- 相關推薦
幼兒園中班語言《跳、爬、吹、打》教案
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言《跳、爬、吹、打》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言《跳、爬、吹、打》教案 1
活動目標
1、引導幼兒以運動的方式來學習動詞：跳、爬、吹、打、并初步理解和運用這些動詞。
2、激發幼兒學習興趣，積極參與游戲活動。
活動準備
1、多媒體課件--跳、爬、吹、打
2、骰子一個；打、吹的物品；會爬動物的頭飾（如蟲、蝸牛。
活動過程
一、看圖識字
1、教師：我們去動物園，看到了很多動物，還看到了海獅和大象為我們表演的節目，它們表演的`好嗎？
2、有些小動物今天來為我們表演節目，我們來看看它們是誰。
二、看圖講述
1、吹
�。�1）圖上是誰？它在干什么？我們來學學小公雞吹喇叭吧！
（2）小公雞還帶來一個字寶寶，認識一下吧，這是“吹”寶寶，請“吹”寶寶也表演一個節目。
（3）還有什么東西也可以吹呢？是用什么吹的？“吹”寶寶的身上有什么？
2、打
�。�1）這位表演的朋友是誰呀？它在干什么？學學小熊也來大大鼓吧！
�。�2）小熊帶來一個字寶寶，這是“打”寶寶。
（3）還有什么東西可以打？你用什么東西來打？“打”寶寶身上也有什么？
3、爬
（1）這是誰？它在干什么？學學小猴爬吧。
�。�2）小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶，這是“爬”寶寶。
（3）還有什么會爬？
�。�4）它們都用什么東西爬？爬寶寶也由腳。
4、跳
（1）誰在為我們表演節目？它在干什么？學學小兔跳。
�。�2）小兔的朋友就是“跳”寶寶，讓跳寶寶也跳跳舞吧。
�。�3）還有什么會跳？
�。�4）它們都用什么跳？跳跳也由腿。
三、小結
1、教師：今天四位小朋友又為我們表演了節目，它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也為我們表演了節目。
2、游戲
“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節目后就躲到這個骰子里去了，小朋友能找到它們嗎？
做游戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶？學一學。
四、結束活動
1、教師：我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了，現在我們去它們家作客吧。
這四個字寶寶家里有許多東西，我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里，取來物件做動作。
提出：你在干什么？
2、結束，告別字寶寶回家。
幼兒園中班語言《跳、爬、吹、打》教案 2
一、教學目標
技能目標
幼兒能夠掌握跳、爬、吹、打這四種基本動作，并能根據指令做出相應動作。
提高幼兒身體的協調性、靈活性和平衡能力。
認知目標
讓幼兒理解不同動作所對應的詞匯，豐富幼兒的動作詞匯量。
引導幼兒觀察和感知不同動作在日常生活中的應用場景。
情感目標
通過有趣的游戲活動，激發幼兒參與體育活動的興趣，培養幼兒積極向上的運動精神。
在活動中培養幼兒的合作意識和競爭意識，體驗團隊合作的樂趣。
二、教學重難點
教學重點
幫助幼兒準確掌握跳、爬、吹、打這四種動作的要領。
引導幼兒能夠快速根據指令做出相應動作，提高反應速度。
教學難點
如何在教學過程中讓幼兒保持對活動的高度興趣，避免注意力分散。
針對幼兒個體差異，保證每個幼兒都能在原有基礎上提高動作技能。
三、教學方法
游戲教學法：通過設計各種有趣的游戲，如 “動物運動會”“音樂指令游戲” 等，讓幼兒在游戲中學習和練習動作，增加學習的趣味性。
示范法：教師親自示范跳、爬、吹、打這四種動作，讓幼兒更直觀地了解動作的姿勢和要領。
練習法：安排充足的時間讓幼兒進行反復練習，鞏固所學動作。
情境教學法：創設與動作相關的情境，如模仿小動物跳、爬等，幫助幼兒更好地理解和記憶動作。
四、教學準備
物質準備
若干個小氣球、小鼓、口哨、柔軟的墊子、呼啦圈、小障礙物（如小紙盒）等。
制作精美的動物頭飾（如小兔子、小猴子、小豬等）。
歡快的背景音樂。
經驗準備
幼兒在日常生活中對跳、爬等基本動作有一定的感知和體驗。
五、教學過程
�。ㄒ唬╅_始部分（3 分鐘）
集合整隊
教師帶領幼兒來到戶外操場，播放歡快的背景音樂，讓幼兒跟隨音樂節奏踏步走，排成整齊的隊伍。
檢查幼兒人數，師生問好。
導入活動
教師神秘地說：“小朋友們，今天老師要帶你們去參加一個有趣的挑戰，在挑戰中我們會遇到很多好玩的事情，你們想不想去呀？” 激發幼兒的興趣和好奇心。
（二）基本部分（25 分鐘）
講解并示范動作（8 分鐘）
跳：教師戴上小兔子頭飾，說：“看，老師變成了一只可愛的小兔子，小兔子是怎么跳的呢？” 教師示范雙腳并攏、屈膝、輕輕向前跳的動作，邊跳邊說：“雙腳并攏，彎一彎，向前跳�！� 然后讓幼兒嘗試模仿，教師進行指導和糾正。
爬：教師戴上小猴子頭飾，說：“小猴子來了，小猴子最喜歡爬樹了，它是怎么爬的呢？” 教師示范雙手和雙膝著地，手腳協調向前爬的動作，強調身體不能碰到地面，讓幼兒模仿練習。
吹：教師拿出一個氣球，說：“小朋友們，看老師吹氣球啦。” 教師示范鼓起嘴巴、慢慢吹氣的動作，讓幼兒感受吹氣的力量，然后讓幼兒嘗試吹氣球，提醒幼兒不要把氣球吹得太大，注意安全。
打：教師拿出小鼓和鼓槌，說：“現在我們來打鼓。” 教師示范手握鼓槌，輕輕敲擊鼓面的動作，讓幼兒觀察并模仿，感受打擊的力度。
游戲：動物運動會（12 分鐘）
游戲準備：將幼兒分成四組，每組幼兒戴上不同的動物頭飾（如小兔子組、小猴子組、小豬組、小熊組），在操場上設置不同的游戲區域，每個區域對應一種動作（如跳的區域放置呼啦圈、爬的區域放置墊子和小障礙物、吹的區域放置氣球、打的區域放置小鼓）。
游戲規則：每組幼兒輪流在各個區域完成相應的動作，如小兔子組的幼兒在跳的區域要像小兔子一樣跳過呼啦圈，完成一個區域的`動作后，迅速跑到下一個區域，依次完成爬、吹、打動作。其他組的幼兒為其加油助威，完成一輪后，下一組幼兒開始。最先完成所有動作的小組獲勝。
教師指導：在游戲過程中，教師要觀察幼兒的動作，及時給予指導和鼓勵，提醒幼兒注意安全，保持良好的游戲秩序。
音樂指令游戲（5 分鐘）
游戲準備：教師播放歡快的音樂，幼兒在操場上自由活動。
游戲規則：教師隨機發出跳、爬、吹、打的指令，幼兒要根據指令迅速做出相應動作。例如，教師吹口哨并喊 “跳”，幼兒就要原地起跳；教師敲鼓并喊 “爬”，幼兒就要在原地開始爬行。如果幼兒做錯動作或者反應不及時，就暫時退出游戲，在旁邊觀看，最后剩下的幼兒為優勝者。
教師指導：教師要根據幼兒的反應情況，調整指令的速度和頻率，確保游戲的趣味性和挑戰性。
（三）結束部分（12 分鐘）
放松活動（5 分鐘）
教師播放輕柔的音樂，帶領幼兒進行放松。教師說：“小朋友們，我們今天玩得真開心，現在讓我們坐下來，閉上眼睛，放松一下身體吧�！� 引導幼兒深呼吸，然后從頭到腳依次放松身體的各個部位，如輕輕晃動頭部、伸展手臂、抖動腿部等。
總結評價（3 分鐘）
教師對本次活動進行總結，表揚幼兒在活動中的積極參與和勇敢表現，重點表揚那些動作標準、遵守游戲規則、有團隊合作精神的幼兒。同時，指出活動中存在的問題，如個別幼兒在跳的時候沒有雙腳并攏，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續努力。
整理器材，宣布下課（4 分鐘）
教師和幼兒一起整理活動器材，將氣球、小鼓、頭飾等物品收拾好。然后，教師宣布下課，帶領幼兒有序地回到教室。
六、教學延伸
在美工區投放各種材料，讓幼兒制作與跳、爬、吹、打相關的手工作品，如畫出自己在活動中的樣子，或者制作小鼓、氣球等道具。
在日常生活中，鼓勵幼兒繼續練習跳、爬、吹、打這四種動作，可以在課間休息或戶外活動時進行，進一步提高幼兒的動作技能。
幼兒園中班語言《跳、爬、吹、打》教案 3
一、教學目標
認知目標
幼兒能夠理解并準確認讀 “跳、爬、吹、打” 四個漢字，知道它們所表示的動作含義。
通過學習，豐富幼兒的詞匯量，提高幼兒對語言文字的感知能力。
技能目標
鼓勵幼兒用清晰、準確的語言描述跳、爬、吹、打這四種動作，并能模仿做出相應動作，鍛煉幼兒的語言表達能力和身體協調能力。
引導幼兒嘗試用這四個動詞進行簡單的語句創編，培養幼兒的語言創造能力。
情感目標
在活動中激發幼兒對語言學習的興趣，讓幼兒體驗學習漢字和語言表達的樂趣。
通過互動游戲，培養幼兒的合作意識和競爭意識，增強幼兒的自信心。
二、教學重難點
教學重點
幫助幼兒認識 “跳、爬、吹、打” 四個漢字，理解其含義，并能正確發音。
引導幼兒用生動、形象的語言描述四種動作，同時能熟練模仿這些動作。
教學難點
如何引導幼兒用 “跳、爬、吹、打” 四個動詞創編簡單且有意義的句子，培養幼兒的語言邏輯思維能力。
激發幼兒參與活動的積極性和主動性，讓每個幼兒都能在活動中有所收獲。
三、教學方法
情境教學法：通過創設生動有趣的情境，如小動物運動會等，讓幼兒在情境中自然地接觸和學習 “跳、爬、吹、打” 這四個漢字和相關動作。
游戲教學法：設計各種游戲，如猜動作游戲、詞語接龍游戲等，讓幼兒在游戲中愉快地學習和鞏固知識，增加學習的趣味性。
直觀演示法：教師親自示范跳、爬、吹、打這四種動作，同時結合漢字卡片展示，讓幼兒更直觀地理解漢字與動作之間的關系。
互動教學法：鼓勵幼兒之間相互交流、合作，通過小組討論、互動表演等方式，共同學習和進步。
四、教學準備
物質準備
制作精美的 “跳、爬、吹、打” 漢字卡片，卡片上配有相應動作的彩色圖片。
相關的動物頭飾（如小兔子、小猴子、小豬、小熊等）若干。
多媒體課件，包括展示跳、爬、吹、打動作的動畫視頻和歡快的背景音樂。
獎勵用的小貼紙若干。
經驗準備
幼兒在日常生活中對跳、爬等基本動作有一定的觀察和體驗。
幼兒已經認識一些簡單的漢字，有一定的語言表達基礎。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
情境導入
教師播放歡快的背景音樂，通過多媒體展示森林的畫面，然后說：“小朋友們，今天森林里要舉行一場特別的運動會，好多小動物都來參加啦！我們一起去看看吧。” 這種情境導入方式可以迅速吸引幼兒的注意力，激發他們的好奇心。
�。ǘ┗静糠郑�22 分鐘）
認識漢字與動作（8 分鐘）
跳：教師先播放一段小兔子跳的動畫視頻，問幼兒：“小朋友們，你們看小兔子在做什么呀？” 引導幼兒說出 “跳” 這個字。然后教師拿出寫有 “跳” 字的卡片，卡片上有小兔子跳的圖片，指著卡片說：“這就是‘跳’字，我們一起來讀一讀�！� 同時，教師示范雙腳并攏、輕輕跳躍的動作，讓幼兒模仿，并強調 “跳” 這個動作的特點。
爬：用同樣的方法，播放小猴子爬樹的視頻，引出 “爬” 字。展示 “爬” 字卡片，講解 “爬” 字的寫法和讀音，教師示范雙手和雙膝著地爬行的動作，讓幼兒跟著做，感受 “爬” 的.動作要領。
吹：播放小豬吹泡泡的視頻，引導幼兒認識 “吹” 字。拿出 “吹” 字卡片，讓幼兒觀察卡片上小豬吹泡泡的圖片，教師示范鼓起嘴巴吹氣的動作，讓幼兒嘗試，并引導幼兒理解 “吹” 這個動作需要運用嘴巴的力量。
打：播放小熊打鼓的視頻，引出 “打” 字。展示 “打” 字卡片，教師邊讀邊用手做敲擊的動作，讓幼兒模仿，感受 “打” 這個動作的力度和節奏。
游戲：猜動作（7 分鐘）
游戲準備：教師將幼兒分成四組，每組幼兒推選一名代表上臺。
游戲規則：教師在臺下給上臺的幼兒看一個漢字卡片（“跳、爬、吹、打” 其中之一），臺上幼兒根據看到的漢字做出相應動作，其他三組幼兒來猜是什么動作。猜對的小組得一個小貼紙，然后每組再推選新的代表上臺，繼續游戲。這個游戲可以加深幼兒對漢字和動作的理解與記憶，同時培養幼兒的觀察力和表現力。
創編句子（7 分鐘）
教師引導：教師說：“小朋友們，我們已經認識了‘跳、爬、吹、打’這四個有趣的字，現在我們來用它們說一些好玩的句子吧。比如，小兔子在跳�！� 然后鼓勵幼兒舉手發言，嘗試用這四個動詞創編句子。
小組討論：教師組織幼兒分組討論，每組幼兒一起想句子，可以互相啟發。討論結束后，每組推選一名代表向大家分享他們創編的句子，如 “小猴子在爬樹”“小豬在吹氣球”“小熊在打鼓” 等。教師對幼兒創編的句子進行評價和指導，給予肯定和鼓勵，并引導幼兒進一步完善句子，提高幼兒的語言表達能力。
�。ㄈ┙Y束部分（15 分鐘）
游戲：小動物運動會（10 分鐘）
游戲準備：教師將幼兒分成四組，每組幼兒戴上不同的動物頭飾（如小兔子組、小猴子組、小豬組、小熊組）。在教室的空曠區域設置起點和終點，在起點和終點之間放置一些障礙物（如小紙盒、小呼啦圈等）。
游戲規則：每組幼兒要從起點出發，根據自己所戴頭飾代表的動物做出相應動作（如小兔子組的幼兒要跳著前進，小猴子組的幼兒要爬著前進，小豬組的幼兒要邊吹邊前進，可以想象吹泡泡的樣子，小熊組的幼兒要模擬打鼓的節奏前進），繞過障礙物到達終點，然后再返回起點，下一名幼兒接力，最先完成的小組獲勝。這個游戲將語言學習與動作練習相結合，讓幼兒在歡樂的氛圍中進一步鞏固所學知識，同時培養幼兒的團隊合作精神和競爭意識。
總結評價（3 分鐘）
教師對本次活動進行總結，表揚幼兒在活動中的優秀表現，包括積極參與、準確認讀漢字、動作模仿得好、句子創編有創意等方面。給表現優秀的幼兒頒發小貼紙作為獎勵，同時鼓勵其他幼兒在今后的學習中繼續努力。
活動延伸（2 分鐘）
教師布置課后作業，讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起用 “跳、爬、吹、打” 四個動詞玩游戲，如一個人做動作，另一個人猜字，或者一起創編更多有趣的句子。這樣可以加強家園共育，讓幼兒在家庭環境中進一步鞏固所學知識。
六、教學反思
在本次中班語言《跳、爬、吹、打》教學活動中，通過多種教學方法和有趣的游戲活動，幼兒對 “跳、爬、吹、打” 四個漢字和相應動作有了較好的理解和掌握。在教學過程中，情境導入和游戲環節極大地調動了幼兒的積極性，使他們能夠主動參與到學習中來。然而，在引導幼兒創編句子環節，部分幼兒仍存在一定的困難，需要在今后的教學中加強語言思維的訓練。同時，在游戲過程中，要更加注重幼兒的安全問題，確�；顒禹樌M行。
【幼兒園中班語言《跳、爬、吹、打》教案】相關文章：
幼兒園中班爬的教案04-11
幼兒園爬爬爬教案07-23
幼兒園教案爬爬爬07-18
幼兒園中班語言教案 兒歌《孫悟空打妖怪》05-11
（優選）幼兒園教案爬爬爬09-15
幼兒園中班教案《袋鼠跳》03-12
幼兒園小班體育教案：螞蟻爬爬爬03-06
【實用】幼兒園教案爬爬爬4篇09-09
打大麥：幼兒園大班語言教案03-06
幼兒園中班體育活動方案小烏龜爬爬爬03-16