流。
教學反思
本次活動幼兒掌握非常好,而且興趣濃厚,他們喜歡小動物,喜歡這樣的故事,所以每個幼兒的精力特別集中,根據故事提供的線索,創造性地、合理地續編故事情節。在續編故事時大多數幼兒能開動聰明的頭腦激情發揮想象和小組的伙伴一起交流,在交流中幼兒都能認真傾聽故事,還有一部分幼兒只喜歡聽別人講,不過他們都聽投入。
這節課結束之后,我覺得我在設計整個課案的過程中不足的是:
在整個課堂中,教師留給幼兒思考的時間應該長一點,應多的啟發幼兒去思考去想象。
小百科:老虎是典型的山地林棲動物,由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林,以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林,都能很好的生活。在中國東北地區,也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地,以利于捕食。
幼兒園大班教案 篇7
【教案準備】
錄音機一臺,動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁各一個,小紅若干朵。
【教案過程】
一、隊列練習:
1、立正、稍息、看齊;
2、原地踏步——立定。
3、教師提示動作要領,口令指揮幼兒練習,啟發幼兒向解放軍學習,聽指揮,隊列整齊,步調一致。
4、教師對動作姿勢標準的幼兒表揚鼓勵。
二、慢跑去“公園”。
1、教師帶領幼兒成兩路縱隊繞場慢跑“公園”。
2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。
三、參觀“動物園”,做仿生練習:
1、教師依次出示動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁,用形象化的語言啟發幼兒模仿,如:“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲!”……
2、教師巡視觀察,表揚鼓勵動作模仿形像、情緒飽滿的幼兒,提高幼兒模仿的能力。
四、“羊媽媽教小羊學本領”活動。
。ㄒ唬⿲W習跑幾步,單腳起跳,雙腳落地跳遠,落地輕巧。
1、一步踏跳,雙腳落地;
2、走2-3步,單腳起跳,雙腳落地;
3、助跑3-5步,單腳起跳,雙腳落地。
(二)
1、故事“羊媽媽教小羊學本領”引入;
2、教師扮演“羊媽媽”,學生扮演“小羊”,模擬“羊媽媽教小羊學跳過小溝的本領”的全過程;
3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作,簡介踏跳區概念,提示重、難點;
4、“羊媽媽”與“小羊”,共述動作口訣;
5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習,動作練習先分解后連貫,速度先慢后快;
6、“小羊”自練,“羊媽媽”巡視指導,反饋信息,矯正回授,鼓勵進;
7、請一位“小羊”示范正確動作,“羊媽媽”示范錯誤動作,讓“小羊”進行對比分析;
五、結束部分。
分組檢查評比,給優勝者頒發小紅花。
小羊學本領幼兒園看圖說話例文:
一天早上,在一個大草原上,有許多座山,山前有綠綠的青草,草地上還長著五光十色的花兒。
山羊爸爸和小羊乖乖去爺爺家。在路上,山羊爸爸回過頭來,對小羊說怎樣對付狼的辦法。小羊把山羊爸爸的話都記在腦子里。
忽然,有一只餓了三天的狼,兇惡地說:“今天你們就當我的美餐吧!”小羊一聽,就用角把狼撞到了。
山羊爸爸對小羊說:“你真聰明,這么快就學會了本領。”小羊聽了山羊爸爸在夸獎自己,高興得笑了。
幼兒園大班教案 篇8
一、活動內容:大班幼兒園大班綜合教案
二、活動目標:
1、分析故事情節,培養想象力。
2、學當小小主持人播報心情預報
3、體驗朋友之間互相關心的情感。
三、活動準備:
1、將教室環境布置成為大森林、自制電視機模型一臺、實物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風等。
2、小動物圖片、太陽及雪花圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
3、VCD機、碟片、鋼琴。
四、活動過程:
(一)、感知講述對象——觀察心情:
1、導入:“小朋友們,你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視,它請我們去看節目,我們一起去看看,好嗎?”(好)“但是森林里的小動物們對我們去看節目的小朋友提了一個要求,就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。(聽音樂做動作進教室)
2、大森林里好嗎?都有什么?(樹、草、花、小動物們、電視機等)
3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節目都有哪些?我們大森林的電視臺新開設的節目叫“心情預報”,就是播報小動物們心情好壞的一個節目。
4、教師出示手偶教具“小熊”,電視機后面播送:“小朋友們,你們好,我是心情預報的節目主持人樂樂,
歡迎收看心情預報,今天絕大多數小動物的心情是晴天,只有小黃狗的心情是雪天。心情預報播送完畢,再見!”
5、心情預報播送完了,今天小黃狗的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚,可以重復播報一次)雪天是說小黃狗的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雪天就表示心情不好呢?(很冷、很凍、路上很濕、很滑等)那小黃狗的心情為什么會不好呢?可能因為什么事?請小朋友們想一想。
6、我們小朋友想了這么多的原因,那到底是因為什么小黃狗的心情是雪天呢?我們去小黃狗的家里看一看。(出示小黃狗在家中生病的實物教具)
7、哦,原來小黃狗生病了,你生病的時候感覺怎么樣啊?(頭疼、發燒、咳嗽、流鼻涕等)
8、那我們怎么幫幫小黃狗,讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫院等)
9、那現在小黃狗的心情你想會怎么樣呢?為什么?(出示心情圖片)
(二)、運用已有經驗講述——說心情
1、心情預報這個節目好不好啊?(好)很多小動物都跑去請小
熊樂樂幫它們播報心情,我們看看,到底來了哪些小動物呢?(出示小動物圖片),他們的心情怎么樣啊?
2、這么多小動物的心情都要播報,小熊樂樂說它來不及了,想請你們去幫幫它,你們想不想去幫幫它啊?(想)我也想去幫它,我先播報小鴨子的心情,請你們仔細聽,等一下我請你們說說我是怎么播報的,最重要的是哪一句。(教師播報)“小朋友們,你們好,我是心情預報的節目主持人慧慧,歡迎收看心情預報,今天小鴨子的心情是晴天。心情預報播送完畢,再見!”
3、請你們說說我剛才是怎么說的?最重要的是哪一句?(今天XX小動物的心情是XX)
4、現在我請小朋友一起來播報小豬的心情。
5、請個別幼兒上來在電視機后面替小熊樂樂播報其他小動物的心情,并表揚鼓勵一枚小太陽,祝他們每天都有一個好心情。
6、我們幫這么多的小動物播報了心情,你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情,可有時候我們也有雪天這種心情,那怎 樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(讓自己高興,使別人快樂;克服困難、幫助他人等)
(三)、遷移作品經驗——畫心情
我們幫這么多的小動物播報了心情,現在你們的心情怎么樣啊?那你們想不想把你們現在的心情畫出來啊?(放輕音樂)請幼兒畫出自己的心情,并嘗試描述自心情好的原因。啟發幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情,還會用其它事物來表示自己的好心情,如:笑臉、鮮花等。發展幼兒的創造性思維。
教師找出幾幅畫得不同的、比較好的作以評價。
五、活動延伸。
剛才我們在電視里面聽到有的小動物心情不好,是雪天,那我們就把我們的好心情(幼兒的繪畫作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們天天有個好心情!
集體唱《表情歌》,活動結束。
幼兒園大班教案 篇9
【活動目標】
1.能控制身體動作的速度、強度來表現不同的飛行狀態。
2.仔細傾聽游戲指令,提高動作反應的靈敏性。
3.與同伴互相配合,合作完成游戲。
4.樂于探索、交流與分享。
5.培養幼兒的嘗試精神。
【活動重難點】
能控制身體動作的速度、強度來表現不同的飛行狀態。
能與同伴自由結伴合作完成游戲。
【活動準備】
1.一段感覺像飛行的音樂(緩慢/激烈、奇異)。
2.在長10—20米的場地上,畫好起跑線,并在終點放置小椅子作為“超級大鳥”的家。
3.各種鳥的頭飾及裝飾翅膀的絲帶若干。
4.飛飛城堡的照片、課件《飛飛城》。
【活動過程】
一、快快飛和慢慢飛
1.激趣設懸,談話導入。
師:小朋友,你們看我手里拿了一張什么照片?
幼:城堡。
師:對。這個城堡還有一個好聽的名字——飛飛城。今天,我接到城堡主人的電話,他邀請咱們班的小朋友到飛飛城探險。可是想進入城堡是有條件的!請大家仔細聽!(教師語氣神秘,設置懸念)
。úシ耪n件:飛飛城歡迎你,想進入我的城堡探險,要會飛哦,哈哈哈……)
2.隨音樂、有節奏的展示各種飛法。
師:我們一起隨著好聽的音樂,飛起來吧!
上/下/左/右邊飛一飛,一二三四、五六七八;
單腿/彎腰/蹲著/跳著飛一飛,……
。ㄏ炔シ怕w的音樂,再播放快快飛的音樂)
師:小朋友剛才表演的怎么樣?我們是否能進入城堡呢?一起來聽一聽城堡主人是怎么說的?
(播放課件:好吧,請進。)
二、飛飛城闖三關
1.第一關:飛飛城表演會
師:下面闖關正式開始。第一關,請聽題:飛飛城飛行表演會馬上就要開始了,請各位小朋友扮演會飛的動物。不過想演出成功,必須聽口令進行表演,才能順利過關。
①自由飛。幼兒隨兩段快慢不同的音樂,自編動作,自由飛翔。
(提醒幼兒注意音樂的變化,并盡可能多得嘗試各種飛行方式。)
、谟變航榻B自己的飛法并展示。幼兒間相互學習,開拓思路。
。ń處熞霉膭钚缘恼Z言激發幼兒的創造性表現。如“你的飛法
真優美、有創意、很帥氣、很勇猛、表情很好……,”并適時請小朋友學一下。)
、奂w飛。全體幼兒在老師的提示下,注意音樂的變化并借鑒其
他小朋友的飛法,自由表演。
④所有小朋友自選表演會的動物頭飾及羽毛等正式進行表演會展示。
師:剛才小朋友表演得真棒!我們一起來問一下城堡主人,是否能順利闖關?(播放課件:好吧,請進入第二關)
2.第二關:合作扮演超級大鳥
教師:進入第二關,請聽題!飛飛城里的小動物們想變成一只超級大鳥,你們能幫他們想想辦法嗎?
、賻熡咨塘吭趺礃硬潘愠壌篪B。(長的大!飛得快!飛得高。
②師幼商量怎樣才能做到。(引導幼兒借助于別人的力量進行合作。)
③幼兒自由分組嘗試組合。(無論幼兒幾人組合,教師都不要干涉。)
④介紹自己的設計。(各組推選一人介紹)
、莘纸M試飛。(隨音樂)
“大鳥慢慢的起飛了。慢慢的,慢慢的,飛過一座座山。山很高,大鳥張開翅膀向上。飛過了高山,來到了大海的上空。大鳥開始快速的展翅飛翔。飛啊飛啊……最后慢慢的降落到地上。”
⑥小組間互評,并根據評價結果改進自己的設計。
。ㄈ纾猴w行時“超級大鳥”是否“解體了”或者有飛行不暢的安全隱患等等)
、叩诙卧囷w,提醒幼兒注意與同伴間的合作。(比賽)
“老鷹來了,快點回家……”
、喑壌篪B身體的不同位置角色互換一下進行第三次試飛。
⑨引導幼兒再次改進自己的設計,合作成一只巨型大鳥試飛。
3.第三關:欣賞飛飛城里的各式飛行器,并嘗試集體合作表演火箭升空。
哇,飛飛城里原來收藏了這么多會飛的東西!( 教師:恭喜小朋友順利進入第三關,請聽題!第三關的題目是——請所有小朋友合作扮演火箭升空。
教師:原來神秘的城主最喜歡飛行器,讓我們也來表演一下小飛機吧。
“我是一架小飛機(兩手向后伸)裝滿貨物的小飛機(架裝備著很多貨物)一會兒飛得高又高(踮起腳尖)一會兒飛得低又低(彎下腰,向后蹺起手)我的翅膀歪向東(向左傾斜身體)我的翅膀歪向西(向右傾斜身體)飛呀飛呀飛遠了(伸直胳膊向前跑)一直飛到云里去(繞著屋子“飛”,飛上舞臺)。(隨音樂)
小朋友們,我都飛到云彩上了,下面行動起來合作模擬火箭升空!準備,一、二、三發射!!
【活動結束】
小朋友們太棒了,玩了這么久,我們該和城主再見了,讓我們放松一下自己的翅膀,準備起飛吧。(隨輕柔音樂做梳理羽毛的放松動作)
【活動反思】
1.此活動達到了預期的效果,闖三關的形式能更好的激發幼兒活動的熱情。
2.合作時給予幼兒充分的自主權,使他們能夠通過反復比較嘗試發現問題,并積極主動地吸取同伴的成功經驗。
3.教師在引導幼兒飛行時,要避免自己的動作限制了幼兒的創造性表現。
4.游戲的活動量較大,教師要及時調控幼兒情趣。在與同伴合作的游戲環節要提前交待注意事項,隨時觀察提醒幼兒注意安全。
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