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《誰的花紋》幼兒園教案（精選13篇）
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《誰的花紋》幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《誰的花紋》幼兒園教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)花紋認(rèn)識幾種動物身上不同的花紋，并能根據(jù)花紋找出動物。
2、能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。
3、培養(yǎng)幼兒保護動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、PPT（動物圖片、各種圖案）
2、操作本、勾線筆人手一份。
三、出示PPT，認(rèn)識各種動物及花紋。
小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。
（1）第一個我們看看是誰呀？（奶牛）對，仔細(xì)觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的？（是一塊一塊的，黑白相間的）。
（2）再來看第二個小動物是誰啊？（長頸鹿）哦，它身上的花紋是什么樣子的？（底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋）。
（3）接下來看第三個小動物是誰呀？（斑馬）誒呀，它身上有什么樣的花紋？（一條一條的，黑白相間的條紋）。
（4）來，我們看最后一個是誰？（獵豹）它身上的花紋有什么不一樣呢？（金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點）。
總結(jié)：哇！原來它們身上的花紋都是不一樣的。
奶牛身上的是黑白的，像什么？（云朵）
長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么？（巧克力、地面磚）
斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么？（斑馬線）
獵豹身上的是不規(guī)則的斑點，像什么？（眼睛）
四、出示PPT，根據(jù)圖案找出動物。
接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎？（好的）請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍（克里克里克里巴巴變）。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰？如果猜對了，他就會變出來哦！
出示動物身上其中一塊xxx，這是誰的斑紋？（奶牛）
哇！小朋友太棒了！！
五、槍聲，根據(jù)圖案救小動物。
發(fā)生什么事情了（驚訝），啊，獵人來了。看，動物都被捉到籠子里了，怎么辦？我們一起把動物救出來吧。（好）怎樣才能把動物救出來呢？（幼兒積極回答）
真棒，（大拇指）小朋友都很愛動腦筋，想出了這么多辦法。可是這個獵人也很聰明哦，他設(shè)計了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，并且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了。
現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的？（黑色點點的）是這個嗎？（拖動4個圖案往門上配對）是的，YE找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎？（好）現(xiàn)在請小朋友悄悄走到桌子邊，準(zhǔn)備好了嗎？（好了）每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。
我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的（橫條紋的），好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎？（找到了）
接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的？（黑白格子的）好，計時開始，10秒鐘哦。時間到找到了嗎？（找到了）
最后一個是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的`圖案是什么樣子的？（黑白斜條紋）好，計時開始，時間到。
現(xiàn)在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么？（不用謝）
六、對我們要做愛護動物的“小衛(wèi)士”好嗎？
（好）你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護小動物？（積極回答）哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。
七、教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
《誰的花紋》幼兒園教案 篇2
設(shè)計意圖：
泥工活動是中班幼兒特別喜歡的活動之一，中班幼兒對立體造型的意識和追求也逐漸增強。
通過泥工活動，使幼兒全方面認(rèn)識車輪，培養(yǎng)幼兒對物品觀察的方法和習(xí)慣。增強幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
輪胎上花紋的秘密：汽車開得快，全靠車輪飛快地轉(zhuǎn)動。汽車的輪子雖然很小，各式各樣，但都是用橡膠做成的。有趣的是，汽車輪胎表面并不是光滑的，上面有很多凹凹凸凸的花紋。這是為什么呢？其實，汽車輪胎上的花紋，是為了防止車輪在路面上行駛時打滑。特別是當(dāng)汽車在泥地、雪地上行駛時，沒有花的汽車輪胎，常常只會在原地打轉(zhuǎn)，根本沒法前進。而帶有花紋的車輪，卻能“抓”住地面，穩(wěn)穩(wěn)地行駛。
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)會團、搓、壓泥的.基礎(chǔ)上，借用輔助工具塑造車輪的基本形象。愿意嘗試看圖譜進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立塑造能力。
2、了解生活中汽車輪胎上花紋的用處。初步探索輪子的形狀和功能。
3、體驗?zāi)竽噙^程中的成功感。
活動重點：
能借助輔助工具完成作品體驗成功。
活動難點：
塑造輪胎上的花紋活動準(zhǔn)備：
1、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車。
2、大小不同的輪胎彩泥若干、泥工板、牙簽、步驟圖等。
3、初步了解各種車輪上的花紋的作用與圖案特點。
活動過程：
一、開始部分展示PPT，讓幼兒猜想結(jié)出的果子是什么？讓幼兒產(chǎn)生興趣。
二、基本部分提問：
車輪長的是什么形狀？（圓形、扁扁的圓形）那我們怎樣制作出這個形狀呢？
（根據(jù)幼兒的回答，教師制作出其形狀）
車輪上面都是有什么花紋？你來制作車輪，你有什么好的辦法制作上面的花紋呢？
三、幼兒操作將幼兒分成兩組進行制作，比一比看哪組的小朋友制作的車輪在車輪好？
又圓又好看。
四、評價作品分別請4名小朋友對兩組的作品進行評價，說出哪組做的好？為什么？
1、當(dāng)幼兒對于車輪的比例把握不準(zhǔn)確時，可提示幼兒觀察圖片步驟圖，或者分解各部分，在進行組合的方法來完成作品。可提示幼兒利用工具刻畫車輪細(xì)節(jié)。
2、當(dāng)幼兒在連接用力情況時，可提示觀察車輪的形狀，不要將車輪壓的過扁。
3、當(dāng)幼兒不能將車輪齒輪狀突起占不到輪胎上時，可建議幼兒將車輪的做粗做寬點，將搓的條粘上面。或者參觀其他幼兒的車輪，借鑒經(jīng)驗。
五、活動延伸
觀察各種車輪，分別進行繪畫和手工制作。
《誰的花紋》幼兒園教案 篇3
教材分析：
《對印的花紋》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)二年級上冊第八課。課型為造型表現(xiàn)，是運用多種顏色在對折的紙上進行自由點畫，進行對印。
奇跡般地出現(xiàn)許多偶然圖像，從而激活學(xué)生的思維，開辟自由想象的空間。
在參與活動中，展開想象，培養(yǎng)思維想象的能力。
參與體驗，借助多種媒材進行添畫，使畫面與想象達(dá)到和諧統(tǒng)一，使學(xué)生認(rèn)識對稱與平衡、對比與和諧的關(guān)系。
在積極多元的評價中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力和熱愛生活的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能說出5-10件左右對稱的物體。
2、能夠用對印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天老師給大家?guī)硪恍﹫D片，請你猜一猜它是我們生活中的哪些物體。出示圖片，請學(xué)生猜想，并說出答案。
師：看圖片，這是什么？生說
（學(xué)生直觀地看到圖片，豐富的'色彩，刺激了學(xué)生的視覺，將學(xué)生的注意吸引到課堂。）
二、欣賞圖片，感受對稱。
師：同學(xué)們議一議、說一說、找一找日常生活中什么東西是對稱的。
教師解釋對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱。
通過觀看生活中對稱的圖片議一議對稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）
三、對印方法的演示
本課需要用到的工具比較多，過程有些繁雜，教師事先準(zhǔn)備好作畫的工具進行分步展示。
教師示范
（1）先構(gòu)思要畫的內(nèi)容
（2）將紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容，調(diào)色時要注意顏色的稀稠度，要適中。
（3）對印，展開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？
（4）添畫。
四、進行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
要求：
1、創(chuàng)作出一張對印的圖形
2、對印出來得圖像什么形狀然后進行添畫、構(gòu)圖缺陷、色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
五、展示作品：
展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評作業(yè)的優(yōu)缺點。
六、收拾與整理：
毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
七、課后拓展
用對稱剪的方法剪出對稱的各種美麗的圖形。
八、板書
《對印的花紋》
1.單個對稱
2.雙個對稱
步驟：
1.對折
2.想
3.畫｛①調(diào)色②作畫
4.對印
5.添畫
《誰的花紋》幼兒園教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類。
【活動準(zhǔn)備】
課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂。
【活動過程】
1、導(dǎo)入
導(dǎo)入語：媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎？你知道動物園里有哪些動物朋友？
過渡語：動物園里有許多動物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。
2、找一樣皮毛花紋的動物朋友
過渡語：你們猜猜，這是誰？
（1）梅花鹿（梅花鹿皮毛局部）
提問：這動物身上的花花衣是怎樣的？猜猜它是誰？
小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。
提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了？（斑點狗）
梅花鹿為什么找斑點狗做朋友？（幼兒自由猜測，聽梅花鹿錄音揭曉答案）
小結(jié)：原來梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的。
（2）老虎（聽老虎叫聲）
提問：聽，這是誰來了？老虎身上的花花衣是怎樣的？
小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。
提問：看，來了三位朋友，老虎會找誰做朋友呢？為什么？
小結(jié)：原來老虎和斑馬它們身上的'花花衣都是一條一條，條紋的。
（3）熊貓（出示竹子）
提問：這是什么？誰最愛吃竹子？熊貓身上的花花衣是怎樣的？
小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。
提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動物朋友，該找誰呢？為什么？
小結(jié)：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。
總結(jié)：大家?guī)蛣游飳殞氄业搅撕退┮粯踊ɑㄒ碌膭游锱笥选Ｓ械氖且稽c一點，點點的；有的是一條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。
過渡：你們看。動物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。
3、游戲找朋友
（1）幼兒自由選擇一動物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識、到招呼。
（2）游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友
第一次找朋友，交流：你找誰做朋友？為什么？
小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物朋友。
第二次找朋友，驗證、交流：你找誰做朋友？為什么？
（3）和動物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們再見！
活動提示：
在活動的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動物朋友時較為隨意地與結(jié)對找到朋友的孩子交流：“你找誰做朋友？為什么？”
《誰的花紋》幼兒園教案 篇5
活動建議：
1．作業(yè)紙下面墊上厚一點的物品(如：泡沫墊、木板等)，方便整體移動作品時不破壞水滴畫的畫面。
2．水滴畫要選擇光滑度、吸水性適宜的紙張。如果紙張?zhí)饣晃荒墚嫵鲲枬M的水珠，但畫不出線條；如果吸水性太強，則不能表現(xiàn)出晶瑩剔透的效果，且水會很快滲透到紙內(nèi)，破壞畫面。
3．欣賞玻璃器皿時可用燈光照射在玻璃器皿上，顯示出晶瑩剔透的效果。
活動目標(biāo)：
1．初步探索并學(xué)習(xí)用滴管創(chuàng)作水滴畫的方法。
2．能細(xì)心地擠出水滴和線條，大膽地設(shè)計各種花紋、圖案進行裝飾。
3．體驗創(chuàng)作水滴畫的樂趣，感受水滴畫作品的美。
活動準(zhǔn)備：
1．各種形狀的彩紙(下面墊一塊泡沫墊)若干；滴管擺放在盛放著水的瓶子里，人手一支。
2．視頻展示臺、液晶投影儀、電腦、數(shù)碼照相機、背景音樂、燈光。
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞玻璃器皿，激發(fā)幼兒興趣
這里有很多玻璃器皿，漂亮嗎?什么地方漂亮?上面的花紋是什么樣的?花紋是什么顏色的?
二、教師演示水滴畫
1．教師伴隨著背景音樂在視頻展示臺上示范表演水滴畫，隨后進行提問：老師是用什么作畫的?
2．介紹滴管作畫的方法。(教師邊講解邊示范)將滴管吸滿水，再輕輕地邊擠水邊作畫。
三、幼兒探索用滴管作畫的方法
請小朋友們用滴管試一試，在紙上畫出透明的.、亮晶晶的花紋，并用數(shù)碼照相機拍攝幼兒的作品。
四、幼兒和教師共同小結(jié)探索結(jié)果
將數(shù)碼照相機拍攝的幼兒作品輸入電腦，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。師生共同小結(jié)水滴畫的創(chuàng)作方法：
畫水滴：擠出一點水后抬起滴管。
畫線條：邊擠水邊移動滴管。
畫小水滴：輕輕擠出一點水。
畫大水滴：多擠出一些水。
畫粗線條：邊擠水邊慢慢移動滴管。
畫細(xì)線條：邊擠水邊快一些移動滴管。
五、欣賞幻燈片上玻璃器皿的花紋
這里還有很多玻璃器皿，它們都有漂亮的花紋，我們一起來看一看。重點觀察點(圓點、水滴狀、橢圓等)、線條(直線、弧線、波浪線等)的形狀、大小、粗細(xì)不同，以及花紋排列形式的不同(有規(guī)律、無規(guī)律)。
六、交待要求，幼兒創(chuàng)作
七、欣賞評價
師生共同欣賞水滴畫作品，重點圍繞裝飾的花紋、圖案及晶瑩剔透的效果進行評價
《誰的花紋》幼兒園教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。
2．感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4．會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀，電視機等；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。
活動過程：
1．觀察鞋底，引發(fā)興趣。
師：你的鞋子有個秘密，你知道嗎?
你的鞋底是什么樣的?
2．感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
(1)幼兒觀察各自鞋底的花紋，并且相互比一比，說一說各自的鞋底花紋有什么不一樣。
(2)請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案?(通過視頻儀展示給大家看)
(3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。
3．設(shè)計鞋底花紋。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。
(2)提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。
(3)鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)作。
4．展示、欣賞作品。
(1)幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋?
(2)請幼兒介紹自己設(shè)計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。
5．布置活動室。將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊線剪下，布置在活動室里。
活動延伸：
1．請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2．在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計鞋底花紋”的活動。
在活動一開始，以觀察鞋子導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣，因為鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了，但是也許他們從來沒有關(guān)注過鞋底，因此，一個簡單的問題，往往能引起他們的探索興趣，在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對稱性，通過這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動的作用，第一讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的`多樣性。第二豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，另一方面老師能鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結(jié)合構(gòu)成美麗的圖案，整個活動活而不亂，引導(dǎo)幼兒從色彩圖案中感知了美，創(chuàng)造了美。
首先選材比較貼近幼兒的生活，因為鞋子是我們最熟悉，最好的朋友，通過對鞋底花紋的設(shè)計，使幼兒初步了解到“對稱”這一概念，因為“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作，使幼兒懂得利用復(fù)印紙，很容易地幫助我們解決對稱的問題，在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過。
教學(xué)反思：
大班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個偶然的機會，一個全新的活動產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設(shè)計花紋，這樣的活動一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動中，我充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。在評價作品時，我讓孩子和老師一起帶著賞識的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗。通過延伸活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫的認(rèn)識，提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中，由于老師的引導(dǎo)不夠，幼兒的合作意識不強，還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識。
《誰的花紋》幼兒園教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。
2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【活動準(zhǔn)備】
1、《幼兒用書》、《美工》。
2、各色瓦楞紙；剪刀；油畫棒；綠色彩色紙。
3、用瓦楞紙作的范畫。
【活動過程】
一、觀察討論。
1、你知道哪些樹？說說它們的名稱。
師：小朋友你見過哪些樹呀，你還記得它的名字嗎？
2、注意過樹皮上的花紋嗎？說說是什么樣的？
師：那你們注意過樹皮上的花紋嗎？他們是什么樣子的呢？
3、結(jié)合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。
師：請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀？
（逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。）
二、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。
出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現(xiàn)的？
師：這是老師作的畫，請你們來摸一摸，再觀察一下樹干上的花紋。
師：摸完以后，請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。
師：那樹干上的花紋是怎么樣的。
三、明確作畫要求。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的.左半部份，再邊講解邊進行示范作畫。
師：請你們把觀察一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹干的。
師：現(xiàn)在請小朋友看一下，老師是怎么做的。
師：觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程，你們想不想來試一試。不過，老師現(xiàn)在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全，不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里，等一會我們一起來收拾。
2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉。
四、幼兒操作，教師巡回觀察、分層指導(dǎo)。
五、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別。
師：小朋友都完成作品了，我們一起來欣賞一下。
【活動反思】
《樹干上的花紋》這是個大班的美術(shù)活動，教師一開始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調(diào)動幼兒興趣積極性，互動恰到好處。總而言之，這是一個結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，生動有趣的大班美術(shù)活動。教師的活動現(xiàn)場調(diào)控能力、臨場應(yīng)變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學(xué)習(xí)。
《誰的花紋》幼兒園教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、感受“碎蛋殼”花紋的特點，嘗試用折線裝飾“花瓶”。
2、感受線條與色彩相結(jié)合的藝術(shù)效果，進一步體驗油水分離的刷色樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：
(1)蛋殼破裂的過程；
(2)折線的畫法。
2、調(diào)好水粉顏料，準(zhǔn)備好刷筆、“花瓶”輪廓圖、蠟筆。
3、成品畫“花瓶”。
4、幼兒有過油水分離作畫的經(jīng)驗。
活動過程：
一、產(chǎn)生興趣
師：播放課件(1)。這是什么?(雞蛋。)
師：呀，雞蛋怎么了?(雞蛋裂開了／雞蛋碎了……)
二、感受“碎蛋殼”花紋的特點
1、觀察“碎蛋殼”圖案。
師：你在“碎蛋殼”上看到了什么?(有一塊塊的圖形／有像角一樣的圖形／像冰塊碎了一樣／有許多線條像閃電。)
2、觀察“碎蛋殼”花紋的線條。
師：碎蛋殼上的線條是怎樣的'?(彎彎曲曲的……)
師：誰上來畫一畫?(請一幼兒來畫。)
師：他是曲曲折折往下畫的。誰還有另外的畫法?
(請其他幼兒畫出不一樣的折線，教師及時小結(jié)。)
3、徒手練習(xí)畫折線。
師：我們一起來伸出手指畫一畫。曲曲折折往下畫，曲曲折拆往左畫，曲曲折折往右畫，還可以往上畫，斜斜地畫，向不同方向延伸。
三、學(xué)習(xí)用折線裝飾“花瓶”
1、播放課件(2)，幼兒觀察折線的畫法。
(1)引出小魔筆。
(2)教師一邊播放小魔筆(刷筆)畫畫的課件，一邊口述畫畫要點：小魔筆畫折線，曲曲折折往下畫，曲曲折折往左畫，曲曲折折往右畫，一會兒上，一會兒下，畫了一條又一條，折線折線相連接，變出許多小圖形。
(3)教師提出操作要求及注意事項。
師：“碎蛋殼”花紋真的很漂亮，它可以畫在什么上面呢?
師：(出示“花瓶”輪廓圖)今天我們就用這種“碎蛋殼”花紋來裝飾這只“花瓶”吧。大家可以選擇喜歡的彩色蠟筆在“花瓶”上畫折線，注意：把顏色畫得深一些，可以向任何方向隨意畫；折線與折線要相互連接，將整個“花瓶”畫滿。
(4)播放課件(2)，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、給“花瓶”刷色，進一步裝飾“花瓶”
1、觀察分析教師提供的成品畫“花瓶”，體驗油水分離的奇妙效果。
師：老師這張畫與你剛畫好的畫有什么不一樣?
師：老師這張畫除了有折線外，還有漂亮的顏色。這些漂亮的顏色是怎么畫上去的呢?
2、討論操作要求。
師：請你們選擇自己喜歡的顏色，并把它刷到“花瓶”上，想想看，要怎么刷才更好看?(要均勻。)
3、幼兒刷“花瓶”，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示、交流
1、請幼兒將自己的作品貼在展板上互相欣賞。
2、討論：你最喜歡哪一張，為什么?
3、比較運用相同色和對比色的不同效果。
師：這兩個“花瓶”有什么不一樣?
師：哪一個好看呢?為什么?
師：這個“花瓶”用相同顏色來搭配，畫線條的顏色深一些，其他地方淺一些，看上去很干凈、很柔和；另一個“花瓶”的兩種顏色看上去比較鮮艷、突出。它們的風(fēng)格不同，給人的感覺也不同，但都很好看。
延伸活動：
師：除了今天看到的，你們還在哪些地方看到過這種花紋呢?請回家仔細(xì)找一找，再來和大家分享你的發(fā)現(xiàn)。（閔雯）
《誰的花紋》幼兒園教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、通過分辨動物的花紋，練習(xí)手口一致的點數(shù)，并能正確說出總數(shù)。
2、在教師的引導(dǎo)下，理解活動操作過程，能正確地進行操作。
【活動準(zhǔn)備】
小動物的布景，數(shù)字，糨糊，小動物圖片，幼兒操作材料若干。
【活動過程】
一、導(dǎo)入部分。
師：今天老師請來了許多動物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲，你們想不想一起玩啊？
二、基本部分。
1、出示小動物的布景圖，引出長頸鹿、老虎和斑馬。
師：看！請你們來找一找，這個森林里藏了什么動物？找到請舉手告訴我！
請幼兒說說看找到的小動物。
2、將長頸鹿請出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論花紋的不同和數(shù)量。
（1）師：“看到了這么多動物，我們一個一個把他們請出來吧”。
“請一個小朋友來指指看哪個是長頸鹿”。
“他指的對不對？我們一起把長頸鹿請出來，一起說‘長頸鹿快出來，長頸鹿快出來’”。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的花紋，知道它的主要特征。
師：快看，長頸鹿身上的花紋是什么樣的，哪個小朋友能說說看。
小結(jié)：長長的脖子有圓圓的花紋，就是長頸鹿。
（3）師：長頸鹿身上的花紋一樣嗎？那我們來數(shù)數(shù)，脖子上有幾個小小花紋，先把小手伸出來。
（4）師：數(shù)到5個圓形花紋，那我們就用數(shù)字5來表示。
（5）請一個幼兒上來數(shù)數(shù)身上的。同樣貼上相應(yīng)的數(shù)字。
3、將斑馬請出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論其數(shù)量和形狀。
（1）師：長頸鹿已經(jīng)被我們找出來了，那接下來我們還能找到什么動物，我請個小朋友來找找看。
（2）師：他說這個是斑馬。那我們看看是不是斑馬？我們一起喊‘斑馬快出來，斑馬快出來’。
“真的是，斑馬說你們可真厲害，它又要考考你們了。它啊要請你們看看它的身上有幾條花紋。”
（3）請一名幼兒上來數(shù)數(shù)，并帖上相應(yīng)的數(shù)字。
師：他說3條，你們同意么？我們一起來數(shù)數(shù)看，把手指頭拿出來。
“說的真棒，那我們就用數(shù)字3來代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。
4、將老虎請出來，觀察它的花紋，討論其數(shù)量。
（1）引導(dǎo)幼兒說出老虎
師：我們小六班的小朋友真棒，已經(jīng)找到兩個小動物了，還有小動物藏著么？你看到什么地方？
（2）觀察老虎的尾巴以及其花紋，并知道老虎和斑馬的不同。
師：你怎么看出來它是老虎啊？
“你們看到它長長的尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。咦？那它怎么不是斑馬啊？
（3）邀請幼兒數(shù)數(shù)老虎花紋的數(shù)量。
師：你們可真厲害啊，我們一起請大老虎出來，一起說‘大老虎快出來，大老虎快出來’。大老虎出來了，它悄悄的跟我說，哎，都怪我的尾巴沒藏好，被你們發(fā)現(xiàn)了，那請你們數(shù)數(shù)我的`尾巴上有幾條花紋？我們用數(shù)字4來代表老虎有4條花紋。
5、教師示范，幼兒點數(shù)操作。
（1）師：你們本事可真大啊，其實啊后面還有許多動物朋友呢，我們一起數(shù)123把它們請出來好不好？
（2）觀察小動物的身體，引導(dǎo)幼兒說出小動物哪里不見了花紋。
師：哇，好多小動物啊。咦~好像不太對，他們身上像少了些什么？你們看看，少了什么啊？
（3）教師示范如何找小動物的花紋，引導(dǎo)幼兒看旁邊的數(shù)字。
師：小動物們又悄悄跟我說了。哎呀呀，他們可著急了，沒了花紋可怎么辦呀。我們來幫它們找找好不好。我們先幫一個小老虎好吧。請個小朋友來找一找它的花紋。他找的對不對啊？你們怎么找出來的呀？
小結(jié)：每個小動物旁邊都有一個數(shù)字，這個數(shù)字就是告訴你，小動物缺少幾條的花紋。
（4）幼兒操作，教師巡回知道
師：還有這么多小動物沒找到自己的花紋呢，要請你們幫幫忙了。我每人給一個小動物，請你們先看清楚動物旁邊的數(shù)字，確定它少了幾條花紋，然后從桌子中間的籃子里找一找，用糨糊幫小動物粘回去。粘好的小朋友把小動物送回這邊的森林里哦。
三、結(jié)束部分。
師：你們可真棒啊，動物的花紋都被你們找到了，小動物真開心，它們說它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。我們一起去把它們先找出來好不好！
《誰的花紋》幼兒園教案 篇10
【活動設(shè)計】
絲巾一直是孩子們的最愛，不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的系法：做腕口，做包飾、腰帶、頭巾……今年還流行起重復(fù)、間隔的圖案，真是讓人沒法不喜歡！自由活動時，總有許多孩子圍在一起討論著自己的絲巾，于是我就想到，是否可以讓孩子也來做一做絲巾，說不定會有意外的收獲。鑒于絲巾本是四方形，裝飾起來太費時，所以改成了三角形的頭巾，減少了操作的時間。于是，我想到了無紡布，無紡布是我們生活中到處都可見的材料。因此，我決定采用數(shù)學(xué)中的間隔排序的方法設(shè)計頭巾上的'花紋，巧妙的將無紡布結(jié)合在一起，此活動便應(yīng)運而生了。
【教案目的】
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列的基本規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造排列。
2、能大膽地在集體面前介紹自己的排列規(guī)律，體驗自己裝扮后的快樂。
【教案準(zhǔn)備】
1、范例頭巾兩條，三角形的無紡布每人兩條。
2、裝飾圖形片若干。
3、輕音樂、音樂《最炫民族風(fēng)》。
【教案流程】
一、仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、師：今天老師給大家?guī)砹藘蓷l漂亮的頭巾，請小朋友看看頭巾上的花紋是怎樣排列的？
2、幼兒觀察、討論，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。
3、小結(jié)：原來這些花朵是按大小交替、顏色交替排列的。
二、初步嘗試，自由排列。
師：咦！這些頭巾上的花紋真有趣！那現(xiàn)在我們一起來做一做頭巾吧！
1、提問：那頭巾上的花紋從哪里開始排呢？（小紅旗）對了！從紅旗的后面，并且在紅線的上面排列好有規(guī)律的花紋，頭巾就會變得獨特而漂亮！
2、提醒幼兒按規(guī)律排列花紋。
3、協(xié)助有困難的幼兒一起完成。
師：等下完成的小朋友請你拿著頭巾給后面的客人老師檢查，你也可以說給客人老師聽一聽你是怎樣排列的，如果你做對了，客人老師還會送你一個貼紙貼在頭巾上哦！請大家加油去做頭巾吧！
4、講評。
（1）請幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。
（2）請個別幼兒講述自己是怎么排列的。
（3）全體檢查對錯。
三、層層遞進，二次操作。
師：那小朋友還有更好的排列方法嗎？現(xiàn)在請大家再來做一條和剛才不一樣的頭巾吧！
師：完成的小朋友再去和客人老師說一說你的排列方法，如果你這次做對了，客人老師還會幫你們把頭巾系在頭上哦！
四、展示成果，體驗快樂。
師：寶貝們，你們太漂亮了，我們一起來秀一秀吧！
《誰的花紋》幼兒園教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容：
人美版第七冊15課衣服上的花紋
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民族服飾。
2、了解裝飾衣服的位置與花紋的選擇。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注服飾的習(xí)慣，學(xué)會欣賞并做簡單的花紋裝飾。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美的.能力。
教學(xué)重難點：
1、重點：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生欣賞身邊衣服的花紋裝飾。
通過對身邊衣服上花紋的了解，能對不同衣服進行裝飾。
2、難點：衣服花紋的選擇與裝飾。
教學(xué)教具準(zhǔn)備：
教師：課件、民族服飾圖片。
學(xué)生：鉛筆、油畫棒、彩色筆。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備
1、欣賞音樂《愛我中華》
2、提問：同學(xué)們聽了愛我中華這首歌有什么感想？
二、組織教學(xué)，引入新課
1、（播放視頻）讓學(xué)生欣賞。
（1）讓學(xué)生談?wù)劊约嚎吹搅耸裁椿蛘呦氲搅耸裁矗?/p>
（2）學(xué)生回憶，談?wù)勗谏钪心男┑胤揭娺^民族服飾？
（3）出示圖片，對比感知
2、課題導(dǎo)入《衣服上的花紋》
二、學(xué)習(xí)、欣賞民族服飾上的花紋。
1、（出示圖片）欣賞民族服飾上的花紋。
（1）觀察花紋一般在衣服上的什么位置？
（2）他們的花紋一樣嗎？
（3）小結(jié)：裝飾衣服不同的位置，選擇的花紋也不一樣。給人
的視覺感受也不一樣。
2、（出示課件）繼續(xù)欣賞民族服飾上的花紋。
在欣賞中，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過的知識：各種各樣的線。
3、出示圖片，欣賞圖形、花紋。
圖形、花紋可以裝飾我們的衣服，讓我們衣服更加的美麗。更容
易體現(xiàn)他們的民族風(fēng)情。
4、看課本，欣賞學(xué)生作品并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、布置作業(yè)：裝飾衣服，教師巡視指導(dǎo)。
1、提出作業(yè)要求：
（1）在衣服的衣領(lǐng)、前襟、衣袖等位置進行裝飾。
（2）在裝飾中構(gòu)圖要飽滿，在裝飾中表現(xiàn)手法多樣、大膽。
（3）裝飾的顏色鮮艷漂亮。
2、小組合作交流，選擇花紋裝飾衣服。
3、教師巡視指導(dǎo)。
4、展示作品，教師、學(xué)生評價。
四、課堂小結(jié)：
1、同學(xué)們對這節(jié)課感興趣嗎？你學(xué)到了什么？談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
2、你還可以用同樣的方法去裝飾另一款衣服嗎？
五、課后延伸：
了解一個民族服飾及風(fēng)土人情，和自己的伙伴們分享下。
《誰的花紋》幼兒園教案 篇12
活動目標(biāo)
1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
幼兒每人準(zhǔn)備帶一雙干凈的鞋子；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。
活動過程
1、觀察鞋底
師：你的鞋子有個秘密，你知道嗎？你們的鞋底是什么樣的？
2、感知鞋底的多樣性和對稱美。
（1）幼兒觀察各自的鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自的鞋底花紋有什么不一樣。
（2）請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的，有什么圖案。
（3）讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。
3、設(shè)計鞋底花紋。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對稱。
（2）提示：將畫有鞋底的`紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。
（3）鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)作。
4、展示、欣賞作品。
（1）幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋？
（2）請幼兒介紹自己設(shè)計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。
5、布置活動室。
將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊剪下，布置在活動室里。
活動延伸
1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2、在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計鞋底花紋”的活動。
《誰的花紋》幼兒園教案 篇13
設(shè)計意圖：
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)，我為本班幼兒設(shè)計的這個美術(shù)活動主要讓幼兒享受參與繪畫活動的快樂入手，發(fā)展幼兒運用美術(shù)進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的繪畫的技能，同時讓幼兒感受到動物皮毛紋路的神奇和美麗，給幼兒美的體驗。
活動目標(biāo)：
1.欣賞幾種常見動物身上的花紋圖案，感受動物皮毛紋路與色彩的神奇與美麗，了解動物斑紋與環(huán)境的關(guān)系。
2.嘗試用用涂染的畫法畫有斑紋的動物。
活動準(zhǔn)備：
1.掛圖27號；《小朋友的書.美工》。
2.水粉顏料及水粉筆。
3.活動前豐富有關(guān)動物皮色花紋與環(huán)境關(guān)系的知識。
活動過程：
一、欣賞動物身上的美麗花紋
1.教師用一張留有小洞的紙覆蓋在圖片上，引導(dǎo)幼兒觀察斑紋，猜猜是什么動物？
看看老師這里有什么。
2.仔細(xì)觀察動物，說說這種動物的斑紋是什么樣的？
二、你還知道哪些動物身上有斑紋嗎？
你們還知道哪些動物身上有斑紋，是什么樣的嗎？
三、畫一畫有斑紋的動物
1.欣賞《小朋友的書.美工》第21頁“有斑紋的動物”上小朋友的畫，說說他們畫什么了？每一種動物身上的斑紋是怎樣的？像什么圖案，有什么顏色。
2.幼兒作畫。
四、展示幼兒作品，幼兒介紹作品。
活動反思：
在活動剛開始看圖片那個環(huán)節(jié)，帶著神秘感進入，幼兒的興趣很高。可是到了后面有些幼兒就管自己在那玩起來了。第一、圖片準(zhǔn)備太少，所以幼兒的認(rèn)識不夠多，導(dǎo)致幼兒的想象空間不足，到后面繪畫環(huán)節(jié)的`時候畫出來的圖畫都差不多，應(yīng)該在活動前先豐富幼兒知識，讓幼兒先了解動物皮色花紋與環(huán)境的關(guān)系，這樣在繪畫過程在幼兒的繪畫就不會怎么單調(diào)了。在幼兒繪畫結(jié)束時不應(yīng)該考慮時間的問題，應(yīng)該讓幼兒幫忙把動物涂上美麗的顏色，讓他們感受色彩的變化。作品展示的時候應(yīng)該讓幼兒自己自愿的展示自己的作品，而不是老師自己在那里選作品讓幼兒介紹。
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