幼兒園美術教案

時間：2021-10-25 20:04:39 幼兒園教案我要投稿

幼兒園美術教案集錦五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園美術教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園美術教案集錦五篇

幼兒園美術教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行創造性地裝飾與表現。

　　2、在活動中初步萌發愛護樹木的情感。

　　二、重點與難點：

　　重點：運用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。

　　難點：表現樹枝交錯生長的形態。

　　三、材料與環境創設：

　　1、在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關系。

　　2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。

　　四、設計思路：

　　中班下學期美術教學的主要目標是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現能力。在近階段美術目標中以色彩、線條裝飾為主，且中班幼兒對色彩及圖形、線條表現十分敏感，樂意使用這些方法裝飾自己的畫面，圍繞這個目標，我們從幼兒生活經驗、認知領域等各方面選擇教學內容。我結合春天萬物復蘇，自然生長等季節特征，以散步、談話活動形式，豐富了幼兒對樹木的認識，了解樹木與人類生活環境的密切聯系，在此基礎上設計了活動《走進未來的森林》，讓幼兒在繪畫中進一步發揮對樹的暢想，加深了解自然與人的密切關系。其中在導入情境中引起幼兒的作畫興趣，又通過欣賞討論解決教學中的重、難點，接著以優美的音樂渲染創作環境，引起幼兒遐想。整個活動以發展幼兒感受美、表現美、創造美的能力為教育目的的。

　　五、流程設計：導入情境――>討論欣賞――>聯想創作――>引導講評

　　(一)導入情境：

　　1、師：最近我們認識了一位新朋友――樹木，它是我們人類的好朋友。

　　老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什么幫助呢？（幼兒討論回答）

　　小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環境，又讓我們的生活環境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹。

　　2、師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！

　　提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的？

　�。ǘ┯懻撔蕾p：

　　師：走走走，出發啦！

　　1、討論一

　　師：我看見了一棵大樹！（示范畫一根豎線）

　　問：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的）

　　師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

　　問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些還是細一些？樹枝是怎么樣長的？像搭積木一樣，一個接著一個往上長。（師邊示范邊討論）樹枝越往上長就越細，越短了。

　　2、討論二

　　問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？

　�。ㄓ變簲U散，師選一種添上，畫滿樹枝）。

　　問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？

　　（幼兒擴散，師選一種示范）。

　　3、欣賞比較：

　　師：森林里會有多少棵樹呢？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。

　�。ǔ鍪痉独┮幌伦诱业搅嗽S多棵。

　　問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服？（幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式）。

　　他們的樹葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯想）

　　（三）聯想創作：

　　師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。

　　提示

　　1、未來的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）

　　2、引導幼兒找到一棵再向前走，多找幾棵不一樣的樹。

　　3、在森林里我們已經找到了許多未來的樹，趕快找幾個朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導幼兒添畫背景）。

　　4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）

　�。ㄋ模┮龑еv評：

　　師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注意力）

　　1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數數）

　　2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧�。ㄓ變豪@場走）

　　師引導幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。

　　結束：今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學會各種本領，將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環境。

　　評析：

　　隨著教改的深入，我們越來越認識到幼兒美術教育的價值所在。在本次活動中，老師精心設計較好地體現了現代美術的要求，對促進幼兒的發展起到良好的促進作用。

　　其一，整個活動設計情景性強。教師設計了“走進未來的森林”這一情景，在寬松，愉悅的環境中，通過師生看看，找找，種種未來樹，激起幼兒強烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創作開拓思路。

　　其二，活動設計體現整合性。“愛護森林，保護環境”是人人皆知的，但真正內化為學齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創作的繪畫欲望，又培養了幼兒愛護環境的美好情感。

　　其三，活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設計未來樹，孩子們專注的神情、投入的神態，充分體現了他們的需要，成功的體驗。

　　建議，在欣賞討論過程中可適當簡略些，讓幼兒有更多的時間聯想創作。體驗成功。

幼兒園美術教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過感知，產生觀察的興趣，會用水粉畫的方式表現出水果內部的特征。

　　2、會正確地蘸色，不弄混顏色。

　　3、在活動中，有積極的情緒，體驗創作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種顏色的水粉顏料、調色盤、水粉筆。

　　2、各類水果。

　　3、帶鋸齒的塑料刀。

　　配套教學具：

　　活動過程：

　　1、引發幼兒積極的觀察興趣。

　　提供各種水果，讓幼兒親自切一切，看一看。

　　相互描述水果你不的特征。

　　2、教師結合切開的水果進行示范。

　　教師可利用很形象的比喻來作畫，引導幼兒的興趣。

　　在使用水粉顏料時重點演示正確蘸色的方法，提醒幼兒不弄混顏色。

　　3、幼兒作畫

　　教師鼓勵幼兒大膽落筆，并巡回指導，可引導幼兒邊觀察邊作畫。

　　4、整理清洗作畫工具。

　　作品展示，請幼兒來介紹自己畫的切開的水果，說明其內部的特征是怎樣的。

　　活動延伸：

　　由"切開的水果"的繪畫活動，可引發幼兒對水果果核的探索，拓展幼兒相關的認知。

　　教學建議：

　　1、把幾種常見的水果或者剖面有特色的水果切開引導幼兒觀察。如：蘋果，西瓜，梨，石榴，獼猴桃等。

　　2、可用油畫棒，水粉，棉簽等多種作畫方式。

幼兒園美術教案篇3

　　活動目標：

　　引導幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。

　　活動準備

　　1、三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。

　　2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。

　　活動過程

　　1、觀察與嘗試

　　教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

　　幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。

　　教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產生出生動形象的愉快心情。

　　教師引導幼兒討論：自己用什么辦法敲��？

　　2、操作

　　（l）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應先擦凈手。

　　（2）教師啟發幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

　　3、觀賞作品

　　教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

　　活動延伸：

　　1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

　　2、此活動適合小組進行，人數以4－8人為宜。

　　幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫

　　幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫

　　活動目標：

　　1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

　　2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起興趣。

　　師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”

　　教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

　　2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。

　　(1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上�！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

　�。�2）幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處�！保ㄌ岢鲂l生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，

　�。�3）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

　　3、添畫。

　�。�1）師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”

　�。�2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

　　4、分享活動的樂趣，積累經驗。

　　教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創造力的幼兒。

幼兒園美術教案篇4

　　主題名稱

　　新年樂

　　課題名稱

　　我是服裝設計師

　　活動目標

　　1、運用繪畫法是設計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。

　　2、根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設計、制作服裝。

　　3、知道廢物利用，培養保護環境愛護大自然的情感。

　　活動準備

　　1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子、膠水雙面膠、訂書機；時裝表演的錄音磁帶。

　　2、請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗，閱讀幼兒用書4冊第7頁。

　　3、教師事先用廢舊材料制作的.服飾樣品2-3件。

　　4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機。

　　活動流程

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演�！�

　�。úシ乓魳�，幼兒模特隊上場）

　　2、引導幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法。

　�。�1）師：“他們最外面的衣服用什么做的？這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？…還有哪些不一樣的地方？”

　�。ㄓ變鹤杂山涣饔懻�、回答），教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。

　�。�2）探索裝飾方法。

　　師：“這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？(幼兒自由回答)以魔術的方式把服裝表的更漂亮。

　　師：“他們是怎樣裝飾的？”（留給幼兒一定的時間觀察想象）

　　3、開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。

　　以故事的情節引入主題：“森林里的小動物們要舉行時裝表演大會，動物們想請我們去參加……。我們就來當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計一套什么樣的服裝？”（幼兒自由討論）。

　　教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象。

　　師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢？把你的想法告訴你的同桌和好朋友。

　　師：“先要怎么樣？”（撕領口）教師示范。我的創新

　　師：“然后呢？”（幼兒自由交流想象）。

　　5、幼兒制作服裝，教師適時指導。

　　幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設計并動手制作。

　　師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設計大師哦！

　　幼兒自行制作，教師適時指導。

　　6、幼兒穿上服裝，自由評價。

　　師：“你坐的是什么服裝？你覺得自己設計的服裝什么地方最好看？為什么呢？講個大家聽一聽？

　　“你最喜歡誰的服裝？為什么？”（鼓勵幼兒大膽想象并發表自己的見解）。

　　7、師幼共同進行時裝表演。

　　小結及反思

　　在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態中不斷地調整，才能不斷激發幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手操作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自喜歡的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者，不僅給了孩子更大的發揮余地和想象空間，而且更好的融洽了師生關系。