幼兒園中班數學優質課教案《認識數字》

時間：2021-10-23 16:16:56 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班數學優質課教案《認識數字》

　　作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學優質課教案《認識數字》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數學優質課教案《認識數字》

幼兒園中班數學優質課教案《認識數字》1

　　活動目標

　　1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識。

　　2、將相應的數量與數字相匹配。

　　3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

　　活動準備

　　1、PPT課件、電腦。

　　2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

　　活動過程

　　1、播放PPT課件，引起興趣。

　　（1）今天的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？（小狗）

　　（2）小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準備去游樂場玩一玩，它們坐什么去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節車廂里到底有幾只小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？

　　2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內數字的認識。

　　3、依次點擊車廂，請幼兒目測出數量，并能用相應的數字表示。

　　（1）1號車廂里有幾只小狗呢？（點擊1號車廂）

　　（2）一只小狗我們能用一個數字來表示，你知道是數字幾嗎？（一只小狗可以用數字1來表示，鼓勵說完整話的幼兒）

　　（3）同上方法，一次點擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數量，并說一說X只小狗可以用數字X來表示。

　　4、為小狗找肉骨頭，并能按數量正確送給車廂上的小狗吃。

　　（1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）

　　（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？

　　（3）請小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請你數一數，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個別幼兒起來講講。

　　（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

　　小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。

　　（5）請個別幼兒上來送骨頭給小狗。

　　（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

　　（7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。

　　5、坐火車去游樂場。

　　（1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們愿意嗎？

　　（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。

　　（3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應該坐在幾號車廂？為什么？

　　（4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個什么圖形？應該坐幾號車廂？

　　（5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應的車廂上。

　　（6）分組把火車票貼在相應的車廂上。

　　（7）集體檢查，找出錯誤并糾正。

　　6、一起乘坐小火車上游樂場。

　　小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發去游樂場吧！

幼兒園中班數學優質課教案《認識數字》2

　　設計理念：

　　數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧秘的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動目標：

　　1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動重點：

發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

　　活動難點：

運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

　　活動準備：

多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙設計意圖用"猜數字游戲"導入激發幼兒學習興趣。

　　利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

　　通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

　　通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

　　活動過程

　　一、猜想數字、激發興趣。

　　1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

　　2、出示PPT2師：在每個格子里藏著不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？

　　師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0—9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

　　3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最小？

　　師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

　　師：有沒有其他的排法嗎？

　　4、教師出示PPT師：你知道這些數字是怎么排的嗎？

　　二、數字代表的意思

　　1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什么地方見到過這些數字呢？

　　師：馬路上有數字嗎？家里有數字嗎？

　　2、出示PPT師：為什么上面有數字，都是干什么用的？師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

　　三、有趣的數字

　　1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？

　　2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？

　　3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0—9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0—9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

　　四、游戲數字、體驗有趣

　　1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

　　2、出示PPT師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

　　3、教師評價欣賞。

　　《數字寶寶》課后反思在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在著很多問題，

　　一、趨向小學化，

　　二、目標達成度不夠，

　　三、操作性不強，等。

　　在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是著重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

　　在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的'最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0—9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表揚

　　的方式上也要采取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。

　　第一環節后面的內容趨向小學化，可以省去。第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入了解生活中的數字。

　　第三個環節，對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。

　　還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。