【實用】幼兒園美術教案范文集錦七篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園美術教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標：
1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。
2、會和同伴合作，用自己喜歡的方式表現出對美麗的大自然的感受。
3、培養幼兒對色彩的感受能力，激發幼兒的藝術興趣。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業展示板等
學具：水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等
活動過程：
1、請幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖?覺得味道怎樣?
2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。
3、欣賞二段音樂，讓幼兒說說音樂里表現的是什么顏色?你是怎樣聽出來的?
4、導入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來表現《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組，分別以顏色命名。
5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片)，說說它是用什么方法來表現自然的?
6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現大自然的色彩美。
7、幼兒創作，教師分組巡回指導。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進行創作。
8、展示每組作品，進行交流。每組派一名小朋友當解說員，其他人和老師當觀眾，一起參觀《美麗的大自然》畫展。
9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛，(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3—4幅作品，并簡單說說自己的看法)。
結束語：原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經常用發現的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術大師。最后，讓我們一起走進大自然，去發現去感受更多更美的色彩吧!
活動反思：
本次活動處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富，再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現的內容，每一個環節老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂欣賞結合，更加深了幼兒對色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發了幼兒繼續創作的愿望。總之，本活動運用多種手段，巧妙地將各種資源統合在七彩自然這一內容中，使幼兒獲得了多元的發展。
幼兒園美術教案 篇2
教學目標：
1.通過觀察和欣賞各種鳥，初步感受鳥的色彩美。
2.嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥，表現鳥的色彩美。
3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
教學準備：
1.勾線筆，畫好不同姿態小鳥的輪廓圖。
2.課件：鳥類的圖片
教學重點與難點：
學習用線條和簡單的圖案裝飾鳥。
教學方法與手段：觀察法、講解示范法、圖片
教學過程
一、播放課件，欣賞圖片，引出課題。
看一看，這圖片上的小鳥，他們的羽毛有什么特點？
觀察小鳥羽毛的色彩，并回答。
欣賞圖片，激發幼兒興趣。引導觀察，感受小鳥羽毛的色彩美。
二、學習裝飾小鳥。
1.師：如果要把這些小鳥打扮得漂亮一點，可以怎么做？
2.出示一些裝飾的線條和圖案，引導幼兒觀察。
幼兒說出可以用線條和涂色的方法使小鳥變美麗。
觀察了解裝飾的線條、圖案。
在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。
三、布置與輔導：
1.教師提出繪畫要求
2.幼兒繪畫，教師巡回指導 。
幼兒作畫
巡回觀察，個別輔導幼兒的裝飾和涂色，使每個孩子獲得成功體驗。
四、展示作品，組織講評。
你用哪些線條來裝飾的？
欣賞作品。
根據提問交流回答
讓幼兒學會相互欣賞；
【活動反思】
最近，我發現我班的孩子對顏色比較感興趣，經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據中班幼兒的年齡特征，結合主題活動，我設計了這一活動。，教學目標基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好!
但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創新性中，放手這個度上也要有更好的把握。
幼兒園美術教案 篇3
活動目標：
1、感受孔雀尾巴的造型美與色彩美。
2、學習用棉簽與手指表現出孔雀的羽毛。
3、培養幼兒的'欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
1、節假日與父母一起去動物園看看孔雀。
2、查閱有關孔雀的資料，初步了解孔雀，會跳舞蹈《金孔雀》。
3、PPT、顏料、棉簽、抹布、報紙。
活動過程：
一、謎語導入：
花冠頭上戴，錦袍身上穿，尾巴似扇形，展開人人愛。
請小朋友猜一猜，這是什么動物？（謎底是孔雀。）
二、游戲體驗：
聽音樂，學學孔雀跳舞，用肢體去體驗、感受孔雀的美。
三、圖片體驗：
提問：孔雀哪里最漂亮？它的尾巴像什么？孔雀尾巴上的羽毛是怎樣生長的？還有什么樣的東西是這樣的？
四、兒歌體驗：
小孔雀，穿花衣，
走來走去好神氣，
忽然開了五彩屏，
和我比比誰美麗。
五、繪畫體驗：
用棉簽畫出孔雀開屏時尾巴的樣子，手指蘸上顏料為孔雀點出五顏六色的羽毛吧！
六、評價展示：
看看好朋友畫的孔雀漂亮嗎？漂亮的話就在星星榜涂上顏色吧！
教學反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標：
1、在教師的引導下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發型、服裝等不同的方面表現媽媽的特征。
2、以歌曲和繪畫的藝術形式表現對媽媽的愛，愿意主動向媽媽表達自己的情感。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、感受作品《媽媽》的美感。
活動準備：
1、記號筆、油畫棒。
2、幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》
3、幼兒用書《我的好媽媽》
活動過程：
（一）演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。
教師：你們愛媽媽嗎？我們一起唱一首歌送給媽媽吧！
（二）引導幼兒從五官、發型、服裝等方面抓住媽媽的特征進行描述。
1、教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢？說一說她有什么特別的地方？
2、教師：媽媽的發型是什么樣子的？長頭發還是短頭發？卷的還是直的啊？披著還是扎著？眼睛大不大？戴不戴眼鏡？媽媽個子高不高？是胖還是瘦？她還有什么特別的地方？你最喜歡媽媽穿什么衣服？是什么顏色？是什么樣子的？媽媽最喜歡做什么事情呢？
（三）教師分發幼兒用書，鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現。
教師：你的媽媽長得什么樣？她有哪些與別人不一樣的地方？請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢？畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧！
（四）展覽幼兒作品，鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。
小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。
幼兒園美術教案 篇5
一、教學準備：白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂、小魚的底版(分難、一般、易三種)
二、活動目標：識別基本色彩并搭配。
1、激發孩子充分的想象，讓孩子畫出不同的魚花紋。
2、鼓勵幼兒大膽涂色 照示范涂色;填畫花紋，并要求顏色涂滿不留小白點;想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點。
三、活動流程：想辦法――制作――欣賞
四、活動過程：
一、導入部分
(1)、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們到處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光。這可怎么辦呢? 帶領幼兒作找水狀一起游，并且把自己當做小魚。
(2)、想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎?
出示蘭色顏料并提問：河水是什么顏色的?想象以下干枯的小河是什么顏色的?那下面就請大家幫助河姐姐把藍色的河水覆蓋滿整條小河吧
(3)、請小朋友穿好雨衣一人一個藍色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。
(4)、小河姐姐真高興，因為她又恢復了活力，可是她不由的又傷心起來，因為她雖然恢復了活力，可是她的朋友們都不見了，下面我們就要幫她把朋友們找回來。
二、請小朋友去已經覆蓋滿河水的小河里摸魚，把紙拉起來，然后一起去選一條尺寸大小都合適的魚，涂上自己喜歡的顏色(注意要涂在有紋路的那面).
1.選用小底版，并照示范涂色。
2.自由的選用底版填畫花紋，并要求顏色涂滿不留小白點。
3.想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點。
4.再把涂好顏色的那面印到白色的地方。
(1)、請幼兒用手指點上小魚眼睛。
(2)、可先洗手，因具體情況定。
三、欣賞自己的作品《魚趣》并且點評。
幼兒園美術教案 篇6
活動名稱：《彩虹真美麗》
年齡段和領域：中班美術
活動目標
1.知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
2.對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。
3.感受大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。
活動重難點
1.活動重點：知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
2.活動難點：對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。
活動準備
1.經驗準備：生活中有觀察彩虹的經驗，豐富的色彩認知經驗，多種繪畫工具的使用經驗。
2.物質準備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等。
活動過程
一、創設“雨后彩虹”的情景，激發幼兒參與活動的興趣。
發現彩虹：教師用濕水彩的方式，通過三原色感受色彩的變化。
教師指導語：
1.聽什么聲音？（播放音樂：打雷下雨）雨水帶著蓬勃的生機喚醒大地。（用水粉筆沾水，從上往下打濕畫紙）
2.瞧，誰出來了？（PPT：太陽圖片）陽光溫暖著大地，陽光是什么顏色？（黃色）從天空上灑落下來。
3.地面的雨水呢？用什么顏色表示好？（藍色）雨水落到地上，越積越多。
4.黃色的光與藍色的水相遇，大家發現了什么？（綠色）綠色的大地生機勃勃。
5.陽光越來越暖，可以用什么顏色表達？（紅色）陽光溫暖著天空，顏色有哪些變化？（橘色）
6.陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？（紫色）
7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀？（彩虹）
二、觀察“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經驗。
觀察彩虹：結合課件PPT，啟發幼兒觀察彩虹，知道彩虹是下雨后出現的自然現象。
關鍵提問：
1.哇，彩虹美嗎？你在哪里見過彩虹？
2.看到彩虹的心情是什么樣子的？有什么樣的感受？
3.彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？（結合PPT）
教師小結：雨后太陽出來會見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍紫7種顏色，一個顏色緊挨著另一個樣色，彩虹美麗又神奇。
三、體驗“找尋彩虹”，濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索。
繪畫彩虹：用濕水彩的方式體驗彩虹的色彩變化。
教師指導語：
1.黃色的陽光溫暖著大地，從天空上灑落下來。（黃色）
2.雨水落到地上，藍色越積越多。（藍色）
3.綠色的大地生機勃勃。（綠色）
4.陽光溫暖著天空，影子映在雨水上。（紅色、橘色、紫色）欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的色彩美。
四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。彩虹游戲：運用不同繪畫材料繪畫。
教師指導語：
1.創設“花園”情境，彩虹寶寶很調皮，喜歡到處找朋友玩游戲，彩虹寶寶準備把彩虹色送到到花園里。（出示背景板）
2.花園里有什么呀？（花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等）
3.按照彩虹色的規律，選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進行裝飾。
4.選用自己喜歡的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開始行動吧。
幼兒繪畫，教師巡回指導。
五、欣賞“彩虹故事”，賞評作品分享經驗。
教師指導語：
1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲？（引發幼兒介紹自己的作品）
2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規律，誰發現了？（引領賞評：色彩準確、色彩銜接、繪畫創意）
3.彩虹色的花還有一個好聽的故事誰聽過？（情感激發：愛和友誼像彩虹般美好）
課后延伸活動設計
關于彩虹的故事還有很多，還有一個故事叫《彩虹的盡頭》，我們一起找一找關于彩虹的故事書來讀一讀。
【課后反思】
本節活動選自《山東省幼兒園課程指導—教師用書》中班下。根據原教材的指引、幼兒的年齡特點等因素，我設計了本節活動。活動將驚喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終，通過感受與欣賞，變現與創造的層次不斷深入。通過活動知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的，感受到大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。一是，通過濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索，感受色彩的流動和變化；二是，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。
我認為本次活動的亮點有以下四個方面：
1.當色彩賦予生命，體驗和感受更加豐富導入環節中通過語言啟發的方式，讓色彩賦予生命，例如：“陽光溫暖著大地，黃色從天空上灑落下來。藍色的雨水落到地上，越積越多。
黃色的光與藍色的水相遇，綠色的大地生機勃勃。陽光越來越暖，紅色陽光溫暖著天空，陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，彩虹！”以此來豐富孩子的色彩體驗和感受。
2.濕水彩讓“彩虹”動起來
本節活動中選用濕水彩的繪畫方式，提前將畫紙打濕，在色彩相融的變化里發現新的色彩綠色、橙色、紫色，當顏料在畫紙上流動時，給孩子驚喜的體驗，“彩虹”動起來了。
3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環節用游戲化的方式開展藝術活動，創設“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩游戲為導引，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。
4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗
賞評環節通過繪本《彩虹色的花》為切入點，激發幼兒的情感體驗，愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。
幼兒園美術教案 篇7
活動：閩南土樓建筑欣賞
活動目標：
1、充分感受土樓的建筑風格，領會這種建筑形式帶給人們的感覺。
2、通過了解土樓的內部結構，從中體會這種結構報表現的人文精神和審美意識。
活動準備：
1、高樓大廈、別墅、平房圖片各一張、土樓圖片若干。
2、操作材料：紙球、橡皮泥、乳膠、編織席、水彩筆等
活動過程：
一、出示不同房子圖片
出示高樓、別墅、平房等三張圖片，引導幼兒認識這三種不同結構的房子。
二、出示土樓的圖片
出示土樓的圖片，請幼兒從外形欣賞土樓的造型，領會這種獨特的建筑形式
1、“接下來，我們來看一座很特別的房子，這座房子和我們剛才看過的房子有什么不同？”“它是樣子像什么形狀？”（圓形和正方形）“這種形狀的房子給你什么感覺？”“看到這種房子你想到了什么？”“它看起來像什么？”
外國人也覺得這種房子真是神奇的房子，他們說它就像“天外飛來的飛碟，地上昌出來的蘑菇。”這種既像飛碟又像蘑菇的房子叫“土樓”。
2、這土樓里到底住著什么人呢？
三、引導幼兒觀察欣賞土樓的建筑結構，
1、“住在這座土樓里的人，他們是從哪里進到里面去的？”（門）“門在哪里呢？”
2、出示圖片讓幼兒仔細觀察土樓的門：“這么大的一座土樓只有一個門，為什么只建一個門呢？”請幼兒說說自己的想法。
3、引導幼兒仔細觀察土樓的窗戶，土樓的窗戶和我們平時看到的窗戶有什么不同？（窗戶開得很高很高）為什么把窗戶開得這么高？（防御敵人）我們進去看看。
4、出示圖片讓幼兒觀察土樓的內部結構，了解其建筑結構的功用。
（1）土樓里面有什么？（原來它是由二座樓組成的，外圈和里圈），土樓里的房間是用什么建成的？（木頭）你覺得人應該是住在第幾層？第三層和第四層是用來住人的，第二層是用來儲藏東西的，第一層是廚房，用來做飯的。現在你們知道建土樓時為什么把窗戶開得那么高了吧？
5、引導幼兒了解土樓里的各項生活設施，他們用的水是哪里來的呢？（請幼兒觀察土樓里的水井）原來土樓里有水井，可以從里面提水上來。所以土樓里的人不用走出土樓就可以洗衣服了，真方便。土樓里還有小學校，住在里面的小朋友還可以在里面上學。這么大的一座樓到底可以住多少人呢？可以住很多人，我們班的所有小朋友們和你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶住進去都行，夠大吧！如果讓你們大家都住在這么在的一座樓里，你會有什么感覺？
四、引導幼兒了解土樓建筑的文化內涵、防御功能
1、“古時候的客家人為什么要建這樣的房子呢？” 原來客家人是一個很團結的民族，他們的親戚朋友們喜歡住在一起，大家很開心、很熱鬧，可以互相關心、互相幫助，像一個大家庭一樣，如果敵人想來欺負他們，大家就會把土樓的大門關起來，團結起來想辦法打敗敵人。他們還希望大家都能愛家鄉，愛祖國，客家人還把這些愿望畫在房間的墻壁上、寫在門上，你們想看看嗎？外國人來參觀的時候也夸這些畫真美。（請幼兒觀看土樓的彩繪、壁畫。）
2、客家人建造土樓還有什么好處呢？這種圓形的樓房還可以防地震，夏天住在里面會感覺到涼爽，冬天會感覺到很暖和。
3、小結：這種奇妙的房子只有我們中國才有，我們福建省的永定最多的，永定就是我們班彥昆小朋友的故鄉，很多人都愛到永定去參觀，外國人看了都覺得神奇。彥昆你很自豪吧！我們中國人都感到很自豪，大家都應該去愛護它。
五、全班幼兒一起動手合作制作一座土樓。
今天，我們要來制作一座土樓的模型，要讓這座土樓模型比真土樓還要漂亮，用什么方法讓它更漂亮呢？我們學過用橡皮泥制作浮雕畫，這種作品給人一種凹凸不平的感覺，如果把它雕在土樓的外墻上，一定很漂亮，你們記得浮雕畫是怎么做的嗎？（先畫好底圖，然后再用橡皮泥雕上去）今天老師還準備了紙球，同樣可以制作浮雕畫，我們來嘗試一下好嗎？
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