幼兒園美術教案

時間：2021-10-18 17:52:29 幼兒園教案我要投稿

精選幼兒園美術教案范文匯總五篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園美術教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選幼兒園美術教案范文匯總五篇

幼兒園美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、初步欣賞、探討美術大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、嘗試利用點、線進行創造性的表現星空，體驗合作的樂趣。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　大的畫紙兩條（粘貼在長條KT板上）、油畫棒；制作的PPT課件、輕音樂

　　活動過程：

　　一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。

　　引導語：你從天空中都看到了什么呢？

　　二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品

　　引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢？我們一起來欣賞一下吧！（PPT課件）

　　1、引導幼兒從“點”出發，大師的作品。

　　2、引導幼兒從“顏色”出發，感受大師的作品。

　　3、引導幼兒從“線”出發，感受大師的作品。

　　4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

　　引導語：你能給作品起個名字嗎？

　　師總結：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，（輕音樂）在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！

　　三、合作完成作品，創作星空。

　　引導語：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時，用了很多的什么呢（點和線）？在他的畫里出現的最多的又是哪些顏色呢（黑色和紅色）？

　　四、作品展示、交流分享。

　　引導語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？

　　五、結束活動。

　　課后反思：

　　整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

　　過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

　　美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今后的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。

　　小百科：米羅從小對大自然的風景非常熱愛。畫畫對于安靜及敏感的小米羅來說，似乎是一種習以為常的工作。早年接觸過許多前衛藝術家，如梵高、馬蒂斯、畢加索、盧梭等人的作品，也嘗試過野獸派、立體派、達達派的表現手法。逐步形成了完全屬于自己的超現實主義藝術風格。

幼兒園美術教案篇2

　　美術：自由自在的魚

　　授課人：張玉華

　　活動目標

　　1、通過觀察，了解魚的基本結構，嘗試畫出自己看到的魚。

　　2、能用簡單的圖形

　　組合的方法畫出魚的基本形狀，并用線條和簡單圖形裝飾。

　　3、能用鮮艷的色彩裝飾魚，并注意色彩的搭配。

　　活動準備

　　1、魚的圖片、掛圖。

　　2、蠟筆、白紙人手一張。

　　活動過程

　　1、欣賞有關魚的圖片，初步了解魚的外形結構。

　　(1)教師：你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的?我們看到的這些魚都由哪些部分組成的呢?

　　(2)教師小結：魚由魚頭、魚身、魚鰭和魚尾組成，魚鰭長在身體的兩側。

　　2、出示掛圖，讓幼兒認真觀察。

　　（1）圖中魚的頭、身體、魚鰭、魚尾各是由什么圖形組成的？

　　（2）讓幼兒認真觀察掛圖，說說自己喜歡哪條魚。

　　教師：如果讓你選擇一條魚給它畫張相，你會先畫什么？給它穿上什么樣的衣服？

　　小結：今天，我們畫的魚是由魚頭、魚身、魚鰭、魚尾組成的，它們是由不同形狀組成的，身上有美麗的條紋，有的是直線，有的是曲線，有的是圓形，有的是三角形、正方形等圖形。

　　3、繪畫指導

　　師：現在請小朋友將心中可愛的魚畫下來，然后和大家一起欣賞吧！

幼兒園美術教案篇3

　　設計意圖：

　　農歷五月初五是我們中華民族的傳統節日——————端午節。過端午節是我國兩千多年來的習慣，為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富生活經驗，今年端午節我們即將開展“粽子飄香”的活動，讓小朋友們在活動中進一步了解中國傳統節日的習俗，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。

　　2、引導幼兒學習簡單地包粽子（折紙），并進行線描裝飾。

　　3、培養幼兒創新意識及動手操作能力。

　　活動準備：

　　《粽子飄香》、《屈原的故事》的欣賞課件，長條狀的紙條與幼兒人數相等，彩帶、油性筆等。

　　活動過程：

　　一、引出話題。

　　師：小朋友，明天我們因為什么節日放假呢？（端午節）那你們知道端午節嗎？誰能告訴我端午節是什么時候？在這一天，我們會吃什么？（粽子）今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，我們一起來欣賞一下吧！

　　小結：粽子的形狀真有趣！有三角形的、有四角形的、有長條形的等等，并且有多種口味的，有肉粽、有豆沙粽、有紅棗粽等等。

　　二、故事欣賞。

　　師：那你們知道端午節這一天為什么要吃粽子呢？讓我們一起來聽一段故事，聽完你就知道為什么了。

　　1、幼兒欣賞故事內容。

　　2、提問。

　　①吃粽子是為了紀念誰？

　　②端午節這一天除了吃粽子，還有哪些活動啊？（飲雄黃酒、賽龍舟、佩香囊、戴五彩線等等）

　　三、教師示范講解：

　　師：為了表示我們對屈原敬佩與緬懷之情，讓我們也一起來學包粽子好不好？

　　——教師示范講解：

　　1、先將紙條一端折成一個三角形；

　　2、順著三角形的一邊正反來回折，將整張紙條折成連續的多個三角形；

　　3、打開三角形；

　　4、在紙條的起端，順著折縫攏成一個立體的形狀，似錐形；

　　5、順著紙條上的縫往上卷繞，將紙條末端插入縫中；

　　6、用油性筆進行線描裝飾；

　　7、用彩帶捆綁裝飾。

　　四、幼兒制作粽子，教師巡回指導。

幼兒園美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

　　2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術活動的樂趣。

　　3、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環境，了解沙漠里有什么。

　　2、物質準備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、以情境表演的形式設置懸念，激發幼兒學習的興趣。

　　——通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

　　1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

　　2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

　　2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

　　二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌

　　師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。

　　——幼兒分散在沙漠背景圖旁。

　　1、以兒歌形式導入，激發幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

　　A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

　　“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。”

　　B、拓印后的常規——擦手。

　　“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養成衛生好習慣。”

　　C、師以變魔術的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

　　“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。”

　　2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導。

　　A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

　　B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

　　C、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現好的幼兒。

　　D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

　　3、講評

　　讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

　　三、延伸活動

　　沙漠爺爺出現了——

　　“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!”

　　——音樂起(歌表演《表情歌》

　　師總結：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開活動場地。

　　活動反思：

　　這次活動的主題是“會變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識，因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動中觀察得很仔細，從整體到局部幼兒都觀察過，也發現局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會變成很多我們熟悉的小動物等。

　　為了更好地提高幼兒的創造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

　　當然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細入微了。

　　這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發揮，我在引導他們想象時也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌，從中引導幼兒展開想象，幼兒對活動非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動效果也很好。

　　這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加色彩，因為幼兒是用水彩筆創作，勾畫出的線條也很豐富，但是很多作品一經上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創作效果，因而我想，在以后的活動中不要每幅畫都添加顏色，根據畫面來添加色彩，幼兒創作出的作品會更豐富多彩。

幼兒園美術教案篇5

　　設計思路：

　　在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂，使我們的生活更美好，音樂，使人的心情更舒暢。然而，隨著二期課改的實施，我們忽然發現原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠離了音樂，也許老師們和我有同感：主題活動下的音樂內容少了，主題活動下的音樂活動不知如何去把握了?在實踐中，我大膽進行了嘗試。近階段我們正在進行的是《在農場里》的主題，農場里的動物是孩子們的興趣點，如何將動物與我們的音樂活動結合在一起，是我們教師在把握孩子生成活動中的'難點。正在這時，我發現了《悄悄話》這首歌曲，這首歌曲非常簡單，又不失生動，給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當的改編，這首歌比較適合孩子的接受能力，加上語言節奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出一定的挑戰，在此次活動中通過邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動的重點是讓孩子按** ** | * —|的節奏創編悄悄話的內容，并邀請同伴合作表演，進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。

　　由此，給我的感受和體會是：

　　1、主題背景下的音樂活動，也要關注幼兒的興趣熱點，并要在孩子一定生活經驗的積累中開展起來才會更豐富、有趣。

　　2、主題背景下的音樂活動，教師對音樂本身的一些元素也要把握好，如節奏。但這不可能以一本正經的面孔出現，而應該是生動、形象的，直接的經驗方式，“潤物細無聲”地出現，自然而然，孩子的動作和表情豐富了，音樂的節奏也融入了其中。

　　所以，我感到，孩子是通過感覺或感受來學習的，孩子是通過經驗來學習的，只有把我的教育動機化作孩子的學習動機，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動，使音樂常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個音樂夢。

　　活動目標：

　　1、在了解動物習性的基礎上，為熟悉的歌曲創編語言節奏。

　　2、與同伴合作表演，進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。

　　3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動準備：

　　多媒體課件《在農場里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》

　　活動過程：