【實用】幼兒園優秀教案范文合集10篇
作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園優秀教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園優秀教案 篇1
當今的孩子被當做家中的"小皇帝"、"小公主"，我們幼兒園位于城郊結合的地方，大部分的幼兒是爺爺奶奶帶的，他們只一味的嬌慣孩子，不加強對孩子身體的鍛煉。導致天氣稍微一變化就會有很多幼兒容易生病。結合我園的情況特制定這次主題。關鍵詞：中班體育、武術、國粹、太極、素質
一、活動主題：
國粹-武術
二、活動背景：
有一天早晨，我剛到幼兒園就接到一個電話，是家長打來給孩子請假的，問其原因是生病了。我們幼兒園位于城郊結合的地方，大部分的幼兒是爺爺奶奶帶的，他們只一味的嬌慣孩子，不加強對孩子身體的鍛煉。導致天氣稍微一變化就會有很多幼兒容易生病。結合我們幼兒園的特殊狀況，抓住這個機會特制定了這次主題：國粹-武術。通過對武術的學習，增加幼兒的身體素質，遠離疾病。
三、活動內容：
《太極你不急》
四、活動目標：
1、通過幼兒對武術太極的學習，增強幼兒身體素質。
2、幼兒在活動中初步學習簡單的太極拳套路，及推掌、收掌等動作。
3、通過活動讓幼兒對中華武術產生濃厚的興趣和學習欲望。
五、活動準備：
1、幼兒已學會馬步;掌握太極順口溜。
2、背景音樂兩段，幼兒打太極視屏一段。
3、班級區角中已布置有太極動作分解圖。
4、幼兒已掌握"切西瓜"游戲的玩法。
六、活動過程：
(一)、幼兒觀看視頻，了解太極。
1、請幼兒欣賞視頻-太極。
師：小朋友，你們剛才看到了什么?
(通過觀看視頻讓幼兒對中華武術產生濃厚的興趣。)老師小結：在這段視頻里我們小朋友看到的是：我們中華武術"太極拳"，你們想學嗎?那我們就一起出去玩個游戲吧。(在音樂聲中，孩子跟著老師做走、跑、跳等基本動作到達活動場地。)
(二)、游戲"切西瓜"：
幼兒圍成圓站好，師發出口令"一個大西瓜"，幼兒就手拉手圍成一個圓;師發出口令"一個西瓜切兩半"，幼兒分開拉成兩個圓圈，以此類推。
(三)、師幼共同學習太極拳：
1、播放音樂，教師進行太極拳表演。
師：老師今天打的這套太極拳和一個水果有關，誰能告訴我是哪種水果呢?(西瓜)
3、幼兒一邊說順口溜一邊練習太極動作。
一個西瓜圓又圓(雙手在胸前作太極抱球動作)一刀下去成兩半(一只手作扶西瓜狀，另一只手作刀狀綿綿地向下劈)你一半來(雙手左捋)他一半(右捋)給你你不要(雙掌略蓄勁向左前推)給他他不收(雙掌略蓄勁向右前推)那我怎么辦(雙掌微快回收)。
4、教師分解動作，幼兒進一步學習：
教師分句教幼兒說順口溜邊分步教幼兒打太極拳。
(幼兒練習時教師提醒幼兒馬步要穩，呼吸要自然)
(四)、播放音樂，師幼共同練習：
在音樂聲中，教師和幼兒一起說順口溜打太極拳。
(五)、放松活動：
幼兒一邊說順口溜，一邊做放松活動。
(123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖;345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍;567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。)
七、活動簡析：
整個活動幼兒的積極性很高，通過觀看視頻增加幼兒對學習太極的欲望。在教學中我采用先動后靜的方法，開始我充分的調動幼兒的積極性，而在學習太極動作時讓孩子用正確的呼吸方法調整狀態，使自己盡快的投入到太極動作的學習中。然而自編的順口溜給本是緩慢、枯燥的太極動作增加了一定的趣味性，也更加吸引幼兒，使幼兒對其產生濃厚的興趣。
幼兒園優秀教案 篇2
目標
1.理解故事內容，知道運動能使身體健康。
2.能講出各種運動的方式。
準備
1.皮球每人一個，投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干。
2.掛圖，胖胖兔的圖片。
3.故事磁帶。
過程
1.幫胖胖兔減肥。
――出示胖胖兔圖片。它是誰?它看起來怎么樣?肥胖有什么麻煩?
――胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎?
――引導幼兒分組討論，然后將討論結果告訴大家。
――胖胖兔后來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。
2.理解故事內容。
――出示掛圖。請幼兒完整欣賞故事一遍。
――胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?
――袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法?
――胖胖兔是怎樣學會拍球的?
――幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅持減肥的過程。
3.學打籃球。
――引導幼兒學習胖胖兔，自由在場地上練習拍球。
――引導幼兒分別站在1米、1.5米、2米的線后投籃，比一比誰投進的球最多。
――請班里的肥胖兒講講運動后的感受。
――鼓勵幼兒今后熱愛運動，加強鍛煉，使自己的身體更加健康。
幼兒園優秀教案 篇3
半日活動教案：小小郵遞員
活動目標：
1、學習單詞Postman及短語He is a postman.
2、學會其讀音及意義。
3、讓孩子們對英語學習產生興趣。
活動準備：
1、郵遞員圖片、信、小兔形象。
2、英語磁帶。
活動過程：
一、問候
二、熱身運動：數來寶
三、導入：小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小伙伴它今天就很傷心，來，我們看看是誰呢？
配班教師扮小白兔，手里拿著一封信，難過的說：“我媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢？嗚……”
T：小白兔不要哭，你看，周圍有這么多小朋友幫你想辦法。
C：讓郵遞員叔叔幫你送信。
T：展示掛圖，He is a postman。Please follow me：“postman”。
C：postman。
T：A postman。
C：A postman。
T：He is a postman。
C：He is a postman。
T：Well，“Postman”what is mean？
C：郵遞員。
T：我是郵遞員怎么說？(I am……)
C：I am a postman。
T：Ok，Let’s ask him“Who are you？”
C：Who are you？
四、Game。
小朋友輪流送信，并用英語進行交流。
幼兒園優秀教案 篇4
【活動意圖】
列寧說："幽默是一種優美的，健康的品質。"幽默屬于那些心胸寬廣、對生活滿懷熱情的人。而一個心胸狹窄、思想消極的人是不會有幽默感的。良好的觀察力、想象力，以及善于運用聯想和比喻的能力，是一個人具有幽默素質的前提。因而在一日活動中我特別注意這幾方面的培養，努力使幼兒的幽默感不斷增強，使幼兒的生活更富于樂趣，為幼兒今后成為一個具有高尚情趣和樂觀信念的人打好基礎。活動"這個地方可真妙"就是在此理念基礎上選擇并設計的。
【活動目標】
1.理解詩歌，能用詼諧幽默的情感完整朗誦。
2.能跟據詩歌仿編，并體驗創編的樂趣。
3.提高幼兒的想象力及幽默感。
4.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動準備】
1．大圖片（與詩歌內容相符，詩歌附后）
2．錄音機
3.為幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來創編詩歌的道具。
【活動過程】
1.趣味談話引出活動。①教師：我有個朋友名字叫妙妙，他住在妙妙國。妙妙國的人特別可笑，他們做事總和我們不一樣。他們會把手套穿在腳丫上，把鉛筆養在魚缸里，牽著笤帚去逛街，爸爸穿著高跟鞋，大晴天穿著小雨衣。您們覺得可笑不可笑？（說到這里孩子們已經笑得前仰后合了）②教師：前幾天，我的朋友妙妙請我到他們妙妙國去旅游，到了妙妙國一看，呀！這個地方可真妙！你們知道我都看到了什么嗎？（幼兒自由回答）我把一些有趣的事情拍了下來，現在我們就一起來看看吧！
2.出示大圖片。觀察講解并學習詩歌（詩歌附后）。①你們發現了哪些有趣的事情？②大家說的太棒了，觀察的都很仔細。（老師舉例并引導幼兒用簡短的語言概括詩歌）③教師用簡單的語言、幽默的語氣（即詩歌內容）朗誦詩歌兩遍，引起幼兒的學習興趣。④老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍。第一遍老師聲音大些，第二遍老師聲音小些，鼓勵幼兒大聲、開心的朗誦，朗誦的同時可自加幽默夸張動作，增加朗誦的趣味性。⑤幼兒集體朗誦，并給幼兒錄音。（把妙妙國有趣的事講給更多的人聽一聽，錄完音后再放給幼兒聽聽，引起幼兒朗誦的興趣）⑥分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點、最有趣。
⑦每組推薦一名幼兒上前朗誦，大家一起點評出最有特點、最有趣的朗誦者。
3.引導幼兒創編詩歌。①教師：剛才那些只是我剛到妙妙國時看到的趣事，后來我又到了他們的商店、游樂場、幼兒園、公園、飯店，看到了更多有趣的事。每到一個地方我都會驚奇的說："呀！這個地方可真妙！"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼兒根據想想自由回答）②引導幼兒用簡單的語言概括，提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩歌那樣。（幼兒的想象真的是太豐富了！例如）③根據幼兒創編，幼兒分組將想象的內容組合成新的詩歌。大家一起朗誦，比比哪組的詩歌更有創意，更能讓大家開懷大笑。
4.讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己制造的。
①教師：你們想不想把我們班也變成開心妙妙國？好，給你們三分鐘時間，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但絕對是要安全的、不會影響到別人的。琴聲響起時說明時間到，三分鐘倒計時開始。（幼兒開始手忙腳亂的制造快樂了）②教師彈琴，時間到。大家互看，這時教室里簡直要笑翻了。扣錯扣子的'、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫畫的、倒著拿圖書的、把手套放在琴鍵上彈琴的……（大家都說太可笑了！太開心了！我們班比妙妙國還有趣！）
③引導幼兒創編詩歌"我們大班可真妙！"
5.知道幽默是令人開心的事，但要注意時間場合。
①教師：我們為什么會覺得這么可笑？②教師：但有時你覺得可笑的事卻會影響別人，或讓別人傷心，所以幽默也需要動腦筋，你的幽默只有在時間、場合合適時，才會給別人帶來快樂。
【活動延伸】
1.在一日生活中，教師要保持幽默的心態。例如，孩子不小心把飯撒在了鞋上，我會說："彬彬，你的鞋子是餓了嗎？不過再吃可就變成船了。你還怎么穿它呀！下次小心了。"再例如嬌氣的婷婷不小心摔倒了，看她剛要哭我便說："你趴在地上是和小螞蟻在說悄悄話嗎？你們說什么了？"她頓時破涕為笑。久而久之，孩子間出現了問題也會采用幽默的方式解決了。
2.每周開展一次幽默主題活動，內容主要有：發生在我們身邊的趣事、我的想象、趣味表演、幽默小品大家講等。目的是讓孩子在生活中能發現快樂，留意快樂、制造快樂，形成快樂心態。
3.隨機討論。每當遇到問題時，請大家一起來討論，怎樣解決會讓大家都開心。以提高幼兒用幽默的方式解決問題的能力。
【活動反思】
1.活動開始運用趣味談話的形式，能很好的集中幼兒的注意力，使幼兒盡快進入主題，并為后來的詩歌學習及想象創編打下了基礎。
2.詩歌教授以整體教學為主，這樣不會破壞整個詩歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩歌時能朗誦出詼諧的感覺。
3.在學習詩歌時采用了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點、最有趣；引導幼兒給詩歌加動作；給幼兒錄音。這些都有效的增加了幼兒的朗誦興趣。
小百科：地方是一個漢語詞匯，拼音是dì fāng，指地面的某一個特定地區，地點，各行政區、部分等。
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標：
1、初步感知五首動物謎語兒歌的內容，學會念謎語，并能根據描述的特點猜出謎底。
2、根據謎語中2的遞減規律線索進行推導，并根據事物的主要特征仿編謎語。
3、讓缺乏信心、反應較慢的幼兒敢于發言，獲得機會，獲得信心。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節。
5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
1、動物圖片5張。
2、會唱歌曲《小青蛙》
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、教師開門見山，直接引出故事。
教師：今天要給你們講一個有趣的故事--《五個矮兒子》。
教師講故事至"橫著爬上又爬下"，提問：你們猜一猜大兒子養的是什么動物？幼兒猜結果。
用同樣的方法，讓幼兒猜一猜二兒子樣的是什么動物。
啟發幼兒想一想：三兒子養的動物可能是幾條腿。教師繼續說三兒子樣的動物的謎面，幼兒猜結果。
讓幼兒猜一猜四兒子養的動物可能是幾條腿。教師繼續說四兒子樣的動物的謎面，幼兒猜結果。
猜五兒子養的動物可能是幾條腿。然后，教師繼續說謎面，幼兒猜結果。
故事結束后，教師提問：你們覺得五個矮兒子勤勞嗎？你從哪里看出來的？
2、教師與幼兒一起講述故事，引導幼兒分析謎語。
教師與幼兒共同講述故事。教師提問：你覺得五個矮兒子聰明嗎？引導幼兒大膽表述自己的觀點。啟發幼兒找一找：五個矮兒子讓大家猜的謎語的第一句說的是什么？使幼兒知道第一句謎語都是關于幾條腿的問題，后面幾句說的都是動物的特征。
3、引導幼兒嘗試仿編謎語兒歌。
教師：五個矮兒子真聰明，編的謎語真有趣，你會像五個矮兒子那樣編謎語嗎？提醒幼兒第一句要說出腿的數量，接下來說出動物的特征。先讓幼兒與旁邊的同伴交流自編的謎語，然后請個別幼兒到臺上來念謎語，其他幼兒猜謎底。
4、音樂活動：《小青蛙》
教師念仿編的謎語兒歌。
幼兒表演唱《小青蛙》一遍。
教師提問：兩只（三只、四只）青蛙有幾條腿？幼兒回答后，師生唱出相應的歌。
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標
1.通過游戲練習踮腳、下蹲、跳躍等技能。
2.積極參與活動，體驗同伴游戲的快樂。
活動準備
吹泡泡用具、場地
活動過程
一、導入
1.熱身運動：教師帶領幼兒做小動物模仿操。
2.教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。
二、展開
1.幼兒自由用身體模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飛高、飛低、泡泡破……
（引導啟發幼兒用踮腳、下蹲、跳躍等動作表現）
2.幼兒學說兒歌
指導語：吹泡泡好玩嗎？今天咱們就和小伙伴手拉手，用身體做一個大泡泡，來玩一次不一樣的吹泡泡游戲！
學說兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
3. 講解游戲規則
當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；
念到泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；
念到泡泡破了，幼兒向后跳。
4.引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲，注意按指令做動作，并避免相互碰撞。
三、結束
教師帶領幼兒做放松活動：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表揚遵守規則、活動積極的幼兒，鼓勵稍差幼兒，活動結束。
幼兒園優秀教案 篇7
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中小蝸牛快樂與悲傷的不同情感。
2、學習用不同的表情、色彩表現快樂與悲傷的情感。
3、嘗試運用連環畫的形式表現小蝸牛的心情故事。
活動準備：
1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。
2、范例：小蝸牛找朋友的連環畫，準備的音樂。
3、幼兒人手一份畫紙，蠟筆。
活動過程：
一、故事導入。
1、教師操作指偶教具，講述故事“小蝸牛找朋友”。
2、提問：小蝸牛一個人玩時，心里覺得怎樣？（不高興，傷心）
后來小蝸牛找到了朋友，心情又怎樣了？（高興，快樂）
二、學習用不同的表情、色彩表現快樂與悲傷的情感。
1、什么時候你會很高興？什么時候你會很傷心？請你來告訴大家。
2、高興時，你的表情是怎樣的？
傷心時，你的表情又是怎樣的？
（請幼兒相互做做高興和傷心的表情。）
3、出示不同的顏色，根據蝸牛不同的表情分別匹配相應的顏色。
（紅、橙、黃、綠暖色表示高興的心情；
黑、灰、紫、藍冷色表示傷心的心情。）
4、游戲：小蝸牛的表情
根據蝸牛身上不同的顏色，分辨蝸牛的心情，并匹配相應的表情（高興和傷心）。
三、介紹連環畫。
1、出示教師制作的連環畫，再次講述小蝸牛找朋友的故事。
2、提出作畫要求，請幼兒連環畫的形式表現小蝸牛的心情故事。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
五、活動評價，展示作品。
請幼兒相互講述自己畫的小蝸牛的心情故事。
幼兒園優秀教案 篇8
【設計意圖】
針對小班幼兒平時在行為習慣上存在較強依賴性的特點，選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段，將小動物跌倒后自己爬起來的情節遷移到平時生活，使幼小孩子在日常生活中樂意嘗試“自己來”。活動堅持直觀和操作的原則，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達的內容，充分體驗“一二三，自己爬起來”的成功感和樂趣，從而達到情感上的認同和理解。
【活動目標】
1，初步感受故事中有趣的情節，并在情緒體驗中知道：跌倒了要自己爬起來。
2、有興趣地學講故事《一二三，自己爬起來》。
【活動準備】
1、人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。
2、自制兩本小圖書《一二三，自己爬起來》。
3、毛絨玩具三套（小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個）。
4、教師在區域中創設具有明顯大小不同的幾組動物，引導幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰小、誰胖誰瘦、誰力氣大誰力氣小等。
5、flash動畫片，投影機。
【活動過程】
1、教師提問引起幼兒回憶并講述自己的生活經驗。
師：小朋友，你們有沒有跌倒過，跌倒了你會怎么辦？
引導幼兒各自表達自己的經歷和解決方式。
2。邊播放flash動畫邊講述故事。
師：剛才有些小動物也在這里跌倒了，我們來看看是誰？它們是怎么做的？
教師有感情地講述，幼兒完整地看完動畫。
3、分段傾聽，感受故事情節。
結合故事內容采用夸張的動作和語氣引導幼兒感受四只動物互相拉對方，可是最后都跌倒在地的有趣情節。
4、幼兒分小組操作演示，體驗情感。
幼兒自主選擇毛絨玩具，教師引導幼兒相應演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來的情境，充分感受“一二三，自己爬起來’’這句話的含義。隱性地引導幼兒跌倒了可以自己爬起來，不用別人拉，并產生愉快的情緒體驗。
5、個別操作，聽聽講講。
放故事磁帶請幼兒按故事情節把小動物粘貼在故事背景圖中，讓幼兒再次體驗感受自己跌倒自己爬起來并學講“一二三，自己爬起來，，的故事。
【活動延伸】
1、提供圖書《一二三，自己爬起來》，幼兒可以自由地邊看邊講。
2、日常生活中鼓勵幼兒跌倒不哭鬧，自己爬起來。
【設計評析】
在“一二三，自己爬起來”的教學過程中，有全班性的集體討論――關于小動物跌的討論，有幼兒小組的合作與交流――結伴演繹故事情節，有幼兒的個別思考和操作――用圖片粘貼完整的故事。在集體教學中適當增加小組活動、個別活動的機會，將使每一個幼兒都有機會去選擇適合自己的學習方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大膽地發表自己的見解和意見。
【資料鏈接】
一二三，自己爬起來
天氣真好！太陽紅彤彤，小草綠油油。一只小熊高高興興地到草地上玩。忽然，。撲嚨嗵！”小熊跌倒了。小羊看見了來拉小熊，‘‘撲嚨嗵！’’小羊也跌倒了。小兔看見了來拉小羊，“撲嚨嗵！”小兔跌倒了。
小老鼠看見了也來拉小兔，“撲嚨嗵！”老鼠也跌倒了。小猴看見了，連忙大聲喊：。一二三，自己爬起來！”小熊、小羊、小兔、小老鼠一個接一個都自己爬起來了，小動物們一起高高興興地在草地上玩耍！
幼兒園優秀教案 篇9
【活動目標】
1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協調的模仿小動物動作。
2.分辨各種小動物的叫聲，激發喜歡小動物的情感。
3.提高幼兒參與集體游戲的 積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動準備】
1.PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)
2.教具：汽車方向盤1個
【活動過程】
1.導入活動出示圖片，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”
2.教師：“可是小動物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動物起床歌》。
3.教師一一出示小動物圖片
①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
②小鴨子：身上的毛是什么顏色?它有什么本領?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)
③小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)
④小黃狗：它會什么本領呀(見到熟人的時候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)
⑤小花貓：它有什么本領?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
⑥小白兔：它喜歡吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
4.這么多小動物到我們班來作客，小朋友非常高興、特別開心。
5.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。
6.游戲《動物小汽車》
先放“開汽車”音樂，手握汽車方向盤，教師(司機)說：“嗨!嗨!動物汽車就要出發咯，有誰要上來?”
上車的小朋友必須回答你是什么小動物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……
教學反思：
根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。
幼兒園優秀教案 篇10
《鵝太太洗澡》大班活動反思
今天，開展了語言活動《鵝太太洗澡》，故事講述了鵝太太洗澡，因為做事丟三落四、做一半，忘一半而引發的一系列有趣又搞笑的情節。活動重點讓幼兒理解故事的內涵，做事要一件一件的做，做完一件再一件，并對做事的步驟和合理性有了一些了解。活動中，孩子們對于幽默滑稽的故事情節很感興趣，鵝太太洗澡的故事引得他們哈哈大笑。從課堂效果來看，一節課下來，很多孩子都能夠單獨地講述了，活動氛圍較好，幼兒參與活動的積極性也較高，但是還是存在著許多的不足：
1.問題的引導性
當我提問孩子“為什么鴨太太帶著孩子洗完澡回來了，鵝太太還沒有洗澡呢？”因為鵝太太做事記憶不好，總是做一半忘一半，怎樣對孩子進行正確的引導，從而得出這個結論呢？我記得孩子們當時是這么回答的：“因為鵝太太忘記倒水了。”“那鵝太太還忘了什么呢？”我追問，孩子們把鵝太太忘記的事情說了起來，但卻答得很亂，都沒有答在點子上。現在想來，在孩子們說出了鵝太太洗澡忘記倒水，我及時進行適當的總結“恩，恩鵝太太洗澡忘記倒水了，做事情怎么樣？”然后再追問孩子鵝太太還忘記了什么，相信這樣的提問引導會更連貫、更有效，會獲得更好的效果！
2.提問結合幼兒的生活
一個語言活動的開展不是為了讓幼兒感受故事有多么的精彩，它的精髓在于讓幼兒在故事中獲得啟發，并能將經驗遷移到自己的生活中，最后我提問“鵝太太這種丟三落四的壞毛病真糟糕，怎么樣才能讓鵝太太改掉這個壞習慣呢？”這個問題孩子們回答得很精彩，幫鵝太太想出了許多的辦法。在生活中，孩子或多或少的經常出現一些丟三落四的行為，這時應將鵝太太的故事遷移到幼兒的生活中，讓孩子講講自己的事情，拓展幼兒的思維，提高幼兒解決問題的能力。
3. 給予幼兒自由交流時間
活動中同伴間的交流討論，不但能使彼此的觀點在互相的碰撞中產生火花，而且幼兒的思維和語言表達能力能得以提升，為幼兒營造自主說的氛圍，讓幼兒有說話的機會。在這個活動中顯然我做的還不夠。
在語言活動中，教師的引導是非常重要的，在活動中如何正確有效地引導還需要我們新教師多多學習，多多磨練！
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