《親親一家人》幼兒園教案（精選9篇）
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《親親一家人》幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《親親一家人》幼兒園教案 篇1
一、主題說明
家是一個寧靜的港灣，是每個人魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全感，得到溫暖�？桃怃秩具@種本已存在的氛圍，為的是強化親情在幼兒成長中的積極影響。孩子從出生七就和家人親密生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。孩子在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被抱回的對象。然而，最為一個獨立的個體，孩子也應該學會感激、學會報答、學會關心、學會愛。讓每一個孩子從小成為和諧家庭中的醫院，是他們學習做人的起點。也許爸爸媽媽之間會有爭執，也許會有些不開心的事情，蛋我們始終是親親熱熱的一家人。
二、主題目標
1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。
4、了解并描述爸爸媽媽的喜好。
三、主題環境創設
1、創設友好、溫馨、家庭式的環境氛圍。
2、布置“我的家”、“全家�！钡葘�。
3、布置“親親一家人”親情專欄區。
四、家園共育
1、與孩子一起翻閱家庭生活的照片，使孩子了解自己的成長過程，體驗家庭成員對自己的關愛。
2、請家長盡量抽時間來園參加相關的活動，讓孩子感受父母對他們的愛。
五、活動內容
1、集體活動
社會：《敲門》分享：《天氣》《襪子》《春天》《化裝》音樂：《親親熱熱在一起》 《蟲蟲蟲蟲爬》
語言：《我的家人》情境：《釣魚》主題活動
社會：《敲門》 《農場里》主題活動
安全：《紅燈綠燈眨眼睛》
2、區域活動
娃娃家：毛絨玩具，小桌椅板凳、玩具模型等居家生活用具。
圖書區：各種各樣的故事圖書、繪本
建構區：提供大小型積木、插塑供幼兒操作。
生活區：提供各種襪子、小衣服、紗巾等鍛煉幼兒小手的靈活性發展。
3、運動活動
彩虹傘（聽信號跑跳）；手腳板（鍛煉幼兒的手腳協調能力）；玩大型玩具（培養幼兒的安全意識）；競賽跑（跑步動作的協調性）；時光隧道（鍛煉孩子的鉆爬能力）
4、生活活動
1、了解孩子在假期中的生活情況，幫助幼兒穩定情緒、適應集體生活。
2、對新入園幼兒，教師要多關注，使他們盡快適應集體生活，知道自己的班級。
3、引導幼兒進一步熟悉盥洗的順序，養成主動、按時飲水和如廁的習慣。
《親親一家人》幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、會選擇相同顏色的面團，運用搓、捏的方法制作親親一家人。
2、能自主創意增添五官、手臂。
3、感受一家人親親熱熱在一起的快樂。
活動準備：
每人一份彩色面團，每組一份輔助材料(活動眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一塊泥工板，范例，幼兒姓名標牌。
活動過程：
一、導入活動
1、教師朗誦兒歌：親親一家人。(我的家真溫暖，有爸爸，有媽媽，我們是親親一家人。)
2、我的家里有誰?
二、出示范例：親親一家人
1、這一家人有誰?你從哪里看出來的?
2、這可愛的玩偶是用什么材料做出來的?
3、一家人有什么地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個子高矮不一樣)
三、探索如何制作親親一家人
(一)師幼探索需要的材料
彩色面粉、輔助材料(紙片、活動眼睛、吸管等)。
(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉
1、先將面團分成三個大小不一的面團。
2、將面團搓長，并在中間捏出身形。
3、給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。
(三)用兒歌的形式鞏固制作步驟
先把面團分一分，然后搓長捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。
(四)介紹入手—份的制作材料
四、幼兒制作
1、教師引導幼兒捏出大小不一的人。
2、鼓勵幼兒創意增添五官、手臂。
3、完成后在自己的作品上插上姓名標牌。
五、評價、欣賞幼兒作品
《親親一家人》幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、了解臉上五官的位置，試著合理安排。
2、了解家庭成員的稱謂，感受家庭和睦的快樂。
活動準備：
1、活動前，請幼兒回家觀察自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，重點觀察五官的位置和身體的大致結構。
2、PPT全家福課件。
3、繪畫紙、記號筆、油畫棒每人一份。
活動過程：
一、談話引題。
小朋友家里有誰呀？你們愛他們嗎？
二、觀察PPT，提問：
1、看看這張全家福照片上？有幾口人？
2、看看誰的長得最高？誰最矮？
3、媽媽的頭發是什么樣的？爸爸的頭發和媽媽的頭發比起來怎么樣��？
4、看看爸爸(或媽媽)眼睛是什么樣的？（例如有戴眼鏡的。）
5、這張全家福照片上又有幾個人啊？爺爺的頭發是什么樣的�。�
三、出示范畫（全家福），師幼一起觀察、學習繪畫方法。
1、看，老師這兒還有幅全家福，我們來看一下是怎樣的。
2、出示畫紙，讓幼兒數一數畫面上有幾個人，猜猜是家里的什么人？
3、教師重點示范如何繪畫五官及頭發，講解要點。提醒幼兒先想再畫：爸爸的頭發短短的，媽媽的頭發長長的、卷卷的，小朋友的頭發有的短短的，有的長長的。
四、幼兒繪畫，教師指導。
1、我們來當小畫家，畫出一家人在一起的圖畫。
2、鼓勵幼兒畫出爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和孩子的主要特征。
五、展示幼兒作品，看一看“哪一家”最高興。
《親親一家人》幼兒園教案 篇4
活動目標：
1.能手口一致的點數5以內的數量，并說出總數。
2.初步知道相同數量的對應關系。
活動準備：
PPT 有2,3,4,5點數的衣服各四件 2,3,4,5點數的圓點卡片各一張
活動過程：
1.找相同顏色的衣服
——今天貝貝班來了一位朋友，是誰呀?(小兔子)我們和它打個招呼吧!
——小兔子開了一家服裝店，里面有好多的衣服，但是她不知道怎么整理，想請小朋友們幫幫忙，幫她把相同顏色的衣服放在一起。
——一共有幾種顏色呀?
2.數紐扣
——我們一起來數一數黃色衣服上的紐扣數都是多少呀?(以此類推)
3.取點數排列
——在黑板上出示數量分別為2,3,4,5的圓點卡片，引導幼兒根據衣服上紐扣的數量，來取相應數量的卡片。
——誰來幫圓點卡片找到相同紐扣數的好朋友呢?
4.親親一家人：幫熊爸爸找家人
——熊爸爸和熊媽媽還有小熊去公園玩，但是走散了，誰來幫幫熊爸爸，幫忙找一找熊媽媽好熊寶寶。我們把相同顏色衣服和相同圓點的熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶連在一起，讓爸爸拉著媽媽，媽媽拉著寶寶在一起。
——幼兒進行操作，教師在旁指導。
5.講評
——熊爸爸都找到自己的家人了嗎?請一個小朋友上來找找看。
——老師也找到了熊爸爸的家人了，我們來看看找的對不對?(播放PPT)
整個活動環節清晰，利用了小白兔開服裝店的場景，讓孩子們給衣服進行歸類，并將相同數量的點數與衣服上的紐扣數進行匹配。在孩子們自由操作前的這個環節，我出示了PPT，其實應該先讓孩子們觀察，圖上的熊爸爸的家人是哪幾個，為什么，先請幼兒說一說，再將第一組小熊連起來，給孩子們一個直觀的印象，這樣便于孩子們自由操作時不會將線條連的到處都是。另外，出示在黑板上的衣服身上的紐扣數安排的不合理，可以將紐扣改成花朵，或者將紐扣都畫在一豎條上，而不是和點子一樣分散在四周，和實際生活經驗不符。
《親親一家人》幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、傾聽故事，感知認識海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。
2、通過觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動，感知動物的特征和生活習性，了解和體驗動物間的感情。
3、認真傾聽別人的講述，同時也愿意在集體面前講述自己的經驗。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
師生共同收集各種有關動物親子關愛的資料�！队變河脮啡耸忠粌�，實物展示儀一臺。
活動過程：
一、猜謎語，引出海馬。
教師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專在海里游。請你猜一猜，這是什么動物？
二、欣賞故事《海馬爸爸》，初步了解海馬爸爸養育小海馬的趣事。
教師用實物展示儀放大關于海馬的畫面，啟發幼兒自己看圖講述換面內容。
教師：畫面上有誰？你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？
教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內容。
教師：小海馬是誰生的？海馬爸爸和媽媽又是怎樣養育他們的孩子的？
三、交流關于動物親情的知識和信息。
教師引導幼兒看圖，并介紹海洋里的魚類的親情之間以及企鵝等動物愛護自己寶寶的表現。
教師：你看到了什么？聽到了什么？動物是怎樣愛護自己的小寶寶的？
四、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》
教師：小烏鴉是怎樣關愛媽媽的？
五、交流活動：親親熱熱的動物。
教師：你知道哪些動物和爸爸媽媽特別親嗎？
鼓勵幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。
教師小結：在自然界里有許多動物，他們都有一個幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛護自己的孩子，孩子呢也很關心自己的爸爸媽媽。
六、音樂游戲《袋鼠》
教師：今天，我們認識了海馬爸爸，在他的胸前有一個什么？這個口袋有什么用？你還知道哪個動物胸前有口袋？他的口袋又有什么用處呢？（袋鼠媽媽）教師：小朋友，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋里，跟著袋鼠媽媽出去玩呢？
教師帶領幼兒隨著音樂，開展音樂游戲《袋鼠》，進一步感知體驗動物間的家庭親情。
活動反思：
這節音樂活動相對于小班孩子的年齡特點來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節活動中完成比較困難，所以，在開始部分我運用游戲的方式來導入活動，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時很幸福的。
《親親一家人》幼兒園教案 篇6
活動目標:
1、了解家里的成員，知道每個人的稱呼。
2、樂意參加扮演活動，能大膽把自己裝扮成家里的其他成員、
重難點：理解“親親熱熱”含義
活動準備:
1、請家長協助幼兒準備各種扮演角色的道具，如：帽子、紗巾、發夾……等、
2、幼兒對一家人已有所了解。
活動過程:
1、談話:我的家人。
�。�1）小朋友，你們家里都有誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、阿姨、舅舅等）
（2）你最喜歡誰？他長什么樣？
�。�3）爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和我是一家人，學說“親親熱熱一家人”。
2、角色扮演。
�。�1）提問：你想把自己打扮成哪一個家庭成員呢？
（2）老師幫助幼兒確定自己想扮演的角色，并協助其裝扮。
（3）請扮演好的幼兒站到前面讓大家猜一猜他扮演的是誰？
3、游戲：搬家家
幼兒相互結伴組合“家庭”，自然過度到”扮家家“的游戲中，鼓勵幼兒通過游戲活動反映出家庭成員之間的親密關系。
《親親一家人》幼兒園教案 篇7
活動目標：
1、學會觀察自己的家人的一些特點，如臉型、發型、穿著等。
2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提高作畫能力。
活動準備：
一張全家福照片、蠟筆。
活動重點（難點）：
在畫好畫的基礎上涂色，根據不同的人物涂上不同的顏色。
活動過程：
一、欣賞照片，學會觀察
1、教師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發型、臉型、穿著等方面。
2、說一說覺得自己長得像誰？為什么？
3、告訴大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發……
二、出示范畫，幼兒嘗試作畫
1、教師出示范畫，讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎么樣��？這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的？媽媽是怎么樣的？老師是怎么樣的？
2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢？
3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個人。在作畫時可以加一些動作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根據自己家庭的不同特征，畫一畫不同的全家福。
三、涂色、展評
1、把畫好的全家福進行涂色，根據不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。
2、把畫好的畫進行展評，比一比誰畫的畫最漂亮，把它展示出來。
《親親一家人》幼兒園教案 篇8
活動目標：
1、了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。
2、了解和體驗各種動物的親子之愛。
3、知道父母養育自己的艱辛，學會關心和愛護家人，培養幼兒知恩圖報的'良好品德。
活動準備：
1、課件《親親愛愛一家人》。
2、幼兒收集有關動物親子之愛的資料。
3、幼兒用書30—31頁。
活動過程：
一、播放課件【它是誰】，觀察畫面，認識海馬。
師：今天老師帶來一位新朋友，出示海馬圖片。
1、引導幼兒初步認識海馬。師：對的，海馬它生活在大海里。
2、設疑：小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢？
二、欣賞故事，了解故事內容。
1、師：那好我們來聽一個故事，故事會告訴我們小海馬是爸爸生的還是媽媽生的。播放課件【故事欣賞】，初步了解故事內容。
2、師：你覺得這個故事里講了一件什么特別的事情？
3、師：海馬爸爸和海馬媽媽是怎樣養育孩子的？小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？
4、分段欣賞故事，理解故事內容。
�、俨シ耪n件【第一段】。
旗魚和劍魚游泳時碰到了誰？它在干什么？
②播放課件【第二段】。
你覺得小海馬幸福嗎？為什么？
你覺得海馬爸爸和海馬媽媽幸福嗎？你從哪里知道的？
�、蹘煟汗适碌拿纸惺裁�？
師小結：小海馬在爸爸媽媽的呵護下快樂的長大，海馬爸爸和海馬媽媽他們相親相愛養育自己的孩子。雖然很辛苦，但是看著自己的寶寶一天天長大也感到很幸福。
三、觀察畫面，感受其他動物的親子之愛。
1、師：我們再來看看還有什么動物寶寶和媽媽是相親相愛的，播放課件【動物的親子之愛】。請小朋友仔細觀察動物的形態及表情。
2、進一步討論其他動物的親子之愛。
教師：誰來說一說天鵝和企鵝是怎樣養育自己的孩子的？四、回憶、表達自己與父母在一起的親子之情。
教師：爸爸媽媽愛你們嗎？他們是怎樣關愛、照顧你們的？我們應該如何愛我們的爸爸媽媽呢？（幼兒聯系生活經驗，交流自己家庭中的親子之愛。）
《親親一家人》幼兒園教案 篇9
活動名稱：
猜猜我是誰
設計思路：
隨著“親親一家人”主題活動的展開，為了讓孩子感受親情、感受關愛，我們將家長配合帶來的寶寶與家人的合影布置在班級的主題墻上。不久，我發現孩子們很喜歡聚在一起觀看，并饒有興趣地尋找自己和同伴的照片，不時地說：“某某某，我看到你啦！你的呢？我在這里�！薄蠹以谙嗷ふ业倪^程中獲得了喜悅的情感體驗。此外，小班孩子受自我中心思維的影響，他們還不太會主動關注周圍的同伴，不會有意識地識記某些事物，而發展幼兒的社會性，讓幼兒學會關注同伴也正式小班幼兒的重要發展目標之一。
正巧班級里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子們自身所關注的和同伴生病事件來引發他們對同伴的關注與關心呢？于是，結合小班幼兒年齡特點和本班幼兒家長包辦、自我中心的實際情況以及我園的德育特色，“猜猜我是誰”誕生了！
活動目標：
在看看、猜猜同伴五官的過程中，學習有意識地關注身邊的同伴，體驗與同伴共處的快樂。
活動準備：
PPT上某小朋友大頭照、“找朋友”的音樂、手機
活動過程：
一、導入活動：
師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？找到你的好朋友，和他擁抱一下。
二、觀察表達：
師：電腦的大屏幕里也有一個小朋友，請你們猜猜他是我們班的哪個小朋友？
師：（PPT展示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長得怎么樣的？
師：（露出眼睛和短頭發）猜猜他是男孩還是女孩呢？為什么？只有男孩才能留短發嗎？女孩有剪短發的嗎？
師：（露出頭發、眼睛和鼻子）現在猜猜他可能是誰？
三、思考交流：
師：今天這個小朋友來了嗎？（PPT展示幼兒躺在床上）他到底怎么了？
師：我們問問他的媽媽為什么他沒來幼兒園。（教師接著撥通該幼兒家的電話，并詢問）
師：原來他真的生病了，還在住院呢，那我們想對他說些什么話？
四、游戲體驗：
師：我們大家都是好朋友！好朋友在一起可真高興呀！我們一起來做找朋友的游戲吧！
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