幼兒園小班教案模板合集10篇
作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動目標。
1、理解故事的主要內容和情節，感受故事的幽默，知道物體有方有圓，各有用處。
2、樂意觀察，大膽表述對周圍物體形狀的認識，知道圓形和方形都廣泛地應用在人們的生活中。
3、愿意積極參與討論故事情節并清晰地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。
4、體會一家人在一起和睦、開心地生活才是快樂。
二、活動準備。
1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。PPT展示。
2、《方臉公公和圓臉婆婆》故事圖片，熟知部分家具。PPT展示。
三、活動過程。
1、激發幼兒欣賞故事的興趣——談話導入。
（1）老師今天要給小朋友們講個好玩的故事，在此之前先看看幾張圖片吧！
（2）啟發幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，長著長臉盤，老婆婆挺胖，長著圓臉盤。出示圖片，鼓勵幼兒給他們取個名字（方臉公公和圓臉婆婆）。（教師介紹人物。）
2、引導幼兒分辨方和圓，出示PPT圖畫，請幼兒觀察圖畫，激發幼兒的興趣
（1）通過提問的方式引導幼兒回憶什么是圓和方，在我們周圍還有哪些東西有圓也有方？舉例子。
（2）出示PPT圖片，請小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。
3、啟發幼兒討論“是分好還是不分好”。
（1）那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？"老公公站在院子里一看"到"褂子是方的，袖子是圓的！"
（2）這可怎么辦呢？他們老兩口分了一上午，越分越分不清。小朋友們覺得能不能把所有的方的和圓的都分來呢？為什么？（讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公的圓眼睛和圓臉老婆婆的方牙齒一樣，缺了哪一樣，就發揮不出它的作用。）
4、一家人在一起才開心。
（1）“老公公和老婆婆分開了嗎？”（沒有）為什么呢？（引導幼兒講出一家人在一起才開心）
（2）一家人在一起，不吵架，相互理解，相互包容，開開心心才最重要！
（小朋友們在與別人交往的時候也要懂得互相幫助，包容謙讓，這樣才能每天開心快樂，知道嗎）
四、反思：
認識幾何圖形一般都比較單調、抽象，但如果通過趣味性的故事來學習幾何圖形的話，既能讓幼兒區分開圓形和方形，又能在尋找周圍環境中的物體形狀時了解到了其他的圖形，讓幼兒形成一定的圖形概念。同時，將處事道理融合在故事之中，讓幼兒從中得到感悟。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
1。感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。
2。樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事（附后）制作的大圖書一本，1~5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。
活動過程
一、游戲導入――激趣
師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧！
（在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛！”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。）
二、尋找食物――感知5以內的數量
1。師：寶寶們肚子有點餓了吧？我們去找些東西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片（一個蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉）。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
2。提問：你找到了什么？數數有幾個？
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。――幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜里。
（教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察并手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。此環節中，教師關注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。）
三、欣賞故事――拓展對數量的認知
1。師：寶寶們坐下來休息一會兒吧！（幼兒圍坐在老師身邊）有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？
2。師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。
（色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問――“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數一數”不斷引導著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節的發展。）
四、點卡找朋友――匹配相應數量的食物
1。師（出示點卡，點子數代表第×天），提問：毛毛蟲第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天……
2。操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。（圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。）
3。活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂
1。師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
2。師：你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴在草地上睡一覺吧。（主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀――紗巾，解開圍裙。）
3。幣：寶寶們，醒來吧！看看你們長出翅膀了嗎？
（幼兒驚奇地發現自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。）
活動點評
本節活動充分發掘并利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，避免了數學學習的單調和枯燥，增強了活動的愉悅性和趣味性，激發了幼兒對數學活動的興趣。
活動中使用的教具十分簡單，但很實用。活動前給每個幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物（圖片）。操作環節中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調動了幼兒參與活動的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。
活動中，讓每一個幼兒都有表現的機會，努力建構有效的師生、生生互動。而且，特別關注能力較弱幼兒的表現，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發展。
附錄：
故事：毛毛蟲
一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天， 它看見了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天， 第二天，它發現兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天， 第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天， 第四天，它又發現了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第五天， 第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，它快樂地趴在葉子上說：“我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。”
過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：“我變成一只美麗的蝴蝶啦！”
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1.理解故事內容，學習詞句“變變變，大大大”、“變變變，小小小”。
2.能用肢體語言大膽表現“大”和“小”。
3.培養幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂。
4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
米老鼠頭飾一個、魔術棒一根、故事圖片3張。
活動過程：
一、欣賞故事
1、以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發幼兒的興趣。
師：大家好！（米老鼠從一邊進）我是米老鼠，我帶來了一根神奇的魔術棒。（出示魔術棒）我的魔術棒有可多本領了，現在就讓我們一起來聽聽“魔術棒”的故事。
環節分析：以故事中“米老鼠”的形象出現，引發幼兒聽故事的興趣。
2、借助圖片，引導幼兒邊聽故事邊回答問題。
（1）看圖聽故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的蘋果。”
①教師：米老鼠怎么幫助小雞和小鴨的？（幼：把蘋果變大了）
②米老鼠把蘋果變大的時候，咒語是怎么念的？（幼：指著蘋果說：變變變，大大大）
③我們一起來說一說，“變變變，大大大”。現在我們學會念咒語了，我們也一起來變變大。我們一起來變大~變變變~大大大~（鼓勵幼兒用肢體大膽表演大）變的時候，我們也要念咒語噢。你們真能干，能想出這么多動作來變大，現在請你們繼續來聽故事。
（2）看圖聽故事“有一回至救了小雞。”
①教師：米老鼠的魔術棒還會變魔術么？我們繼續聽故事。
②這一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的？（把大灰狼變小了）
③在變的時候他咒語是怎么念的？（變變變，小小小）請幼兒一起說。我們也來變變小，變的時候也要念咒語，（鼓勵幼兒邊念咒語變用肢體表現小）
（3）聽故事“去小白兔家到結束。”
①米老鼠怎么幫助兔媽媽的？（把蘿卜變大了）變得時候怎么說的呢？ （變變變，大大大）
環節分析：通過三段式的故事講解，讓幼兒理解故事內容，并且學念“咒語”。
（4）完整講述故事一遍。
①米老鼠的魔術棒神奇嗎？我們再一起來聽一邊魔術棒的故事。這一回聽故事啊，請大家一起來說，當米老鼠變魔術的時候，請大家一起念咒語好么？
環節分析：通過完整的欣賞故事，讓幼兒完整的感知故事內容，再一次鞏固對故事的認識，加深熟悉故事中的“咒語”，并且能用肢體來表現“大”和“小”。
二、游戲：“變變變”
1、教師交代游戲名稱及玩法。
玩法：接下來請你們和神奇的魔術棒一起變魔術吧，我米老鼠來念咒語，你們來變，變好了就不能動了。
2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現“大和小”。
環節分析：通過游戲來鞏固熟念“咒語”，感受與大家一起游戲的快樂。
三、遷移游戲經驗
1、如果你有“魔術棒”，你想怎么變魔術？ (個別提問）
米老鼠給大家帶來了很多神奇的魔術棒，讓我們一起去外面變魔術吧~
2、幼兒自由探索，在周圍環境中尋找自己希望改變的物體（自由結束）。
環節分析：通過經驗的遷移，讓幼兒把課與生活結合在一起，發揮幼兒的想象力。
反思：
本節教案適合小班年齡階段，因為小班孩子思維直接形象，語言表達簡練簡單，有一定的想象力，對于直觀生動的物象十分感興趣并且愿意主動參與，活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的欲望，又能促進孩子對關心幫助小伙伴的行為的認識，符合孩子關愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學到一些簡單的詞語，理解故事內容又能增進孩子社會性情感的培養。因此，活動中孩子們參與積極性高，活動效果很好，完成了教學目標。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1、練習雙腳連續向側跳，發展動作的協調性。
2、激發幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。
3、增強幼兒的身體素質。
4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
1 、練習雙腳連續向側跳，發展動作的協調性。
2、激發幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。
活動準備
1、物質準備：小兔頭飾（每人一個），紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂。
2、經驗準備：幼兒會雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續向側跳還沒有嘗試過。
活動過程：
1、 音樂導入：今天的陽光真好，小兔和媽媽一起來做做運動吧！（幼兒隨音樂做熱身運動。）
音樂有很強的節奏感，教師用語言、動作和幼兒進行交流，腿部活動適當多一些，使幼兒達到熱身的目的。
2、練習階段：
第一次練習：今天我們進行小兔采蘑菇的游戲。路很遠,需要小兔子掌握一項本領,才能采到蘑菇.什么本領呢? 看媽媽做一遍。（教師示范并講解動作要領，幼兒進行第一次練習，教師訓回指導，重點指導腳在圈里轉方向或不會連續跳的小兔子）
請動作規范的幼兒做示范，教師模仿動作不規范的幼兒，讓幼兒發現二者的不同，教師再次強調動作要領。
第二次練習：幼兒自由調換路線進行練習，教師巡回指導。
教師沒請動作不規范的幼兒，而是自己進行模仿，同樣起到對比的作用，讓幼兒記住規范動作的同時，也拉近了師幼間的距離，體現出教師尊重、熱愛幼兒。
3、 游戲部分：
第一次游戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇，教師指導，游戲后進行點評。
規則：第一個小兔子跳到路中間時，第二個小兔子才能出發。每個小兔子采一個蘑菇，從原路返回。
第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵跳的更遠、更快的小兔子挑戰加難度的路線。游戲后教師進行點評。
游戲過程中，教師使用鼓勵性語言，如好的、真棒等，增強了幼兒的自信心，從而使幼兒更好的按規則進行游戲。教師點評時，針對活動中的難點進行點評，使幼兒能更好的掌握動作要領。
4、活動延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現在讓我們慶祝一下，一起來跳舞吧。（幼兒與教師一起做放松運動）
重點放松了腿部，配上音樂，做到前后呼應。
活動反思：
游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節奏感強的`音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。
游戲過程中，三條不同的路線，體現出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規則進行游戲。
游戲結束時的放松運動，重點放松了腿部，與開始的熱身運動相呼應，達到放松的目的。
這節戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也常看到“小兔子向側跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。
小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區，而也有不少種分布非常局限。
幼兒園小班教案 篇5
作品分析：
小班的孩子年齡小，愛模仿。有一次我在上音樂課“學爺爺奶奶走路”這節課中，孩子們特別喜歡模仿小朋友和老爺爺、老奶奶走路，整節課中孩子的興趣都很高漲。由此，我想到了繪本“一步一步走啊走”他的內容很簡單，適合小班的年齡，故事趣味性強，畫面豐富，富有童趣。特別是在模仿每個小動物走路時，孩子們比較感興趣。
活動目標：
1.讓孩子們初步學會句式“一步一步X啊X”
2. 通過觀察和閱讀繪本，理解故事內容，了解各種小動物走路的樣子，感受繪本的情趣。
活動準備：郊游的音樂（事先已聽過郊游的音樂），PPT、故事中小動物的圖標人手一份。
活動過程:
1.導入
師：寶寶們，聽聽這是什么音樂啊？（郊游）是啊，來聽著音樂我們一起走一走（隨著節奏一邊走一邊說：一步一步走啊走）
2.通過觀察PPT讓孩子了解故事內容，知道故事中小動物走路的樣子
（1）師：“你們喜歡在郊游嗎？（喜歡）還有很多朋友也喜歡郊游呢！
出示PPT師：“孩子們，快看！誰來啦？”（小弟弟）“我們跟他問個好吧！”（小弟弟，你好）“我們帶小弟弟去郊游，好嗎？”(好)師“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟還小，我們一起告訴他：‘小弟弟一步一步走啊走’。”(師帶著孩子們說一步一步走啊走)”
（2）師：在去郊游的路上，小弟弟會不會遇上別的小伙伴呢（會、不會）我們一看，誰來了啊？（小烏龜）我們一起和小烏龜打個招呼（小烏龜你好啊）那我們帶上小烏龜一起去郊游吧，那寶寶們，小烏龜是怎么走的啊？（爬的）那我們帶著小烏龜一起去（小烏龜，一步一步爬呀爬）
（3）師邊說邊打開PPT，小烏龜一步一步爬啊爬，遇到了大白鴨。大白鴨呀也想去郊游呢。寶寶們，你們愿意帶它一起去嗎？（愿意）那我想請寶寶們來學一學大白鴨是怎么走路的（孩子們，自由學）怎么走路的啊？（請一個走的好的孩子上來表演）搖搖擺擺走路的。是啊，大白鴨一步一步搖啊搖。
（4）寶寶們，我們在去郊游的路上遇到了這么多的小動物，那你猜猜看，我們還會遇到哪些小動物呢？（幼兒自由猜，在孩子們猜出小動物的同時，教師帶領孩子們學說句式：一步一步X啊X）
（5）那我們的路上究竟還會遇到誰呢，我們一一看（同時出示小兔和鴕鳥）請個別孩子說一說他想帶誰去郊游，請他用上故事中的話，一步一步X啊X）孩子說完后，教師帶領孩子根據PPT集體說一說。（小白兔一步一步跳啊跳、大鴕鳥一步一步跨啊跨）他們高高興興的郊游去啦，忽然他們遇到了大老虎，能不能帶大老虎一起去郊游啊（引導孩子看大老的表情）（不能）那我們看見大老虎要趕緊干嗎啊？（躲起來、跑回家）
3.教師利用圖標幫助孩子回憶故事中的情節。
教師：寶寶們，我們在去郊游的路上遇到了誰啊？他是怎么走路的？（教師依次出示故事中的人物和孩子們一起講述故事中的句式）
4.幼兒人手一份圖標，自己邊擺放圖標邊復述故事，教師巡回觀察。
5.表演
教師帶領孩子們編邊講故事邊模仿故事中的小動物走路，然后，和孩子們一起去郊游。
幼兒園小班教案 篇6
一、目標：
1、通過觀察、散步、春游、游戲等活動，初步感知春天的鮮花、小草、樹木、細雨、動物及與之相關的事物。
2、激發關心、愛護動植物的情感。
3、體驗參與活動帶來的身心快樂。
二、環境與資源：
1、在活動室內和孩子一起布置以“春天”為主題的墻飾。
2、選擇有花草樹木、昆蟲的場所，帶孩子觀賞、游玩。
3、發動家長和孩子一起收集春天的種子和植物，放在自然角供孩子觀賞、探索。
4、休息日請家長和孩子到公園去看看動植物、爬爬山，感知春天的特征，同時給孩子拍些照片，帶到寶寶園，讓孩子一起看看、說說。
三、指導要點：
1、利用散步，引導孩子有意識觀察園內、社區內的植物變化和小昆蟲，感受春天的氣息。
2、合理安排孩子外出活動計劃，注意動靜交替，不讓孩子太疲勞。活動中注意安全，避免意外事故發生。
3、活動前教師應檢查孩子服裝，帶好活動所需的物品，以保障活動的順利開展。
4、在活動中可給孩子拍攝照片、記錄孩子之間有趣的對話，收集好放在孩子的檔案袋內。
四、區域設置：
閱讀區：
1、提供一些動植物的圖書，供寶寶翻閱、認讀。
2、提供畫冊指導寶寶講故事“小豆丁去旅行。”
3、提供畫冊指導寶寶看看說說：“小貓找尾巴。”、“猜一猜”。
4、提供卡片“小白云”、“他們是誰？”供寶寶操作。
5、提供畫冊指導寶寶學講故事“蝸牛的小房子”。
6、提供卡片“穿雨披”、“找相同的雨傘”供寶寶操作。
7、在墻上張貼各種動物的家，開闊寶寶的視眼。
美工區：
1、提供顏料、棉簽、紙張等，供幼兒隨意畫。
2、將小豆丁、花傘等輪廓分別畫在16開大的白紙上，塑封好讓寶寶涂色。
3、提供畫有多個園形的作業紙，引導寶寶畫出不同的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發，變出不同的動物及人的頭像。
4、提供畫有雨景（烏云、小娃娃打著雨傘等）的作業紙，塑封好后讓寶寶畫下雨、給小雨傘涂色。
生活區：
1、提供一些絹花、玩具小雨傘等，豐富娃娃家游戲的內容。
2、多提供一些玩具動物、小手帕、臺布、大小不同的紙盒等，供幼兒玩捉迷藏的游戲。
建構區：
1、提供雪花片學插小花、小樹，提供積木拼搭房子、花園，并引導寶寶初步學習合作。
2、提供套杯、小玩具，學變魔術“小玩具在哪里。”
3、提供正方形魔盒，每邊各種形狀的洞口，寶寶可以將三角形、方形、圓形等從相應的洞口放進去。可以邊放邊說：“ⅹ形不見了。”
提供積木、小動物、小人等，供寶寶擺弄、拼搭。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1、通過讓孩子“開車”的切身實踐教學，體會集體游戲的高興愉快，進而體會日常生活內的美。
2、培育小孩勇敢使用蠟筆畫畫的綜合能力。
3、學習用蠟筆畫連續貫通、流利的線條。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動重難點：
勇敢使用線條表現開車的場景。
線條的連續貫通、流利。
教學準備：
1、畫畫教學用具：長形大畫紙紅、黃、藍色的蠟筆數個。
2、欣賞畫4幅，青草畫1幅。
3、紙箱小車子1輛，地拖一把。
教學過程：
一、創建“開車”的游戲
讓孩子體會集體游戲的愉快，進而啟發孩子在紙上“開車”的興致。
師：今日，我們來玩“開車”的游戲。我來做駕駛員，請孩子上車羅，開汽車羅，嘀嘀嘀，向前開，嘀嘀嘀，坐好啦，要轉彎啦，到了麥當勞……
師：玩開車時，心情認為怎樣?大伙兒一塊兒玩游戲時多高興呀。
二、啟發孩子怎樣表現車子開過的路。
1、觀測和察看剛剛玩游戲車子開過的路。
提問：你發現了啥?像啥?
2、各自展示青草與路的畫，用比較的方式，引導孩子對路的理解。提問：它和我們畫過的小雨點是一樣的嗎?
雨點的線條怎樣?
路的線條是怎么樣的?
3、幼兒教師演示，協助孩子處理好難點。
師：今日我們便用蠟筆當車子，嘀嘀，汽車向前開啦，一會往這邊轉彎，到了麥當勞，一會又往那邊轉彎，到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋啦，繞個圈圈，開到非常遠非常遠地方。
4、啟發孩子創造的興致，勉勵孩子用喜愛的色彩蠟筆來扮演車子。
提問：你想開汽車去哪個地方?去那兒走過怎樣的路?你可上來畫給大伙兒看嗎?
5、交代畫畫要求。
師：今日教師為孩子預備了非常大的紙，我們一塊兒在紙上開車，桌子周圍有蠟筆，2個孩子一塊兒用1盒，大伙兒不爭不搶。
三、孩子創造，幼兒教師巡視來回指導。
四、點評與總結。
師：今日孩子開著車走了許多路，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模樣的?
師：一致做好了如此大的1幅作品，心情認為怎樣?
總結：孩子不爭不吵，大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫畫，是件非常高興愉快的事。
幼兒園小班教案 篇8
目標：
1能聽著音樂愉快地參與活動
2初步學會按音樂游戲規則行動，培養幼兒聽辨能力、自控能力及反應能力
重、難點：
按音樂信號動作
準備：
玩具小狗及頭飾、積木若干
過程：
一出示小花狗玩具并與幼兒交流有關小花狗的內容：小花狗怎么叫的、最愛吃什么、有什么本領等等
二欣賞歌曲：《小花狗》
幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并有學唱的興趣
三學唱歌曲《小花狗》，并作簡單的動作表演
1.教師引導幼兒認識場景：小椅子圍成圈作為家，讓玩具狗蹲在家門口，圈上放一些小積木代替肉骨頭。
2.老師帶領部分幼兒扮小花狗邊唱邊動作（在圈外），唱到最后一句的最后一個音——“想吃肉骨頭”的“頭”字時
拿肉骨頭，然后游戲重新開始
四歌表演《春天》
幼兒園小班教案 篇9
教材分析：
手和手指頭可以做很多事。繪本《手和手指頭》的圖畫和文字都讓人更直觀地感受手的作用，手的各種動作也讓人心頭一暖，是一本引導孩子發現和感受手的作用的優秀教材。第一課時的重點即放在，發現和感受小手做事時帶來的方便、有趣和溫暖，通過“手可以……（做什么）”句式的學習，用完整的話大膽訴說手的作用是活動難點。
活動目標：
1、學習用“手可以……”完整句式訴說手的作用。
2、發現并感受小手做事時帶來的方便、有趣和溫暖。
活動準備：
豐富經驗：兒歌學習《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石頭布；重疊；手指名稱；輕音樂、手的照片、小書輪廓。
活動過程：
一、有用的手
1、兒歌表演：《小手小手拍拍》
2、問答：“小手在做什么事？”
根據回答展示繪本中的相應圖片：ppt第一張：帶有超鏈接的8張圖片同時展示，根據實際情況點擊放大。
小手會幫助我們……真方便。”
二、有趣的手
逐頁閱讀繪本《手和手指頭》的趣味部分：ppt第二、三、四、五張，逐頁播放，根據幼兒回答及時提煉和反饋，圍繞其中趣味細節。如：蕩秋千、撓癢癢、螃蟹鉗子夾屁股等。
手會做……真有趣。”
針對回答給予對應動作鼓勵。
三、溫暖的手
配合背景音樂閱讀溫暖部分：ppt第六、七、八張，逐頁播放，根據幼兒回答及時提煉和反饋，圍繞其中溫暖細節。如：抓胡子、牽手、摸頭等。
“小手會做……很溫暖。”
四、寶寶的手
1、乖乖的手
配合背景音樂，播放ppt第九張（幼兒乖乖的手），教師同時給以簡單訴說。
2、不乖的手
播放ppt第十、十一張（幼兒不乖的手），教師同時給以簡單訴說。
3、看著照片同伴訴說：我的手在做什么。
4、將照片對應學號貼入小書輪廓，做成小書《手和手指頭新編》
幼兒園小班教案 篇10
[設計意圖]
春夏季是易發病的季節，也是容易感染細菌的季節。針對這種情況，如何因勢利導讓幼兒養成良好的衛生習慣是十分必要的。特別是今年，出現了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進行愛清潔，講衛生，養成良好衛生習慣，對防范疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動。《有趣的肥皂》這節活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養幼兒養成良好的衛生習慣，建立良好的的衛生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發展。
［活動目標］
1、培養幼兒用肥皂洗手的良好衛生習慣。
2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
［活動準備］
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
［活動過程］
1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發言）
（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發表自己的意見）
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發現肥皂的小秘密：用手搓能產生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導幼兒大膽講述自己的發現，老師適時獎勵。
3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛生。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）
4、幼兒自由吹泡泡，結束活動。
［活動延伸］
把各種玩具用清水沖洗干凈
［活動點評］
此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發現了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。活動過程中發現：（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行為習慣。
附兒歌：洗手歌
小朋友，來洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
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