幼兒園大班美術公開課教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班美術公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術公開課教案1
活動目標：
1．欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點。
2．感知畫面豐富的色彩、均衡的構圖以及形與色的完美結合。
3．初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現方法。
活動準備：
1．塞尚作品《靜物蘋果籃子》PPT一份。
2．幼兒創作的范例作品。
活動過程：
（一）談話導入
教師：你們喜歡畫畫嗎？姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫畫，還喜歡看畫呢！我發現了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。
（二）出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》，引導幼兒初步觀察。
教師：在畫面中你看到了什么？你看了之后有什么感覺？
（三）引導幼兒細致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構圖美。
1．教師：這些蘋果是什么樣子的？蘋果的顏色都一樣嗎？有哪些顏色呢？咦？為什么這個蘋果上有好幾種顏色呢？（教師：因為太陽照在這個蘋果上，所以它的顏色亮亮的，而這塊地方的陽光被擋住了，出現了影子，所以呀這邊的顏色是黑色的），（幼兒舉例）你覺得畫中的蘋果和我們平時看到的蘋果一樣嗎？為什么？
2.教師：裝水果的籃子是什么樣的？（是怎么擺放的）旁邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的？籃子里的蘋果有什么不一樣的地方？（大小、顏色）那我們來看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）
3．教師：我們再看看桌子前面的蘋果和桌子后面的蘋果一樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色）那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）
4.教師：請小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的？白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了？（半圓形、橢圓形）
教師：噢！原來畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現出了這幅靜物寫生畫。
（四）引導幼兒討論整幅畫給人的感覺和印象，再次表達對作品的整體感受。
1.教師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？
2.教師介紹畫家及作品。
教師：你能給這幅畫取個好聽的名字嗎？畫家也給這幅畫取了個好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫，是法國著名的大畫家塞尚所畫。（出示畫家自畫像）。這就是畫家塞尚，他喜歡真實的描繪自然，他喜歡運用顏色之間的對比來表現自己的想法，這些用顏色、形狀來表現的畫就叫做靜物寫生畫。
3．欣賞幼兒作品。
教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一一看吧！
4．教師：你想跟著塞尚爺爺學一學這個本領嗎？那我們下次美術課的時候再來畫一畫吧！
幼兒園大班美術公開課教案2
活動目標：
1、感受民間工藝的審美特色與美好寓意。
2、能自主選擇生活中常見的物品進行鼠菊糍刻印，體驗創作的樂趣。
活動準備：
經驗準備：在之前的系列活動中了解家鄉的鼠菊糍。
材料準備：面粉、鼠菊糍模具、刻印工具（挖耳勺、牙簽、筆蓋、扣子、彩泥工具等）顏料、牡丹圖等；背景音樂《高山流水》。
活動過程：
1．欣賞模具導入活動，引導幼兒分享鼠菊糍的審美特色與美好寓意。
師：小朋友你們好！這是什么你們還記的嗎？（出示鼠菊糍模具）
師：在我們的家鄉代表著什么意義，你們能說一說嗎？
：刻在鼠菊糍模具上的圖案古典精美，都有一些不同的圖案，不同的圖案富有各不同的美好寓意，制作出的鼠菊糍就像一件件藝術品，真好看！
2．介紹工具材料，支持幼兒大膽想象。
（1）介紹工具。
（2）根據幼兒經驗，交代操作要求。
操作要求：選擇需要的材料，用自己的方法刻出喜歡的圖案，刷上漂亮的顏色，在宣紙上找個合適的地方進行印畫；操作完后，請把工具收好，放回原處。
（3）幼兒刻印，教師指導。
師：請你們來選擇你們自己需要的材料來操作吧！（播放背景音樂）
3．師幼相互欣賞。
：讓我們一起和自己的作品合個影吧，把你們的成功，快樂永遠留下來！
幼兒園大班美術公開課教案3
活動目標：
1.初步了解染紙是特有的一種民間工藝美術，激發幼兒的民族自豪感。
2.嘗試用多種折疊，運用點染的方法染紙，感受色彩、圖案的千變萬化和絢麗多彩。
3.能大膽創作，增加幼兒對色彩變化和創作的樂趣。
活動準備：
1.已染好的紙。
2.各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾。
活動過程：
一、教師出示各種染紙作品。
師：今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。
二、引導幼兒觀察染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點，激發幼兒的創作興趣。
1、引導幼兒仔細觀察染紙作品。
（1）這些作品上都有什么顏色？
（2）上面有哪些圖案？圖案有什么特點？
：在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱這樣的圖案為對稱圖案。
2、引導幼兒大膽發現，初步感知紙巾的特點。
師：通過觀察你發現這是用什么材料制作的？
：紙巾有一個特別的本領，就是吸水性特別強。這些作品就是用毛筆把顏料點在紙巾上染出來的，這種方法就叫點染法。
三、教師啟發幼兒發現染紙的方法和步驟。
1、師：小朋友你們想不想也制作一張特別的紙巾呢？那我們一起來制作一張漂亮的紙巾吧。那具體怎樣制作出來的？對稱圖案怎么印出來的？
2、教師啟發幼兒發現染紙的步驟。
（1）出示折紙步驟圖，啟發幼兒發現有多種折紙方法。
師：小朋友們每人拿一張紙巾，按照步驟圖嘗試自己折紙。你還發現有哪些不同的折法呢？（提醒幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整）
（2）色彩點染。
師：我們折好紙巾了，現在要開始點染了。桌面上有紅黃藍三種原色，請小朋友根據自己的喜好來選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在折好的紙的角或邊點染，可畫上自己喜歡的線條或花紋。染好后，把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。
3、引導幼兒第一次主動探索制作染紙作品。
（1）今天老師也為小朋友準備了許多顏料，請你們帶著剛才的紙巾去染一染，試一試吧。
（2）第一次作品及提升。
①請制作的比較好的幼兒上臺講解示范方法。
教師：可以運用多種折紙方法來染紙。
②與教師的作品對比，指出不同（主要存在顏色不豐富，空白較多的問題）
③教師。
4、幼兒第二次主動探索制作染紙作品。
（1）請幼兒先對紙巾進行折疊并相互討論、展示折法。
（2）幼兒用折疊好的紙巾再次進行印染。教師指導幼兒運用染角、染邊、點染等方法豐富作品。（啟發幼兒運用漸變色彩進行點染。）
（3）幼兒操作，教師巡回指導。
四、師幼共同欣賞作品。
（1）引導幼兒與第一次作品進行比較觀察，第二次作品色彩更加豐富，圖案奇特，暈染效果明顯。
（2）請幼兒介紹自己的折法及染法。
師：請小朋友來分享自己的作品，說說自己在制作過程中的感受。
幼兒園大班美術公開課教案4
教材與學情分析：
提起海鮮，總是能激發起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經歷，對于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當一回廚師，自創“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達的愿望。立足幼兒生活，通過藝術活動，將孩子們的興趣導向內化，他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉化為對藝術活動的主動參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進行藝術表現活動，充分表達自己的情感和體驗提供了可能。
本活動通過孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對比中使孩子的新舊經驗產生沖突，從而主動建構起新的經驗，活動以塑造個性、發展創造力為目的，依據大班幼兒喜歡探究的特點，設計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環節，讓幼兒探索在先，討論學習在后，力求從孩子的現有水平中了解“學”，在引導孩子的發展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發展區”范圍內獲得發展。
教學目標：
1、情感目標：引導幼兒初步感受生活中的美，體驗進行美術創作表現活動的樂趣與成功感。
2、技能目標：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。
3、認知目標：通過觀察活動，進一步了解海里的動植物。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
教學準備：
１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。
２、學具：各類海產品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。
教學過程：
（一）激發興趣，引出課題。
１、請幼兒園的廚工介紹自己用海產品做成的菜，講講它的原料及營養成分。
２、請幼兒比一比原料與成品的差別，進而再來品嘗。
（二）嘗試獨立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？
2、師：老師在桌上已經為你們準備了一些海產品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導。
（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
１、集體互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？
２、感知欣賞：你發現這些“海洋大餐”有什么特別的地方？
（引導幼兒欣賞菜的造型和色彩）
３、再次評價第一次作品。
（四）第二次做菜。
１、交代要求，再次做菜：給你們一次機會，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評出最佳創意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。
２、教師巡回指導、評價。
（五）作品評價。
１、向你的同伴介紹自己的菜。
２、集中作品，請幼兒介紹菜名。
（六）延伸活動。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班美術公開課教案5
活動目標
1、引導幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發展幼兒細致的觀察力。
2、啟發幼兒通過置換、方位轉換等方式在嘴巴原型上進行創造想象，發展想象力、創造力及美術表現力。
3、在活動中培養幼兒與同伴協商、合作的能力。
活動準備
1、多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）
2、8張白紙、16只勾線筆
3、背景音樂
4、投影儀
活動過程
（一）談話引題。
師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）
（二）觀察嘴巴。
1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然后來告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）
指導語：
（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）
（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？
（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？
（4）顯示多媒體，師小結：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
2、師：嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張怎么樣的嘴巴？嘴巴里露出了什么？
3、繼續播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等等。
請幼兒一起學一學，然后說一說這是一張怎么樣的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎么樣？個別嘴型是怎么樣的？
師：原來人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。
（三）寫生畫嘴巴。
1、師：嘴巴真的很神奇，可以變出不同的造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）我覺得你們的嘴巴也很有趣，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的？
2、師：用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。
3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）
4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）
5、作品展出。
師：先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。
師：選取其中2—3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來對比一下，適當提出不足。
（四）想象畫嘴巴。
1、師：拿出其中一張畫，你們覺得它象什么？可以變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉方向想象。
2、師：取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什么。
3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學習不同的畫法）
4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來。看看哪一組想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。
6、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）
7、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品內容。
8、總結：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，對嗎？
幼兒園大班美術公開課教案6
【活動目標】
1。欣賞蒙德里安作品，觀察線條與色塊，感受格子畫的特點和含義。
2。能借助格子畫并變化橫線與豎線的間距、格子的密度，用不規則的色塊進行裝飾，體驗創作的滿足感。
3。進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4。培養幼兒初步的創造能力。
【活動準備】蒙德里安作品、操作畫紙、調好的顏料、排筆、黑色油畫棒等
【活動過程】
一、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。
1。通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
（1）老師帶來了一些特別的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么？
（2）它們是什么形狀的？（長方形和正方形）
（3）你還發現畫里有什么？（黑線）
2。小結：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來非常漂亮，真神奇！
3。組織幼兒欣賞蒙德里安的“格子”在生活中的運用。
師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。（出示他人參考蒙德里安作品風格設計的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子）
師：你還看過怎樣的格子物品？
二、引導幼兒觀察并討論操作方法。
1。出示利用蒙德里安的作品設計的幾件衣服，討論：用了什么方法？怎么畫的？
2。引導幼兒總結繪畫的正確順序。（先畫黑色的邊框再進行選色最后涂色）
三、幼兒練習在布上進行繪畫
提示幼兒利用勾線筆在布上畫出黑色的邊框，用橫豎直線從最頂端畫到最末端，但是涂色時注意不混色及顏色之間的間隔。
四、展示幼兒的作品：請幼兒互相交流
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班美術公開課教案7
【活動目標】
1、在畫過網格畫的基礎上，在相同的方法放大圖像，知道網格的大小不同，畫出的圖案的大小也不同。
2、通過找點、連線的方法，合作畫花園，體驗成功的樂趣。
3、訓練幼兒的繪畫能力。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
【活動準備】
1、已畫好的小房子圖片人手一張。
2、花園的范畫，和分割好的花園的圖片，大網格紙人手2張。
3、勾線筆、蠟筆人手一份。
4、展示底板一塊。
【活動過程】
一、出示“小房子”圖片，根據已有經驗導入。
1、師：我們以前呀幫助矮人設計師設計了很多一模一樣的小房子，今天矮人設計師想問問小朋友們，你們是用什么方法畫出這么多一模一樣的小房子的。
2、師：我們用網格數格子、找點、連線的方法畫出了這些小房子，我替矮人村的村民們謝謝你們。
3、師：巨人村的巨人們聽到了這個消息，他們也想建一些房子。
二、引出“巨人”，引導幼兒在放大的大網格紙上畫出“大房子”。
1、師：今天呀，巨人國的設計師給你們帶來了兩張圖紙，它們有什么不同?
師：它們的格子有什么不一樣的嗎?(一張格子大，一張格子小)
師：眼睛真亮呀!那有相同的地方嗎?它們的數量一樣嗎?(一樣，橫的豎的都一樣)
小結：這兩張網格紙呀排列的方式一樣，它們的數量也一樣，那跟我們以前畫小房子的格子一樣多嗎?我們來數一數。哦，這三張網格紙它們的大小不同，但是格子的排列方法和數量都一樣。
2、師：如果我們用原來畫小房子的方法來給巨人畫房子，你覺得哪張圖紙比較合適呢?(第三張)
師：好的，那我們就用原來畫小房子的方法給大圖紙畫上房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導。(畫好后貼在展示板上。)
4、師：老師拿小圖紙也畫了了一間房子，我們一起來看看。哇，跟你們的房子比起來太小了，放在一起看一看。真的很小啊!
小結：房子圖可以放大和縮小，網格紙格子小，線條就短，畫出來的圖案就變小了，網格紙的格子大，線條就長，畫出來的圖案就放大了。
三、給巨人國設計“花園”，提升經驗。
1、師：矮人國的設計師又給矮人村設計了一個美麗的花園，你們看，漂亮嗎?
師：這幅畫上有什么?(藍天，白云，小鳥，小池塘，小魚，大樹，小花小草)這么美得畫真好看呀!巨人村的設計師得知了這個消息，他們也想建造一個這樣的花園，可是呀，這個花園太小了，怎么辦呢?(把它放大)
2、師：每一組有一個信封，信封里有一些分割好的花園的圖片。我把它分割成了16份，請你們每人選一份，把你的一份畫在大網格紙上，涂上相應的顏色。
3、幼兒操作
四、拼成花園，體驗成功的樂趣。
師：孩子們，畫好了就把你們的一份設計圖貼到TK板上來。
師：讓我們把這個巨大的花園送給巨人村的巨人吧。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班美術公開課教案8
教學目標
1.教幼兒用人拇指和小指按印出小鴨子的外形特征。
2.培養幼兒對手指按畫的興趣。
教學準備
1.桔紅、黃、藍色顏料及清水。
2.棉簽、紙張數量與幼兒人數相等。
教學過程
一、復習“手指歌”。
二、引出課題
1、師：大拇指哥哥和小指妹妹是一對好朋友，他們要一起做游戲。
2、示范講解：
①大拇指哥哥穿著黃顏色的衣服先出來了，(用大拇指蘸黃色顏料在紙上按出鴨子的身體。)你們看，大拇指哥哥一個一個分開站好了。
②小指妹妹穿上黃衣服也出來了，有的站在哥哥·的前面;有的站在哥哥的后面：有的站在哥哥的上面;有的站在哥哥的下面。(用小指蘸黃顏料在鴨子身體的上下左右各按畫出鴨子的頭。)她們離拇指哥哥都不遠。
③他們一對好朋友，手拉手唱起了歌。(用棉簽蘸桔紅顏料把鴨的身體和頭相連接。)
④小指妹妹可漂亮了，它頭上戴著一只美麗的蝴蝶結。(仍用棉簽蘸桔紅顏料點上小鴨的嘴。)
⑤他們的“嘎嘎歌”唱得非常好，獎給他們一顆小豆豆，大拇指哥哥說：“小指妹妹比我小，豆豆給她吃。”(用棉簽蘸上深藍色。在頭的中間點上眼睛)
3、欣賞范例：
小朋友看看，現在變成了什么?(一群小鴨子)老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的頭，用棉簽畫小鴨子的脖子、嘴和眼睛。這群小鴨子多快樂，它們有的頭抬得高高的，好像在唱歌，有的低著頭在找食，還有的在嬉水……
4、布置任務：春天就要來了，許多小鴨子要出來玩了。今天，請每個小朋友按畫一群小鴨子，許多小鴨子在一塊兒玩，它們會很快樂的。
5、幼兒作畫：教師交待有關注意事項，如顏料不要蘸得過多，當心別弄臟衣服等。待幼兒基本畫好鴨子后，教師再示范用棉簽蘸上水使深藍色變成淺藍色，在空白處平涂畫上河水。
三、結束部分：
1、作品：展出畫得多，動態不揚畫面、桌面干凈，衛生常規好的幼兒的作品。
2、在音樂伴奏下做“小鴨子”的律動，歡快地叫著到外面草地上去。
幼兒園大班美術公開課教案9
活動目標：
1、感知樹葉的不同外形，學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。
2、大膽發揮想象，能合理布局。
3、養成良好的剪紙常規，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。
活動準備：
PPT課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠
活動過程：
一、聽音樂做動作（PPT出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂）師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。
（聽音樂做樹葉飄落的動作）
二、鞏固對樹葉形狀的認識師：在樹林里，有很多的樹葉寶寶，你認識哪些樹葉呢？
出示ppt（根據幼兒的回答出示相應的樹葉及其名稱）出示一幅梧桐樹葉：看！這是什么樹葉寶寶呀？像什么？
（梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋）在每一片樹葉上，還有一條一條的花紋，是什么？
（葉脈）（PPT出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同）小結：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細。
三、操作展示
1、教師示范看！我這里也有一片樹葉。漂亮嗎？猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢？
對，是我用紙剪出來的。
這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同？
（剪出了大小不同的葉脈）猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的？
（幼兒自由講述）
2、出示示意圖（PPT出示示意圖）教師講解圖意，并示范。
重點看葉脈的畫法以及比例大小。
3、把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶？把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。
四、幼兒操作
1、談話：
在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎？
看看來了哪些大樹媽媽？它們的樹葉寶寶長什么樣呢？
2、講述要求：
（1）看清步驟圖中的每一個過程進行制作，會正確進行平剪、鏤空剪。
（2）注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。
（3）注意畫面美觀，布局合理。
3、幼兒操作個別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。
每個幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹上。
五、活動結束
1、講評作品（以大樹展板的形式呈現，渲染秋意濃濃的氛圍）誰能來介紹一下你的作品？說說你剪了哪些樹葉？是怎么剪的？
2、教師小結：我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀！還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們愿意嗎？讓我們一起去外面再去找一找吧。
（播放《小樹葉》的音樂出教室）
幼兒園大班美術公開課教案10
活動目標：
1、學習用各種圓表現熊貓的基本特征，并用黑色和白色給熊貓涂色。
2、觀察熊貓的圖片，觀察熊貓的外形特征，大膽想象畫出不同動作姿勢的熊貓形象。
3、喜歡熊貓，有保護熊貓的意識。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動難點：
自己安排畫面，添加相應的背景豐富畫面
活動準備：
1、幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。
2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、以猜謎活動為導引，引發幼兒參與活動的興趣。
1、教師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。
2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們人人愛護大熊貓。
二、出示熊貓圖片，引導幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、提問：
（1）、熊貓長得什么樣子的？熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的？
（2）、熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的？
（3）、熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的？
（4）、熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的？
（5）、熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的？
（6）、熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？
（7）、教師總結：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的，有點象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。
2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴，請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿勢？
3、請3-4個幼兒上來擺放，大家一起學學熊貓姿勢。
三、幼兒學習作畫。
1、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家，熊貓是怎么畫的呢？教師根據幼兒的講述，在畫紙上進行簡單示范，讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法。
2、教師引導幼兒想象不同姿態的熊貓。
教師：熊貓樂園的熊貓都在干什么呢？熊貓們會做什么呢？教師根據幼兒講述繪畫出1-2中不同姿態的熊貓。
四、交代要求，幼兒繪畫熊貓，教師巡回指導要求：
1、鼓勵幼兒畫出熊貓的不同姿態，并能想象一定的情節，如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。
2、提醒幼兒涂色時，要順著一個方向輪廓線來回地涂色，保持畫面整潔。
五、展示幼兒的作品，進行講評。
讓幼兒爍爍自己畫的熊貓在干什么？并選出自己喜歡的圖畫，說說為什么？
活動延伸：讓幼兒自由拼擺熊貓。
幼兒園大班美術公開課教案11
活動目標
1.嘗試運用不同的工具材料創造性地表現"明亮的眼睛"這一主題。
2.通過感受詩歌優美的意境，使幼兒萌發大膽表現的愿望。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4.感受作品的美感。
活動準備
1.范例三張，夜晚背景圖一幅。
2.四重不同的工具材料。
單色版畫：吹塑紙板，黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍、枯黃。
鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。
印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，（8K）抹布。
點彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。
活動過程
（一）導入活動：感受詩歌優美意境。教師邊念詩歌邊出示教具。
1.夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。如果睡不著，你睜開眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜著！（出示夜晚背景圖）你看見了哪些眼睛？……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。
2.今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫"明亮的眼睛"，等會兒聽完后，請你告訴大家詩歌中有哪些"明亮的眼睛"。
教師：夜里的風微微地吹著……
漆黑的大海上，航標燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁！
遙遠的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉！
夜里的風微微地吹著……夜風里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：
衛星的眼睛睜著，在傳送電波；
雷達的眼睛睜著，在保衛和平。
夜里的風微微地吹著……
你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正悄悄地望著你。
原來，它們也沒睡著，正調皮地睜著眼睛。
提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛？
（二）討論作畫方法
請你想一想，在我們生活周圍，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看著你。教導幼兒發散思維。（路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。）
（三）幼兒作畫
今天老師為小朋友準備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。
（四）指導
1.指導幼兒較合理地安排畫面。
2.及時發現幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵。
3.指導幼兒用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛。
（五）講評
將幼兒作品陳列于黑板上，剛才小朋友發現了許多"明亮的眼睛"，除了老師找到的外，我們來看看還有哪些"明亮的眼睛"。
活動反思
這一活動是一個綜合性的藝術活動。打破了傳統繪畫的形式，首先通過幼兒互相看眼睛，對自己的眼睛產生好奇，然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最后引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣，從中萌生出強烈的好奇心與關注態度。整個活動中，幼兒的興趣很高，因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用，因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來，在布局上孩子們也有意識地進行了構思。直至活動結束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛。”這種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節活動的最終目的。在幼兒的掌握情況來說，這兩個目標基本上是達成的。孩子們參與的情況良好，
不足之處：
在觀察的環節中，有些孩子不太遵守游戲規則，到了戶外有些失控，應該在外出前做更多的要求，讓孩子們明確出行的目的是什么，并適時引導那些孩子進行觀察，可以請他們給老師和同學們拍照，可能，這些孩子會更加有興趣些。
幼兒園大班美術公開課教案12
活動目標：
1、通過聯想，表現城市中的高層建筑、立交橋等形象。
2、發揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。
3、對繪畫活動感興趣。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、范畫。
2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。
3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。
活動過程：
（一）知作畫方式，產生作畫興趣。
１、你們還記得〈野貓的城市〉這個童話故事嗎？一群小朋友坐著旅游車從城市來到森林旅游，小朋友們怎樣向小動物們“比劃”，來介紹城市呢？
２、在充分討論后，教師出示范畫，引導幼兒根據有動物可以看到的東西進行“比劃”，介紹城市。教師引導幼兒大膽想象和聯想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設施。
３、教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的`白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。
（二）分組進行集體創作〈森林城市〉。
1、分工作畫，教師巡回指導，立交橋、大廈，可請能力強點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。
2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。
（三）欣賞評比。
幼兒將作品放在展覽區，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環境相互影響，從而形成的一個生態系統的總體。它具有豐富的物種，復雜的結構，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。
幼兒園大班美術公開課教案13
活動目標：
1、嘗試學習用兩種顏色均勻地給一件事物涂色。
2、通過看圖形顏色推理的方式，以及涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
3、感知三原色組合成新色彩的神奇，樂意參與猜測游戲活動。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1、每位幼兒提供一張線條畫操作材料，每組的操作材料可以不一樣，例如：樹葉、花朵、茄子、菠蘿、裙子等，人手三支紅、黃、藍彩色筆。
2、幼兒用書人手一冊。
3、圖片：一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色的葡萄。
活動過程：
一、師生共同閱讀圖畫故事《找朋友》，感知三原色的變化。
教師：紅黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？
藍黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？
紅藍朋友在一起變出了什么顏色的東西？
完整地講述故事。
二、看圖形顏色：猜一猜。
教師分別出示一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色葡萄。
教師：它是什么顏色的？你知道綠樹葉（橙樹葉、紫葡萄）是由哪兩種顏色變出來的？
三、幼兒操作活動《變一變》。
介紹變色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它變成什么顏色？請你用兩種顏色進行涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓的外面。
幼兒操作活動，教師進行語言指導。
四、讓幼兒自主觀看同伴的作品，請個別幼兒上來在集體面前介紹自己的作品，講述自己是怎么變色的。
五、教師進行簡單的評價，并對幼兒積極認真參與的態度給予表揚、鼓勵。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班美術公開課教案14
活動目標
1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態。
2、大膽想象進入小學后的情境，進一步增強進入小學的光榮感。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備
已經多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。
活動過程
1、談談對小學生活的印象。
提問：你在參觀小學時，看到小學生都在干什么呀？
2、想象自己做小學生的摸樣。
教師：我們長大了，做小學生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據幼兒的回答繪畫范例。
3、大膽展開想象，通過繪畫表達自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態，并注意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學生"的展覽會。
鼓勵幼兒努力學習，做一名優秀的小學生。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班美術公開課教案15
活動目標：
1、引導幼兒學習用從下到上畫線表現小草的形象特征。
2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點畫、印畫等技能，表現對春季美好的感受。
3、激發幼兒參與操作的興趣和熱情。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
活動準備：
1、事先帶領幼兒去春游，或在晨接時帶領幼兒在迷宮活動，觀看春季的植物，如：花、草等。
2、白紙與幼兒人數相同、
①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。
②綠色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。
③綠色油畫筆、水粉色彩、布。④綠色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。
活動過程：
1、以交談的形式引入活動教師："小朋友，現在是什么季節（春季）？為什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？"
2、引導幼兒談談觀察到的草地及鮮花。教師：你們看到的小草是什么顏色的？（綠色的）。小草長的什么樣子？小草是從什么地方長出來的？
3、以有趣的談話，引入操作活動。“今天小蝴蝶想請小朋友幫個忙，因為其它蝴蝶的花園里開滿了花、長滿小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花園里什么也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。”講述幾種制做方法。
4、交代要求，幼兒開始作畫，教師巡視指導。幫助個別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽繪制，豐富畫面。
5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動手把作品布置到壁畫中，表揚大膽作畫、用色，以及畫面整潔的幼兒。活動延伸在分區活動中可讓幼兒繼續用油畫筆和水粉色彩大膽創作。
分區活動：
①美術區：自由繪畫，大膽用色。
②計算區：找朋友③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。
④娃娃家：讓幼兒選擇喜愛的角色進行活動。
⑤益智區：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。
⑥泥工區：用不同的方法（團、搓、壓、捏、印）等技能把泥制成各種物品。
活動反思：
通過這次活動給我一些啟示，在美術活動中我們提倡“放手”也推崇“出手”，放手是讓學生在一個寬松自在的環境氛圍中，尊重學生的個性和情感表達，讓孩子們獨立自主的創造和大膽想象，但在實際操作中我們有疑惑的是這個度的把握，像這次活動我覺得在整個活動過程中缺少一點激情，它在整個教學過程中起著主導作用，只有教師自己有了激情，才能帶動孩子產生積極的反應。在課堂上我應該改變一下在語言或者講課的方式，也可以改變一下教學的環境，讓孩子在積極主動的氛圍中輕松學習，效果更佳。
在示范畫的時候我自己感覺有些簡單，可以讓個別學生自己用小紙片先試一試，感受一下會更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學生有些遠和偏了，學生的視覺看畫太遠了，應擺放在合適的位置。
講課語氣要生動，因為這節課主要內容是花，是學生身邊非常熟悉的事物，要想使整節課生動起來比較困難，所以這就對教師提出了更高的要求，不但要注意教學環節的設置要生動，語言的組織也非常重要，只要把學生的情緒帶動起來了，那這堂課可就成功了一半。
我在花的知識和表現手法的講解中，學生的主動性沒有發揮，就是老師怎么示范，學生就怎么做，其實正確的做法是應該給學生一個自由的發揮空間。課后我想，如果能讓學生自己多感受一些就好了，對新知識、新技法、新材料的體驗才能真正激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。
作業的點評缺乏目的性，應該針對一幅畫指出好在哪里，怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力，并在每節課后都有及時總結經驗，認真反思，為今后的活動奠定堅實的基礎。
這節課，我鼓勵孩子們用“刮蠟法”的方式，為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣，都樂意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時候，特意向孩子們強調：花的花瓣和葉子的顏色要形成對比，否則花會顯得很晦澀，當然針對二年級的學生，我們不宜講得太深，其實學生是能感覺到的。
學生們分組給美麗的花園創作鮮花時，由于多種材料的引進，作業的創作方法和呈現效果顯得更豐富。但是在課堂上，許多的孩子只能感受到其中的一種，這給了我些許困惑，更困惑的是由于材料的限制，學生沒有機會選擇到自己喜歡的材料來表現。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。
在作業中，孩子們都很認真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現多色花瓣，但是花的葉子，除了大部分涂上綠色外，個別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂，還是他們眼中的事物與成人不同。最后，我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表達，孩子的世界也是美麗的。
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