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幼兒園中班數學教案《比一比，說一說》含反思（精選6篇）
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案《比一比，說一說》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數學教案《比一比，說一說》含反思 1
活動目標：
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。
2、愿意用語言表述比較的結果。
3、在活動中體驗探索的樂趣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、粗細、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。
2、PPT課件、操作材料打印。
活動重、難點：
重點：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。
難點：愿意用語言表述比較的結果。
活動過程：
一、兒歌導入
師：今天老師給小朋友帶來了一首兒歌，請仔細聽："草兒細，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?
二、比較粗細
1、出示圖片，引導幼兒比較粗細。
圖一，大象和小鹿的'腿，誰的粗?誰的腿細?
圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細?
圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗?
圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍色的鉛筆，哪一根最粗?
三、感知寬窄
師：生活中的物體，有的大一點，有的小一點，有的粗一些，有的細一些。除了這些，物體還有其它的特點呢?
1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。
教師說兒歌："馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。"
師：你聽到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應該是什么樣子的?(讓小朋友用動作表示出寬寬的)
師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開。
師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"
2、出示圖片，引導幼兒比較寬窄。
出示圖五，兩部手機：哪一部手機寬，哪一部手機窄?
出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄?
出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?
出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?
3、鞏固。聽口令舉紙條。
師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個紙條有什么不同?(一個寬，一個窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說，請把寬(窄)的紙條舉起來。看看小朋友能不能舉對!
將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習鞏固(操作材料)
1、請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。
2、請5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。
3、使用鉛筆請注意安全。
幼兒分組進行習題鞏固，教師巡回指導。
五、結束活動
師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說一說。
活動反思：
在本課的設計中，情境的創設、游戲的開展，都有效的調動了學生參與學習的主動性，整堂課氣氛活躍，學生的發言精彩、準確，可以說達到了預期的教學目標。
幼兒園中班數學教案《比一比，說一說》含反思 2
活動目標：
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。
2、愿意用語言表述活動的結果。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動重難點：
能用目測的方法判斷、比較物體的'粗細與寬窄。
活動準備：
1、班級環境中布置一些粗細、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。
2、大象和長頸鹿圖片各一張，幼兒畫出。
活動過程：
一、觀察動物圖片，區別粗細。
1、出示大象和長頸鹿的圖片，引導幼兒觀察。提問：大象和長頸鹿比，誰的腿粗，誰的腿細?學說：大象腿粗，長頸鹿腿細。
2、拓展經驗：知道哪些東西有粗細。如吸管有粗有細等。
二、觀察積木板，區別寬窄。
以大象和長頸鹿要過橋的游戲情節，引導幼兒比較橋面的寬和窄。
三、觀察班級環境中的物品，找粗細。
請幼兒舉出相關的例子，如有的筆粗，有的筆細等。
四、游戲：比一比，找一找。
1、到戶外場地將幼兒分成兩組游戲：老師發出指令，如：“抱一抱粗樹干。”一組幼兒找到粗樹干抱一抱，另一組幼兒觀察、評價是否找對了。游戲繼續進行：找細樹干，從寬寬的小橋上走過，從窄窄的小路上走過……
2、游戲幾次后兩組交流。
活動反思：
在本課的設計中，情境的創設、游戲的開展，都有效的調動了學生參與學習的主動性，整堂課氣氛活躍，學生的發言精彩、準確，可以說達到了預期的教學目標。
幼兒園中班數學教案《比一比，說一說》含反思 3
一、教學目標
引導幼兒學習用比較的方法區別大小、長短、高矮不同的兩個物體。
培養幼兒的觀察力、判斷力和語言表達能力。
讓幼兒在比較的過程中感受數學活動的樂趣。
二、教學準備
大小不同的皮球、長短不同的繩子、高矮不同的瓶子若干組。
PPT課件，展示不同大小、長短、高矮的物體。
三、教學過程
導入（5分鐘）
播放PPT課件，展示一些生活中常見的.物體，如大樹和小樹、大象和小狗等，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們看看這些東西有什么不一樣呢？”引出本節課的主題——比一比。
比較大小（15分鐘）
拿出大小不同的皮球，讓幼兒用眼睛觀察并嘗試用手觸摸，感知大小的差異。然后提問：“哪個皮球大？哪個皮球小？”引導幼兒用“大”“小”來描述。讓幼兒兩兩一組，互相比較手中皮球的大小，并說一說。
比較長短（20分鐘）
展示長短不同的繩子，將繩子放在地上，讓幼兒站在繩子旁邊。提問：“哪條繩子長？哪條繩子短？”引導幼兒說出比較的方法，如一端對齊看另一端等。請幼兒選擇不同長度的繩子進行比較，并向其他小朋友展示和描述。
比較高矮（20分鐘）
將高矮不同的瓶子放在桌子上，讓幼兒站在一定距離外觀察。提問：“哪個瓶子高？哪個瓶子矮？”引導幼兒思考比較高矮的方法，如站在同一平面上比較等。請幼兒分組操作，比較瓶子的高矮，并進行交流。
總結（5分鐘）
和幼兒一起回顧比較大小、長短、高矮的方法和結果。鼓勵幼兒在生活中多觀察，發現更多可以比較的物體。
四、教學反思
在本次教學中，通過實物操作和PPT展示，幼兒能夠直觀地感受到大小、長短、高矮的區別。但在比較過程中，部分幼兒對于比較標準的理解還不夠清晰，例如在比較長短時，有些幼兒沒有將繩子一端對齊。在今后的教學中，可以增加更多的練習環節，讓幼兒進一步鞏固比較的方法。同時，可以引導幼兒自己發現問題并嘗試解決，提高他們的自主學習能力。
幼兒園中班數學教案《比一比，說一說》含反思 4
一、教學目標
讓幼兒學會用目測和觸摸的方法比較物體的大小、長短、高矮，并能用相應的詞匯準確描述。
通過操作活動，激發幼兒對數學比較活動的興趣，培養幼兒的思維能力。
引導幼兒在比較中發現物體的不同特征，提高幼兒的觀察力。
二、教學準備
準備各種大小、長短、高矮不同的玩具、文具、生活用品等實物若干。
制作簡單的比較記錄表，上面有物體的圖案和用于記錄結果的空格。
展示不同物體比較場景的圖片。
三、教學過程
情境導入（7分鐘）
展示圖片，畫面中有兩個小朋友在整理玩具，玩具大小、長短、高矮各不相同。提問幼兒：“小朋友們，這兩個小朋友在整理玩具，他們要怎么把玩具分好呢？我們一起來幫幫他們吧。”從而引出比較物體的話題。
比較物體大小（15分鐘）
拿出大小不同的玩具，如大娃娃和小娃娃。先讓幼兒用眼睛看，說說哪個大哪個小，然后讓幼兒用手抱一抱，感受大小的不同。引導幼兒說出“大娃娃比小娃娃大”“小娃娃比大娃娃小”。將玩具分給幼兒，讓他們兩人一組互相比較玩具的大小，并在記錄表上用簡單的符號（如大娃娃畫個大圈，小娃娃畫個小圈）記錄比較結果。
比較物體長短（16分鐘）
展示長短不同的'文具，如長鉛筆和短鉛筆。讓幼兒觀察并嘗試說出長短的區別。引導幼兒將鉛筆一端對齊，再比較另一端，確定長短。請幼兒選擇不同長短的文具進行比較，并在記錄表上記錄。鼓勵幼兒用“長”“短”描述比較結果，如“這支鉛筆比那支長”。
比較物體高矮（15分鐘）
拿出高矮不同的生活用品，如高瓶子和矮瓶子。讓幼兒站在遠處觀察，猜測哪個高哪個矮，然后走近用手比劃。指導幼兒將瓶子放在同一平面上比較。幼兒分組比較高矮不同的物體，并記錄結果，同時用語言表達，如“這個瓶子比那個瓶子高”。
活動總結（7分鐘）
請幼兒分享自己的比較結果和記錄內容。教師和幼兒一起回顧比較大小、長短、高矮的方法和注意事項，強調要準確使用“大”“小”“長”“短”“高”“矮”這些詞匯。鼓勵幼兒在生活中繼續觀察和比較物體。
四、教學反思
本次活動通過豐富的實物操作和情境引導，幼兒積極參與到比較活動中。但在教學過程中，發現幼兒在記錄結果時，部分幼兒對符號的使用不太熟練。在今后的教學中，可以在活動前先簡單介紹一下記錄符號的使用方法。同時，對于個別理解較慢的幼兒，可以給予更多的指導時間，確保每個幼兒都能掌握比較物體的方法和描述方式。
幼兒園中班數學教案《比一比，說一說》含反思 5
一、教學目標
使幼兒通過觀察、操作等活動，學會用比較的方法區分物體的大小、長短、高矮，能準確地用語言表達比較的結果。
培養幼兒的觀察能力、邏輯思維能力和語言表達能力，發展幼兒的空間觀念。
激發幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受數學與生活的緊密聯系。
二、教學準備
大小不同的圓形卡片、長短不同的紙條、高矮不同的積木若干組，每組數量為兩個。
多媒體課件，包括展示不同大小、長短、高矮物體對比的動畫和生活場景圖片。
操作材料：為每個幼兒準備一張畫有不同物體的操作紙，以及用于粘貼的大小、長短、高矮標記。
三、教學過程
游戲導入（10分鐘）
玩“猜一猜”游戲。教師將一個大盒子和一個小盒子用布蓋住，只露出一小部分，讓幼兒猜哪個盒子大，哪個盒子小。然后打開布，驗證猜測結果。通過這個游戲，引起幼兒的興趣，導入本節課的主題——比一比。
感知大小（15分鐘）
（1）教師出示大小不同的圓形卡片，引導幼兒觀察并提問：“這兩個圓形有什么不一樣？”讓幼兒用眼睛觀察后回答。然后讓幼兒用手摸一摸卡片，進一步感受大小的差異。
（2）教師示范用“大”“小”描述圓形卡片的大小：“這個圓形大，那個圓形小。”請幼兒模仿教師的說法，描述圓形卡片的大小。
（3）讓幼兒兩人一組，互相比較手中圓形卡片的大小，并說一說比較的結果。教師巡視指導，鼓勵幼兒積極參與。
感知長短（20分鐘）
（1）展示長短不同的紙條，將紙條橫放在桌子上，引導幼兒觀察并思考：“這些紙條有什么不同？”引導幼兒說出“長”“短”。教師講解比較長短的方法：將紙條一端對齊，看另一端的長短。
（2）播放多媒體課件中的動畫，展示小動物們比較尾巴長短的場景，讓幼兒再次鞏固比較長短的方法。
（3）幼兒操作：給每個幼兒發放長短不同的紙條，讓幼兒自己比較，并在操作紙上將長紙條對應的位置貼上“長”的標記，短紙條對應的位置貼上“短”的標記。教師巡回指導，對有困難的幼兒給予幫助。
感知高矮（20分鐘）
（1）拿出高矮不同的積木，將它們放在同一平面上，讓幼兒觀察并提問：“這些積木有什么不一樣？”引導幼兒說出“高”“矮”。請幼兒嘗試用自己的方法比較積木的高矮，如站在積木旁邊比一比。
（2）教師和幼兒一起討論比較高矮的正確方法：要將物體放在同一水平面上比較。然后請幼兒再次比較積木的高矮，并說一說比較結果。
（3）讓幼兒分組操作，用高矮不同的積木搭建簡單的'造型，并向其他小組的幼兒介紹自己搭建的造型中哪個積木高，哪個積木矮。
總結與拓展（5分鐘）
（1）教師和幼兒一起回顧比較大小、長短、高矮的方法和結果。鼓勵幼兒在生活中尋找更多可以比較大小、長短、高矮的物體，并和家人、朋友說一說。
（2）展示多媒體課件中的生活場景圖片，如超市里的貨架、公園里的樹木等，引導幼兒觀察圖片中的物體，并用今天學到的知識進行比較和描述。
四、教學反思
在本次教學中，通過游戲、實物操作、多媒體課件等多種形式，幼兒對物體大小、長短、高矮的比較有了更深入的理解和掌握。在游戲導入環節，幼兒的積極性被充分調動起來，為后續的教學活動奠定了良好的基礎。在感知大小、長短、高矮的過程中，幼兒通過親身體驗和操作，能夠較好地理解比較的方法，并能用準確的語言表達比較結果。然而，在幼兒分組操作環節，由于幼兒的個體差異，部分幼兒完成操作的速度較慢，需要教師更多的指導。在今后的教學中，可以根據幼兒的能力水平進行分組，或者在操作前更加詳細地講解操作要求，以提高教學效率。同時，在拓展環節，可以進一步引導幼兒思考物體大小、長短、高矮之間的相對性，培養幼兒的辯證思維能力。
幼兒園中班數學教案《比一比，說一說》含反思 6
一、教學目標
幫助幼兒理解大小、長短、高矮的概念，掌握比較物體大小、長短、高矮的方法，能夠準確地說出比較結果。
通過一系列的操作活動和游戲，提高幼兒的觀察能力、動手能力和邏輯思維能力。
培養幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到成功的喜悅，激發幼兒探索數學世界的欲望。
二、教學準備
教學用具：大小不同的玩具汽車、長短不同的彩色吸管、高矮不同的塑料娃娃、自制的比較卡片（上面畫有不同大小、長短、高矮的物體）。
活動場地：在教室的一角設置一個“數學樂園”，擺放各種比較材料和道具。
獎勵貼紙若干，用于獎勵在活動中表現出色的幼兒。
三、教學過程
創設情境，引入課題（8分鐘）
帶領幼兒來到“數學樂園”，告訴幼兒這里有許多有趣的數學游戲等待他們去發現。教師展示大小不同的玩具汽車，說：“小朋友們，今天我們要在數學樂園里玩比一比的游戲。看，這里有兩輛汽車，它們有什么不一樣呢？”引導幼兒觀察汽車的大小，從而引出本節課的內容——比較物體的大小、長短、高矮。
比較大小（18分鐘）
（1）教師將兩輛大小不同的玩具汽車放在一起，引導幼兒仔細觀察，提問：“哪輛汽車大？哪輛汽車小？”鼓勵幼兒用手比劃汽車的大小，然后請幼兒回答。教師強調：“大”和“小”是相對的概念，我們通過比較才能知道哪個物體大，哪個物體小。
（2）讓幼兒在“數學樂園”中自由選擇不同大小的玩具，如大球和小球、大拼圖和小拼圖等，和小伙伴一起比較，并互相說一說哪個大哪個小。教師巡回指導，引導幼兒正確使用“大”和“小”這兩個詞匯。
（3）組織幼兒進行小組比賽，每組幼兒面前放一組大小不同的物體，教師說“開始”后，幼兒迅速比較并說出哪個大哪個小，說得又快又準的小組可以獲得獎勵貼紙。
比較長短（22分鐘）
（1）教師拿出長短不同的彩色吸管，將它們一端對齊放在桌子上，問幼兒：“這些吸管有什么不同？”引導幼兒說出“長”和“短”。教師示范比較長短的方法：將物體一端對齊，看另一端的長度。然后請幼兒自己選擇吸管進行比較，并說一說哪根長哪根短。
（2）發放自制的比較卡片，卡片上畫有長短不同的線條，讓幼兒用鉛筆將長的線條圈起來。教師檢查幼兒的操作情況，對有困難的幼兒進行個別指導。
（3）開展“找朋友”游戲，教師給每個幼兒發一根吸管，讓幼兒在教室里找到和自己吸管長短不同的小伙伴，并站在一起。然后請幼兒互相介紹自己的吸管是長還是短。
比較高矮（20分鐘）
（1）教師將高矮不同的塑料娃娃放在地上，引導幼兒觀察并提問：“這些娃娃有什么不一樣？”幼兒回答后，教師引導幼兒思考比較高矮的方法，如讓娃娃站在同一平面上，然后比較它們的'高度。請幼兒親自操作，比較娃娃的高矮，并說出比較結果。
（2）設置“搭建高塔”的活動，給每個幼兒發放高矮不同的積木，讓幼兒搭建高塔，并和旁邊的幼兒比較誰的塔高，誰的塔矮。在活動過程中，教師引導幼兒注意積木要擺放整齊，才能準確比較高矮。
（3）進行“高矮排隊”游戲，讓幼兒根據自己的身高從矮到高排隊。排隊后，教師引導幼兒觀察隊伍，再次強調高矮的比較方法和概念。
總結與延伸（2分鐘）
（1）教師和幼兒一起回顧本節課所學內容，總結比較大小、長短、高矮的方法和注意事項。鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多比較物體的大小、長短、高矮。
（2）在教室的數學區投放更多的比較材料，如不同大小的盒子、長短不同的繩子、高矮不同的瓶子等，讓幼兒在區域活動時間繼續進行比較活動。
四、教學反思
在本次教學活動中，通過創設“數學樂園”這一情境，激發了幼兒的學習興趣，使他們積極主動地參與到各種比較活動中。在教學過程中，采用了多種教學方法，如實物操作、游戲、小組比賽等，讓幼兒在玩中學、學中玩，較好地掌握了比較物體大小、長短、高矮的方法，并能準確地用語言表達比較結果。然而，在活動中也發現了一些問題。例如，在小組比賽環節，部分幼兒過于關注比賽結果，而忽略了比較的過程和準確性。在今后的教學中，需要更加注重培養幼兒良好的學習態度和習慣，引導幼兒在活動中不僅要追求速度，更要注重質量。另外，在個別指導過程中，發現一些幼兒對于高矮的概念理解還有一定困難，尤其是當物體的形狀或擺放方式不同時，容易出現混淆。這提示我在今后的教學中，可以增加更多不同形式的高矮比較案例，幫助幼兒加深理解。同時，在整個教學活動中，可以進一步引導幼兒思考物體大小、長短、高矮之間的相互關系，培養幼兒的數學思維能力。
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