幼兒園中班美術(shù)教案《小斑馬》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園中班美術(shù)教案《小斑馬》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班美術(shù)教案《小斑馬》1
活動目標(biāo)：
1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙
活動過程：
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧!
二、觀察畫面，歸納分析
1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗(yàn))小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符，歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形
2.閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?
提問：這一頁你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論，個(gè)別回答)
3.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎?
你從哪里看出來的`?(尋找變化規(guī)律)小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達(dá)自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)動態(tài)提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開合理想象，個(gè)別幼兒操作示范)小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達(dá)自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：
1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。
2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達(dá)
1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園中班美術(shù)教案《小斑馬》2
活動目標(biāo)：
1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
活動準(zhǔn)備：白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙
活動過程：
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣
導(dǎo)入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧！
二、觀察畫面，歸納分析
1．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗(yàn)）：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納）頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形
2．閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么？
提問：這一頁你看懂了嗎？
小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個(gè)別回答）
3．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問：這里有兩只斑馬， 它們的動作一樣嗎？
你從哪里看出來的？（尋找變化規(guī)律）：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達(dá)自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)動態(tài)提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作 ）你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什么？（鼓勵(lì)幼兒展開合理想象，個(gè)別幼兒操作示范）：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達(dá)自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎？
四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：
1．要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。
2．注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達(dá)
1．尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
2．請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？
【幼兒園中班美術(shù)教案《小斑馬》】相關(guān)文章：
幼兒園中班美術(shù)繪畫教案03-02
幼兒園中班美術(shù)活動教案【熱門】03-04
幼兒園中班美術(shù)活動教案【推薦】03-04
幼兒園中班美術(shù)活動教案【熱】03-04
【精】幼兒園中班美術(shù)活動教案03-04
幼兒園中班美術(shù)活動教案【精】03-04
【推薦】幼兒園中班美術(shù)活動教案03-04
【熱】幼兒園中班美術(shù)活動教案03-04
幼兒園中班美術(shù)《手掌鳥》教案03-03
幼兒園中班美術(shù)繪畫教案15篇03-02