精選幼兒園優秀教案范文集合五篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園優秀教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園優秀教案 篇1
【活動目標】
1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
4、萌發對文學作品的興趣。
【活動準備】
1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。
2、故事《小兔找太陽》的視頻
3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內容四幅。
4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。
5、設計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實物，太陽的畫面圖片)
【活動過程】
1、出示小兔子圖片，引發幼兒興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎？(想)師：小朋友請看，這是誰?（小兔子）對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什么樣的嗎？(個別幼兒說一說)師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。
2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據故事情節逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節和其中的人物形象。
出示掛圖
（1）師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子里，小朋友請看他看到了什么（燈籠）這時，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說："媽媽，這時太陽嗎？"小朋友你先來告訴它，這時太陽嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！
出示掛圖
（2）師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿卜）。這時小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導幼兒說出，（不，這時3個紅蘿卜，太陽在天上呢）出示掛圖
（3）師：小兔子抬起頭，他看見了什么？（氣球）這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎么說呢？（個別幼兒自由回答）老師說：不，這時紅氣球，太陽只有一個，還會發光呢。
瞧--出示掛圖
（4）師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。
師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什么樣的呢？（鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征）師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請小朋友聽故事，你們想聽嗎？
3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。
4、提問：
⑴小兔子第一次找到了什么?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。
⑵來又找到了什么呢?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說"這是三個大蘿卜、紅氣球"。
⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?
⑸引導幼兒一起說說"太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。
5、讓幼兒（根據設計的場景）帶頭飾分角色講故事。
【活動延伸】
添畫圓形《圓形變變變》
教學反思：
這堂活動設計從幼兒的生活實際出發，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現實物品中找特征。
幼兒園優秀教案 篇2
設計意圖：
在一次的語言活動后，我隨意問了小朋友你們最喜歡哪些兒歌，思欣小朋友說我最喜歡以前中班學的《小熊過橋》，其他小朋友一聽紛紛點頭都說："我也是，我也是"。接著思欣又說"許老師，你再教我們一些好聽的兒歌吧"。看著小朋友期盼的眼光，我不禁沉思起來，孩子們平常接觸童謠比較少，優秀的的童謠就更少了。《小狗抬花轎》是融知識、教育、審美與娛樂為一體的優秀文學作品，它朗朗上口，具有深入淺出的詩性深度，淺顯易懂的道理，表演性強，因此，我選中了它。為了使幼兒充分感知童謠的內容，我制作了形象生動的課件，并通過動作、節奏、表演等多種形式教學，使整個教學活動氣氛活躍，給孩子們創設了一個集故事、音樂、圖像為一體的動態教學環境。
活動目標：
１、能根據課件內容分析角色形象特征，想象作品的情節發展，嘗試提煉童謠內容。
２、感受童謠的韻律美，能用不同的節奏進行朗誦。
３、初步學習分角色表演作品情節，體驗表達童謠的情趣。
活動準備：
花轎圖片、課件、打擊樂器、字卡、可插卡的火車圖（如）、表演道具：扇子、繩子、簡易花轎
重點：在理解童謠內容的基本上，學會用不同的節奏進行朗誦。
難點：能根據課件畫面進行提煉童謠內容，學習感受童謠的韻律美。
活動過程：
導入：出示花轎圖片：小朋友，你們有沒有坐過花轎？我們一起來聽聽坐花轎的故事吧。
一、觀看課件，講述、理解童謠內容。
1、演播課件：教師引導幼兒觀察畫面，幼兒嘗試根據課件畫面提煉童謠內容。
１）圖中有什么？（幼兒：八只小狗）
２）它們在干什么？（幼兒：小狗在抬轎子）
３）教師引導幼兒把圖中的內容說出完整的一句話（八只小狗花轎）
出示字卡條：八只小狗花轎
4）轎中有誰？它在干什么？（請幼兒用一句話說出：老虎坐轎把扇搖）
出示字卡條：老虎坐轎把扇搖
3、繼續觀看課件，幼兒自己嘗試根據畫面提煉童謠內容，并逐句出示字卡條。
1）看了這個畫面，你能象前面一樣編一句童謠嗎？（一只小狗跌一跤）注意字數和押韻。
2）一只小狗跌一跤，老虎會怎么對待這只小狗的呢？（老虎對它踢一腳）
3）想想如果你是小狗抬著轎子，累得不得了，一不小心跌一跤，老虎不關心你，還踢你一腳，你心里是什么感受，你會怎樣？（小狗氣得汪汪叫）
4）小狗氣得汪汪叫的時候，老虎卻在干什么（老虎呼呼睡大覺）
5）最后看看小狗抬轎子抬到哪里了？（小狗抬轎到山腰）解釋"山腰"一詞。
6）小狗抬著轎子已經很辛苦了，老虎還那么欺負小狗，小狗它們想了個辦法？你們也想想有什么好的辦法？（讓幼兒發揮自己的想象，說說他們的辦法是怎么教訓老虎的，最后再說說小狗們的好辦法，然后再結合一句話"想個辦法可真妙"）
4、請幼兒模仿小狗拋花轎的情景。（噓！一 二 三，往上拋！）
5、結果老虎怎么樣了？小狗高興得怎么樣了？（老虎摔了一大跤！哈哈哈哈）
6請幼兒給這首童謠取個名字？（八只小狗抬花轎）
二．教師把字卡插入火車圖中，并引導幼兒嘗試用各種節奏朗誦童謠。
１．請幼兒用自己平時朗讀的方法讀這首童謠，。
２．教師出示火車字卡板，木魚打擊樂器，然后教師用木魚有節奏的敲打并朗誦童謠。
３．引導幼兒感受其韻律，聽起來感覺怎么樣？和平時讀詩歌有什么不同？
４．請幼兒嘗試用教師方法朗誦一遍，感受有什么不同。（老師用木棒打節奏，幼兒朗誦。）
八只＼小狗＼抬花＼轎，
老虎＼坐轎＼把扇＼搖。
一只＼小狗＼跌一＼跤，
老虎＼對它＼踢一＼腳。
小狗＼氣得＼汪汪＼叫，
老虎＼呼呼＼睡大＼覺。
小狗＼抬轎＼到山＼腰，
想個＼辦法＼可真＼妙；
“噓！＼一＼二.三,＼往上＼拋！”
老虎＼摔了＼一大＼跤！
“哈哈＼哈哈……
５、幼兒分組練習。（一組打節奏，一組朗誦）
６、嘗試不同的節奏朗誦。
1）移動字卡，師：除了用XX XX XX X的節奏朗誦，你還能用什么節奏來說這首童謠？（鼓勵幼兒嘗試用多種節奏型說童謠，如：八＼只＼小狗＼抬＼花＼轎，老＼虎＼坐轎＼把＼扇＼搖；還可加符點節奏等）
２）請個別幼兒用自己創設的節奏朗誦這首童謠。
７、了解童謠的含義。
１）師：你覺得這首詩歌和我們平常學的詩歌有什么不一樣的地方？
2）：童謠讀起來特別有節奏感，往往讓人覺得非常有趣，有很多童謠是經過很多年，很多人的流傳，慢慢傳到現在的。
三．幼兒分角色表演童謠。
1、教師幫助幼分析童謠中描述的情景，引導幼兒生動表現童謠中的人物的表情，動態。如老虎坐在轎里搖扇子的得意神態，小狗抬著老虎上山累得氣喘的表情，老虎踢小狗時的霸道，小狗氣得汪汪叫的動作等等。
2、幼兒分成兩組，9人一組，1人當老虎，8人當小狗。（出示轎子， 一組角色表演，一組打擊樂器朗誦童謠）
四、教師點評幼兒的表現，教育幼兒平常要學會關心他人，樂于助人。
活動反思：
整個活動組織層次清晰，目標明確，活動過程自然流暢，適合幼兒的學習節奏，課件的運用，充分調動了幼兒的積極性，讓一直處于積極的參與狀態和愉快的情感體驗中，體現了情感的自然流露與高效學習狀態的和諧統一。
在活動設計中，觀察性、開放性的提問激發了幼兒的積極思維，幼兒帶著問題觀察、猜想、討論、交流，不僅提高了幼兒學習的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發展了幼兒多方面的能力，并形成了良好的師幼互動。如：當我請幼兒幫小狗想辦法治老虎時，幼兒表現出極大的興趣和表達欲望，他們發揮想象，樂于交流，表現出較強的想像力、創造力和語言表達能力。
本次活動也存在一些不足，若能在活動前讓幼兒熟練掌握幾種基本節奏型，活動中能用恰當的語言引導，并給予幼兒更多的自主探究節奏型的時間，幼兒可能會創編出與老師不同的節奏型來朗誦童謠，并能充分體現幼兒的主體地位。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒對科學活動感興趣，能積極動手探索，體驗物體沉浮現象。
2、初步了解物體的沉浮現象，能夠根據沉浮現象將物體進行分類。
3、通過活動提高幼兒的團結協助能力，滲透環境保護意識。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備：
各種操作材料：水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。
活動過程：
1、故事導入：老師這里有一副美麗的圖畫，（出示圖畫）敘述，在蔚藍的大海里生活著好多各種各樣漂亮的魚，有些魚在大海里游得多開心呀！可是有一天，這些小魚都傷心地哭起來了，這是為什么呢？原來，有一些游客來游玩，把好多廢舊垃圾丟到了水里。這些垃圾嚴重污染了水里的`環境，使小魚生命受到了威脅。
2、"你們想知道人們扔到水里的都是些什么嗎？小朋友，讓我們一起來看一看吧！"你們認識這些都是什么物品嗎？（展示桌子上的物品，引導幼兒認一認，說一說）
3、師：環境遭到破壞，小魚們的生命安全受到嚴重的威脅，小朋友你們想幫助這些小魚嗎？那我們今天就趕緊組織一批打撈隊，去幫助小魚把水里的垃圾打撈上來好嗎？
4、可是，這些垃圾有的漂浮在水面上，有的沉入到了水底，所以我們一定要把打撈隊分成兩隊才行，一隊去打撈浮在水面的垃圾，一隊去打撈水底的垃圾。你們說好嗎？
5、猜測活動，師：小朋友，那你們知道哪些物品會沉到水底，哪些物品又會浮到水面上來嗎？（教師操作演示，引導幼兒觀察）
6、操作活動師：請你來試一試，看結果和自己想的是不是一樣？（教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導幼兒進行分組探究，提高幼兒的自主探究、動手動腦的能力，培養幼兒的合作精神。請小朋友對照自己的猜測將材料一個一個地放入水中。）
7、師：小朋友你們猜的到底對不對呢？現在誰愿意把你的發現講給大家聽聽？（在此環節中，教師采用間接指導和個別引導的辦法，讓幼兒了解物體的沉浮現象和物體大小沒有關系。）
8、師：對，它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣！小朋友，你們真能干！發現了這么多的秘密。真棒！
9、分類活動 師：小朋友，我們幫小魚把垃圾打撈上來之后，該怎樣處理這些垃圾呢？老師有個提議，我們把它們裝進垃圾箱里好不好？（出示兩個帶有上浮、下沉符號的紙箱。）你知道這是什么標志嗎？（指導幼兒認識沉浮標志，然后把下沉和上浮的物體分類放在兩個箱子里，讓幼兒對物體的沉浮現象有所鞏固。）
10、小朋友們學到了這么多知識，能當一名合格的環保小衛士了，現在讓我們動起手來幫小魚把水里的垃圾打撈上來吧！大家要記得一定要把打撈上來的垃圾分別放在不同的兩個垃圾箱里。大家準備好了嗎？開始行動吧！
活動反思：
應該注意到幼兒的這個學習特點，課前讓幼兒能在平面的圖上分清上下，那么就不會出現分不清這種情況了。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標：
1、根據故事線索，結合自己的想象大膽創編故事。
2、培養幼兒互相幫助戰勝困難的情感。
3、嘗試設計路線圖，創編不同情節的故事。
4、發展創造性思維和解決問題的能力。
活動準備：
1、根據故事線索制作多媒體動畫課件及多媒體教師準備。
2、設計路線圖（每人一份）。
3、背景音樂CD及播放器。
活動過程：
一、談話設疑，引出主題。
師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。
師：他們倆是一對好朋友，還發生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？
二、根據線索，想象講述
師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。
1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢？
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
（1）小狗掉下去以后，心里會怎么想呢？
（2）怎么辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？
師：小狗轉身發現洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進里的輔助物）
師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？
3、繼續找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？
4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
5、師：小狗終于找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。
三、再次感知，完整講述
師：其實，剛才小狗找小貓的過程中發生的許多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看著圖把這個故事講一講，好嗎？
四、制作路線，交流表述
1、要求幼兒畫出小狗經過的路線圖，并添畫出故事情節。
2、根據自己設計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。
教學反思
1、利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。
2．環節設計緊湊，過渡自然，提問設計科學，能引起幼兒主動想象，激發幼兒主動表述自己的所思所想。
3、教師教態親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點。
4、 活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與教具與材料互動，課堂效果較好。
5、在活動中，小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。這與平常老師的引導有關，因此，在以后的活動中，要加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗。
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標
1.懂得理解他人的情緒情感，萌發相互關愛的情感。
2.在猜猜想想中，了解小動物幫助小袋鼠的趣味變現。
3.認讀重點字詞：哭、笑、眼淚、肚皮。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備
1.幼兒準備：小圖書人手一冊、小頭飾。
2.教師準備：教學課件、大頭飾、大字卡。
活動過程
一、頭飾導入教師手拿小袋鼠的頭飾。
引導語：森林里住著一只小袋鼠，不知為什么?它的心情不好，后來又變好了。你們想知道小袋鼠的心情是怎么變好的嗎?引出故事《小袋鼠的眼淚》，激發幼兒閱讀的興趣。
二、自由閱讀
1.幼兒看小圖書，教師和幼兒一起認讀故事名稱。
2.引導幼兒輕輕地翻閱圖書，將自己猜測的內容講述給老師聽。要求幼兒安靜傾聽同伴的講述。
三、完整閱讀
1.運用教學課件，完整欣賞故事，學習理解故事內容。教師提問，讓幼兒大膽猜測，說說自己的想法。隨文出示字卡。
2.表演故事。幼兒戴上小頭飾表演故事，教師鼓勵其他幼兒大膽講述。
四、情感體驗幼兒自由講述哭的時候是怎樣的感覺，并說說小動物們為什么要對小袋鼠說那些話。
五、結束活動
1.交流小結。表揚講得好的幼兒，增強其信心，讓其感受到閱讀的樂趣。
2.教師和幼兒共同整理物品，結束活動。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
【精選幼兒園優秀教案范文集合五篇】相關文章：
幼兒園愛耳日優秀教案（精選5篇）03-03
【精選】幼兒園小班教案范文集合八篇03-05
幼兒園驚蟄優秀教案02-26
幼兒園大班愛耳日優秀教案（精選5篇）03-03
精選幼兒園教案集合四篇02-26
幼兒園大班驚蟄優秀教案02-26
幼兒園中班健康愛耳日優秀教案（精選5篇）03-04
幼兒園植樹節優秀教案（精選11篇）03-02
【精選】幼兒園小班教案范文八篇03-07
【熱門】幼兒園教案范文集合四篇02-28