【推薦】幼兒園大班教案范文錦集5篇
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、感受端午節的傳統習俗———吃粽子，知道端午節最主要的活動就是吃粽子了。
2、能剪出中國式屋頂、粽子、吃粽子的人物。
3、剪好各種部件，再組合粘貼出完整的畫面。
4、鍛煉幼兒的耐心細致與創造美的能力。
5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
6、感受節日的歡樂氣氛。
重難點：
感受端午。
能剪出端午元素組合成畫面。
活動準備：
各色彩紙、剪刀、膠棒、黑卡。
活動內容：
1、交代上課內容，小朋友馬上要過端午節了，今天我們的剪紙內容就是表現端午節。請小朋友來說一說端午節都要做些什么？老師總結：要掛艾葉、劃龍船等，最重要的活動就是吃粽子了。
2、分析畫面內容：為了表現出中國特色，我們來剪一個中國式的房頂，還有紅色的門，門上貼個“福”，房頂下我們可以貼艾葉和粽子，再貼個吃粽子的小朋友，這幅畫基本上就可以了。
3、示范：老師示范剪出屋頂、門、粽子、艾葉。這些都是用對稱的方法，在對折的紙上，畫出物體形象的一半，再剪出。
（屋頂）（粽子）
3、請幼兒剪，要求幼兒分部件剪，再組合粘貼，鼓勵幼兒發揮想象有所創造，跟老師不同。（第一課時結束）
4、老師示范：剪出吃粽子的小朋友。分部件剪：分別剪出頭、身體、粽子、腿，再組合粘貼出人物。
5、請小朋友剪，老師巡回指導。（第二課時結束）
活動效果：
孩子們剪出了端午節吃粽子的情節，很有生活情趣，不錯呦！屋頂是一個紅色的翹式屋頂，剪好了外輪廓再在里面剪出一些鏤空的紋路。粽子是三角形的，也鏤空剪出一些花紋。非常可喜的是，孩子們在剪吃粽子的小人時，非常有創造性：有的人物剪出了五官，正張大嘴吃粽子，是分部件組合剪的；有的是一氣呵成，一張紙就剪出了一個小人，然后胸口再貼一個綠色的三角形的粽子，簡單扼要地表現出了吃粽子的小人，表現出孩子們童真童趣。
反思：
這兩節活動設計圍繞著端午節，這種民族的節日，小朋友都很熟悉，把節日的傳統習俗設計進剪紙活動，幼兒很樂意接受，因為這些事情他們親歷親為，很熟悉，所以制作起來也有感覺，更會有所發揮創造。這也是綱要所要求的：教育活動內容的選擇應貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，要助于拓展幼兒的經驗和視野。剪龍舟，孩子們一開始覺得很難，有畏難情緒。經過老師的引領把復雜的東西簡單化，把最難表現的龍頭拆分成幾個簡單的部件的組合，孩子們就有了制作的信心，并順利地完成了任務，從中也體現出：教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。這樣孩子的現有水平才會有所提高，能力才會增長。
幼兒園大班教案 篇2
活動目的
1．通過操作彩色串珠，進一步了解10以內數的分解組成；
2．通過實物操作，能進行10以內數的簡單加減運算。
活動準備
1．教具準備：彩色串珠；10以內的算式卡若干。
2．學具準備：圖片、作業紙、鉛筆若干。
3．《數學心智開發》第6冊。
活動過程
1．常規活動——問候，走蒙氏線。
線上游戲；是個小朋友。
2．集體活動。
①教師演示教具操作。如演示算式26=8，教師先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“”放在其右邊，接著再擺彩色串珠-6-1在“”的右邊，其后放“=”，然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用對應的數字卡片表示。
②復習10以內數的分解組成。教師請幼兒拿出格子圖，讓幼兒數一數，說出每排有多少格子（10格），并用數字10表示出來。讓幼兒在第一排的最后一格畫上斜線，引導幼兒說出10個格子，可以分成9個白格子和1個黑格子，即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫一個格子，并說出10的其余幾種分合式，用數字在作業單上記錄下來。
③出示另4張圖，要求幼兒有序地說出10的分解組成，教師引導幼兒按圖片列加法算式。列加法算式：求總數，用什么方法計算？幼兒根據圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。
④幼兒練習。引導幼兒分析，加法算式中，前兩個數字交換位置，總得數不變。
⑤游戲“打麻雀”。教師出算式，幼兒心算出得數，若得數是9，便表示是9只麻雀，幼兒用手做打槍姿勢，并隨同發出9次“叭”的'聲音。
3．分組活動。
第一組：做《數學心智開發》第6冊第27-28頁的活動。
第二組：教師出加法算式，幼兒做算術題。
活動延伸
更換圖形卡做算術題。
活動提示
在進行演算時，不一定全部以10位總數，也可由其他總數的圖卡。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、欣賞雙簧表演，了解"前臉"、"后臉"、"醒木"、"雙簧"等概念。
2、通過觀察和嘗試表演，學習雙簧表演中"前臉"、"后臉"的分工與配合。
3、大膽參與表演，體驗雙簧表演中的幽默、詼諧，激發幼兒對曲藝表演的興趣。
活動準備：
雙簧錄象一段、屏風一個、醒木一塊。
活動過程：
一、觀看教師雙簧表演，激發幼兒的好奇心。
天上的太陽大大大，地上的我啊熱熱熱，脫掉外套我吹吹風，喝杯涼水我好涼快，拿塊手絹擦擦汗，哎呀呀不得了，寒風吹雪花飄，凍得我直跳，趕快跑回家，又有肉來又有湯，樂得我啊哈哈笑，哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃，我喝，我吃，我喝，我吃……我喝……我實在是吃不下了，哎呀呀….哎呀呀…..
二、 再次欣賞教師表演，初步了解"前臉"、"后臉"、"雙簧"等名稱，并理解"前臉"、"后臉"在表演中角色的分工。
（教師完整表演雙簧，抖出笑料包袱，揭示雙簧表演中角色的分配――"前臉"、"后臉"。節目的形式叫"雙簧"。
三、幼兒嘗試表演雙簧。
1、復習兒歌"小蚱蜢"。
2、集體練習雙簧"小蚱蜢"中"前臉"表演的部分（交代前臉表演的要求。）。
3、全體幼兒與老師分別扮演"前臉"、"后臉"，嘗試合作表演。
4、幼兒自己練習表演，教師指導。
5、請兩組幼兒上臺表演（在幼兒表演結束后，請幼兒和老師點評，鼓勵幼兒并提出改進的地方）6、幼兒兩兩合作集體表演。
（前臉坐椅子上，后臉躲在椅子后面）四、欣賞雙簧VCD，體驗雙簧藝術的幽默、詼諧。
五、結束。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
幼兒能愉快地參加活動，并從生活和游戲中感受到冬天獨特的魅力所在。
幼兒通過自身的感知，說出冬天與其他季節的不同之處。
幼兒能自由地組織語言大膽地表達對冬天的情感。
使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。
在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
教學重點、難點
培養幼兒的語言表達能力，激發幼兒對冬天的進一步探索。
活動準備
“東爺爺”的錄音 ，冬季雪景圖片，一張內容不符合冬季特征的圖片（穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，長的郁郁蔥蔥的大樹等），幼兒人手一套畫片（冬季的樹木，雪人，滑雪的小女孩，穿涼鞋的孩子，知了等），小畫板，油畫棒
活動過程
1 讓孩子閉上眼睛，播放冬爺爺的聲音：“呼……北風呼呼吹，大雪飄呀飄，我是冬爺爺，你們可知道？小朋友，你們怎么知道我來了？”通過對幼兒聽覺的引導，使幼兒感知冬天的情景，啟發幼兒對冬天的聯想。
2 出示冬季雪景圖片，讓幼兒觀察。提問:圖上畫的是什么季節？你是從哪兒看出來的？（提示幼兒從圖中的顏色，景物，人們的穿著，正在進行的活動等多方面進行觀察。）冬爺爺給我們帶來了什么禮物呢？
3 出示穿冬裝孩子的教具，問：冬爺爺來了，天氣變得非常寒冷，我們怎樣過冬？除了衣著，人們還想到了什么辦法抵御寒冷？
4 粗心小畫家的圖畫，孩子仔細找出不符合冬季特征的地方，給予糾正。幼兒要語言表達連貫，闡述清晰。
5 游戲《看誰答的快》。老師說出某一物體和現象，幼兒迅速判斷出是哪個季節。如：“手套”，回答“冬天”。“扇子”，“夏天”。
6 貼圖活動。讓孩子用自己手中畫片在畫板上貼出一幅冬季圖畫，用油畫棒添畫其它冬季景物。
7 延伸活動。動手制作冬爺爺帶來的雪花，雪娃娃，或向爸爸媽媽學一首關于冬天的詩或兒歌，自己編也行，然后在班上表演。
教學反思
這節活動課上，孩子們的興趣很高，發言也很積極，基本上完成了教學的目標。但我發現孩子們的語言組織和表達能力還需進一步的引導，啟發。
小百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節。天文學上認為是從12月至3月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農歷“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個月。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長的變化。
2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
活動準備
畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄。
活動過程
一、我長大了。
1、教師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起來自己剛入幼兒園是的樣子？
現在三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？
2、教師展示幼兒剛入園的照片。
討論：這是誰？和現在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。
3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？
也來看看老師的變化吧。
（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）
二、探索身體成長的事實。
1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經驗，來驗證自己長大的事實：
我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？
老師這里有你們剛入園時的記錄，我們一起來比較一下。
2、3—4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們入園時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現在的身高。
3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結果的。
三、表達成長的心情。
1、教師講自己小時候的趣事，啟發幼兒談論小時候的趣事。
2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？
3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發生什么樣的故事呢？
四、引導幼兒談話"長大了干什么"，使幼兒從小樹立遠大理想。
現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？
要想實現自己的理想，我們從小應該怎么做呢？
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