【必備】幼兒園優秀教案范文匯編8篇
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園優秀教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標：
1、幼兒在游戲中學習單腳跳的動作。
2、通過多種報紙的玩法，發展幼兒的創造能力和探索能力。
3、培養幼兒的合作精神。
活動重、難點：
廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。
活動準備：
許多報紙，寫有數字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。
活動過程：
1、活動身體，為活動做好準備
播放音樂，教師帶領孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。
2、啟發觀察，激發興趣。
（１）、教師引導幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什么樣的的游戲？請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。
（２）、請幼兒把紙球放到有數字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。
3、集體游戲，增加難度
請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最后的優勝者。
4、重點指導，自由練習。
（１）、教師出示一張報紙，請小朋友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導幼兒想出其他的游戲玩法，教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請小朋友上來示范練習。
（２）、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當地給予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。
活動結束:
小朋友們表現的真棒，報紙除了可以用來做成紙球玩游戲，還可以折成什么呢？
幼兒園優秀教案 篇2
【教材分析】
《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，關注其色彩、形態等特征。和幼兒一起發現美的事物的特征，感受和欣賞美。”
【活動目標】
1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡單的背景。（重點）
2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象，學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構圖方法。（難點）
3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。
【活動準備】
1.各類蝸牛的圖片、實物蝸牛。
2.蝸牛線描范畫一幅。
3.記號筆、畫紙、水彩筆。
【活動過程】
一、猜謎語，引出主題。
組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)
二、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察蝸牛的外形特征。
1.請幼兒講一講蝸牛長的是什么樣子。
引導幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。
2.重點說出蝸牛殼上還有什么花紋。
引導幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。
三、教師講解示范。
1.出示范畫、觀察感知。
引導幼兒仔細觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。
2.示范蝸牛的畫法。
(1)畫出蝸牛的輪廓。
先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
四、欣賞優秀作品，教師提出繪畫要求。
1.展示幾幅優秀作品，讓幼兒欣賞。
2.教師交代繪畫的內容和要求。
(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。
(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。
(3)畫畫時注意畫面的整潔。
五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導。
教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導和幫助。
六、作品評價。
1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。
2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說一說。
幼兒園優秀教案 篇3
【活動目標】
1、能根據自己的經驗，按自己的意愿進行排圖，大膽運用連貫、較完整的語言講述故事。
2、觀察畫面，感知黑熊的動作、表情、心理以及對話，理解畫面內容。
3、喜歡參加排圖講述活動，增強想象力、推理能力。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
【活動準備】
大幅圖片四幅，幼兒人手一份小圖片，一張小熊手拿鋤頭的圖片。
【活動過程】
一、出示黑熊圖片導入。
1、提問：這只黑熊手里拿的是什么？猜猜它要去干什么？（幼兒大膽猜想）
2、黑熊去種玉米，為什么想到要去種玉米？（讓幼兒自由講述）
二、幼兒自主排圖，大膽講述自己編的故事。
1、出示四張小圖片，告訴幼兒：黑熊種下玉米后又做了哪些事，它種的玉米是不是豐收了呢？這些答案都藏在這四張圖片里。
2、講述排圖時的要求：看一看，想一想、排一排、講一講。
3、幼兒自主排圖，自由講述。
4、請部分幼兒上來排大圖并在同伴面前大膽講述。
三、集體討論圖片內容。
（出示圖一）這是什么季節？春天到了，黑熊在做什么？重點引導幼兒想象黑熊種玉米的動作。
（出示圖二）每天早上，黑熊到玉米地里做什么？累得怎樣了？重點引導幼兒想象黑熊在干活時累得滿頭大汗時的心情。
（出示圖三）這是什么季節？黑熊在干什么？它的心里覺得怎么樣？重點引導幼兒想象黑熊收獲玉米時的心理活動。
（出示圖四）收獲了這么多的玉米，黑熊示怎么做的？小動物們會說什么？重點引導幼兒想象黑熊和朋友之間的對話。
四、教師講述自己的排圖講述。請幼兒回憶老師說了哪些與幼兒不一樣的話。
請幼兒再次自己講述，可以按照老師的排法或其他小朋友的不同排法。
教學反思：
根據本節課的活動目標，設計的教學環節比較合理，教學具的準備也很充分，充分地調動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。存在的不足之處就是在引導幼兒深處挖掘教學內容的內涵方面有欠缺，思想教育的內容沒有全面展開。在今后的教學中，我將更加注重教學內容與思想教育并存，充分調動的積極性。
幼兒園優秀教案 篇4
一、活動目標
1、對災區人們有同情心，產生幫助他們的愿望。
2、了解地震對人類的危害，感受學習災后人們的互助互愛精神。
二、活動準備
一張災區孩子照片、地震、災后救助相關錄像、
三、活動過程
（一）觀看照片，引出主題內容。
（二）聊聊汶川地震，了解地震對人類造成的危害。
師：你所知道的汶川地震是怎樣的？（幼兒個別回答）
（三）看看汶川地震后的圖片及人們生活，引發共鳴。
師：地震使人們失去了什么？（地震毀壞了人們的房屋，造成人們財產的損失；引起山體滑坡，造成橋梁斷裂；使我們的生命受到威脅，損害我們的身體健康；造成人們生活上的不便利，使小朋友無家可歸，同時失去讀書學習的機會。）
（四）了解災區朋友當時的生活及感受，萌發同情心。
老師講故事：剛才大家說了自己對地震的看法，我們來看看災區小朋友在地震后生活是怎樣的？聽聽他們說些什么？
（五）觀看經過他人幫助后的災區小朋友的幸福生活圖片，明白幫助別人的重要性。
師：他們現在心情怎樣？怎么做災區的小朋友才會開心起來呢？（幼兒個別回答） 地震后大家都在默默地關注著災區的人們。我們來看一下，都有誰在幫助他們，最后宋馨懿他們生活開心起來了嗎？（幫助可以使人戰勝困難，獲得開心快樂，你打算怎樣幫助別人呢？）
（六）聯系生活實際說說自己將怎么幫助別人。
（七）教師總結，活動延伸。
師：我們要學會幫助身邊有困難的人，這樣我們的生活才會充滿愛與幸福。現在，我們回去把自己剛才所說的記錄下來，貼在愛心墻上，讓大家都知道生活需要愛與幫助。
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標
1..學習并探索向他人借東西的方法和策略。
2.增進幼兒的語言表達能力和社會交往能力。
3.讓幼兒懂得向他人借物品時，要及時歸還，并愛惜物品。
重點難點重點：增進幼兒語言表達能力和社會交往能力，讓幼兒懂得好借好還的道理。
難點：學習并探索向他人借物品的方法和策略。
活動準備
1.若干圖片、實物（實物與圖片對應）幼兒人數與家長人數對應。
2.事先把實物發給參與活動的家長，并告知一些事項。
活動過程
一.開始部分:
提問，討論導入：
小朋友們，今天我班要開展一個活動，我們的材料物品還不夠完善，必須要一些東西，活動才能順利，有趣的開展，但是，我班缺一些東西怎么辦呢？（幼兒自由討論）
二.基本部分：
1.引導幼兒講述自己平時向他人借物品的經歷。
（1）提問：小朋友們，你們平時向他人借東西時，遇到過麻煩嗎？是怎樣解決額呢?
（2）幼兒分組討論。
（3）請各別幼兒講述。
2.出示圖片，讓幼兒看，告訴幼兒剛看到的這些圖片就是我 們今天活動所需要的物品，你們的任務就是把這些物品借來用用。
3.把圖片隨機發給每位小朋友。
（1）幼兒拿著手中圖片，跟隨音樂去找與自己手中圖片相對應的實物，音樂停，幼兒回到位置就坐。
（2）提問：你們借到物品了嗎？他人為什么不借（引導幼兒關注被拒絕的原因）
（3）師幼交流后小結：當他人不愿借你東西時也不可生氣，更不能怨恨他人如果實在需要這樣物品的話，就要讓他人心甘情愿的借給你，這就需要小朋友動腦筋嘍。
4.讓幼兒再次跟隨音樂，向他人再去借與自己手中圖片對應的實物。
（1）幼兒自由分享借到物品快樂的心情。
（2）提問部分幼兒：這次你是怎樣方法借到物品的呢？
（3）提問家長：孩子是怎樣來向你借物品的？又是如何打動你把物品借給他的？
三.結束部分：
1.幼兒跟隨音樂將借到的物品完好的歸還他人，并感謝。
2.向家長表演手語舞《感恩的心》。
活動總結
此次活動，幼兒第一次沒有借到物品，反饋回來很多原因如：這不是我的東西，不能借給你,：我不認識你，為 啥借給你，等一些原因。這表明幼兒的記憶力，語言的表達能力都有了提高。二次借物品時，幼兒幾乎都能借到物品，也反饋回自己是怎樣再次借物品的如：我給阿姨跳了支舞，親了阿姨一口，叔叔不借我，我說，媽媽很辛苦，我要把這項鏈送給媽媽等一些反饋，這一環節，就表現了幼兒的探索和一些策略。通過這次的活動，讓家長在園以外的生活中也要不斷的鍛煉孩子們的社會交往能力。
幼兒園優秀教案 篇6
【活動目標】
1、欣賞故事，了解造房子需要哪些勞動者。
2、對各種工種建筑者的勞動內容有初步的認識，增進對勞動者的情感。
3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
【活動準備】
小鴨形象、故事圖片、操作材料（易拉罐和一次性杯子）。
【活動過程】
一、故事導入
出示小鴨形象。今天老師帶來了一位小客人，它的名字叫小鴨加加。加加的房子旁有一片空地，一臺大挖土機開來了，會發生什么事呢？
那我們一起來聽個故事《會有誰來住》。
二、分段講述，了解各種工種。
1、講述故事前半段。是誰造了新房子。
——提問：這么多人來幫忙造房子，誰是第一個來幫忙的呢？怎么來的？是怎樣幫忙造房子的呢？
——熊大叔在干什么？他是怎么砌磚墻的？用什么砌磚墻的？
——猴大叔在干什么？用什么做的？
——狗大叔在干什么？為什么要裝電線？
——哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎樣來幫忙造房子的？
教師小結：這些造房子的工人，我們叫他們建筑工人。
2、講述故事后半部分。還有誰來幫忙。
房子造好了，還不能住，還有人說要來幫忙，會是誰呢？來干什么呢？我們接著往下聽。
——又有誰來幫忙了？
——青蛙大叔在干什么？狐貍大叔來干什么？
——這座漂亮的房子是誰的呀？
小結：原來房子造好了，還不能住，還需要花匠來幫忙種花草搞綠化、還要請搬家工人來幫忙把要用的東西搬到新房子里，才能住新家呢！
三、完整講述故事，梳理知識。
——我們把故事連起來聽一聽，特別要聽清楚他們是怎么造房子的。會講的小朋友還可以和老師一起來講一講。
——小結：原來要住進新房子需要司機、瓦工、電工、木工、花匠、搬家工這么多人的.共同勞動，特別是造房子的建筑工人，少了誰也不行。這些建筑工人真是了不起啊！
四、經驗遷移，操作游戲。
我們也來當建筑工人造新房子，好不好？
1、分配任務，提出要求。
2、幼兒操作游戲。
結束：房子造好了，小動物們說謝謝你們為他們造了這么多漂亮的房子！
【活動反思】
本次活動剛好是主題《小鬼顯身手》中的一個活動，上一次在我們幼兒園剛好開展了此主題的杭州市幼兒園“主題教學研修月”展示活動。我就參考老師的設計開展了此次活動。在開展活動之前心里還在嘀咕造房子這件事情離我們幼兒的生活比較遠，幼兒缺乏這方面的經驗，學習起來是不是會沒有興趣呢？但是通過活動后發現幼兒這方面的知識掌握的還不錯的。由于幼兒活動材料中沒有掛圖，就自己動手畫了故事的簡筆圖片來幫助幼兒理解故事內容。為了結合動靜交替的原則，在活動的最后請幼兒兩兩合作在規定的時間內來選擇材料進行搭搭樂活動，比比誰搭的房子最高最結實。活動的總體效果還不錯，但是如果自己能再多準備一張青蛙大叔種花草和狐貍司機幫忙搬家的簡筆圖片那就更好了。
幼兒園優秀教案 篇7
一、目標
1．啟發幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產。
2．激發幼兒初步的愛國情感，知道我國有很美、很大、很好玩的地方。
3．培養幼兒的觀察力、記憶力和語言表達能力。
二、準備
1．大大小小的風景圖片若干套。
2．名勝古跡及土特產(實物)若干，相關名勝古跡與土特產的介紹卡片。
三、過程
(一)引發興趣
節日里小朋友和爸爸媽媽一起去過許多地方旅游，也收集了許多旅游地著名景點的照片，帶來了許多的土特產。老師知道你們一定很想告訴其他朋友，今天我們就做做“小導游”的游戲，你們可以用自己喜歡的方法來向大家介紹我們中國有哪些好玩的地方和好吃的土特產。
(二)分組操作
1．“小小展覽會”――將所有帶來的土特產布置出來，標明出處，幼兒介紹。
2．“小小導游”――介紹環境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。
3．“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應的名勝古跡和土特產。
4．你會玩嗎?
玩法：
(1)擲子一個，小動物玩具若干只，紙上標好1～5的數字及代表的城市名稱。
(2)“擲到幾”就拿該城市的風景圖片或土特產名稱。拿對了純漢字卡片，可得到小動物玩具兩個，而拿對了圖片，只可得小動物玩具一個。最后看誰得的小動物和玩具最多。
5．“請你連一連”――將景點、土特產與相應的漢字連起來。
6．“旅游日記”――運用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜歡的方法進行記錄。
7．“旅游手冊”――根據“手冊”上的圖文提示書寫相應漢字。
(三)分享交流
介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征，引發探索收集其他旅游點的興趣。
四、建議與提示
1．教師、家長、幼兒一起收集資料，標上相關漢字介紹，可以結合環境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。
2．先認識一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫)，隨后再擴展到其他的城市。
3．材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。
4．交流可以增加情節性和趣味性，激發幼兒表達的愿望。
幼兒園優秀教案 篇8
活動目標：
1、認識花的特征，知道花的綻放過程。
2、理解兒歌的內容，會用肢體動作表現花的綻放。
3、表達熱愛大自然的情感，培養幼兒愛科學的情感。
活動重難點：
學習花的綻放過程，用肢體動作表現花的綻放過程。
活動準備：
1、"小蜜蜂采花蜜"和"鮮花朵朵開"的音樂，錄音機1臺。
2、"鮮花朵朵開"的教學課件，也可用圖片來代替，小蜜蜂的頭飾1個。
活動過程：
一、引題
師：你們知道花是怎樣開放的嗎?
二、學習新課
1、老師播放"鮮花朵朵開"的教學課件，幼兒仔細觀看課件。
老師：接下來，讓我們一起去看看花是怎樣開放的!(播放課件)
2、老師引導幼兒說一說花開的過程。
師：剛才，你們看到了什么?(花……)
師：花是一開始就開放了嗎?(不是，先是長出一個小小的花苞)
師：花苞是什么顏色的?什么形狀的?(有的花苞是粉色的，有的花苞是黃色的，小花苞頂上有點尖，就像尖尖的嘴巴……)
師：花開了以后是什么樣的?(花開了以后，能看到花蕊，還能看到一片片的花瓣，就像張開了大嘴巴……)
3、老師用肢體動作來表現花開的過程。
師：小朋友，你們看，小花苞就像這樣--雙手并攏，掌心相對，使兩掌掌心呈空心狀。
師：春風來了，小花苞，慢慢長大了(雙手指尖朝下壓，使兩掌掌心呈最大的空心狀)，最后，花慢慢地開放了(雙手指尖往外張開，托起下巴，做花朵狀)，好看嗎?
4、幼兒用肢體動作感受花開的過程。
老師：小朋友們，你們的鮮花開了嗎?讓我們一起來看看鮮花開成什么樣了?跟著老師一起做!(老師念兒歌，隨著兒歌節奏帶領幼兒用肢體動作來表現兒歌內容，理解花開的過程)
老師：小朋友們的鮮花開得真好看!讓我們笑一笑!
三、鞏固新知
1、幼兒玩游戲鞏固新知識。
幼兒圍成圓圈坐在地板上，隨兒歌節奏做花開放的過程，請一名幼兒扮演小蜜蜂，在圓圈外轉圈飛，老師帶領幼兒一起唱兒歌，游戲開始，當唱到最后一句時，扮演小蜜蜂的幼兒拍到誰的背，誰就起來追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼兒的座位，則輪到被拍的幼兒扮演小蜜蜂。
四、結束活動
好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它該回家吃飯了，讓我們到教室外玩玩吧!
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