幼兒園小班數學教案《分類》

時間：2024-10-12 08:37:38 毅霖幼兒園教案我要投稿

幼兒園小班數學教案《分類》（精選16篇）

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班數學教案《分類》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班數學教案《分類》（精選16篇）

　　幼兒園小班數學教案《分類》 1

　　【活動目標】

　　1、能按形狀給物體進行分類。

　　2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　【活動準備】

　　1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。

　　2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

　　3、活動前組織幼兒將手洗凈。

　　【活動過程】

　　一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

　　用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：

　　小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的.形狀有圓形的，還有正方形的。）

　　二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。

　　1、觀察“餅干”。

　　教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀察、發現“餅干”有圓形的，還有正方形的。）

　　2、喂碗寶寶吃“餅干”。

　　師：現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“xx餅干”。

　　3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

　　要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。

　　三、幼兒吃餅干。

　　1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？

　　2、請幼兒說說自己的發現：餅干有圓形的，還有正方形的。

　　3、幼兒吃餅干。

　　師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是xx餅干。

　　【教學反思】

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。

　　幼兒園小班數學教案《分類》 2

　　教學目標：

　　（1）認識物品，并能發現特征。

　　（2）兩個相同的物體比大小。

　　（3）能按物體的大小進行分類，體驗數學活動的樂趣。

　　（4）學習按大小進行分類。

　　（5）初步培養觀察、比較和反應能力。

　　教學準備：

　　（1）小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣子一樣，大小不一）各兩個。

　　（2）紙盒子（魔盒）一個。

　　（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。

　　教學重點難點：

　　重點：按照物體的大小分類。

　　難點：能準確說出物品的名稱，并發現特征。

　　教學過程：

　　一、導入

　　（1）當魔術師。

　　教師："今天，李老師想當一位魔術師，帶著我們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"

　　幼兒："想！"

　　創設情境，吸引幼兒的注意力。

　　（2）變魔術。

　　教師："那好，小朋友看看這是什么呀？"

　　幼兒："盒子"

　　教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？"

　　幼兒："想！"

　　教師："好，現在請小朋友來跟老師一起變變看吧！"

　　激發幼兒參與活動的興趣和好奇心。

　　二、認一認，并發現特征。

　　教師："魔盒、魔盒。"

　　師生："變、變、變。"

　　（一一出示物品）

　　教師："看，我們變出了什么呀？"

　　幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥……"

　　教師："那么小朋友來看看它有幾個（只）呀？"

　　幼兒："兩個。"

　　教師："噢！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？"（同一物品作比較）

　　幼兒："一樣。"（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）

　　教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？"

　　幼兒："一個大，一個小。"

　　教師："啊！我們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎？"

　　幼兒："能"

　　教師："好，現在李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請一位幼兒上前）

　　教師："好，謝謝xxx小朋友，請回坐。"

　　教師："剛剛xxx告訴老師了，是它（大）它（小）。"（教師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的.一個物品）

　　教師引導幼兒，讓幼兒自主發現特征。

　　三、物品按大小分類

　　教師："剛剛小朋友都認識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是？

　　幼兒："是"

　　教師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？"

　　幼兒："不整齊。"

　　教師："那么小朋友想一想我們把它們怎么放就變整齊了呀？"

　　開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。

　　幼兒："分開放。"

　　教師："唉！對了，小朋友真聰明。"

　　教師："現在小朋友看看老師拿的這是什么呀？"

　　幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）

　　教師："它們……一個（大）一個（小）"

　　教師："咦！我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀？"

　　幼兒自由猜想，再次激發幼兒的想象力。

　　教師："噢！原來是一個字寶寶呀！"

　　教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？"

　　幼兒："在大紙箱子里。"

　　教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"

　　教師："來，跟老師念：大、大、大。"

　　幼兒："大、大、大。"

　　教師："這個字念什么？"

　　幼兒："大。"

　　教師："老師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"

　　教師："小、小、小。"

　　幼兒："小、小、小。"

　　教師："小朋友記住了沒有？"

　　幼兒："記住了。"

　　教師："那好，現在老師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好？"

　　幼兒："好。"

　　請幼兒上前自主操作，激發幼兒的動手能力。

　　四、小結

　　教師："看看，現在這個桌子上面變整齊了沒有？"

　　幼兒："整齊了。"

　　教師："為什么它變整齊了呀？"

　　師生："因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"

　　教師："謝謝小朋友。"

　　幼兒："不用謝。"

　　教師："今天，我們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說——《大小分類》。"

　　幼兒："《大小分類》"

　　教學延伸：

　　教師："好，現在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好？"

　　幼兒："好"

　　教學反思：

　　根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

　　幼兒園小班數學教案《分類》 3

　　活動目標

　　1、促進幼兒比較、辨別能力的發展。

　　2、學習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。

　　活動準備

　　1、趣味練習：找相同的顏色。

　　2、紅黃綠色的門票若干，紅黃綠拱形門各一個。

　　活動過程

　　一、導入

　　通過游戲入場，感知顏色的對應。

　　幼兒自由選擇門票一張，通過相應顏色的拱形門。

　　教師：請下朋友看一看自己的門票是什么顏色的，你就從哪種顏色的門進入。

　　二、展開

　　1、動畫片：什么顏色

　　引導幼兒觀看動畫片，尋找相應的顏色。

　　教師：小朋友看看海里有什么？小魚是什么顏色的？

　　讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的魚。

　　2、初步學習按顏色分類。

　　趣味練習：找相同的顏色

　　教師：請小朋友找一找，哪些東西是紅顏色的？哪些東西是綠顏色的？哪些東西是黃顏色的'？

　　3、排除干擾，按顏色分類。

　　（1）有一顆神奇樹，上面結滿大小不同、顏色不同的果子，看一看都有什么顏色的？

　　（2）不受形狀的干擾進行分類。

　　教師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。

　　三、結束

　　總結評價。表揚愛動腦筋的幼兒。

　　幼兒園小班數學教案《分類》 4

　　活動目標：

　　1、能根據顏色、大小的信號進行分類游戲。

　　2、在教師的引導下積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　樹葉（黃色、綠色若干，大小不等）

　　活動過程：

　　一、樹葉寶寶問個好，區別顏色、大小。

　　1、今天我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩游戲，好嗎？

　　2、樹葉寶寶們好，（幼：樹媽媽好），我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，（出示一片綠色樹葉）它是什么顏色的樹葉？（綠色）樹媽媽叫它綠樹葉；（出示一片黃色樹葉）它是什么顏色的樹葉？叫它什么呀？（黃樹葉）

　　3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀？（輪流介紹：我是黃（綠）樹葉）

　　小結：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。

　　4、看看，（出示大、小樹葉）樹葉寶寶還有哪里不一樣？（大、小）大的樹媽媽叫它大樹葉，小的呢？（小樹葉）

　　5、你是大樹葉還是小樹葉呢？請和旁邊的樹葉寶寶比一比。

　　6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎？請大樹葉舉起手來和媽媽招招手；請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。

　　小結：我的樹葉寶寶大小也不一樣。

　　二、樹葉寶寶找朋友，示范分類。

　　1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友。

　　2、個別幼兒上前操作，集體驗證。

　　3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友。

　　4、個別幼兒上前操作，集體驗證。

　　三、打扮樹媽媽，嘗試分類。

　　1、（出示兩棵樹），請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。

　　2、幼兒操作、講評。

　　3、（出示兩棵大、小樹），請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。

　　4、幼兒操作、講評。

　　分類作為一種基本的數學思想方法，在幼兒的數學學習活動中，有著非常重要的作用。本次教學活動以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第一環節以情境談話導入活動，“我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎上，進行自我介紹“我是綠（黃）樹葉”；再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環節做好鋪墊。這個環節中孩子語言表達清楚、完整。

　　第二環節引導幼兒在游戲中初步嘗試，能根據大小或顏色找朋友，并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友，成為對應的`找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經同事們的評析，將這一環節改成大家一起打扮樹媽媽，突出分類概念。

　　第三環節是操作分類，自主選擇分類方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類。

　　由于自己對分類的感念不夠清晰，導致第二環節偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準備，而且每一個環節都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標，還有一定的教學機智，才能讓幼兒真正的學到更多，課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會，希望自己能盡快適應數學活動，在數學活動中找到樂趣。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

　　幼兒園小班數學教案《分類》 5

　　活動目標：

　　1、樂與參加數學活動。

　　2、能發現物體的特征并進行分類排序。

　　3、學會根據物體特征做標記。

　　重點：

　　學會根據物體特征做標記。

　　難點：

　　能發現物體的特征并進行分類排序。

　　活動準備：

　　1、教具：彩色魚9條（由3種顏色組成，大中小各3條）魚缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份。

　　2、學具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同。

　　活動過程：

　　1、念兒歌進教室

　　邊念兒歌（附后）邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。

　　2、出示教具（集體活動）

　　（1）、出示彩色魚，無規律排放

　　師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎？”

　　（2）、引導幼兒發現彩色魚的特點

　　“我們來看看這些小魚好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來看看它們還有什么不同啊？”

　　3、出示學具（個別活動）

　　“小魚們今天遇到一個難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚們看到我們小朋友進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎？”

　　幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導。活動結束后收學具，放回學具袋并且放回椅子下面。

　　4、交流小結

　　師“剛剛我發現有很多的小朋友都用了很多的`方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”請2—3位幼兒示范。

　　小結：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進行不同的序列。

　　幼兒園小班數學教案《分類》 6

　　活動目標：

　　1、區分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。

　　2、能用語言表述分類的結果。

　　3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動重難點：

　　會按顏色的標記來分類。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2、物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個。花片。

　　3、環境創設：創設"小兔的家"環境。（桌上放有紅、黃、藍色的東西）

　　活動預設：

　　一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。

　　提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

　　二、游戲"給小兔送花"

　　1、認識顏色標記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？

　　2、游戲：

　　引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

　　三、游戲：相同顏色在一起。

　　游戲規則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。

　　引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

　　四、結束。

　　教學反思：

　　本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的`形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。

　　幼兒園小班數學教案《分類》 7

　　設計意圖：

　　小班的幼兒在已經基本認識圖形后，對于圖形的不同形狀、特點比較感興趣，能根據圖形特征同一些事物相關聯，并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進行分類和配對，這為鞏固幼兒對圖形的進一步認識，激發幼兒的想象能力及動手能力，讓幼兒進行圖形拼搭的探究很有必要。

　　在整個活動中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是開展圖形配對活動的重點難點。活動中教師可以通過指導語給幼兒適當的提示，引導幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采用一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來，然后再用語言進行說明。

　　活動目標：

　　1、鞏固復習學過的：圓形、三角形、正方形。

　　2、引導幼兒按形狀特點對平面圖形進行分類、配對（不受大小和顏色的'限制）。

　　3、豐富發展幼兒的想象力，嘗試對圖形的拼搭進行表述。

　　活動重難點：

　　重點：在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進行分類和配對。

　　難點：自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。

　　活動準備：

　　PPT課件、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個圖形，拼圖七巧板。

　　活動過程：

　　一、請出圖形寶寶。

　　今天，我們要來和圖形寶寶做游戲了！

　　1、每個小朋友的椅子下面都有一個圖形寶寶，我們大家來把它請出來，你可以跟你旁邊的小朋友說一說，你的圖形寶寶是什么？

　　2、誰愿意跟大家來說一說的？xx，你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。

　　正方形（站起來），三角形（拍拍手）。

　　二、游戲：

　　找朋友：

　　大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的？是什么形狀，什么顏色的？誰跟我的是一樣的？

　　1、請小朋友們按照圖形兩兩找朋友。

　　2、請小朋友們按照顏色找朋友。

　　三、游戲：喂小動物吃餅干。

　　四、圖形找家：

　　圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體里？我們來找一找，原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。

　　五、拼拼搭搭：

　　其實，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎？

　　提出要求：

　　1、老師有一個要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么？是由什么形狀組成的？有幾個？

　　2、請小朋友們走到桌邊進行操作。

　　3、幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　六、鼓勵探索、大膽表述。

　　1、大膽表述自己拼的圖形。

　　2、用若干圖形組合成另一圖形。

　　“拼搭的時候有時需要長方形，如果沒有怎么辦？”

　　舉例子：用2個正方形變成一個長方形。

　　七、結束。

　　圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧！

　　幼兒園小班數學教案《分類》 8

　　活動目標：

　　1、學習將三種實物分類計數，并按數量的多少排序。

　　2、嘗試對應實物個數畫出相應的點數。

　　活動準備：

　　PPT課件，筆、小動物卡、膠棒等。

　　活動過程：

　　1、出示PPT圖片：冬天來了，小動物都到外面玩雪啦。

　　提問：

　　（1）看看地上都有誰？每種有多少？（1只雞，2只兔，3頭牛。）

　　（2）誰來把相同的動物放在一起？

　　（3）請幼兒回答，老師操作并驗證結果：數一數每種動物有多少，并出示相應的點子。學習單位詞“頭”。

　　2、出示三個方格：

　　提問：這里有幾間房子？

　　這些房子是動物的家，天黑了，動物要回家了。誰會把動物送回家。

　　師：數目最少的動物住在最前面有紅旗的家里，一邊送一邊說：幾只什么，請你住在最前面，而幾只什么請你住在幾只什么的后面……請個別幼兒上前操作。

　　如：邊送邊說“一只雞，請你住在最前面，兩只兔，請你住在一只雞的后面……”

　　3、驗證操作結果：

　　師：你送對了嗎？大家一起說說小動物住的'順序。

　　動物都回家了，從最前面有紅旗的家開始說說它們是怎樣住的？引導幼兒說出數量排列的順序，一只雞、兩只兔、三頭牛。

　　幼兒園小班數學教案《分類》 9

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的物品找出來。

　　2、指導幼兒依據不同標準對物體進行分類。

　　3、有興趣參加數學活動。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。

　　2、蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。

　　3、不同顏色、大小、形狀的積木若干。

　　【活動過程】

　　1、參考提問：請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么？

　　請幼兒將自認為不對（它和這些圖卡不一樣或不是一類）的圖卡拿出來，并說出為什么。

　　2、請幼兒觀察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類？（提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產地等分類）

　　3、指導幼兒對積木進行分類。參考提問：

　　（1）請小朋友們想一想，分一分，把這些積木按大小歸類？按顏色又可以怎樣分？

　　（2）請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分？（提示：還可以按形狀分成四類）。

　　【活動延伸】

　　在日常生活中，教師要有意識地在活動區投放可分類的材料，引導幼兒多角度地分類，發展幼兒的發散思維能力。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的.想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

　　幼兒園小班數學教案《分類》 10

　　設計思路

　　對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的'標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。

　　活動目標

　　1、學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。

　　2、發展初步的概括能力。

　　活動重難點

　　分類后說明分類標準。

　　活動準備

　　1、各種結構玩具一，如雪花片、大小串連。

　　2、分類盒、標記卡。

　　活動過程

　　1、通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大小），有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。

　　2、通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

　　3、鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

　　活動反思

　　經過這次活動后我發現孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了，旁邊的孩子也會提醒。希望孩子在家時也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做。

　　幼兒園小班數學教案《分類》 11

　　活動目標：

　　1、學習看標記把吃的和玩的分類。會說“xx是吃的，xx是玩的。”

　　2、培養幼兒的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、玩具：玩具車、娃娃等。

　　2、吃的：蘋果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干。

　　活動過程：

　　一、吃吃玩玩

　　寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準備很多好玩的和好吃的東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。

　　提問：你剛才趕什么了？

　　二、學習分類

　　現在媽媽想請寶寶們幫我一個忙，好嗎？

　　出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有很多吃的和玩的東西，請寶寶把這些吃的和玩的東西分開來。把吃的給嘴巴吃，把玩的給小手玩。（幼兒分類）

　　寶寶門很快幫媽媽把吃的和玩的`東西都分開來了，讓媽媽來檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。（如果有錯，就請大家一起糾正）

　　三、活動結束

　　今天寶寶們真能干，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。

　　幼兒園小班數學教案《分類》 12

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學習按物體特征進行多次分類，并用數字記錄。

　　2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結果。

　　【活動準備】

　　1、帽子圖、標記卡、數字卡若干，黑色水筆。

　　2、數字印章，印泥、操作用紙若干。

　　【活動過程】

　　一、集體教學活動。

　　（1）學習用標記分類計數。

　　出示圖形一

　　師：圖上有什么？（帽子）

　　師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？

　　師：用什么標記來表示這里記的是帽子？啟發幼兒說出帽子標記。

　　師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？

　　幼兒講述，教師和幼兒討論用什么標記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。

　　（2）分類計數。

　　這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個呢？可以用數字幾來表示？引導幼兒把數字貼在標記的左面。

　　（3）小結。

　　蓋住圖一，現在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？

　　你怎么知道的.？（看標記的）

　　引導幼兒一起看標記來說一說。

　　二、小組活動。

　　1、看圖按標記印數字。

　　2、蓋點子游戲。

　　3、依照樣子涂色。

　　4、給數目最多的點子打勾。

　　三、活動評價。

　　請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。

　　幼兒園小班數學教案《分類》 13

　　【活動目標】

　　1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。（重點）

　　2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。（難點）

　　【活動準備】

　　1、圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干。

　　2、數字印章，印泥、操作用紙若干。

　　【活動過程】

　　一、集體教學活動。

　　1、學習用兩個特征標記記錄圖形。

　　（1）出示圖形一。

　　師：圖上有什么？（房子、小橋、蝴蝶）

　　師：用什么圖形拼搭成的？（長方形、三角形）

　　師：每個三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？

　　（2）出示圖二（顏色標記、形狀標記、大小標記）

　　師：用哪些標記來表示大三角形？小三角形？

　　師：用哪些標記來表示紅三角形？黃三角形？

　　幼兒先相互討論、交流。

　　教師小結。

　　（3）按照標記記錄。

　　師：這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個呢？請幼兒報數字老師記錄。

　　（4）小結。

　　請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個什么樣的圖形？

　　二、幼兒操作活動。

　　1、分類游戲。

　　（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的.圖形是什么顏色的什么形狀的。

　　看教師出示標記圖，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

　　2、記數活動看圖按標記記錄。

　　學習記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。

　　三、活動評價。

　　請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。

　　幼兒園小班數學教案《分類》 14

　　活動目標：

　　通過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。

　　活動準備：

　　教師事先選擇好實踐的場地（幼兒園內），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數；紙、筆。

　　活動過程：

　　（一）復習鞏固：

　　1、你能從1數到幾？數數看。

　　2、更快的數數方法：5個5個地數，10個10個地數。

　　3、100以內的隨便一個數你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。

　　（二）聯系生活：

　　在生活中，你碰到什么東西要用數來數？舉例子。在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說說。

　　用什么方法統計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數；列表統計等）

　　（三）提出任務：

　　1、分組統計并分類統計幼兒園里的一些物品（教師根據幼兒組的能力差異進行分配）。

　　一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？

　　二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？

　　三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？

　　（前三組讓幼兒“統計——分類——再統計”，從中明白總數比分出的數多，幾個分出去的數合起來等于總數）

　　四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的`教師有幾位？其中長頭發幾個？短頭發幾個？（檢驗幼兒如何解決“判斷頭發長與短的標準”）

　　五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數的比較和一對一對應）

　　六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數準確不太容易，檢驗幼兒100以內的數數）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發現樓層高臺階就多）

　　（四）要求：

　　①合理分工與合作；

　　②用自己的方法進行分類、統計與記錄；③學會驗證所統計的數。

　　幼兒匯報任務完成情況，教師根據實際情況提出新任務集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：

　　你們統計什么？統計結果如何？

　　你們在實踐過程中是怎樣分工合作的？

　　你們碰到過什么困難嗎？有沒有想到解決的辦法？

　　請幼兒回家后，找一找家中或周圍環境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來。

　　幼兒園小班數學教案《分類》 15

　　設計意圖

　　班級下學期開展“我們來策劃”主題，隨著“書香童年”活動的臨近，孩子們的近期策劃任務接近尾聲，為了在活動當天向其他班小朋友更加全面的介紹端午節，美工區的小朋友制作了美味粽子在當天展覽。為了支持幼兒策劃活動的順利展開，我們以對粽子的多角度分類作為目標，并以小組形式進行統計記錄，培養幼兒的類別概念和統計能力。

　　活動目標

　　1、能按照物體的不同特征進行多角度分類，并統計數量。

　　2、與同伴協商共同統計粽子數量并記錄，享受合作的快樂。

　　重點難點

　　夠根據物體的不同特征進行多角度分類，并以小組形式統計結果。

　　活動準備

　　經驗準備：有過用表格記錄的經驗。

　　物質準備：ppt、不同種類粽子每組若干，記錄表每組兩張，展覽架每組一個。

　　活動過程

　　一、談話引出問題

　　1、小朋友們都知道我們班最近在策劃書香童年的活動，為了向其他班級介紹端午節傳統美食，朱老師帶來了許多粽子。

　　二、看圖分類并統計

　　1、將圖片上的粽子分為兩類

　　如果讓你們把他們按照同一特征分成2類，你可以怎么分呢？

　　教師小結：原來我們可以按照顏色分，也可以按照形狀分。

　　2、增加一種粽子，觀察不同

　　現在朱老師又拿出了一些粽子，你能發現這些粽子與剛才的粽子有什么不同嗎？

　　教師小結：繩子的顏色不一樣。

　　3、3人一組分類并記錄

　　第一次：三人一組，尋找最多的分類方法。

　　教師總結方法：我們不光可以按照形狀分、按照粽子的顏色分，還可以按照繩子的顏色分。

　　第二次：每組一個記錄表，統計每種粽子到底有幾個。

　　三、整理小貨架

　　1、出示理貨單，觀察貨架

　　出示理貨單，按照單子內容將粽子整齊又美觀的擺放在貨架上，這張理貨單你能看懂嗎？你們知道嗎？貨架和盤子上藏著小秘密，這些秘密會幫助你將手中的粽子放到正確的位置，我們一起來挑戰一下吧！

　　2、六人一組按照理貨單整理小貨架

　　第一次：每組一張理貨單、一框粽子、一個貨架，請你們迅速分組到達指定位置按照理貨單整理小貨架。

　　教師總結方法：按照理貨單和貨架上的提示信息將所有粽子分類擺放。

　　第二次：增加幾種粽子，按照理貨單和貨架提示，排除不屬于該類別的`“干擾”粽子，整理小貨架。

　　四、延伸活動

　　1、將小貨架擺放在班級門口，作為“書香童年”活動的道具，當天向其他班級介紹。

　　活動相關圖片

　　理貨單：

　　活動總結

　　本次教育活動基于主題生成，為了在書香童年活動當天向其他班級介紹端午節，孩子們制作了各種與端午節相關的作品。美工部制作的粽子種類繁多，如何將這些粽子整齊又美觀的進行展示呢？于是生成了本次教育活動。通過觀察粽子的不同特征，并對粽子進行多角度分類和統計，幫助幼兒建立類別概念，看懂記錄表格。在實際操作中有層次的對粽子進行分類擺放，感受分類在實際生活中的作用，在分粽子的活動中培養幼兒升入小學后的自理能力，幫助幼兒建立良好的整理習慣。