幼兒園美術(shù)教案

時(shí)間：2021-10-13 12:10:39 幼兒園教案我要投稿

幼兒園美術(shù)教案范文匯編5篇

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園美術(shù)教案范文匯編5篇

幼兒園美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　宣紙若干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。

　　準(zhǔn)備幾盆水。

　　中國(guó)水墨畫(huà)視頻、有關(guān)"擴(kuò)散"的課件。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)是國(guó)畫(huà)的含義。

　　仔細(xì)觀察墨汁遇到水后發(fā)生的細(xì)微變化過(guò)程，并能用語(yǔ)言描述。

　　能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來(lái)設(shè)計(jì)墨跡畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、介紹中國(guó)的國(guó)畫(huà)--水墨畫(huà)。

　　1．出示水墨畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察與平時(shí)我們畫(huà)的圖畫(huà)有什么區(qū)別？

　　2.認(rèn)識(shí)墨水。

　　二、觀察墨水碰到水面后的變化。

　　1．猜一猜：蘸一點(diǎn)墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會(huì)怎么樣？

　　2．試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。

　　教師：是不是我們小朋友所猜的那樣呢？請(qǐng)小朋友去試一試。

　　3．說(shuō)一說(shuō)：交流實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)。

　　教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察"擴(kuò)散"現(xiàn)象。

　　總結(jié)：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會(huì)四處蔓延，這種現(xiàn)象有個(gè)好聽(tīng)的名字，它叫擴(kuò)散。

　　4．觀看《水墨畫(huà)》視頻，遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　三、觀察肥皂棒碰墨汁后的變化。

　　1．試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點(diǎn)有墨汁的地方。

　　2．說(shuō)一說(shuō)：交流發(fā)現(xiàn)到得奇特現(xiàn)象。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的變化呢？

　　3．小結(jié)有肥皂的棉簽碰到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會(huì)逃到得快，因?yàn)槟团K東西都怕肥皂，所以，就像我們小朋友的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃跑了。

　　四、利用墨水碰到肥皂擴(kuò)張的特性作畫(huà)。

　　1．幼兒操作，互相欣賞作品。

　　2．幼兒為墨畫(huà)命名，分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

幼兒園美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。

　　2. 通過(guò)折疊、繪畫(huà)、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

　　3.對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 活動(dòng)白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。

　　2.冰盆四個(gè)，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。

　　3.展示板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

　　（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

　　（2）了解雪花的特征。

　　教師：你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎？是什么樣的？

　　2. 觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。

　　（1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。

　　教師：這個(gè)雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來(lái)折？要準(zhǔn)備一張什么形狀的紙？一共折了幾次？

　　個(gè)別幼兒嘗試。

　　（2）幼兒操作探索折疊的方法。

　　（3）欣賞雪花，探索剪的方法。

　　教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來(lái)的？剪的'時(shí)候我們的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？

　　教師：剪圖形時(shí)要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會(huì)剪斷？

　　3.教師交代用要求，幼兒操作。

　　教師：現(xiàn)在我們用紙來(lái)剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧！

　　教師：剪窗花的時(shí)候，先折再畫(huà)后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以?xún)蛇叄⒁獠灰阉魯嗔恕?/p>

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4.張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。

　　（1）幼兒介紹自己的作品。

　　（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。

　　活動(dòng)延伸：

　　用剪好的雪花布置活動(dòng)室。

幼兒園美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意與同伴一起玩，產(chǎn)生對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

　　2、在教師引導(dǎo)下，體驗(yàn)與同伴合作的成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球若干、剪出勾畫(huà)好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍(lán)、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)圓圓的、能滾動(dòng)、又能跳起來(lái)的玩具，小朋友你們猜猜是什么?

　　二、出示皮球。

　　三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球的外觀形象。

　　師：怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。

　　師：球?qū)殞毨哿耍蠋煱亚驅(qū)殞毸突丶遥舱?qǐng)小朋友回到座位上。

　　四、出示畫(huà)好的圖案，圓形紙片、膠水等

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你桌子上圓圓的像什么？

　　師：那咱們看看都有什么顏色的皮球？引導(dǎo)幼兒觀察紙片的顏色。

　　五、師：請(qǐng)小朋友把各種顏色的皮球送回家。

　　六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)出球的顏色邊粘貼，并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，注意衛(wèi)生。

　　七、教師共同欣賞作品。

　　師：小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起，可以有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“五顏六色”。

　　師：小朋友都把球?qū)殞毸突丶伊耍驅(qū)殞氄f(shuō)：謝謝你們！

　　八、游戲《拉個(gè)圓圈走走》自然結(jié)束。

　　活動(dòng)自評(píng)：

　　此游戲形式適合托班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒興趣高，突出了動(dòng)靜結(jié)合，此活動(dòng)滲透多種能力的培養(yǎng)，活動(dòng)中幼兒可以遵守美工活動(dòng)的常規(guī)要求，進(jìn)一步提高了幼兒小肌肉的靈活性。

幼兒園美術(shù)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒以繪畫(huà)的形式表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用自己的想象來(lái)表現(xiàn)春天。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　【選材分析】

　　春天是最一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷。它們給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。

　　【過(guò)程分析】

　　在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片（燕子、柳樹(shù)、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨）

　　2、布置有春天氣息的環(huán)境。

　　3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。

　　4、勾線筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等材料

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）

　　2、師：春天到了，你們有出去春游過(guò)嗎？你們?cè)诖河螘r(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？（請(qǐng)幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)回答）

　　3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請(qǐng)幼兒講解。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。

　　1、出示已準(zhǔn)備好的圖片，請(qǐng)幼兒觀賞。

　　師：前幾天，老師也出去春游了，回來(lái)的時(shí)候還給你們帶來(lái)了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來(lái)了，有的畫(huà)下來(lái)了，我們一起來(lái)看看都是什么吧！（請(qǐng)幼兒觀看圖片，教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物）

　　2、激發(fā)幼兒能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己看到的春天。

　　師：你們覺(jué)得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么美麗的春天留住呢？

　　三、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)出來(lái)。

　　1、師：老師有一個(gè)辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)下來(lái)！然后將畫(huà)出來(lái)的畫(huà)放到墻上展示，為春天做一個(gè)畫(huà)展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。

　　2、請(qǐng)幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫(huà)出自己看到的春天。

　　四、欣賞春天畫(huà)展。

　　1、在幼兒畫(huà)好春天后教師將畫(huà)放置到已備好的主題墻上，并請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)講解同時(shí)請(qǐng)大家欣賞。

　　2、相互欣賞、評(píng)價(jià)。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　【分析與反思】

　　本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗(yàn)，使得他們?cè)诨顒?dòng)中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來(lái)裝飾春天。而在繪畫(huà)的過(guò)程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂(lè)趣。

　　小百科：春季，四季之一。春，代表著溫暖、生長(zhǎng)。春季，陰陽(yáng)之氣開(kāi)始轉(zhuǎn)變，萬(wàn)物隨陽(yáng)氣上升而萌牙生長(zhǎng)，大地呈現(xiàn)春和景明之象。

幼兒園美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)指印的添畫(huà)，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課呀，來(lái)，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！好，趕快找個(gè)位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧！

　　你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī)；

　　你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話；

　　你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干；

　　你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。

　　二、印指印

　　1、出示印泥，引起興趣。

　　師：猜一猜，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來(lái)印指印。

　　2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

　　師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來(lái)的指印就會(huì)不清楚了。

　　師：一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了，真有趣！（高興拍手）讓我再來(lái)印一個(gè)吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）

　　師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的？一個(gè)是（手勢(shì)）橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè)？（橫著印的），所以印出來(lái)是不一樣的。

　　3、幼兒操作。

　　師：你們也來(lái)試試，印在卡片紙的第一頁(yè)上吧，趕快試試吧！

　　三、想象并添

　　1、第一次并添畫(huà)

　　（1）教師示范一個(gè)指印的添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒想象。

　　師：印好了嗎，快點(diǎn)來(lái)看顧老師要變魔術(shù)了！***我要變魔術(shù)咯！這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西， (拿出筆，邊說(shuō)邊添。)

　　我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺(jué)得呢？再變變變，又變成什么了？（一個(gè)小人）

　　師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人，真好玩！

　　師：小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么？

　　師：你來(lái)說(shuō)***，***你來(lái)試試，你、你、你。

　　（2）幼兒添畫(huà)，教師引導(dǎo)。

　　師：哦，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái)，好嗎？記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！

　　（3）幼兒介紹一個(gè)指印的添畫(huà)。

　　師：都變出來(lái)了嗎？（在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說(shuō)變變變，（視頻展示）***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看？我請(qǐng)***，你把指印變成了什么？（視頻展示）

　　2、第二次想象并添畫(huà)

　　（1）重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫(huà)。

　　師：（老師走到***處）我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，（視頻展示）看看，變成了什么？（視頻展示）圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒！

　　A、連在一起的兩個(gè)指印

　　師：***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：（手指視頻）想想看。師：你來(lái)變變看（生添畫(huà)）我?guī)湍阕儭?/p>

　　B、不連在一起的兩個(gè)指印

　　師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個(gè)指印不連在一起，他們是這樣的：（手指視頻）你又可以把它變成什么？

　　（2）簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫(huà)。

　　師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西？（光說(shuō)不畫(huà)）

　　師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲(chóng)，看，有趣嗎？

　　（3）幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫(huà)。