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幼兒園中班世界糧食日教案（精選6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班世界糧食日教案（精選6篇），歡迎大家分享。
幼兒園中班世界糧食日教案1
活動目標：
1、使幼兒了解糧食的生長過程，知道糧食來之不易。
2、知道浪費糧食是不對的，要學習珍惜糧食。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
教學PPT
活動過程：
1、觀看圖片，談話導入的教師提問：你覺得這樣好嗎？為什么？
提問：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？
2、認真看《愛惜糧食》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
�。�1）大米的生長過程是怎樣的？
（2）為什么說農民伯伯種糧食很辛苦？
�。�3）小朋友們今后你會珍惜糧食嗎？
3、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫�；虿シ牛Y合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。
4、教師提問：為了節約糧食，我們應該怎樣做？
師引導幼兒總結：糧食來之不易，是農民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。
5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經驗《愛惜糧食》
香噴噴的米飯哪里來？
白花花的大米做出來。
白花花的大米哪里來？
金燦燦的稻谷脫出來。
金燦燦的`稻谷哪里來？
農民伯伯種出來，一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應該。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
幼兒園中班世界糧食日教案2
一、活動名稱：
《愛惜糧食》（禮儀）
二、活動目標
1、知道糧食來之不易。
2、懂得要愛惜糧食。
三、活動準備：
1、水稻、麥子、農民種田圖片。
2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
四、活動過程
1、教師出示圖片：
小朋友，今天，老師給大家帶來兩位好朋友，想不想見見他們？
歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。
2、糧食來之不易
�。�1）糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！
A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"
B、你們看，農民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）
C、禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。
�。�2）下面請小麥來和大家說一說。
小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的`都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？
�。�3）小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。
3、怎樣愛惜糧食
（1）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。
�。�2）那我們以后應該怎么對待糧食呢？
活動反思
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，設計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。
幼兒園中班世界糧食日教案3
活動目標
了解農民的辛苦，知道糧食來之不易。
知道珍惜糧食，不浪費食物。
活動準備
課件準備：“米飯”圖片；《我不浪費糧食》動畫視頻；“不浪費食物”組圖。
活動過程
出示圖片“米飯”，引導幼兒討論米飯的來源。
這是什么？米飯是用什么做的？
你知道大米是從哪里來的嗎？
播放動畫視頻《我不浪費糧食》，引導幼兒感知大米的來之不易。
熊貓奇奇和妙妙也想知道大米是怎么來的，他們和小伙伴一起坐上巴士嘟嘟的飛碗來到了田野尋找大米的由來。
大米是什么加工而成的？
稻谷是怎么來的呢？
小結：農民要經過翻地、播種、育苗、插秧等種下水稻，等待水稻長出金燦燦的稻谷，再進行收割、脫粒，最后把谷粒加工脫殼碾出大米。大米來之不易，每一粒糧食都是農民用辛勤的`汗水澆灌的，我們要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。
出示組圖“不浪費糧食”，引導幼兒了解珍惜糧食的方法。
1、討論交流珍惜糧食的方法。
糧食來之不易，我們都應該珍惜糧食，你知道哪些節約糧食的方法？
2、出示組圖“不浪費糧食”，討論圖中的現象。
這些行為對不對？應該怎么做？
小結：我們要懂得珍惜糧食，吃飯的時候雙手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不隨意丟棄；去飯店用餐時點菜要適量，吃不完的菜可以打包，不能浪費糧食。
活動延伸
日常活動
1、教師在用餐環節提醒幼兒不隨意倒飯菜，珍惜食物。
2、在過渡環節可適當播放“寶寶巴士APP”中的“古詩國學”第一集《憫農》供幼兒欣賞，引導幼兒懂得尊重農民伯伯的勞動。
家園共育
家長給幼兒樹立榜樣，幫助幼兒養成珍惜糧食的好習慣。
幼兒園中班世界糧食日教案4
活動目的：
1、學習小紅軍送糧食時不怕困難，勇于堅持的精神，并初步學習匍匐前進的動作。
2、通過伏地鉆過障礙，掌握腹部貼地、腿臂交替著力的動作要領。
3、知道小紅軍的紅色故事，喜歡并愿意模仿小紅軍，為此感到自豪。
活動準備：
教師資源：熱身音樂、放松音樂、
場地布置（平衡木、地墊、錐桶、塑料板）
幼兒資源：紅軍胸飾
已有經驗：看過小紅軍送糧食的視頻，對送糧食有初步的了解。
活動過程：
一、角色扮演，激發幼兒興趣
1、出示小紅軍胸飾，導入活動。
�。�1）師：看，這是誰？今天我們一起來扮演小紅軍！
�。�2）師：小紅軍們，今天紅軍爺爺的`糧食還沒送呢，我們一起給紅軍爺爺送糧食吧。
2、幼兒一起跟著音樂做熱身運動。
二、和幼兒討論該如何送糧食
1、師：我們之前看過的視頻中，那些小紅軍是如何躲避敵人，給紅軍送糧食的。
2、師：送糧食時，他們遇到了哪些障礙或困難呢？
三、動作大比拼
1、教師利用海綿墊、平衡木、錐桶和塑料板等布置場地
（1）學習匍匐前進的動作
師：這種姿勢叫匍匐前進，它是用來躲避敵人的襲擊。動作要領是：頭要低，胸腹貼在地面，用腿內側的蹬力和手臂帶動身體向前進。
（2）學習走平衡木
師：走平衡木時，注意不要從平衡木上摔下去。
�。�3）學習雙腳跳的動作
教師示范：引導幼兒手臂自然擺放在胸前，雙腳并攏，縱身向前跳遠。
2、幼兒自由練習，教師個別指導。
四、翻山越嶺送糧食
1、將幼兒分成四組進行比賽，教師巡回指導，先將糧食送到的那組獲勝。
2、綜合游戲：我是小紅軍
設置障礙場景：10cm直線跑——5cm平衡木——跳過小河——5cm匍匐前進。
五、活動結束
播放音樂做放松動作。
六、活動延伸：
家長帶領幼兒在家里的地板或床上練習匍匐前進的動作。
活動效果：
跑、跳、平衡等體育動作時孩子們能經常接觸到也是孩子們喜歡的體育項目，但是“匍匐前進”這個動作在孩子們的生活中卻很少接觸，有一定難度，而今天在動中，孩子們在其他項目中表現的都比較積極，活動充分體現出愉快、輕松的特點，但在“匍匐前進”時，很多孩子都遇到了困難，有的都準備放棄這一項，教師發現后，通過積極引導孩子，多次堅持鍛煉，學習紅軍叔叔身上的不怕困難，勇于堅持的品質，到活動結束時，大多數孩子都將“匍匐前進”這個動作堅持做下來了。
幼兒園中班世界糧食日教案5
活動目標：
1、通過圖片和教師的講解理解古詩《憫農》的含義，初步學習古詩。
2、在欣賞、朗誦故事的過程中進一步感受古體詩與兒歌的區別。
3、知道珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食。
活動準備：
自制古詩圖片1幅。
活動過程：
1、引導幼兒觀察圖片，初步了解古詩內容。
教師：圖畫上畫了什么？
教師：畫面上畫的是誰？他在干什么？人們是怎樣干活的？天氣怎么樣？人們在干活的時候感到怎么樣？你是怎么看出來的？
�。ㄒ龑в變鹤屑氂^察畫面的背景、人物的動作、表情等，并用較完整的語句表達自己對圖片內容的理解。）
2、在理解圖片的基礎上，引導幼兒欣賞、學習古詩。
——教師以講故事的形式講述圖片的`內容。
——幼兒傾聽教師朗誦古詩兩遍，初步理解古詩的內容，感受其意境。
3、引導幼兒圍繞古詩內容進行集體討論，進一步理解古詩。
教師：古詩的名字叫什么？（引導幼兒了解古詩的名字。）
教師：你聽到古詩里說了什么？這句古詩說的是什么意思呢？（鼓勵幼兒用古詩的句子回答問題，初步感知古詩中的語句。鼓勵幼兒將古詩句子和教師講述的故事內容向匹配，理解古詩每一句詩的大概含義。）
4、幼兒學習跟著教師完整地朗誦古詩2~3遍。
5、教師提問：你對哪一句聽不太懂？教師：農民伯伯種糧食可真辛苦��！我們應該怎樣愛惜糧食呢？
6、幼兒個別優美的朗誦古詩
幼兒園中班世界糧食日教案6
目的要求：
1、初步學習針對不同的對象（農民、同伴）用不同的方式進行交談。
2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。
3、學習用語言表達對農民秋收辛勤勞動的贊美和豐收的喜悅心情。
活動準備：
經驗準備：幼兒已了解糧食的主要知識。
物質準備：農民秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。
物質準備：從不同角度拍攝的天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干。
材料配套：教育掛圖。
活動過程：
1、觀看錄像
�、盘岢鰡栴}，這是什么季節？你在錄像中看到了什么？
�、埔龑в變赫f說秋收的情景，想象農民豐收的喜悅心情。
⑶引導幼兒發準"秋收"、"糧食"、"農民"等音。
2、教師扮農民，讓幼兒向農民阿姨詢問糧食種植生長的有關問題。
⑴引導幼兒用與同伴交談的不同方式與農民阿姨交談。
�、埔龑в變后w會到農民耕種的辛苦。
3、幼兒分組進行交流
⑴分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？
�、泼拷M推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
4、討論：如何節約糧食？
�、乓龑в變簢L試根據自己的生活經驗向同伴介紹如何節約糧食。
⑵小結：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。
美術：《中外建筑欣賞》（欣賞）
1、出示教育掛圖，引導幼兒觀察、欣賞。
�、盘釂枺哼@是什么建筑？是哪個國家的？建在什么地方？
�、平處熜〗Y
2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒欣賞。
⑴提問：這建筑像什么？在哪個國家？建在什么地方？叫什么名稱？
�、朴懻摚簽槭裁唇ㄖO計師要把它設計成帆船、貝殼一樣的形狀？
�、墙處熜〗Y
3、引導幼兒欣賞其他中外建筑。
4、引導幼兒發現天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處。
�、沤ㄖY構的不同：對稱和不對稱。
�、平ㄖ牧系�.不同：木頭、磚頭與混凝土。
⑶建筑風格的不同：古典美和現代美。
5、討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？
區角活動：
重點指導幼兒在美工角畫出自己喜歡的建筑物。
教學反思：
在本次教學活動中，我利用不同的圖片激發孩子們的興趣，引導他們主動參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農民生產糧食的不容易，明白要養成愛惜糧食的好習慣，但是在教學活動進行中，孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難，在以后的日常教學中，我要隨時滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉下走走，讓孩子們親身經歷勞動的艱辛，從而使孩子們的認識更加深刻。
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