【熱門】幼兒園美術教案范文匯編七篇
作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園美術教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園美術教案 篇1
教學目標：
1、學習用油畫棒在規定的范圍內作畫；
2、感受畫畫的樂趣。
重點：
給小兔的衣服添畫上顏色；
難點：
在指定的范圍內畫畫。
準備：
1、范畫一幅；
2、油畫棒人手一份，操作材料人手一份。
教學過程：
1、出示畫有小兔的圖畫，用小兔的口吻向幼兒問好：（小朋友，你們好，你們認識我嗎？）
提問：
（1）：你們看看小兔今天為什么不高興呀？
用小兔的口吻說：“你們看看我的衣服一點也不好看，我想穿一件花衣服，”教師：原來小兔是因為衣服不好看才不高興的。
（2）：你們想一想怎么讓小兔的衣服的衣服變漂亮呢？
2、教師示范。
提問：你們在看看小兔高興？
3、幼兒作畫；
要求：
（1）必須畫在小兔的衣服輪廓線內；
（2）幼兒作畫教師巡回指導。
4、評價幼兒作品。
（1）：剛才是老師給小兔穿上了漂亮的衣服，現在我們一起來看看你們給小兔穿的衣服漂亮嗎？請你們找出誰給小兔穿的衣服最漂亮。
（2）：將幼兒的作品張貼在墻上供大家欣賞。
幼兒園美術教案 篇2
設計思路：
這篇幼兒園美術教學設計——《海底世手擺魚》，向幼兒介紹了深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還生長著各種門類的海洋生物
同時這篇幼兒園美術教學設計還告訴孩子們海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。
通過制作手擺魚，了解立體魚制作的基本方法，并設置海底世界情境，讓學生模仿魚兒在水中游動的各種動態變化。
通過幼兒園美術教學設計——《海底世手擺魚》讓學生享受創造的樂趣，感受魚兒在水中自由自在的快樂生活，激發學習的興趣。
教學設計：
1．設置海底世界情境，激發學習興趣。
2．引導學生觀察、分析手擺魚的制作方法，培養學生自主學習能力。
3．通過做游戲“我是一條魚”，體驗創作帶來的樂趣。
課前準備：
用上一節課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術室布置成海底世界的情境
讓學生一進來就能被這情境所感染，激發他們的表現欲望。
教學過程：
1．播放歌曲《我是一條魚》，學生聽著音樂進教室，分四組坐好。
2．語言導入新課 師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1
3．播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。
師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢?
4．教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發表意見后，大家評一評誰的想法妙。
5．出示手擺魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲， 巴不得馬上把手擺魚制作出來。
6．想一想，說一說，手擺魚是如何做成的?
7．教師講解制作方法：(示范制作過程)
①剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)
②把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。③給魚裝飾圖案。
8、學生制作手擺魚：
播放海底世界錄像，學生進行手擺魚制作。(強調黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮o)
9．游戲：
①手擺魚邀游大海比賽，請四名先制作好手擺魚的學生，把魚套在手上，到大海里來一試身
手， 比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。
②邀游大海訓練，請小朋友把制作好的手擺魚套在手上，排好隊，跟著老師這條美人魚在淺海區里學游水，強調游時盡量模仿魚兒的各種動態。
③邀游大海：讓學生在教室里自由邀游。強調注意紀律，在大海里邀游時應注意靈活應變，避免與其他魚兒相撞。
合理的設計幼兒園美術教學設計對于幼兒園美術老師很重要，優秀的幼兒園美術教學設計可以引領我們在業務上更上一層樓，更加順利開展幼兒園美術教學活動。
幼兒園美術教案 篇3
活動目標：
引導幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。
活動準備
1、三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。
2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。
活動過程
1、觀察與嘗試
教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。
教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產生出生動形象的愉快心情。
教師引導幼兒討論：自己用什么辦法敲印？
2、操作
（l）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應先擦凈手。
（2）教師啟發幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。
3、觀賞作品
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。
活動延伸：
1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。
2、此活動適合小組進行，人數以4－8人為宜。
幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫
幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫
活動目標：
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。
活動準備：
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”
教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。
（2） 幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衛生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，
（3） 學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”
3、添畫。
（1） 師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”
（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經驗。
教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創造力的幼兒。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標：
1.嘗試創造性地運用方形盒子排列組合，感受創意或規律組合帶來的視覺美。
2.能大膽表達自己的想法，學習客觀評價同伴的作品。
3.在變廢為寶的活動中體驗動手操作的樂趣。
活動準備：
1.多媒體課件
2.幼兒制作工具：大、中、小廢舊紙盒、海綿膠、kt板、小籮筐
活動過程：
1.出示課件，啟發幼兒想象，引起興趣。
師：小朋友們，你們知道這是什么嗎?老師想聽聽你們的想法?可以放些什么物品呢?
2.演示課件，初步感受格子墻特點。
師：格子墻的格子們，你們發現有多少呢?幼兒討論回答。師：有很多的格子。大大小小的排列很漂亮。大大小小的廢舊盒子組合在一起，并沒有布置滿全部的畫面。
3.欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形與現實生活中相應的事物聯系起來。
(1)提問：你們從這面格子墻里想到了什么?
(2)演示課件，展示從格子墻中聯想到的事物。
4.隱性示范，幫助幼兒掌握布置格子墻的要點，進一步展現延續想象格子墻的特點。
(1)出現小部分作品，啟發幼兒思考，這幅格子墻像什么?格子是按規律大大小小排列。
(2)教師強調要點：從不同角度放盒子的位置，進行大小盒子組合
(3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬，我就給飛馬涂上
5.幼兒創作
(1)教師提出要求。選擇大小不一的盒子，幼兒共同合作，在kt板上進行造型組合，邀請老師欣賞，或許會提供一些好的意見，再確定，撕海綿膠，固定在板上。
(2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽發揮想象，引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。
6.展示作品，分享創作的快樂。
(1)幼兒介紹自己的作品，說一說小組合作完成的作品。
(2)師進行小結，請幼兒將格子墻帶回教室，繼續完善軟裝飾。
幼兒園美術教案 篇5
活動目標：
1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。
2、能充分發揮想象，用手印出各種形狀。
3、培養合作意識，共同完成任務。
活動準備：
場景布置：五幅為完成的秋天景色(空花園、樹干、樹、小房子、草地)
蠟筆五盒、顏料(紅、黃、綠、藍、紫)、濕抹布每組五塊 、顏料盆15個
活動過程：
一、隨音樂進入教室，觀賞秋天的景色。
1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里，這里可漂亮了。這里有花園，大樹。可是花園里怎么什么都沒有呢?
2、你還可以在什么畫什么呢?
3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!
4、逐一參觀畫面，請幼兒分別的說一說。
二、引發幼兒對于手印畫的興趣，想自己試一試的欲望。
1、“老師真想把秋天畫下來，可是用什么畫秋天呢?”
2、幼兒自由回答，教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料)。
“小朋友說的都不對，我們用自己的手和顏料!”
三、請幼兒自己示范 教師示范印蝴蝶和螃蟹。
1、 你想印別的什么東西嗎?
2、 你用自己的手的什么地方畫呢?
3、 請2---3位幼兒進行示范。
(在幼兒操作過程中，引導幼兒用蠟筆適當的添畫，并且請幼兒注意衛生和整潔)
四、交代印畫要求。幼兒印畫，教師巡回指導。
1、要求：拉袖口，沾顏料后，滴干顏料再印，不要推擠。用好了一個顏色的顏料之后，要擦干凈，再換另一個顏色。
2、幼兒操作，教師巡回指導。及時表揚有創意的幼兒。
3、能用你手的……地方再試一試好嗎?”
4、你還能用……地方印出別的東西呢?”
五、幼兒作品展示，評講。
1、 “你在秋天的圖畫上印了什么呢?”
2、 “你用手的什么部分印的啊?”
3、 “和你的朋友說一說，你印了什么，用了手的哪里，好嗎?”
4、 “老師心里可真高興，你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧。”
5、 音樂律動，出教室。
幼兒園美術教案 篇6
教學目標：
1.巧妙構思并設計制作有趣的書頁，感受設計與生活的關系。
2.通過設計制作活動，培養學生的創新精神和實踐操作能力。
3.體驗采用多種創作方式創作美術作品的樂趣。
教學重點和難點:
重點：通過本節課學習，使學生基本掌握投準的技術動作。難點：通過本課學習，培養學生自覺參與體育學習的習慣，激發興趣。
教學具準備：圖書小象，剪刀，畫筆
教學媒體設計：關于隱藏性書頁的多媒體課件
教學過程:
一.導入新課:
同學們，今天老師請大家認識一位新朋友，他叫飛飛，不過他可不是我們人類，而是一頭長著長長翅膀的小象，但是他和我們大家一樣有著一幅熱心腸，遇到別人有了困難，有了麻煩，總愛挺身相助。這不，他來了……（翻開隱藏式圖書小象飛飛,因未打開隱藏頁，學生并未發現）大家看到了嗎？（翻開隱藏頁）原來他在這里，想知道飛飛回遇到什么事情嗎？請大家和老師一起進入到奇幻的世界（邊翻書，邊講述飛飛的故事，邊請學生猜測主人公隱藏在哪里）
二.講授新課
1.提問:大家覺得故事怎么樣，有什么感想？你喜歡這本有趣的書嗎？知道它是怎樣做成的嗎？
2.將書發給學生，讓學生分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式書籍的做法。
3.學生代表發言，講述本組探討后的成果。
4.總結:同學們說的都非常好，在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書頁的設計方法。
⑴挖洞法:（以教材第11頁的恐龍蛋為例）先在整幅畫頁上畫上恐龍蛋的外殼，后用刀子沿蛋殼的邊緣及外形割開，蛋的兩端不割斷。這時，恐龍蛋就能掀開漏出下面的洞來。再在洞的下面附上一張紙，
畫上諸如恐龍等圖像，粘貼在書頁下，當掀開蛋殼時，就能漏出里面的'圖像。
⑵加紙遮蓋法:（以教材第11頁的瓢蟲為例）將小蟲直接畫在書頁上，再用其它的紙做一只瓢蟲，并在它的尾部預留出多余的紙邊，折回后粘在畫頁上。這樣，掀開瓢蟲，下面的小蟲就露出來了。
5.提問:想一想，你認為哪一個故事最適合做成這樣的隱藏式書頁？是愿意獨立完成還是小組合作的形式？
三.作業要求
1.制作的書頁不僅要有趣，還要整潔美觀。
2.書頁的形狀大小自定，可以是圓的、方的、三角形的、樹葉形的、動物形狀的甚至是不規則形的，都可以。
3.故事內容可以寫在書頁上的任意一位置，也可以寫在書頁背面。
四.學生作業
五.課后活動:舉辦故事會或故事擂臺賽，請學生講述自己手中的隱藏書頁故事，看看誰的書頁設計最巧妙，誰的故事最精彩。
六．板書設計
哪里藏
授課時間：1課時
教學目標：1、巧妙構思并制作有趣的書頁，感受設計與生活的關系。
2、通過設計制作活動，培養學生的創新精神和實踐創作的能力。
3、體驗采用多種創作方式作美術作品的樂趣。
教學重點：“趣味圖書”的設計與制作。
教學難點：巧妙構思并制作有趣的書頁。
教學準備：紙、彩筆、膠棒
教學過程
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、指導探究
1、故事導入，激發學生的興趣：（出示自制教具）從前有座山，山里有座廟，廟里有一個老和尚和一個小和尚，想知道他們在干什么嗎？老和尚給小和尚講故事，講的是什么故事嗎？從前有座山，山里有座廟……
導入新課《哪里藏》板出課題
2、發給小組教師自制的教具，讓他們親自去分析去觀察。
3、想一想，自己知道的哪個故事最適合做成這樣的書頁？最能給讀到它的人帶來驚奇？
4、制作方法：
①挖洞法
根據課本中的圖進行分析及自制的教具
②加紙“遮蓋法”
三、學生制作、教師巡視指導：
1、故事的內容可以書寫于書頁適當位置或書頁背后。
2、能用書上的方法成功地做出書頁已經很好了，如果有學生能發明出新的方法來制作趣味圖書，教師給予大力表揚，培養學生的動手動腦能力。。
四、展示與評價：互相介紹并傳閱有趣的書頁。
板書設計
4、哪里藏
幼兒園美術教案 篇7
教學目標
1、通過吹點的樹木讓孩子體會春季的美景。
2、培育孩子清楚自然、觀測和察看自然的興致，提升孩子的蓺術表現力。
教學預備
1、教學課件（關于春季樹木的圖片）。
2、種種顏料、紙片、調色盤。
3、配樂磁帶。
教學過程
一、導入教學課題
提出問題。教師：“看，誰來啦？”“春女孩子來啦。春女孩子帶來了啥禮品呀？”讓孩子自由回答。
二、看教學課件。
1。播放flash——桃樹、杏樹讓孩子看樹干、樹枝、花的色彩。
2。播放flash——柳樹。讓孩子看樹干、樹枝、葉子。
３。播放flash-——迎春花。讓孩子看樹干、樹枝、花。
４。播放 flash——丁香花。讓孩子看樹干、樹枝、花。
三、開展畫畫
1、看范畫：關于柳樹、迎春花、桃樹的范畫。
2、幼兒教師演示：在紙片上滴幾滴赭石色，用嘴巴吹成樹的模樣，等晾干后，再給樹穿上不一樣的衣裳。變為桃樹、柳樹、迎春花。
3、孩子畫畫：分3組讓孩子畫畫，幼兒教師指導。
指導要點：樹的方向性、點花葉技巧。
4、將孩子的作品粘貼出展覽。
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