幼兒園小班語言教案《蛤蟆種瓜》
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言教案《蛤蟆種瓜》，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語言教案《蛤蟆種瓜》1
活動目標
1、愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。
2、知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。
活動準備
1、故事圖片，錄音。
2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。
活動過程
一、傾聽故事。
1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，請幼兒說出名稱，激發(fā)幼兒的興趣。
2、有一只蛤蟆也想種瓜，我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。
二、播放故事錄音，請幼兒傾聽。
1.結合掛圖，講述故事第二遍。
2.蛤蟆見種子沒有長出來，它是怎么想的，又是怎么做的？
3.青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會長出來？
4.蛤蟆睡了很久很久，醒來發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么說的？
三、討論。
1.蛤蟆想的那些方法有用嗎？
2.為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的.事？
故事：蛤蟆種瓜
蛤蟆看見青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地里，就對種子喊：“種子，種子，快快長出來吧！”
過了一會兒，種子沒有長出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽見了沒有，現(xiàn)在就長出來！”種子沒有長出來。青蛙跑過來，對蛤蟆說：“你那么大聲地喊，會嚇壞種子的。種子睡在地里，陽光照著它們，小雨澆著它們，慢慢就會長出來了。”
到了晚上，蛤蟆又著急了。他說：“種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱歌。”蛤蟆點上蠟燭，給種子講了一個很長很長的故事，唱了好多好多的歌。
蛤蟆講一會兒，看一看；唱一會兒，看一看。種子一直沒有長出來。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡著了，睡了很久很久。
“蛤蟆，蛤蟆，快起來，快來看你種的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，長出了許多青青的小苗。
青蛙說：“青青的小苗會慢慢長大，以后會結出許多許多瓜。”蛤蟆打了個呵欠，說：“種瓜真不容易啊！”
幼兒園小班語言教案《蛤蟆種瓜》2
活動目標：
1、理解故事內容，學說故事中種子能發(fā)芽的句子。
2、知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：PPT。
活動過程：
一、引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。
1、出示西瓜圖片，師：小朋友，你們看這是什么?這是一只怎樣的西瓜?你知道這個又大又圓的西瓜哪來的嗎?西瓜其實是種出來的，那會是誰種出來的呢?原來是青蛙種的。
2、師：一天蛤蟆看見了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜，他會怎么想呢?
3、出示蛤蟆的想法，師：蛤蟆是怎么說的呀?我們也來說一說。
4、師：那蛤蟆會不會去種瓜呢?我們往下看。
二、幼兒觀察圖片，了解故事內容。
1、出示場景二：蛤蟆在勞動，師：蛤蟆有沒有種瓜?他是怎么種的啊?蛤蟆趴在地上好象在對種子說什么呢?我們來聽一聽蛤蟆是怎么說的。
2、聽蛤蟆的話，師：蛤蟆對種子說什么啊?蛤蟆喊了種子有沒有長出來?青蛙聽見了蛤蟆的喊聲，他怎么告訴蛤蟆的?
3、引導幼兒了解種子發(fā)芽的條件：種子睡在地里，陽光照著它們，小雨澆著它們，才會長出來。并學說這段話，可以邊說邊做動作。
4、師：蛤蟆有沒有聽青蛙的話?他到底做了些什么呢?
5、出示場景蛤蟆在夜晚做的事，師：你們看見在蛤蟆在做什么啊?
6、師：蛤蟆唱著歌講著故事，不知不覺地怎么了?在他睡著的時候，種子發(fā)生了什么變化?那天亮了，青蛙是怎么對蛤蟆說的呢?
7、幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆，師：看見這些苗苗長出來了，猜猜蛤蟆會說什么?那蛤蟆種的西瓜能不能像青蛙一樣長出又大又圓的西瓜呢?
三、討論。
師：蛤蟆想的那些方法有用嗎?
師：為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?
教學反思：
我覺得本節(jié)課基本上達成了教學目標，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，和口語表達能力，同時也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。這個活動的重點不是理解種植的有關知識，而是讓幼兒在校生領悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應該予以充分渲染。
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