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《小老鼠》幼兒園教案(精選28篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的《小老鼠》幼兒園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《小老鼠》幼兒園教案 篇1
目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。學(xué)習(xí)詞語:滿頭大汗
2、能安靜地傾聽,并樂意在集體面前講述。
準(zhǔn)備:
符合故事內(nèi)容的圖片,以及小動(dòng)物圖片。
過程:
一、以“小客人來了”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天,老師為小朋友們帶來了一位小客人。是誰呀?(小老鼠)
師:我們一起來跟它打打招呼吧。
二、觀察圖片,講述故事。
1、這是一只很聰明的老鼠。瞧,它在什么地方?(草地上)
師:它在干什么?(它草地上看見了一只大皮鞋)
2、小老鼠發(fā)現(xiàn)了一只大皮鞋,會(huì)怎么想?把這只大皮鞋拿回家可以做什么呢?(可以給爸爸媽媽穿,可以當(dāng)小床……)
師:讓老師來問問小老鼠,“小老鼠,你想把這只大皮鞋拿回家可以做什么呀?”(教師做聽的動(dòng)作)
師:小老鼠告訴我,想把這只大皮鞋拿回家做搖籃呢。
3、可是,大皮鞋太大了,這可怎么辦呢?我們來幫它想想辦法吧,(幼兒討論)
師:你們想到了什么辦法?(推、拉、搬、請(qǐng)大象來幫忙)根據(jù)幼兒的回答,
做出相應(yīng)的動(dòng)作
4、小老鼠再怎么用力也不行,大皮鞋一動(dòng)也不動(dòng)。小老鼠累的怎么樣了?(出汗)
師:老師有一個(gè)好聽的詞語:滿頭大汗。幼兒學(xué)說。
師:小老鼠累的滿頭大汗。小鳥看見了會(huì)對(duì)小老鼠說什么?(加油,加油)
5、小老鼠開動(dòng)腦筋,想出了一個(gè)好辦法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤。現(xiàn)在大皮鞋變成了什么?(變成了皮鞋汽車)
師:小老鼠坐在皮鞋汽車?yán)铩班粥帧彼_著皮鞋汽車高高興興地回家了。
6、教師完整講述第一幅圖。
1、小老鼠在回家的路上,碰到了誰呢?(小猴子)
師:小猴子在什么地方?干什么?
師:西瓜太大,怎么也搬不動(dòng),那怎么辦呢?(幼兒討論)
師:小猴子想到了一個(gè)什么好辦法?
2、請(qǐng)個(gè)別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤。
師:小猴子開著西瓜車回家了。
師:小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了誰呢?(小白兔)
1、小白兔在哪里?干什么?
2、誰來說說小白兔拔到了一個(gè)怎樣的蘿卜?(又紅又大的蘿卜)
3、小白兔會(huì)想什么辦法把蘿卜拿回家呢?
三、完整講述故事
他們真是些聰明的孩子,我們?cè)僖黄饋砜纯此麄兪窃趺醋龅陌伞?/p>
四、情感遷移
故事里有哪些汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)
這些跟我們平時(shí)見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車呀。
是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)那么就讓我們一起去看看生活中還有哪些東西可以做成汽車呢?
《小老鼠》幼兒園教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
《小老鼠學(xué)畫畫》 是一個(gè)充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛又調(diào)皮的小老鼠用不同的色彩畫畫的事情。生動(dòng)地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí),初步接觸到顏色混合的概念,產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù),為以記憶,模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例,同時(shí)不斷出現(xiàn)的問句,能充分激發(fā)幼兒的想象力。
幼兒的語言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說是一種行為活動(dòng),它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語言環(huán)境相互作用的結(jié)果,因此在本次活動(dòng)中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件,以此來突破難點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、傾聽故事,樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。
2、認(rèn)識(shí)并大膽想象幾種常見顏色及相關(guān)事物。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【重難點(diǎn)】
樂意用短句進(jìn)行表達(dá)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容PPT,環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品),紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。
【教學(xué)過程】
--小老鼠音樂入場(chǎng)一、情境導(dǎo)入,為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。
--可愛的小老鼠們,剛剛你們?cè)谕饷婵吹搅耸裁?。
二、欣賞故事,大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
1、認(rèn)識(shí)幾種常見顏色,樂于用短句進(jìn)行表達(dá)--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠,有一天,這些小老鼠做了一件有趣的事,把自己變成五顏六色啦,他們會(huì)把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。
(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?
(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢,可是,他們都不記得自己畫了什么了,大家快來幫忙他們吧。
--第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
2、自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
--小老鼠們想畫更多的東西呢,可是,他們還能畫什么呢?
(嘗試用"小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來表述。)三、欣賞故事結(jié)尾,激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。
--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什么畫呀畫,最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!
附故事:
小老鼠學(xué)畫畫小猴寶寶家里有五只調(diào)皮的小老鼠。有一天,小猴寶寶正準(zhǔn)備畫畫呢,猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天,他們又要搗什么亂啦?
第一只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里!紅紅的蘋果,紅紅的糖。
第二只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里!黃黃的小雞,黃黃的迎春花。
第三只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里!藍(lán)藍(lán)的汽車,藍(lán)藍(lán)的自行車。
第四只小老鼠,撲通一跳進(jìn)了綠色顏料桶里!綠綠的樹木,綠綠的西瓜。
第五只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里!紫色的茄子,紫色的葡萄。
來來來,大家一起來!大家一起來畫漂亮的畫。
紅色的小老鼠哧溜哧溜,黃色的小老鼠哧溜哧溜,藍(lán)色的小老鼠哧溜哧溜,綠色的小老鼠哧溜哧溜,紫色的小老鼠也哧溜哧溜,五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀,怎么回事?都變成了黑色。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
《小老鼠》幼兒園教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.能根據(jù)動(dòng)畫以及教師的語言提示,想象并講述故事的主要情節(jié)。
2.通過故事內(nèi)容,知道“小有小的用處”。
3.感受朋友間相互幫助的美好情感。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、頭飾(獅子、老鼠各一個(gè))、投影儀、電腦
教學(xué)過程:
一、依次出示大獅子和小老鼠的畫面:
這是誰?大獅子長(zhǎng)的怎樣?我們來學(xué)學(xué)它走路和說話的樣子。
這又是誰?小老鼠長(zhǎng)什么樣?我們來學(xué)學(xué)小老鼠走路和說話的樣子吧。
獅子這么大,老鼠這么小,你們猜猜他們會(huì)成為好朋友嗎?為什么?
二、依次演示課件,根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)
1、演示故事第一段:獅子在睡覺,一只從沒有見過獅子的小老鼠出來玩,發(fā)生了什么事?
2、依次演示動(dòng)畫:獅子抓住小老鼠、放了小老鼠的畫面
“獅子被小老鼠吵醒后會(huì)怎么做?怎么說?(惡狠狠)幼兒學(xué)學(xué)
小老鼠被大獅子抓住后嚇得怎樣?(嚇得發(fā)抖)怎么求大獅子的?獅子聽了小老鼠的話會(huì)有什么表情?為什么會(huì)笑?獅子會(huì)說什么?獅子放了老鼠后,老鼠會(huì)對(duì)獅子說什么?
3、完整講述故事第一段(吵醒---被抓---放)演示故事第二段:獅子遇難、老鼠相救的畫面
獅子遇到了什么危險(xiǎn)?它在網(wǎng)里會(huì)怎么想怎么叫?你猜猜誰會(huì)來救它,為什么?老鼠會(huì)怎樣救大獅子?
最后大獅子和小老鼠怎么樣?
4、演示故事第二段:獅子遇難、老鼠相救的畫面
獅子遇到了什么危險(xiǎn)?它在網(wǎng)里會(huì)怎么想怎么叫?你猜猜誰會(huì)來救它,為什么?老鼠會(huì)怎樣救大獅子?
最后大獅子和小老鼠怎么樣?
三、完整欣賞配音故事(課件)
四、講述整個(gè)故事,明道理。
1、幼兒分組講述故事
2、為什么大獅子和小老鼠能成為好朋友的呢?
這讓我們懂得了什么道理呀?
總結(jié):大的有大的本領(lǐng),小的有小的用處,只要互相幫助,就能成為好朋友。
五、為故事取名字
六、生活經(jīng)驗(yàn)遷移:你在生活中有沒有幫助過朋友
七、延伸活動(dòng):表演故事
教學(xué)反思:
故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事,幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容,幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中,幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限,只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,更好的讓幼兒想說、敢說、會(huì)說,我嘗試了新的教學(xué)方法,采用演示無聲的動(dòng)畫,這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象,又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)動(dòng)畫內(nèi)容的理解,再通過一個(gè)個(gè)畫面連貫起來,編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發(fā)展。但是,活動(dòng)結(jié)束后,給我的感覺就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié),自己以為很完美了,結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如:之前設(shè)計(jì)好的演示無聲動(dòng)畫時(shí),孩子們肯定會(huì)像往常一樣七嘴八舌的說出自己對(duì)畫面的理解,結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因,孩子們一個(gè)個(gè)只能說出最最簡(jiǎn)單的句子,有的孩子平時(shí)語言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說,在老師的再三鼓勵(lì)下,也只是說了一些表達(dá)不太完整的句子。看來,我們教師在備課時(shí)不能過分的自信,要對(duì)孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到,以便于我們?cè)谡n堂中有更好的應(yīng)變方法。
《小老鼠》幼兒園教案 篇4
教案目的:
1、理解歌詞,并簡(jiǎn)單的學(xué)唱歌曲。
2、感知音樂的強(qiáng)弱,并能用形體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
教案準(zhǔn)備:
活動(dòng)場(chǎng)地、頭飾若干(小老鼠頭飾每人一只、大胖貓一只)
教案流程:
1、觀看情景表演(小老鼠上燈臺(tái)),引起幼兒的興趣。
2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
(1)小老鼠想要偷油吃,他怎么上燈臺(tái)的?
(2)輕輕的走還是重重的走?
3、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子。(用腳尖輕輕的走)
4、引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲,在音樂的伴奏下,幼兒感知音樂的強(qiáng)弱。
5、玩貓和老鼠的游戲,讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂。
由配班老師來彈音樂、,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了、所以要輕。
輕的走,如果聲音變大了,就是大胖貓出來了,小老鼠要趕快逃回洞里。
6、幼兒聽音樂出活動(dòng)室。
《小老鼠》幼兒園教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
最近小朋友談?wù)摰脑掝}經(jīng)常是關(guān)于狗幫主人看門,貓捉老鼠,鳥捉蟲等等及其一些動(dòng)物幫助人的故事,于是我結(jié)合主題《動(dòng)物世界》之《我與動(dòng)物交朋友》設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒懂得幫助他人會(huì)使人快樂,激發(fā)幼兒樂于助人的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷,想象。
2、運(yùn)用自己的語言,大膽地講述,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽別人講述。
3、懂得幫助他人會(huì)使人快樂,激發(fā)幼兒樂于助人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、房子圖片5張(1號(hào)房沒有門和窗,2號(hào)房沒有瓦片,3號(hào)房?jī)A斜有裂縫,4號(hào)房完美可是隔壁住著小貓,五號(hào)房外形完美。)
2、圖畫一張,傷心老鼠頭飾一個(gè),開心老鼠頭飾若干。
3、金牌30塊。
4、錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過程
1、教師出示圖畫,啟發(fā)幼兒討論:老鼠為什么不開心?
2、教師戴上傷心老鼠的頭飾,以傷心的口吻說:“大風(fēng)把我的房子吹走了……”
3、啟發(fā)幼兒幫幫老鼠的忙,為老鼠找房子。出示1——4號(hào)房子,布置在活動(dòng)室四周,讓幼兒分散自由觀察。提問:①這座房子怎么樣?②你覺得合適嗎?③為什么?
4、組織集體討論:①這四座房子怎么樣?②適合小老鼠呢?③你從什么地方看出來不適合呢?
5、出示5號(hào)房子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問題觀察討論。提問:①看看這座5號(hào)房子怎樣?②住進(jìn)去安全嗎?
6、引導(dǎo)幼兒想辦法幫1——4號(hào)房子修理好。
7、出示開心老鼠,表揚(yáng)小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋,并送小禮物,讓幼兒體驗(yàn)互相幫助的快樂。
8、在《健康快樂動(dòng)起來》的音樂聲中共同慶祝,活動(dòng)自由結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
開放語言區(qū),美工區(qū),音樂區(qū),結(jié)構(gòu)區(qū)供幼兒自選活動(dòng)
重點(diǎn)指導(dǎo):
語言區(qū)提供故事卡片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并講述關(guān)于小老鼠的故事;美工區(qū)提供圖畫紙、油畫棒,引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)房子;音樂區(qū)提供各種頭飾、錄音機(jī)、磁帶等,讓幼兒表演關(guān)于小動(dòng)物的歌曲及舞蹈;結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種積塑、積木,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)為小老鼠建造房子。
《小老鼠》幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌的主要內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、讓幼兒體會(huì)語言活動(dòng)的快樂。
3、愿意傾聽、體驗(yàn)其詼諧性。
4、讓幼兒嘗試敘述兒歌,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒在情景中理解兒歌內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):初步嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件 頭飾 音樂
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前師幼交流小老鼠和大花貓的習(xí)性。
活動(dòng)過程
一、 情景引趣
1、 今天,我們班來了一位神秘的客人。
2、 吱吱吱,誰來啦?(老鼠媽媽)小朋友你們好!
3、 今天天氣真好,老鼠媽媽帶著鼠寶寶去郊游。
4、小老鼠累了,我們回家吧。
二、 通過觀察圖片幫助幼兒初步理解兒歌
1、 有幾只小老鼠沒和我們一起去,我們來看看它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、 小老鼠在做什么?它是怎樣抬的?我們一起學(xué)一學(xué)。
3、寶寶猜一猜花轎里面坐的是誰?
4、我們一起看一看,原來是大花貓。
5、大花貓?jiān)谧鍪裁矗磕闶窃趺粗浪谒X?
6、大花貓睡的可香啦,都打呼嚕啦,我們一起學(xué)一學(xué)。
7、老師和小朋友一起來說一首好聽的兒歌:小老鼠和大花貓。
三、幼兒學(xué)說兒歌
1、小老鼠抬得真起勁,我們也來學(xué)一學(xué)。
2、幼兒說兒歌,用動(dòng)作模仿抬花轎。
3、大花貓睡醒了,它也想聽寶寶說兒歌,誰愿意說給大花貓聽?
4、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
四、發(fā)散思維,仿編兒歌
1、 大花貓有很多好朋友,你知道大花貓的好朋友是誰嗎?
2、 大花貓也想請(qǐng)好朋友來坐花轎,大家看看誰來啦?
3、 原來是小花狗,我們來學(xué)一學(xué)小花狗怎樣叫?請(qǐng)小花狗來坐花轎。
4、小朋友,還有那些小動(dòng)物想要坐花轎?
五、律動(dòng)
小老鼠認(rèn)識(shí)了這么多好朋友,請(qǐng)和小老鼠一起去郊游。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開始通過猜謎來導(dǎo)入,由于在活動(dòng)前就已經(jīng)在音樂書上看過這個(gè)活動(dòng),因此一出謎題幼兒很快就猜出了謎底,這為順利進(jìn)行下個(gè)環(huán)節(jié)做了良好鋪墊。
在第二部分內(nèi)容中,原教材都是以游戲的形式出現(xiàn)。考慮到這樣設(shè)計(jì)幼兒可能會(huì)不把學(xué)唱歌曲放在第一位,而是將玩放在第一位,這樣也使得活動(dòng)中幼兒過于興奮,導(dǎo)致課堂太過活躍而收不回來。所以把這個(gè)環(huán)節(jié)改為在情景中學(xué)唱歌曲,然后再通過游戲情境表演歌曲。這樣一改先讓幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲,然后通過啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作邊唱歌邊表演。在前奏處,教師帶領(lǐng)幼兒模仿老鼠出洞的動(dòng)作,然后在間奏處,帶幼兒模仿老鼠找空地方“吃東西”。情境性的表演,幼兒學(xué)習(xí)興趣很濃,表演的非常投入。歌曲的后半部分也是在游戲情境中引入的,老師說:“小老鼠吃飽了嗎?還想吃點(diǎn)什么?我們?cè)俪鋈コ渣c(diǎn)東西。這次吃東西時(shí),如果聽到大貓來了,可千萬別動(dòng),別讓它發(fā)現(xiàn)你們”。幼兒扮演“小老鼠”隨音樂找空地方吃東西,老師扮演“大花貓”唱歌曲的后半部分,組織游戲活動(dòng),幼兒在情景化的氣氛中很自然地把整首歌曲給演繹了,激發(fā)了幼兒興趣始終貫穿于活動(dòng)始末。
第三部分內(nèi)容,通過玩游戲來鞏固歌曲內(nèi)容,然后在游戲中結(jié)束活動(dòng)。由于整個(gè)活動(dòng)太具魅力,幼兒特別感興趣。一個(gè)活動(dòng)上的好與壞影響著幼兒學(xué)習(xí)的欲望,作為教師應(yīng)當(dāng)反復(fù)研究教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,力求把最美好的傳給幼兒,讓他們?cè)谳p松的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)!
《小老鼠》幼兒園教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
流行音樂作為音樂表達(dá)的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式,他的影響范圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸,特別是一些節(jié)奏歡快、曲調(diào)變化簡(jiǎn)單,容易上口的歌曲,尤其受到孩子們的喜歡和青睞,在孩子的生活中已占據(jù)一定的位置,有的甚至儼然一位超級(jí)小"泛絲",對(duì)很多歌曲達(dá)到了張口就來的程度。自從she的歌曲"波斯貓"在街頭巷尾唱響以后,經(jīng)常在幼兒園的孩子口中能聽到她們的"童聲版"演唱,而且通常都是一人演唱眾人和,氣勢(shì)雄壯之極,盡管他們對(duì)其中歌詞的意義理解不是非常深刻,但對(duì)樂曲的曲調(diào)和節(jié)奏卻可以絲毫不差的進(jìn)行演繹和模仿。而偶然的一次,我接觸到了奧爾夫音樂智能教學(xué)中的一首"波斯集市"的樂曲,樂曲那跌宕起伏——活潑、舒緩與氣勢(shì)宏大的敘事詩般的曲調(diào)風(fēng)格,一下子引起了我的注意,特別是其中一段和歌曲極其相似的樂曲,更是讓我激動(dòng),于是,一個(gè)流行音樂與古典交響樂的融合點(diǎn)所觸發(fā)的教學(xué)思路,在我腦海中漸漸形成了。根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂,我通過一個(gè)很古老又很經(jīng)典的"貓和老鼠"的游戲,讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內(nèi)容,提升幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過簡(jiǎn)單的故事情節(jié),幫助幼兒理解音樂結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,感知樂句力度的強(qiáng)弱變換以及曲式風(fēng)格的不同。
2、借助簡(jiǎn)單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng),豐富幼兒對(duì)音樂的感知表達(dá)形式。
3、能利用已有的道具對(duì)自己進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮,以更好的表現(xiàn)作品內(nèi)容,感受表演的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立與合作表演的基本技能,激發(fā)幼兒對(duì)音樂情景劇的興趣。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
6、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂:"波斯集市"剪輯、有關(guān)背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。
活動(dòng)流程:
分段欣賞并用身體動(dòng)作表現(xiàn)——整體表演——裝扮自己——匯報(bào)演出
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:師:出示小老鼠,問:
1、小朋友看,這是誰?
2、小老鼠長(zhǎng)得什么樣子?聽說,今天小老鼠的很多朋友也要出來逛逛,瞧,他們來了。聽,他們一邊走一邊還在唱歌呢。
二、分段欣賞并表演:
(一)、欣賞表現(xiàn)第一段音樂。
1、提問:小老鼠在唱什么?
2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化啊?
3、小老鼠今天出來干嗎?這段音樂中,你能感覺小老鼠的心情怎樣?為什么?
教學(xué)反思:
音樂中的弱——強(qiáng)漸變的過渡通過兒歌的聲音漸變表現(xiàn)了出來,結(jié)合幼兒自己日常的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒容易感知距離遠(yuǎn)近、聲音強(qiáng)弱和身體大小變化這三者之間的關(guān)系。通過幼兒的身體和有節(jié)奏的語言的幫助,可以進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的感知表現(xiàn)力。
《小老鼠》幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識(shí)三種顏色,體驗(yàn)小老鼠學(xué)畫畫的快樂情緒,感受閱讀的快樂。
2、理解故事內(nèi)容,并能用“XX的XX”的話來完整講述。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制圖畫書《小老鼠學(xué)畫畫》;操作材料:三種顏色的三角形、圓形、正方形;操作背景。
活動(dòng)過程:
一、觀察故事封面,引出主角小老鼠,知道故事題目《小老鼠學(xué)畫畫》。
1、師:“今天老師請(qǐng)來了一個(gè)非常可愛的小動(dòng)物,它呀小小的,白天不出來,晚上才出來,叫聲吱吱吱,最怕大花貓,它是誰呢?”
2、教師出示封面:“哦!調(diào)皮的小老鼠來到了我們小二班,今天老師帶來的故事就是《小老鼠學(xué)畫畫》,我們一起來看看。”
二、結(jié)合繪本講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽想象表述。
1、導(dǎo)入情景。
①師:“有一天,一群調(diào)皮的小老鼠悄悄地來到了小猴的家里。呀!小猴家的東西可真多呀!小老鼠們骨碌碌地爬上了小猴畫畫的桌子。”
②師:“瞧:桌子上有幾只小老鼠?一起來數(shù)數(shù)看?還有什么呀?”引導(dǎo)幼兒了解是顏料。
③師:“小朋友想一想小老鼠們爬上桌子想干什么,我們一起來看一看吧。”
2、第一只老鼠:
師:“第一只小老鼠撲通一聲跳到什么顏色的顏料桶里了呢?” (綠色)“畫了什么呢?”講述故事“畫出了綠綠的樹木、綠綠的西瓜。”
3、第二只老鼠:
①師:“小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了紅顏色的顏料桶里?它會(huì)畫什么呢?”
②師:“哇!畫出了紅紅的蘋果、紅紅的糖果。”(教師可根據(jù)幼兒的回答帶幼兒說一說紅紅的蘋果圓又圓、紅紅的糖果甜又甜、紅紅的太陽天上掛等)
③師:“瞧,小老鼠用紅紅的顏料畫了這么多,我們來夸夸他,小老鼠你真棒。”
4、第三只老鼠:
①師:“第三只小老鼠跳進(jìn)了黃顏色顏料桶里?猜猜這只小老鼠會(huì)用黃顏色來畫什么?”
②請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè),引導(dǎo)幼兒說完整的話。教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。(黃黃的香蕉快出來。)
三、幼兒操作,感知三種不同的顏色。
1、師:“小朋友們說的真好呀!剛剛小老鼠還送了我一件禮物呢?讓我找一找,在哪里呀?哦,原來是在我的凳子底下呀,我輕輕的拿出來看看,是什么呀?”
2、師:“其實(shí),小老鼠還送給你們很多禮物呢,也藏在你們的小椅子下面,請(qǐng)你輕輕的拿起來看一看,然后告訴老師,你拿到的是什么?”
2、師:“這些圖像寶貝和大家一起玩的有點(diǎn)累,我們要把他們送回家咯,小老鼠說送他們回家也有要求呢,請(qǐng)你仔細(xì)看看,老師這邊呀,還準(zhǔn)備了三個(gè)顏料桶呢,每種顏色的圖像寶貝要回到自己的家里,請(qǐng)小朋友把你手中的顏色的東西送回家吧。”(分組請(qǐng)幼兒將手中的貼在黑板上)
四、講述故事結(jié)尾,留下懸念
1、師:“哇,你們真厲害呀。小老鼠也越來越開心了,三只小老鼠都出來一起畫畫了,看,變成什么了?”(繼續(xù)翻看大圖書)
2、師:“怎么會(huì)這樣呢?這個(gè)秘密,等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)。”
活動(dòng)反思:
經(jīng)過兩個(gè)月與小班的幼兒進(jìn)行接觸,寶貝們天真活潑的樣子真讓人陶醉,對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng)起初是比較惶恐的,太難把握了,所以準(zhǔn)備的過程比較漫長(zhǎng)一些,也經(jīng)過了多次的修改和思考。
——之于選材:
小班幼兒來園兩個(gè)月,對(duì)幼兒園生活有了一定的了解,但是各方面的能力還有些欠缺,所以在選材上也花費(fèi)了不少功夫,對(duì)繪本《小老鼠學(xué)畫畫》的第一感覺就是畫面顏色很鮮艷,內(nèi)容很簡(jiǎn)單,相信幼兒在這些顏色的視覺沖擊下,應(yīng)該是感興趣的,但是繪本是有紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色,我想一下子接觸五種顏色對(duì)幼兒來說肯定有些難度,所以選取了其中紅、黃、綠三種顏色,幼兒在生活中也比較常見,應(yīng)該有一定的了解和認(rèn)識(shí)。
——之于幼兒:
幼兒的天性和年齡特點(diǎn)使然,對(duì)于大圖書的出示幼兒很感興趣,也能夠被其中的情節(jié)深深的吸引住,因?yàn)閯倓傔M(jìn)入幼兒園不久,幼兒在活動(dòng)中還不能大膽的放開自己,思維也不是很活躍,當(dāng)我問道“小老鼠可能會(huì)畫了黃黃的什么”時(shí),幼兒一時(shí)間腦子里可能想不到有些什么東西,雖然在課前對(duì)物品顏色進(jìn)行了一些鋪墊,但是在真正的問題中,思維被局限了,一個(gè)幼兒說“黃黃的樹”,接下去幾個(gè)幼兒都跟著會(huì)說“黃黃的樹葉”之類的,所以我索性去引導(dǎo)幼兒“那個(gè)寶寶是什么組的寶寶?”“噢~菠蘿是不是黃黃的呀?”在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)之后,幼兒的思維能夠回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環(huán)節(jié),幼兒很感興趣,到發(fā)現(xiàn)有些幼兒送錯(cuò)了,他們也能夠馬上反應(yīng)過來,迫不及待的馬上去糾正呢。活動(dòng)中吸引了幼兒的注意,所以他們也能很好的配合我去完成活動(dòng)。
——之于自身:
因?yàn)閷?duì)于小班的幼兒是初次接觸,最怕不能很好的去把握他們,從一開始我就從“興趣”入手,我相信只要抓住幼兒的興趣,活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)一定是可喜的。但是我活動(dòng)中我有些緊張,一旦聽到幼兒的答案不是我想要的,我就會(huì)有點(diǎn)不知所措,我想這是很欠缺的,需要更多的鍛煉自己。在活動(dòng)的開始部分用謎語來引出小老鼠,在過程中我有些急,可以再給一點(diǎn)時(shí)間給幼兒思考一下。
我相信只要認(rèn)真去準(zhǔn)備,認(rèn)真去對(duì)待,這是最主要的,還需要更多的機(jī)會(huì)來鍛煉自己,努力提高自己各方面的能力和心理素質(zhì),提高在教學(xué)過程中的隨機(jī)應(yīng)變的能力。
《小老鼠》幼兒園教案 篇9
一、設(shè)計(jì)意圖
前段時(shí)間有一位家長(zhǎng)向我反應(yīng):孩子在吃完半只西瓜后,不停地?cái)[弄西瓜皮,還一個(gè)勁地問半圓的西瓜皮可以做什么。我告訴家長(zhǎng)這證明孩子有較強(qiáng)的創(chuàng)造欲望,應(yīng)該為孩子積極的提供創(chuàng)造條件,引導(dǎo)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦。邊向家長(zhǎng)介紹就有一個(gè)想法在我的腦海中產(chǎn)生:結(jié)合童話故事發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
童話故事《小老鼠吃西瓜》正好適合這個(gè)設(shè)想。這篇童話通過老鼠種西瓜——想辦法吃西瓜——請(qǐng)動(dòng)物們來喝西瓜汁的情節(jié),塑造了兩個(gè)活潑有趣、熱愛生活的老鼠形象,并證明了一個(gè)真理:愛勞動(dòng)、愛動(dòng)腦筋和愛同伴的人是快樂的。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時(shí)自己動(dòng)手將瓜皮做成玩具,最后將操作過程編入故事結(jié)尾中。
作品中用夸張的手法突出了西瓜之大,老鼠之小,因而產(chǎn)生了老鼠如何吃西瓜的問題,老師將問題投給幼兒,讓孩子們尋找解決的辦法。以生動(dòng)有趣的內(nèi)容給幼兒極大的啟示,幼兒可以從中體會(huì)到勞動(dòng)與收獲的快樂,意識(shí)到大膽想象和創(chuàng)新的快樂,還可以感受友愛和分享的快樂。總之,此活動(dòng)立志引導(dǎo)幼兒熱愛生活。積極向上、樂于創(chuàng)新。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知童話故事結(jié)構(gòu),嘗試在認(rèn)識(shí)和想象的基礎(chǔ)上,改編故事結(jié)尾,并用語言清楚地表達(dá)出來。
2、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng),愛動(dòng)腦和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的好品德。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《小老鼠種西瓜》
2、西瓜四個(gè)、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。
四、活動(dòng)過程
(一)欣賞故事
1、教師以提問的方法引出故事名稱,引起幼兒注意。
2、講述第一遍故事,邊講邊播放課件。(出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上,突出西瓜大、老鼠小)
3、講述第二遍故事,邊講述邊播放。(動(dòng)畫型式播放故事基本內(nèi)容)
4、提問:
白老鼠種的西瓜怎么樣?白老鼠怎么想辦法吃西瓜的?它和朋友想了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?白老鼠最后是怎樣吃西瓜的?它請(qǐng)了什么人來一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么樣的白鼠?你喜歡嗎?如果你是白鼠,你怎么吃西瓜呢?(想一個(gè)跟故事中白老鼠不一樣的辦法。)
5、教師引導(dǎo)幼兒歸納:白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是愛動(dòng)腦筋的白老鼠;免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠。
(二)用瓜皮做什么?
1、向幼兒提供一定工具與材料,鼓勵(lì)幼兒想象和操作。(小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮)
2、根據(jù)班上幼兒的年齡與能力,興趣特點(diǎn)分組活動(dòng)。
①粘貼活動(dòng)。教師給予指導(dǎo),幫助幼兒完成想象和添畫過程。
②實(shí)物操作活動(dòng),教師參與活動(dòng)給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡(jiǎn)單情節(jié)。
(三)想象講述
在前面階段活動(dòng)基礎(chǔ)上,要求幼兒為故事想象一個(gè)新的故事結(jié)尾,并在集體面前講述。
1、向幼兒提問:白老鼠的西瓜吃完了,瓜皮可以做什么?
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用個(gè)人操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)編完整的故事:假定小動(dòng)物們一起做了一樣有用的東西,請(qǐng)你幫他們想一下,然后編入故事。
五、延伸活動(dòng)
學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》,感受體驗(yàn)老鼠勞動(dòng)收獲的樂趣。
《小老鼠》幼兒園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走;
2、鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性;
3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒打扮成小老鼠,纖維袋20個(gè),不同高低的隧道兩條,音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
(一)幼兒隨音樂入場(chǎng),做熱身運(yùn)動(dòng)。 教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動(dòng)作入場(chǎng),共同游戲“機(jī)靈鼠小弟”
(二)練習(xí)彎腰半蹲走
1. 教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道,自由發(fā)揮過隧道的不同方式 師:今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食,看,這是我們要經(jīng)過的一條隧道,孩子們想想,你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道,大家都來試試看。
2. 集體演示 ① 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。 ② 教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。 師:剛才孩子們都想出了很好的辦法,可是我們小老鼠在運(yùn)糧食時(shí)很容易被小貓抓住,我們要想出一個(gè)能很快通過隧道的方法。
3. 幼兒集體魚貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走”。
4. 集體講述: 你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣蹲才能更快的通過隧道?
5. 教師總結(jié)幼兒交流的意見,講解動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)行動(dòng)作示范。(示范可由幼兒也可由老師)
6. 幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍,要求慢速通過高隧道。
7. 增加難度,引出另外一條稍底的隧道,幼兒嘗試練習(xí)。
8. 再次提出要求,請(qǐng)幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。
(三)游戲:運(yùn)糧食
1. 過渡語:小老鼠這么棒,媽媽尋找到了一些糧食,可媽媽老了,有點(diǎn)搬不動(dòng),請(qǐng)你們幫媽媽去運(yùn)糧食,好嗎?
2. 游戲要求:小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道,走過獨(dú)木橋,運(yùn)一包糧食,再從矮一些的隧道回來。
3. 幼兒魚貫式游戲一次。
(四)游戲結(jié)束
1. 圍著糧食慶祝勝利,同時(shí)放松身體。
2. 帶著糧食高興地出活動(dòng)室。
《小老鼠》幼兒園教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。
難點(diǎn):
說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。
活動(dòng)過程:
一、用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶,激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說碰到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、出示掛圖。
瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。
3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?
三、游戲"你指我說"教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標(biāo)志,幼兒點(diǎn)出來。
四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
五、交流討論
1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。
還有哪些交通標(biāo)志呢?
2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。
今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?
六、活動(dòng)延伸:
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目。
活動(dòng)反思:
中班有一個(gè)主題是"我們?nèi)ビ瓮?quot;,其中有一節(jié)比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》,幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志,是一個(gè)認(rèn)知上的提高,是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來"你說我點(diǎn)"的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后,模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。但是,也有不少遺憾:
1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行"交警和司機(jī)"的游戲,在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的"井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機(jī),讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
2、增加活動(dòng)科學(xué)性,雖然是社會(huì)活動(dòng),但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的。讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。
總之,通過本次活動(dòng)讓我明白,在平時(shí)上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動(dòng)手操作,而不是教師在課堂上的高控。
專家點(diǎn)評(píng):
社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題,通過幫助小老鼠貝特解決困難,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、鞏固常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。從活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)看,幼兒參與的積極性很高,活動(dòng)中也看到有一些幼兒對(duì)交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)驗(yàn),基于幼兒生活實(shí)際的社會(huì)性教育是可行的。教師通過游戲"你指我說"來強(qiáng)化幼兒對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí),又通過說說設(shè)想"如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢"來讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。最后,讓幼兒學(xué)以致用,在一張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖上,貼出適應(yīng)的交通標(biāo)志,再來帶著小老鼠貝特開到目的地,賦予了學(xué)習(xí)交通標(biāo)志為實(shí)際生活服務(wù)的教育理念,這是最大的亮點(diǎn)。建議,最后的環(huán)節(jié)如果把整個(gè)活動(dòng)室當(dāng)成地圖,幼兒可以選擇當(dāng)交通標(biāo)志也可以當(dāng)司機(jī),那么其實(shí)踐性會(huì)更有煮義。
《小老鼠》幼兒園教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征。
2、引導(dǎo)幼兒正確的應(yīng)用交通標(biāo)志到達(dá)指定地方。
3、激發(fā)幼兒在馬路上開車、行走時(shí)喜歡遵守交通規(guī)則的情感。
重點(diǎn):
了解常見交通標(biāo)志的特征,激發(fā)幼兒喜歡遵守交通規(guī)則的情感。
難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒正確的應(yīng)用交通標(biāo)志到達(dá)指定地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)志;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車,實(shí)地地圖,歡快的音樂。
活動(dòng)過程:
一、用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶,激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說碰到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。
2、到底是幫什么忙呢?我們一起來聽聽這個(gè)故事。
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、出示標(biāo)志。
瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。
三、進(jìn)一步鞏固幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志及標(biāo)志的意義。
老師:這些交通標(biāo)志你們都認(rèn)識(shí)了嗎?那你們來教小老鼠貝特認(rèn)識(shí)他們好嗎?(出示一個(gè)標(biāo)志,小老鼠問,小朋友們就大聲的告訴它是什么標(biāo)志,是什么意思,好嗎?)
四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"
貝特:你們可真厲害,這么多標(biāo)志都認(rèn)識(shí)了,而且也教會(huì)了我,現(xiàn)在我要去小熊家了,在路上遇到標(biāo)志的時(shí)候,我們一起說出來好嗎?
幼兒:好的。
(教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,小老鼠開車,小朋友和小老鼠一起找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。)
五、實(shí)景地圖
1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。
老師:小老鼠終于到了小熊家了,他們很高興的在一起玩耍,小朋友,你們想去小熊家玩嗎?(想),那我們?nèi)サ穆肪和小老鼠是不一樣的,遇到的標(biāo)志也是不同的,我們先來看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志(出示標(biāo)志)。
2、請(qǐng)小朋友當(dāng)標(biāo)志,站在室內(nèi)的地圖上,讓幼兒一起走出地圖。
你們都認(rèn)識(shí)了這些交通標(biāo)志嗎?(認(rèn)識(shí)了),好,現(xiàn)在甘老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來當(dāng)標(biāo)志,你們誰想來?站在地圖上,其他幼兒當(dāng)小司機(jī),開著汽車通過地圖走到小熊家里。
六、一起唱歌跳舞咯!
看,小熊家到了,小朋友們,今天我們應(yīng)用了交通標(biāo)志來到小熊家,你們開心嗎?高興嗎?那你們喜歡交通標(biāo)志嗎?好,那現(xiàn)在就去把那些交通標(biāo)志請(qǐng)到這里來,大家一起唱歌跳舞吧!
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
《小老鼠》幼兒園教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容,嘗試學(xué)說故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物,體驗(yàn)同伴間分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》
活動(dòng)過程:
(一)猜謎導(dǎo)入
1、今天我們班來了位動(dòng)物朋友,它是誰呢? (用老鼠影子讓幼兒猜)
2、(過渡)小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆,用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。
(二)閱讀圖書
1、分頁閱讀、理解故事
圖一:
(1)奇奇的朋友是誰呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片)
(2)小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話"XX,我畫了……送給你"
小結(jié):小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀!
圖二:
(1)晚上,小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西,有什么呢?
引導(dǎo)幼兒用"有……有……還有……"的句式表達(dá)。
(2)奇奇看著畫上這么多好吃的東西,它會(huì)說什么呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。
圖三:
(1)咚咚咚,誰來了?(以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。)
(2)X拿來了什么呀?它會(huì)對(duì)奇奇說什么呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話"奇奇,謝謝你的.畫,我送給你……"
小結(jié):原來小老鼠給朋友們畫了畫,所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物,奇奇可真高興呀!
圖四:真沒想到,奇奇畫給自己的東西全變成了真的!他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,還給他們一人畫了一張像。
2、完整閱讀故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物
伴隨著音樂找到好朋友,并且有禮貌地互相送禮物"xx,我送你……"。
《小老鼠》幼兒園教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知小老鼠過馬路游戲情境中所產(chǎn)生的各種聲音,進(jìn)一步了解馬路上的危險(xiǎn)。
2.傾聽和模仿故事中的各種聲音,理解過馬路的合適時(shí)機(jī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.掛圖第21號(hào)。
2.老鼠玩偶。
3.自行車鈴或小鈴、皮鞋,會(huì)發(fā)出音響的遙控汽車或可擠壓發(fā)出聲的橡膠玩具;鼓、三角鐵、沙球等。
活動(dòng)過程:
一、小老鼠想要過馬路教師出示掛圖,一天晚上,小老鼠走到馬路邊。
天黑乎乎的,看不清楚。怎么過馬路呢?有車子行駛的道路很危險(xiǎn)哦!小老鼠想,自己的耳朵很靈,可以聽聲音呀。小老鼠豎起耳朵仔細(xì)的聽聲音,它在馬路上聽到了哪些聲音呢?我們來當(dāng)小老鼠的耳朵,仔細(xì)聽聽馬路上的聲音,告訴它聽到什么樣的聲音時(shí)不能過馬路,聽到什么樣的聲音時(shí)應(yīng)該趕快過馬路。
二、仔細(xì)聽,什么時(shí)候過馬路教師操作老師玩偶,做出側(cè)耳傾聽的樣子,同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽聲音是從哪兒來的。
教師以象聲詞表現(xiàn)汽車正在開過來:“嘀嘀嘀,嗚......”小耳朵聽見什么聲音了?這時(shí)候小老鼠能夠過馬路嗎?為什么?(不能過馬路,汽車開過來了。)教師繼續(xù)操作老鼠玩偶,做出側(cè)耳傾聽的樣子,同時(shí)以象聲詞表現(xiàn)自行車過來的情形:“嘀鈴鈴,嘀鈴鈴.....”或電動(dòng)車正在過來以及緊急剎車的情形。這時(shí)候,小老鼠能夠過馬路嗎?為什么?(不能過馬路,自行車、電動(dòng)車過來了)小老鼠站在人行道上一直不能過馬路,它想要是有人走過來,會(huì)踩著自己的。教師示意幼兒仔細(xì)聆聽,并以指尖敲擊桌面的音響(活用高跟鞋敲擊地面),表示人行道上有人走過來:“噠噠噠,噠噠噠.....”這時(shí)候,小老鼠應(yīng)該過馬路嗎?(應(yīng)該趕快躲到人行道的一邊,有人過來了)
三、幫助小老鼠過馬路教師結(jié)合掛圖重復(fù)聽覺情景,要求幼兒仔細(xì)聆聽,并根據(jù)馬路上的聲音及時(shí)提醒小老鼠。
如:汽車來了,不能過馬路;有人來了,趕快躲到人行道的一邊。教師一邊演示老鼠玩偶,一邊以象聲詞或各種音效那個(gè)象征性的表示馬路上的聲音;同時(shí),示意幼兒安靜下來,及時(shí)提醒小老鼠。教師請(qǐng)三個(gè)幼兒根據(jù)情景語言提示進(jìn)行表演。一幼兒操作遙控汽車表示汽車來了,一幼兒操作小鈴表示自行車鈴,一幼兒操作皮鞋表示有人來了。其余幼兒扮演小老鼠。情景語言如下:一天晚上,小老鼠走到馬路邊的人行道上,天黑乎乎的,看不清楚。小老鼠想,自己的耳朵很靈,可以聽聲音啊!于是小老鼠豎起耳朵仔細(xì)的聽聲音,它聽到自己車的聲音,趕緊不動(dòng);它聽到汽車的聲音,趕緊不動(dòng);它聽到皮鞋的聲音,趕緊躲到人行道的一遍。過了一會(huì),它聽到什么聲音也沒有了,就趕快過馬路。(幼兒起來用小碎步表現(xiàn)小老鼠過馬路的腳步聲。)教師可以換換情節(jié),如:小老鼠知道快要下雨了,再不過馬路,自己會(huì)淋濕的。此時(shí),可以運(yùn)用象聲詞或鐵三角。沙球、鼓等樂器分別模擬雨聲,風(fēng)聲,雷聲等音響來表現(xiàn)。
教師:
在馬路上我們要時(shí)刻注意安全,聽聽聲音從哪里來,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
《小老鼠》幼兒園教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,知道在做任何事情都要遵守一定的規(guī)則。
2、能用較豐富的詞語描述圖片內(nèi)容。
3、發(fā)展口語表達(dá)能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道在做任何事情都要遵守一定的規(guī)則。
難點(diǎn):能用較豐富的詞語描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事磁帶、錄音機(jī)。
2、圖片,配套幼兒畫冊(cè)。
活動(dòng)過程:
一、出示小老鼠過生日的圖片,提問引出故事。
1、教師:"這是誰?(小老鼠)請(qǐng)你猜猜看他有什么事?"
2、教師:"今天我們一起來聽一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫小老鼠過生日。"
二、欣賞故事,了解故事的情節(jié)。
教師提問 :
(1)"小老鼠這樣做對(duì)嗎?它錯(cuò)在哪里?"(不對(duì),不該闖紅燈,不該不顧別人,自己想怎么開就怎么開車)
(2)"在路上開車時(shí),應(yīng)該怎樣做?"(使幼兒在討論中知道開車要遵守規(guī)則,不能影響傷害別人。)
(3)"后來發(fā)生了什么事?大家是怎樣幫助小老鼠的?"(小老鼠開車掉進(jìn)池塘里,青蛙背著小老鼠往岸上爬,烏龜把小汽車拖到岸上)
(4)"最后小老鼠是怎樣感謝大家的?"(它請(qǐng)大家一起去吃生日蛋糕)
三、邊看畫冊(cè),邊聽故事磁帶。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地傾聽故事。
2、教師 :"最后小老鼠知道自己錯(cuò)了嗎?"
3、讓幼兒了解生活中的規(guī)則,特別是在幼兒生活中要注意的規(guī)則。
教師:"除了在路上開車要遵守規(guī)則以外,在我們的生活中還有什么事也要遵守規(guī)則?遵守什么規(guī)則?"(如安靜入睡、安靜用餐、上下樓梯)
《小老鼠》幼兒園教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒理解故事內(nèi)容,把握作品中人物形象的特點(diǎn),并能積極地投入扮演小老鼠進(jìn)行表演。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,把握作品中人物形象的特點(diǎn)。
難點(diǎn):
幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
律動(dòng):《去郊游》,課件(故事鼠標(biāo)小老鼠),頭飾(小老鼠)、鼠標(biāo),已學(xué)會(huì)歌曲《小老鼠》
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)景中。
師:今天老師給你們帶來了位客人,是只小老鼠,名字叫鼠標(biāo),今天它帶我們小朋友去一個(gè)地方,我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤?/p>
2、聽故事《鼠標(biāo)小老鼠》
1)教師第一遍講故事。提問:
聽了這個(gè)故事感覺怎么樣?故事里有誰?
鼠標(biāo)小老鼠和電腦的鼠標(biāo)是一回事嗎?哪個(gè)是電腦鼠標(biāo)?哪個(gè)有是電腦顯示屏?請(qǐng)小朋友來找一找。
2)教師播放課件,第二遍邊講故事邊提問:
夜里,大頭兒子和小頭爸爸睡下后,鼠標(biāo)小老鼠去干嘛了?
發(fā)生了什么事?
它想吃什么?
吃到了嗎?
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。
4、結(jié)合故事情景進(jìn)行游戲。
1)在老師的指導(dǎo)下請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上頭飾表演小老鼠玩鼠標(biāo)滑稽的樣子。
2)集體表演小老鼠玩鼠標(biāo)的過程,
5、請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠》。
6、創(chuàng)編歌詞表演。
《小老鼠》幼兒園教案 篇17
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能較細(xì)致地觀察圖片,并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。
2、會(huì)運(yùn)用方位詞“上、下、里、旁”,會(huì)運(yùn)用短句“小老鼠躲在xx地方”,并發(fā)準(zhǔn)。
3、能在集體面前大聲地表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《調(diào)皮的小老鼠》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)大膽、清楚、準(zhǔn)確地講述出小老鼠躲藏的方位。教學(xué)方法與手段觀察法;多媒體輔助手段。活動(dòng)過程:教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、出示圖片,引發(fā)幼兒聽故事、觀察的興趣。
師:看看,這是誰的家?小老鼠在哪呢?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、教師講述故事《調(diào)皮的小老鼠》。
師:有八只淘氣的小老鼠在家和媽 媽捉迷藏。媽 媽找呀找呀,可是沒有找到,請(qǐng)小朋友們幫忙找一找。
看出小老鼠在玩捉迷藏的游戲。 通過觀看圖片以及聽簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容,使幼兒了解圖片中所講述的事件,從而激發(fā)幼兒尋找的興趣。
二、觀看課件,尋找小老鼠。
1、提出尋找要求:
先說出自己找到的小老鼠躲藏的地方,再上臺(tái)點(diǎn)擊一下,看是否找正確。(如果正確,會(huì)出現(xiàn)完整的小老鼠)利用課件,引導(dǎo)幼兒一同尋找小老鼠,并講述出來,這能夠使幼兒學(xué)會(huì)正確表述方位,同時(shí)也能使幼兒大膽地講述出完整的短句。
2、請(qǐng)幼兒一起找一找小老鼠。
(1)請(qǐng)幼兒說出躲藏的地方,然后老師點(diǎn)擊,看對(duì)不對(duì)。
(2)請(qǐng)幼兒自己說,自己點(diǎn)擊。
3、請(qǐng)全體幼兒一起再說一遍小老鼠們躲藏的地方。(老師引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)確方位詞:上、下、里、旁)
學(xué)說短句“小老鼠躲在xx地方。
發(fā)準(zhǔn)“床、上、抽屜“等字音。
一起邊看邊說小老鼠躲藏的方位。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒結(jié)伴看《幼兒畫冊(cè)》圖片,并進(jìn)行講述。
(老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo))
2、個(gè)別幼兒講述。
鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體中講述。
結(jié)伴進(jìn)行講述,講正確方位詞。
能大膽在集體面前講述。通過幼兒對(duì)結(jié)伴與個(gè)別講述,使幼兒都能參與到講述活動(dòng)之中,且老師能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
《小老鼠》幼兒園教案 篇18
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能細(xì)致地觀察畫面內(nèi)容與情節(jié), 理解圖片內(nèi)容,合理地為圖片排列順序,并運(yùn)用完整連貫的語言生動(dòng)地講述故事。
2、體驗(yàn)排圖講述帶來的樂趣。
3、具有追求獨(dú)特性、求異性的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:教師演示故事圖片4幅或課件,投影儀、幼兒操作學(xué)具10套。
三、活動(dòng)過程:
1、提出問題,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
師:今天小熊送給我們大一班的小朋友一套很有趣的連環(huán)畫,可是這套連環(huán)畫沒有編上編號(hào),你們有什么辦法可以閱讀這套連環(huán)畫嗎?
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察4幅圖片,自由分組排圖講述。
(1)師:這里有幾張圖片?每張圖片講了什么?
(2)請(qǐng)幼兒以兩人一組,把圖片排好順序,編成一個(gè)故事。
(3)幼兒排圖講述,教師巡回引導(dǎo)。
3、講述、交流,互動(dòng)學(xué)習(xí)。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的排圖方法和編成的故事告訴大家。
(2)請(qǐng)幼兒繼續(xù)嘗試還能不能用這四幅圖編出另外一個(gè)故事。
重點(diǎn):注意故事的連貫性和邏輯性。(在每個(gè)幼兒講完后都請(qǐng)幼兒一起)
4、請(qǐng)幼兒為故事想出合適又好聽的名字。
5、引導(dǎo)幼兒思考:為什么同樣四幅圖,它們編的故事卻是不相同的?啟發(fā)幼兒遇到問題也可以從不同的方面想辦法解決問題。
《小老鼠》幼兒園教案 篇19
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)真傾聽故事,知道天冷要防感冒,注意保暖。
2、感受小老鼠動(dòng)作的有趣,樂意模仿故事中小老鼠的動(dòng)作。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《打噴嚏的小老鼠》及相關(guān)圖片。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入,引出故事。
秋天過后,馬上就是冬天了,天氣越來越冷了,大家都穿得很暖和,讓自己舒舒服服的。但是小老鼠丁丁可難受了,因?yàn)榘∷昧酥馗忻埃恢痹诖驀娞纭_@到底是怎么回事呢,讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧!
二、看圖片,講述故事,理解故事。
1、出示圖片,講述故事。
(1)講述故事第一部分(從“有一天……他覺得舒服極了”)
(2)好了,聽了小老鼠丁丁的故事,小朋友們知道小老鼠丁丁為什么會(huì)感冒了嗎?(小朋友發(fā)言)對(duì)的,小朋友們都聽得很仔細(xì),小老鼠丁丁啊,就是因?yàn)椴宦爧寢尩脑捙艿酵饷嫱妫粌龅酶忻傲恕N覀冃∨笥芽刹荒芟袼粯优叮?/p>
2、請(qǐng)幼兒看圖片,模仿動(dòng)作。
(1)出示第一張圖片,小老鼠在干什么呀?(小朋友發(fā)言)恩,對(duì),這一張啊小老鼠丁丁在跑來跑去。
(2)出示第二張。丁丁又在干嗎?(小朋友發(fā)言)對(duì),這里啊丁丁因?yàn)楦忻傲怂砸恢痹诖驀娞纭?/p>
(3)出示第三張,小老鼠在做什么?(小朋友發(fā)言)對(duì)的,這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。
(4)跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個(gè)動(dòng)作,是不是啊?好,那接下來呢,老師要請(qǐng)小朋友來模仿一下小老鼠丁丁打噴嚏的動(dòng)作了,哪個(gè)小朋友愿意來試一試啊,請(qǐng)舉手!(請(qǐng)幾個(gè)小朋友模仿)恩,小朋友們都模仿得真好,真棒。為自己鼓鼓掌!
三、討論如何保護(hù)自己,預(yù)防感冒。
1、小朋友啊,秋天來了,天氣越來越冷了,這時(shí)候我們都特別容易感冒,那我們?cè)撛趺搭A(yù)防感冒呢?有誰能來說說看(小朋友發(fā)言)
2、恩,小朋友們說的都很對(duì),那總的來說呢,預(yù)防感冒有這么幾點(diǎn):首先,天冷的時(shí)候要注意保暖。還有,要及時(shí)增減衣服。冷了要加衣服,熱了要脫衣服。另外,還要堅(jiān)持鍛煉(幼兒教育 www.300168.com)身體,多做運(yùn)動(dòng),保持一個(gè)健康的體魄,這樣就不容易生病了。還有,在晴天的時(shí)候呢,也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多曬曬太陽,既舒服又能讓你遠(yuǎn)離感冒。
四、游戲:大家一起動(dòng)一動(dòng)
好了,小朋友們,故事聽完了,現(xiàn)在,讓我們一起來動(dòng)一動(dòng)吧!老師教大家?guī)讉(gè)動(dòng)作,看仔細(xì)嘍!(一邊念兒歌,一邊示范動(dòng)作)今天的天氣真正好,我們一起來做操。擺擺手,擺擺手,扭扭腰,扭扭腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳跳身體好。這些動(dòng)作是不是很簡(jiǎn)單啊,小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?好,那現(xiàn)在大家跟著我一起做。(反復(fù)做幾次)
附故事內(nèi)容:
有一天,天氣很冷,貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的勸告,在家門口的院子里跑來跑去,玩的可開心啦!可是,剛回到屋子里沒多久,小老鼠丁丁突然不停地打起噴嚏來,難受極了??丁丁急忙去問媽媽:“媽媽,媽媽,我怎么了,為什么我老在打噴嚏呢?”鼠媽媽說:“你這是被凍得感冒了,快去外面曬曬太陽吧!”于是,小老鼠丁丁忙跑到院子里去,溫暖的太陽曬在小老鼠身上,他覺得舒服極了!
自我反思:
這堂課上得很失敗,問題多多。
1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出,問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽三個(gè)動(dòng)作時(shí),只是一帶而過,沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起,進(jìn)行深入講解。本來這里可以擴(kuò)展開來,重點(diǎn)教導(dǎo)幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽,這樣就符合健康的主題了。
2、故事條理不夠清晰,講述故事時(shí)不夠生動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)故事是自己編的,所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動(dòng)。并且,我自己在上課時(shí)又由于過于緊張,沒能將這個(gè)故事很生動(dòng)地表述出來,所以,沒能很好地提起幼兒的興趣。
3、最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)做動(dòng)作的時(shí)候,首先我自己示范時(shí)動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張,其次我沒有安排好幼兒的站位,使得幼兒在做動(dòng)作時(shí)有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進(jìn)行游戲,效果可能會(huì)更好些。
4、在整個(gè)上課過程里,我會(huì)經(jīng)常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪,這樣其實(shí)不是很好。還有,在幼兒做完回答或動(dòng)作時(shí),我沒能及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語。
總而言之,這第一次的健康主題課雖然沒有上成功,但是卻讓我學(xué)到很多,也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。
《小老鼠》幼兒園教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用泥塑中搓圓、搓條、壓扁等技法,塑造出小老鼠的基本造型,并做適當(dāng)?shù)难b飾。
2、通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。
3、感受泥工活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泥巴若干、牙簽若干、泥工板
活動(dòng)過程:
一、 開始部分:
小朋友們,今天,我們班上來了一位新朋友,你們猜一猜,它是誰?
二、 基本部分:
教師出示泥老鼠,引起幼兒興趣。
1. 你們看,它是誰?你們喜歡它嗎?
2. 你們想不想自己也來做一個(gè)泥老鼠?
教師邊提問邊示范制作泥人的方法。
1. 小老鼠的頭是什么樣子的?上面有什么?
2. 小老鼠的身體是什么樣子的?身體上有什么?
3. 想一想,怎樣將小老鼠的頭、四肢和身體連在一起?
步驟:
將泥先分成三份,取泥中的一份團(tuán)圓,作為老鼠的頭;
用另一半泥中的一點(diǎn),作為老鼠的兩只耳朵,連在老鼠的頭上(注:老鼠的耳朵要大點(diǎn));
用泥搓兩個(gè)小圓壓扁,作為眼睛粘在老鼠臉上,再取一些泥壓扁,作為老鼠的鼻子;
用泥搓成橢圓形,作為老鼠的身體(底部要平);將第三份泥成四份,搓長(zhǎng)連在身體上(用牙簽固定),作為老鼠的四肢;
最后再用牙簽將頭部與身體連起來。
幼兒制作,教師巡回觀察并進(jìn)行對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予指導(dǎo)和幫助。
教師:小老鼠,一個(gè)人感到很孤獨(dú),沒有朋友玩,小朋友請(qǐng)你們幫幫小老鼠吧,用泥巴做許多老鼠好嗎?
三、 結(jié)束部分:展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒像同伴介紹自己制作的老鼠,教師對(duì)幼兒的制作活動(dòng)表示贊賞。
《小老鼠》幼兒園教案 篇21
【設(shè)計(jì)意圖】
《愛變的小老鼠》是一個(gè)富有童趣充滿幻想的兒童故事,小老鼠是幼兒非常熟悉也非常感興趣的動(dòng)物。本節(jié)活動(dòng)的選材貼近于幼兒的生活。教師通過設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎的教具來幫助幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒知道小老鼠的情感及其變化的過程。把整合的多元理念滲透入活動(dòng)之中。教師始終是活動(dòng)的合作者、支持者和引導(dǎo)者,積極為幼兒創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)的氛圍,引發(fā)幼兒自主地參與到活動(dòng)之中。游戲更是激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在學(xué)中樂,樂中學(xué)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道小老鼠的情感及其變化的過程。
2、懂得要做一個(gè)勤勞的人,知道自己的事情要自己做。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力,體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事、音樂磁帶各一個(gè)。
2、《愛變的小老鼠》的操作教具一套。
【活動(dòng)過程】
一、引題
(出示小老鼠)師:小朋友你們看是誰呀?(小老鼠)這可是一只被貓追趕嚇破了膽的小老鼠,躲在洞里不敢出來,它的肚子餓極了,洞里什么東西都沒有,你們說說看這只饑餓的小老鼠它會(huì)怎么想呢?(幼兒自由發(fā)揮)
二、理解故事
1、導(dǎo)入課題
師:原來呀,它想把自己變成一只貓(出示貓),小老鼠變成貓以后它會(huì)干些什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)它還想變成狗、老鷹、老虎(逐一出示)你們選一個(gè)說小老鼠變成這些動(dòng)物后它會(huì)干些什么事情呢?(幼兒自由發(fā)揮)
師總結(jié):原來你們是這樣認(rèn)為的,那我們來聽一聽,這老鼠到底是怎么想的?
2、整欣賞故事:
(1)師:小老鼠變成貓以后有沒有得到自己想要的幸福快樂呢?(沒有)你是怎么知道的?(幼兒理解故事內(nèi)容后發(fā)揮)那小老鼠變成狗、老鷹、老虎以后有沒有它原來想的這樣幸福?(沒有,幼兒逐一講述自由發(fā)揮)
教師總結(jié):原來小老鼠變成貓以后因?yàn)椴蛔ダ鲜螅贸詰凶霰慌魅粟s了出來,變成狗以后不好好看門,只知道啃骨頭、曬太陽被農(nóng)夫狠狠揍了一頓,變成老鷹被獵人打落在樹上,變成老虎被關(guān)在鐵籠子里,都沒有得到它想要的幸福。
(2)師:這只小老鼠經(jīng)過了這么多次的變化,怎么最后又想變成老鼠了?
老師總結(jié):原來小老鼠想變老虎的時(shí)候掉進(jìn)了陷阱被鐵籠子關(guān)起來了,它后悔了要是又變成老鼠就可以逃出來了!
那么老鼠的這些想法你認(rèn)為好不好?你明白了一個(gè)什么道理?
(3)總結(jié):我的看法和你們一樣,小老鼠肚子餓不經(jīng)過自己的努力去找吃的,想著變著變那,但是無論它變成什么,都是那么好吃懶做。我們可要做個(gè)勤勞的人,自己的事情自己做。
三、游戲《小小老鼠》
師:經(jīng)過了這么多的事情,小老鼠變成了一只勤快能干的小老鼠了,它的肚子又餓了,這下它會(huì)怎么做呢?(幼兒講述)
師:我們都來學(xué)學(xué)勤快能干的小老鼠,一起來找找吃的東西(放音樂)外面的天氣好好哦,我們?nèi)ネ饷嬲液贸缘臇|西去!
【活動(dòng)反思】
在引題環(huán)節(jié)中,教師先出示的是小老鼠,來引起幼兒的興趣。讓幼兒發(fā)揮想象,小老鼠在很餓的情況下會(huì)有什么樣的想法。幼兒在這部分的回答很積極,每個(gè)小朋友都能展開思路,想象小老鼠會(huì)有哪些想法,但小朋友的思路還不是特別開闊,想的都差不多。沒有特別新奇的想法。老師雖然做了不少引導(dǎo),但效果一般。
在理解故事這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒基本上還是掌握了故事的內(nèi)容。聽了一次故事后,對(duì)老師的提問都能說完整。說明幼兒對(duì)故事的內(nèi)容是十分感興趣的,對(duì)故事的理解也達(dá)到了我們想要的結(jié)果,知道小老鼠的情感及其變化的過程。老師提問小老鼠除了想變成貓以外,還想變成什么動(dòng)物的時(shí)候。幼兒積極回答,回答的內(nèi)容都不一樣,發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維。整個(gè)過程中,教師引導(dǎo)幼兒回答完整,盡量讓幼兒表達(dá)出他們想要表達(dá)的內(nèi)容。鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。理解故事內(nèi)容后,教師讓幼兒思考應(yīng)該做怎樣的一個(gè)人,幼兒回答非常好,都說做一個(gè)誠實(shí)、勤勞、愛勞動(dòng)、努力學(xué)習(xí)的人。以后的事情自己做等等的想法。還表達(dá)了長(zhǎng)大以后做一個(gè)有用的人等美好的愿望。說明這個(gè)故事對(duì)幼兒的啟發(fā)還是明顯的。通過小老鼠的故事,讓幼兒知道好吃懶做的人是沒有好結(jié)果的。只有勤勞的人才能有用。
在最后的游戲環(huán)節(jié)中,幼兒表現(xiàn)的很積極,非常投入地進(jìn)行“小老鼠找食物吃”這一游戲。各個(gè)表情都很認(rèn)真。這一游戲不但與主題相符合,而且通過尋找食物,讓幼兒有真實(shí)體驗(yàn)感,更能感受事故的情節(jié)。
總的說這個(gè)活動(dòng)《愛變的小老鼠》從設(shè)計(jì)以及實(shí)施教學(xué)都是比較不錯(cuò)的。只是有點(diǎn)讓我覺得還不足,就是故事缺少游戲性,感覺幼兒都一直處于說,講,聽的階段。
《小老鼠》幼兒園教案 篇22
設(shè)計(jì)意圖
神奇的童話世界讓兒童向往和迷戀。在語言活動(dòng)中,故事表演深受兒童的喜愛,這種形式給兒童提供了許多運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。他們根據(jù)自己的意愿選擇角色、制作道具、參加排練,學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則、合作互助,又體驗(yàn)到了成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,大膽講話,能用連貫的語言表達(dá)自己的意愿。
2、初步感受故事中角色的情緒變化,嘗試表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事課件,樂曲《啤酒桶波爾卡》等。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn):大膽地說出自己的想法,較準(zhǔn)確地表達(dá)意愿。
難點(diǎn):感受故事中角色的情緒變化,主動(dòng)參與表演活動(dòng)。
活動(dòng)過程
1、演示動(dòng)畫課件,鼓勵(lì)兒童積極猜想并大膽講出自己的想法。
兒童跟音樂自由入座,教師與兒童談話引出話題。教師提問:請(qǐng)小朋友把看到的故事講給大家聽,看到什么就講什么。
2、教師講述故事,幫助兒童理解故事內(nèi)容。
首先,教師與兒童共同講述故事。教師提問:小朋友們都講了故事,老師也想講講這個(gè)故事,請(qǐng)小朋友和老師一起講。
其次,根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)兒童練習(xí)對(duì)話。教師提問:小老鼠想和啤酒桶跳舞,可啤酒桶為什么不高興?大家想想辦法讓啤酒桶高興起來。小老鼠會(huì)和啤酒桶說什么悄悄話呢?(教師要幫助兒童體會(huì)故事中不同角色的情緒變化,鼓勵(lì)兒童創(chuàng)編對(duì)話,提醒兒童注意對(duì)話的語氣)再次,引導(dǎo)兒童根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。
3、讓兒童嘗試表演故事,并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)。
討論表演故事時(shí)的有關(guān)規(guī)則。根據(jù)兒童的意愿分配角色,教師組織表演并旁白故事。鼓勵(lì)兒童對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)并對(duì)如何才能更好地表演提出建議。
4、根據(jù)討論的建議,鼓勵(lì)兒童自己想辦法解決問題,如:如何制作道具、布置背景等,為下次排練做準(zhǔn)備。
活動(dòng)延伸
兒童用自己制作的道具在表演區(qū)中繼續(xù)排練。
活動(dòng)反思
以上活動(dòng)設(shè)計(jì)是在與同事們的共同討論下經(jīng)過反復(fù)修改定下來的,可是在實(shí)施活動(dòng)時(shí)還是遇到了許多值得反思的問題。
一是教師提問的有效性。大班兒童語言的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到一定的水平,我在設(shè)計(jì)提問時(shí)注意每次提問的有效性。如:“小朋友看到是誰來了?她來干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞,它的心情怎么樣?表情會(huì)怎么樣?”等。讓兒童把自己的想法充分說出來并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定,可以讓其再說一遍,讓其他兒童加強(qiáng)記憶。兒童的思維很容易受到他人的干擾,在活動(dòng)中很常見的現(xiàn)象是,一個(gè)兒童說出答案后其他兒童都跟著他說,沒有自己的想法,這就需要教師及時(shí)給予引導(dǎo)。如,在活動(dòng)中兒童看到動(dòng)畫片中的仙女后,教師問:“如果你是小老鼠,你會(huì)怎樣幫助啤酒桶?”大部分兒童都說請(qǐng)仙女來幫忙。因此我就提醒兒童:“如果是我就會(huì)請(qǐng)孫悟空來幫忙。”兒童馬上就想出來“請(qǐng)魔法師、請(qǐng)如來佛、找一只有魔法的筆來畫”等方法。總之,活動(dòng)中教師一定要設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)的提問。
二是兒童的參與性。教師在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)一定要把兒童放到第一位,不能在活動(dòng)中出現(xiàn)教師只顧進(jìn)行設(shè)計(jì)好的活動(dòng)環(huán)節(jié),而不顧及兒童的反應(yīng)。本次活動(dòng)的每一步都考慮要為兒童足夠的空間來參與。開始時(shí)讓兒童進(jìn)行猜想,充分發(fā)揮兒童的想象力。接著,教師通過生動(dòng)的講述和肢體語言,引導(dǎo)兒童傾聽、模仿。然后,鼓勵(lì)兒童間相互練習(xí)對(duì)話,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來為下一步的表演打下基礎(chǔ)。最后,在表演部分請(qǐng)兒童按自己的意愿選擇角色,并討論表演的要求。整個(gè)活動(dòng)中兒童都是主動(dòng)而快樂地參與其中。
三是教師的感染力。教師積極、誠懇和熱情的態(tài)度能很好地感染兒童。在活動(dòng)中,我經(jīng)常用商量的口吻和兒童說話,讓兒童感到師幼之間的平等。在表演時(shí),我讓兒童給我也安排一個(gè)角色,他們幫我安排了旁白和太陽的角色,原因是我穿著紅顏色的衣服、個(gè)子高、很漂亮,等等。教師的參與進(jìn)一步激發(fā)了兒童活動(dòng)的興趣和熱情。
這次教育活動(dòng)讓我領(lǐng)悟了許多,在日常工作中有多少教育契機(jī)需要我們?nèi)ネ诰颍@就需要教師都來做有心人。
《小老鼠》幼兒園教案 篇23
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受音樂中的停與走,并學(xué)會(huì)用沙錘表達(dá);
2.體驗(yàn)聽音樂做游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪本和cd;
2.沙錘若干。
活動(dòng)過程:
一、出示繪本,引入活動(dòng)。
師:今天老師帶來了一副有趣的畫,你們看看畫里是白天還是晚上?
幼:晚上
師:噢有一個(gè)小動(dòng)物最喜歡晚上出來玩了,你們猜猜它是誰?
二、繪本故事講述
師:(扮老鼠聲)我是一只頑皮的小老鼠,現(xiàn)在是晚上了我好餓啊,要出來找點(diǎn)兒吃的了。
師:(老鼠聲)噓,聽誰來了?貓來了,小老鼠要怎么辦?
幼:跑,躲起來。
師:噢,你們看小老鼠先是停了下來,然后躲起來。
幼兒欣賞音樂,老師用面部表情引導(dǎo)。師:音樂里有什么?
幼:貓。
教師用手扮演老鼠,引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。師:你們聽到的音樂是不是很有趣?像小老鼠一樣,一會(huì)兒跑,一會(huì)兒停下來躲起來,我們現(xiàn)在用自己的小手扮演小老鼠也去找找吃的。
角色扮演游戲,引導(dǎo)幼兒用沙錘扮演老鼠,學(xué)會(huì)在音樂停頓時(shí),停止沙錘搖擺。
(1)教師:今天老師也給你們每個(gè)小朋友帶來了一個(gè)小老鼠,你們想不想要?
師:拿到小老鼠的小朋友趕緊藏好,讓它躲起來,我們來聽聽音樂,看看小老鼠能不能出門了?
(2)幼兒完整的隨音樂搖擺沙錘。
在音樂中結(jié)束活動(dòng)。師:小老鼠們,你們累了嗎?天已經(jīng)亮了,請(qǐng)小老鼠們跟著老鼠媽媽回家吧。
請(qǐng)小朋友跟著音樂律動(dòng)帶上沙錘走出教室,結(jié)束活動(dòng)。
《小老鼠》幼兒園教案 篇24
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征。
2、引導(dǎo)幼兒正確的應(yīng)用交通標(biāo)志到達(dá)指定地方。
3、激發(fā)幼兒在馬路上開車、行走時(shí)喜歡遵守交通規(guī)則的情感。
重點(diǎn):
了解常見交通標(biāo)志的特征,激發(fā)幼兒喜歡遵守交通規(guī)則的情感。
難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒正確的應(yīng)用交通標(biāo)志到達(dá)指定地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)志;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車,實(shí)地地圖,歡快的音樂。
活動(dòng)過程:
一、用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶,激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說碰到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。
2、到底是幫什么忙呢?我們一起來聽聽這個(gè)故事。
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、出示標(biāo)志。
瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。
三、進(jìn)一步鞏固幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志及標(biāo)志的意義。
老師:這些交通標(biāo)志你們都認(rèn)識(shí)了嗎?那你們來教小老鼠貝特認(rèn)識(shí)他們好嗎?(出示一個(gè)標(biāo)志,小老鼠問,小朋友們就大聲的告訴它是什么標(biāo)志,是什么意思,好嗎?)
四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"
貝特:你們可真厲害,這么多標(biāo)志都認(rèn)識(shí)了,而且也教會(huì)了我,現(xiàn)在我要去小熊家了,在路上遇到標(biāo)志的時(shí)候,我們一起說出來好嗎?
幼兒:好的。
(教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,小老鼠開車,小朋友和小老鼠一起找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。)
五、實(shí)景地圖
1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。
老師:小老鼠終于到了小熊家了,他們很高興的在一起玩耍,小朋友,你們想去小熊家玩嗎?(想),那我們?nèi)サ穆肪和小老鼠是不一樣的,遇到的標(biāo)志也是不同的,我們先來看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志(出示標(biāo)志)。
2、請(qǐng)小朋友當(dāng)標(biāo)志,站在室內(nèi)的地圖上,讓幼兒一起走出地圖。
你們都認(rèn)識(shí)了這些交通標(biāo)志嗎?(認(rèn)識(shí)了),好,現(xiàn)在甘老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來當(dāng)標(biāo)志,你們誰想來?站在地圖上,其他幼兒當(dāng)小司機(jī),開著汽車通過地圖走到小熊家里。
六、一起唱歌跳舞咯!
看,小熊家到了,小朋友們,今天我們應(yīng)用了交通標(biāo)志來到小熊家,你們開心嗎?高興嗎?那你們喜歡交通標(biāo)志嗎?好,那現(xiàn)在就去把那些交通標(biāo)志請(qǐng)到這里來,大家一起唱歌跳舞吧!
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
《小老鼠》幼兒園教案 篇25
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、在故事中聽辨和感受不同樂器的音色。
2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象,并用身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)音樂游戲的快樂,喜歡參加音樂活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、樂器:沙球、三角鐵、鼓、單響桶。
2、樂曲:《胖廚師和小老鼠》。
四、活動(dòng)過程。
(一)音樂游戲:聽音樂擺造型。
欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。
1、出示圖片胖廚師,引出主題。
胖廚師長(zhǎng)什么樣子呢?用動(dòng)作表示。
2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。
胖廚師的家是一幢二層小樓,一天,胖廚師正在廚房里擦鍋?zhàn)樱ㄑ葑嗌城蚰7虏料村佔(zhàn)拥穆曇簦蝗唬瑯巧蟼鱽砹似婀值穆曇簦ㄊ种缚焖偾脫舻夭⒃诘匕迳袭嬋ΓE謴N師決定上樓去看一看。他走上樓梯(敲鼓模仿走路聲),推開門(演奏刮胡長(zhǎng)音模仿推門的聲音),打開燈(演奏三角鐵,同時(shí)做抬頭看燈的動(dòng)作)可是,什么都沒有看到。于是胖廚師關(guān)掉燈(做關(guān)燈的動(dòng)作),關(guān)上門(演奏刮胡)走下樓(演奏鼓),回到廚房繼續(xù)擦鍋?zhàn)印?/p>
(二)學(xué)習(xí)區(qū)別音色和演奏簡(jiǎn)單的樂器。
1、請(qǐng)幼兒聽聽不同樂器的演奏,并請(qǐng)幼兒告訴老師這些樂器所演奏的聲音分別在故事中代表什么聲音?
2、你們覺得樓上可能是誰?為什么胖廚師會(huì)看不到小老鼠?
3、將樂器分給幾個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的故事情節(jié)和動(dòng)作提示演奏樂器,沒分到樂器的幼兒扮演小老鼠。
(三)聽辨不同樂曲,表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。
現(xiàn)在,我們來聽兩段音樂,一段是胖廚師走路的音樂,一段是小老鼠跑的音樂。
1、你覺得哪段更象小老鼠?
2、聽聽小老鼠是怎么跑的?
3、跟著音樂用手來學(xué)一學(xué)小老鼠跑。
4、聽音樂的末尾,小老鼠跑到最后發(fā)生了什么變化?聽音樂的開始,小老鼠什么時(shí)候出來?
5、扮演小老鼠出來玩一玩。
6、欣賞胖廚師走路的音樂。
7、用拍手來學(xué)一學(xué)胖廚師走路。
8、完整欣賞兩段音樂。
8、分組扮演小老鼠和胖廚師(當(dāng)胖廚師聽到小老鼠出來的音樂時(shí)就停在原地不動(dòng))
9、互換角色再次游戲。
《小老鼠》幼兒園教案 篇26
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、初步了解間奏,能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙偶(老鼠)
活動(dòng)過程:
(一)、引題、激發(fā)興趣
出示紙偶:“吱吱吱,吱吱吱”誰來了?(小老鼠)下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長(zhǎng)的什么樣?
(二)1.學(xué)唱歌曲第一段
(1)誰來說說這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣?(邊根據(jù)幼兒回答,邊出示圖譜)念三遍,中間可以請(qǐng)小朋友指圖譜
(2)呀!原來這只小老鼠想出來干什么?(偷東西吃)有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)?(沒有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動(dòng)作邊唱(3遍)
2、學(xué)唱歌曲第二段
(1)小老鼠最怕誰呀?(小花貓)
(2)聽到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣?(念三遍)
(3)剛才小老鼠還很神氣的,一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)
(三)初步感受間奏
(1)剛才我們唱了誰和誰的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一唱。
(2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)
那 老師是在唱完什么的時(shí)候開始跳舞的呢?
對(duì),這里是給小朋友休息一下,為唱小花貓作準(zhǔn)備的,這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說一邊)
(3)全體幼兒齊唱一遍,間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作
(四)延伸活動(dòng)
我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!
《小老鼠》幼兒園教案 篇27
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)用蠟筆畫簡(jiǎn)單的圖形、物品
2、體會(huì)與好朋友、同伴分享的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制多媒體課件、蠟筆若干、糖果、巧克力、蛋糕、餅干若干
【活動(dòng)過程】
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、師:小朋友看看這是什么?(拿出蠟筆)。平時(shí)大家都會(huì)用蠟筆涂涂畫畫吧?今天我要講的故事也是和蠟筆有關(guān)的。有一只老鼠叫奇奇,它買了一盒蠟筆。
2、播放PPT課件第一頁(定格:小老鼠奇奇畫了‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚’)
3、把蠟筆分發(fā)給小朋友,請(qǐng)他們自己跟著PPT上的圖案畫‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚’
(二)老師示范,指導(dǎo)畫圖
1、師:請(qǐng)小朋友舉起手中的蠟筆,跟著我一筆一劃的畫‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚’,從最基礎(chǔ)的圓形、長(zhǎng)方形、菱形畫起。
2、播放PPT課件第二頁(定格:小老鼠奇奇將自己的畫贈(zèng)與小兔、小狗、小貓)
3、請(qǐng)小朋友也將自己剛學(xué)會(huì)的圖畫送給身邊的同伴、好朋友,學(xué)習(xí)分享。
(三)結(jié)束故事講解,延伸活動(dòng):分享
1、播放PPT課件第三頁(定格:小老鼠奇奇收到了好朋友回饋的真的巧克力、蛋糕、棒棒糖)
2、師:小老鼠奇奇把自己的好東西分享給朋友以后,在自己肚子餓的時(shí)候也得到了好朋友們的回報(bào)。得到了真的可以吃的蛋糕、巧克力、棒棒糖。是不是會(huì)很開心?
3、分發(fā)事前準(zhǔn)備的糖果、餅干、巧克力、蛋糕給小朋友,也讓他們分給身邊的同伴,以此加深他們對(duì)于分享而收獲快樂的美好感受。
《小老鼠》幼兒園教案 篇28
活動(dòng)目的:
1、理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌詼諧有趣的特點(diǎn)。
2、能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫有臺(tái)燈的圖片一張,老鼠和貓的貼絨教具或頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、出示老鼠的頭飾,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。(這是什么?小老鼠有一首好聽的兒歌,想聽嗎?)
2、教師朗誦兒歌《小老鼠》。
3、提問:兒歌里說了些什么?為什么貓一來,老鼠就“嘰哩咕嚕滾下來”?
4、出示臺(tái)燈的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)臺(tái)燈,并結(jié)合教具演示和講解兒歌內(nèi)容。
5、教師操作教具,并帶幼兒朗誦兒歌。
6、幼兒輪流在集體面前一邊表演一邊朗誦兒歌。
7、根據(jù)兒歌的內(nèi)容編一個(gè)故事,并相互講述這個(gè)故事。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起聽兒歌
小老鼠 上燈臺(tái)
偷吃油 下不來
喵喵喵 貓來了
嘰哩咕碌滾下來
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