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《小腳的朋友》幼兒園教案（精選10篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《小腳的朋友》幼兒園教案，歡迎大家分享。
《小腳的朋友》幼兒園教案 1
活動目標
1.能聯系生活經驗大膽表述。
2.知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
活動準備
1.每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。
2.故事磁帶。
活動過程
一、幼兒傾聽故事。
1.教師講故事
小腳丫丫有兩個朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，
太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。
“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。
一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。
他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
2.提問
（1）小腳丫丫的朋友是誰？
（2）為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？
（3）小腳丫丫離開了它的朋友發生了什么事？
二、找小腳、認小腳。
1.教師：我們的小腳在哪里？
2.脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭？
3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺？
4.請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。
5.怎樣保護我們的`小腳？
三、給小腳找好朋友
1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！
2.學習穿襪子、鞋子。
3.現在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
四、活動延伸
1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。
2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。
《小腳的朋友》幼兒園教案 2
【活動意圖】
經常有幼兒好奇的脫下鞋子，好像很感興趣似的，也有幼兒在玩滑滑梯的時候，調皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程，讓幼兒在認識小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎上，學會正確的穿脫鞋子。
【活動目標】
1、理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
2、了解小腳的特征，學習穿脫鞋襪。
3、愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗游戲的快樂。
【活動準備】
腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學資源、雪花片、ppt
【活動過程】
（一）導入：
聽音樂《郊游》帶幼兒入場，律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫。”開始本次活動。
（二）過程：
1.認一認（脫鞋襪，認小腳）
師：“小手爬到了小腳丫上，現在，請小朋友脫下我們的小鞋子（提醒幼兒，兩個鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起）”
脫襪子：師：“請小朋友一塊脫下我們的小襪子。”（兒歌引導：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進小房子。）
2.看一看（觀察小腳）
（1）師：“看一看你的腳上有什么？數一數一只腳上有幾只腳趾？另一只呢？”
（2）讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說出有什么感覺？
（3）我們的小腳能干什么呢？（走路、跑步、跳繩、踢球）
3.走一走
教師帶領幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺？（冷），然后再帶領幼兒在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺？（刺腳）
教師總結：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢？（引導幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲）
4.聽一聽
師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發生了什么事情？”
提問：小腳丫丫有幾個好朋友？分別是誰？小腳丫丫離開好朋友之后發生了什么？為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友？
5.找一找
師：“摸摸我們的小腳有什么感覺？（涼）怎么辦呢？給小腳丫找朋友吧。”
穿襪子：兒歌引導“縮起小脖子，鉆進小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子。”（在幼兒穿襪子的過程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了）
穿鞋子（穿完后與地上的腳印對照，檢查是否穿對）
6.比一比
穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗，感知并比較（舒服）
（三）結束：
現在請小腳丫帶我們去更好玩的地方吧，出發！
活動延伸：
帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導幼兒辯認襪底，分清鞋子左右，學習穿襪子和鞋子。
活動反思：
小班年齡段的'幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳，找找小腳的朋友。我創設了一個探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結果進行表述，啟發、引導幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。
《小腳的朋友》幼兒園教案 3
活動目標
知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
學習穿脫鞋襪。
活動準備
環境準備：用墊子鋪一條“小路”，將若干雪花片插塑撒在“小路”上。
課件準備：《脫鞋襪》實拍視頻；《穿鞋襪》實拍視頻。
活動過程
組織談話，鼓勵幼兒討論穿脫鞋襪的話題，導入主題。
——什么時候你會脫襪子/鞋子？誰幫你脫的？（上床睡覺的時候、回家的時候）
——什么時候你會穿襪子/鞋子？誰幫你穿的？（天冷的時候、出門的時候）
播放視頻《脫鞋襪》，鼓勵幼兒自己脫掉鞋襪。
1.播放視頻，了解脫鞋襪的步驟。
——視頻中的小朋友是怎么脫掉襪子的？
——脫掉的襪子要放哪里呢？
2.幼兒嘗試脫鞋襪。
——請你也學著把鞋子和襪子脫掉吧！
投放材料“雪花片”，在活動室布置“雪花片小路”，鼓勵幼兒光腳走，并感知小腳的感覺。
——請小朋友們一個接一個慢慢地光著腳走過這條小路。
——走完這條小路后，你的小腳有什么感覺？
——為什么會有這種感覺呢？
小結：當我們光著腳走這條“雪花片小路”時，小腳會刺刺的`，覺得很不舒服。這是因為小腳沒有襪子和鞋子的保護造成的。所以出門時我們要穿好鞋襪，保護好我們的小腳。
播放視頻《穿鞋襪》，鼓勵幼兒自己穿上鞋襪。
1.播放視頻，了解穿鞋襪的步驟。
——視頻中的小朋友是怎么穿襪子和鞋子的？先做什么？后做什么？
2.幼兒嘗試穿上鞋襪。
——請你也試著自己穿上襪子和鞋子吧。
——兩只鞋子怎么穿呢？檢查下左右兩邊有沒有穿錯？
活動延伸
日常活動
鼓勵幼兒午睡時自己脫鞋襪，午睡起床時自己穿鞋襪。
家園共育
家長鼓勵幼兒自己穿脫鞋襪，并指導幼兒進一步分清鞋子的左右。
《小腳的朋友》幼兒園教案 4
目標：
1. 通過兒歌認識鞋有正反
2．學會區分鞋子正反的方法
重點：
認識鞋有正反
難點：
區分鞋子正反的方法
準備：
擬人化鞋樣（高興和生氣的表情）、剪好的大、小腳印及大小鞋樣；
過程：
一. 引導幼兒認識鞋的正反
1．出示擬人化鞋樣并提問：“兩雙鞋有什么不一樣？”（一雙高興一雙不高興）
2．為什么一雙高興，一雙不高興呢？
二．欣賞兒歌，啟發幼兒發現一雙鞋穿對了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。
1． 我們聽聽小鞋是怎么說的？（聽配樂兒歌）
2． 啟發幼兒明確判斷小鞋穿的對不對的辦法是看看兩只小鞋是點頭還是歪頭。
三．動腦筋：還有什么辦法來區分鞋子是否穿反？
四．游戲：小腳找朋友
幼兒自選腳印和鞋樣進行操作，教師適時進行引導，用兒歌中的`關鍵話語“噘嘴歪頭”、“點頭拉手”來幫助幼兒學會分辨鞋樣的正確擺放方法。
五．游戲：找鞋穿鞋
1．幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。
2．請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，然后擺成兩個好朋友
3． 邊念兒歌邊自己穿鞋。
延伸活動：
在區角里幼兒練習拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。
《小腳的朋友》幼兒園教案 5
一、活動目的：
1.在活動中感知自己小腳的特征與特點，產生初步的探索興趣。
2.知道腳會隨著人體的長大而長大，激發幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。
3.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
二、活動準備：
爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂磁帶、錄音機、磁性板
三、活動過程：
1.腳步律動：
和小腳一起跳舞。(活動小腳，調動幼兒積極性)
2.我們和小腳一起玩好嗎？把你的小腳露出來吧!
①脫襪子(兒歌)：
縮起小脖子(脫襪筒至腳心)
拉長小鼻子(拉出襪頭)
彎彎小身子(對折)
住進小房子(放進鞋子)
②提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。
3.我和小腳：
脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。
①你的腳上有什么？動一動。
②數一數：數一數一只腳上有幾只腳趾？(幼兒數腳趾)另一只呢？
小結：每只腳有五只腳趾。
③撓一撓小腳
撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺？
④聞一聞氣味
腳怎么會有味的？
腳有味有許多原因，那么有什么方法，讓腳干干凈凈，舒舒服服？
小結幼兒講述。
4.比腳印：
①瞧!這些是什么？(出示腳印)
②這些腳有什么不一樣？
③猜猜這是誰的`腳印？(操作翻卡圖片看看你們猜對了嗎？)
④我們來給腳印排排隊吧？(幼兒給腳印排隊)
⑤數數有幾對腳印？
⑥爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？
(爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的？然后呢？)
⑦你的腳剛出生時是怎樣的？
現在呢？將來呢？猜猜你長大了，腳會有多大？
⑧小結：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。
⑨游戲：小腳找朋友(自由結伴玩對腳游戲)
5.摸摸小腳有什么感覺？(有點涼)怎么辦？給小腳找襪子朋友吧？(提醒幼兒襪子別穿反了)
穿襪兒歌：
縮起小脖子(拿住襪筒兩側)
鉆進小洞子(穿進襪尖)
拉起長鼻子(拉襪筒)
穿好小襪子。
6.小腳的本領：
你的小腳會干什么？我們來試試。
小結：你們的小腳本領真大，希望長大以后你們的腳本領更大。
7.找鞋子的朋友：
提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。
8.摸過腳、腳上的細菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧!
教學反思
在教學過程中，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現。
《小腳的朋友》幼兒園教案 6
活動目標
1.讓幼兒初步了解腳的基本結構，并知道一些基本的腳的保健常識。
2.幼兒能用腳做一些簡單有趣的事情，體驗其中的樂趣。
3.初步培養幼兒用已有的'生活經驗解決問題的能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點：讓幼兒初步了解腳的基本結構，并知道一些基本腳的保健常識。
難點：用腳夾玩具
活動準備
小玩具若干，小筐子若干
活動過程
一、引導幼兒認識小腳丫。
1、“孩子們這是什么呀？”
“小腳”
2、我們一塊來看看我們的小腳吧!
依次介紹“腳趾、腳掌、腳跟。”
二、1、我們的小腳可能干了，想想它們會做什么事？
“走路、跑步、跳舞”
2、孩子每說一樣，老師和孩子便一起來做。
三、讓幼兒體驗用腳做游戲的快樂
"我們來做個游戲，用小腳把玩具夾到筐子里，看誰的小腳最能干。”
四、培養良好的用腳習慣，學習腳的保健常識。
“我們的腳用處這么大，平時我們應該怎樣保護我們的小腳？”
教師總結：不踢硬的東西，不能穿過大或過小的鞋，小心不要被尖銳的東西扎住。常洗腳，注意保暖。
教學反思
通過此次活動讓幼兒懂一點簡單的保健常識，并讓幼兒通過跑、跳、夾東西等加強腳的鍛煉。
《小腳的朋友》幼兒園教案 7
目標：
1、感知自己小腳的特征及其用途，產生初步的探索興趣。
2、養成愛護腳、保護腳的良好習慣。
準備：
幼兒已有穿脫鞋襪的經驗、每個幼兒一塊墊子圍坐在地上、音樂、小腳丫圖片
過程：
一、開始部分
以小腳的身份：小朋友們好，我是你們的好朋友小腳丫，每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，今天，想和小朋友一塊玩玩你們愿意和我一起玩嗎？那我們把小腳露出來吧！
脫襪子（兒歌）：縮起小脖子（脫襪筒至腳心）
拉長小鼻子（拉出襪頭）彎彎小身子（對折）住進小房子（放進鞋子）
二、基礎部分：我的小腳
師：小腳都出來了，他們好高興，我們一起把小腳翹起來，打個招呼吧！
（1）動一動
師：小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？
雙手撐住地，小腳小腳跺跺，小腳小腳勾勾，小腳小腳碰碰，左搖搖，又搖搖，一前一后真有趣。
（2）數一數
幼兒數一數有幾只腳？一只腳上有幾只腳趾？
小結：每個人都有兩只腳，每只腳有五個腳趾。
（3）撓一撓
師：現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的`腳，看看有什么感覺？
小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死咯
（4）討論：小腳有什么用？
讓幼兒在模仿、體驗中感受小腳的作用。
小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳。
三、結束部分：保護小腳
1、引導幼兒思考：怎么樣來保護我們的小腳呢？還有什么好辦法？
教師小結：小朋友要勤洗腳，保持小腳的清潔，不用力的跺腳、走路，不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。
2、放松活動：播放音樂，帶領幼兒做捏、敲、拍等動作。
《小腳的朋友》幼兒園教案 8
活動目標：
1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。
2、感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學著改編兒歌。
活動準備：
教師平時活動中拍下來的照片;請家長幫助幼兒收集的在家里的照片;小手印、小腳印若干。
活動過程：
一、觀察場地上的圖形
1、師：小朋友們，你們看看地上都有些什么圖形啊?數一數，有幾個手印和腳印啊?
2、師：誰愿意告訴我你們數到幾個小手印和小腳印?
二、按手印、腳印爬
1、師：你們知道嗎，這里是小猴子學本領的地方。小猴子長大了，猴媽媽告訴它要學習爬的本領了。那今天我們小朋友也來跟著小猴子學學這個爬的本領，好嗎?
2、教師演示并講解：爬的時候，手和腳不能碰地，只能爬在卡片上。
3、幼兒四散練習，教師從旁提醒并指導。
4、師：小朋友們都學會了嗎?我們一起來表演一下，讓猴媽媽看看我們小朋友的本領有多大。
三、按手印、腳印對應爬
1、師：小猴子的本領也已經學會了，它要學習更難的'本領了，小朋友們你們想不想也來試一試呢?
2、教師演示并講解：我們在爬的時候，手要對著手印，腳要對著腳印爬。
3、幼兒自由練習，教師從旁指導。
4、師：小朋友們學會了沒有?讓老師看看，是小猴子棒呢，還是小朋友更棒。引導幼兒有序的按手印、腳印對應爬。
四、游戲結束，幼兒自己整理自己的鞋襪、洗手等事情。
《小腳的朋友》幼兒園教案 9
活動目標:
1、 在活動中感知自己小腳的特點,產生初步的探索興趣。
2、 知道小腳會隨著人體的長大而長大,激發幼兒對自己成長的渴望與熱愛。
3、 了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備:
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
活動過程:
1、 聽《我的身體》音樂活動小腳。
2、 和小腳做游戲。
1) 腳上有什么?
數一數:一只腳上有幾個腳趾?(幼兒數)哪個腳趾最大?
師:小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
2) 撓撓小腳:
撓撓自己的'小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?
師:小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--3) 比比腳大小;和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?
教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。
猜猜你長大了,腳會有多大?
師:小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。
3、 說說小腳的本領。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現小腳的本領。
活動反思：
整節課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環節，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。
《小腳的朋友》幼兒園教案 10
設計意圖：
《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的興趣和探究欲望。腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經常受到大人、環境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。
活動目標:
1、初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法。
2、體驗腳對生活的重要性。
3、初步了解健康的小常識。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動重難點：
了解腳的功能，腳對生活的重要性。
活動準備：
1、仿真娃娃一個，眼罩若干
2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節的鞋的ppt。
3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
活動過程：
一、摸一摸，探索腳的結構
1、游戲導入。
教師出示仿真娃娃。
孩子們，我們來玩個游戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里？
2、 通過摸一摸，初步了解腳的結構
孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢？小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳，現在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。
二、動一動——深入探究
1、感受腳的功能
（1）孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎？我們去上面走一走好嗎？
（2）請小朋友們說說感受？
你剛剛走了哪條小路？走上去有什么樣的感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯
教師小結：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
2、了解保護腳的`方法。（演示幻燈片）
（1）小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢？我們一起來看一看，找一找吧。
（2）教師演示幻燈片。
教師一邊演示幻燈片，一邊根據不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢打×。
教師小結：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據季節的不同穿合適的鞋子。
三、議一議——拓展訓練。
請幼兒根據自身的生活經驗講講，引導幼兒了解腳的作用，更能理解保護腳的重要性。
孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢？（學袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等）。
四、跳一跳——腳律動操，鍛煉腳的肌肉。
小鴨小鴨，去捉大蝦；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我們一起跳起來。
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