幼兒園中班教案落葉

時(shí)間：2021-09-27 15:36:19 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班教案落葉15篇

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班教案落葉，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班教案落葉15篇

幼兒園中班教案落葉1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　感受散文《落葉》的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

　　愿意欣賞散文《落葉》，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　理解散文《落葉》的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　材料準(zhǔn)備：

　　多媒體課件《落葉》

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　了解春天、夏天、秋天時(shí)樹(shù)葉不同特征。

　　方位準(zhǔn)備：

　　幼兒呈半圓形坐好。

　　教學(xué)流程：

　　一、幼兒交流，導(dǎo)入新課。(幼兒通過(guò)觀察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化，了解到樹(shù)葉的季節(jié)性變化特點(diǎn)，自然引出秋天的落葉。)

　　出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖，師：小朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀察，圖中的樹(shù)葉有什么不同？

　　二、完整欣賞散文，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

　　1.出示動(dòng)畫(huà)，有感情地配樂(lè)朗誦散文。(通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、散文的有機(jī)整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)

　　2.第二遍出示動(dòng)畫(huà)，幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來(lái)，真正的體現(xiàn)“幼兒自主學(xué)習(xí)在前，教師引導(dǎo)在后”。)

　　3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家，它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽?zhuān)沃髽?shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。”引導(dǎo)幼兒讀出小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感。

　　三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛(ài)的情感。

　　四、圍繞愛(ài)媽媽的話題進(jìn)行自由交談，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。

　　師：小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的？

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事。

　　教學(xué)反思：

　　散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。

　　小百科：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹(shù)木開(kāi)始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹(shù)上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來(lái)。

幼兒園中班教案落葉2

　　執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園王雯雯

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))

　　2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣 (情感目標(biāo))

　　3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標(biāo))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

　　老鼠、老貓的圖卡；

　　老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；

　　兒歌圖譜；

　　木梆子一個(gè)。

　　空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

　　1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音啊？

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　教師：①恩，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

　　②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)！（教師在念象聲詞時(shí)，語(yǔ)氣加重）

　　③我們一起來(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

　　④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)！（教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

　　二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

　　教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

　　教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！

　　②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

　　A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

　　1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什么好看好玩的東西啊？（請(qǐng)幼兒回答）

　　2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最后走到教室中間）

　　3、教師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念！（教師第二次示范兒歌，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

　　4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念！

　　5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌

　　教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正！（教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）

　　B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

　　1、教師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？（出示老貓圖卡）

　　恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答）

　　2、教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）

　　3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！

　　C、練習(xí)朗誦完整兒歌

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次

　　教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。

　　教師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了！你們想不想去啊？那我們?cè)賮?lái)念一次！

　　2、分角色念兒歌

　　①教師：現(xiàn)在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請(qǐng)準(zhǔn)備！

　　師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

　　師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”

　　師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

　　師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

　　師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

　　②教師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)！請(qǐng)準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！

　　（重復(fù)兌換角色）[ www.chinajiaoan.cn]

　　四、游戲《貓捉老鼠》

　　1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽?zhuān)?qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái)，因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開(kāi)始做游戲吧！

　　2、教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧！（教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）

　　3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

　　4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）

　　附：兒歌《老鼠娶親》

　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

　　四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，

　　兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

　　老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)：三只蝴蝶

　　設(shè)計(jì)者：上海市曹王幼兒園張麗芳

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)共同翻閱大圖書(shū)、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。

　　2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

　　準(zhǔn)備：大圖書(shū)、三只蝴蝶頭飾

　　過(guò)程：

　　一、故事討論：理解故事，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感，培養(yǎng)閱讀。

　　1、看三只蝴蝶書(shū)名，猜猜會(huì)是一個(gè)怎樣的故事？

　　2、春天來(lái)了，花園里飛來(lái)了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂(lè)。

　　3、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來(lái)。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請(qǐng)求說(shuō)：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”

　　4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒(méi)地方躲）紅花姐姐說(shuō)什么？

　　5、這下它們?cè)趺崔k啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊兒走。”

　　6、為什么不分開(kāi)？（好朋友）可是會(huì)把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）

　　7、雨越下越大了。看它們又來(lái)到了哪里？（黃花）看來(lái)它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會(huì)飛過(guò)去說(shuō)呢？（黃蝴蝶）會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說(shuō)清楚呢？

　　8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請(qǐng)求說(shuō)：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”怎么辦？要么就分開(kāi)吧？雨越來(lái)越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會(huì)分開(kāi)嗎？（不會(huì)）（不能分開(kāi)）

　　9、猜猜三只蝴蝶它們會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說(shuō)？三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。”

　　10、雨下得更大了，它們還沒(méi)有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰(shuí)去請(qǐng)白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請(qǐng)求說(shuō)：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

　　11、白花姐姐會(huì)答應(yīng)嗎？白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”12、算了，分開(kāi)吧？白花都快飛不動(dòng)了？（不能分開(kāi)）如果你們是三只蝴蝶你們會(huì)分開(kāi)嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。”

　　12、三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。

　　13、這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽(yáng)，又一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞，游戲。

　　二、找找你喜歡的一頁(yè)：回憶故事，練習(xí)翻書(shū)，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感。

　　1、多么令人感動(dòng)啊，你最喜歡哪一頁(yè)上面的故事畫(huà)面？（……）請(qǐng)你把它翻出來(lái)。為什么喜歡這張？（……）三只蝴蝶說(shuō)的哪句話讓你特別感動(dòng)？（……）讓人感動(dòng)的話再來(lái)體驗(yàn)一下。動(dòng)作、表情做得也讓人感動(dòng)。

　　三、角色扮演：完整故事，會(huì)說(shuō)句式，表達(dá)情感，學(xué)會(huì)翻書(shū)。

　　1、教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書(shū)邊講故事，老師扮演花，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

　　附故事：三只蝴蝶[]

　　花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂(lè)。

　　有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來(lái)。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請(qǐng)求說(shuō)：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

　　紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊兒走。”

　　雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請(qǐng)求說(shuō)：

　　“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。”

　　三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請(qǐng)求說(shuō)：“白花姐姐，

　　白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”

　　三只蝴蝶一齊搖搖頭說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。”

　　三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。

　　這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。

　　天晴了。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

　　三只蝴蝶迎著太陽(yáng)，又一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞，游戲。

　　幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好

幼兒園中班教案落葉3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

　　能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述《落葉》。

　　萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　多媒體課件《落葉》

　　了解春天、夏天、秋天時(shí)樹(shù)葉不同特征。

　　幼兒呈半圓形坐好。

　　教學(xué)流程：

　　出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖，師：小朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀察，圖中的樹(shù)葉有什么不同？

　　二、完整欣賞散文，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

　　2.第二遍出示動(dòng)畫(huà)，幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來(lái)，真正的體現(xiàn) “幼兒自主學(xué)習(xí)在前，教師引導(dǎo)在后”。)

　　三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛(ài)的情感。

　　四、圍繞愛(ài)媽媽的話題進(jìn)行自由交談，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。

　　師：小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的？

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事。

　　教學(xué)反思：

　　一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開(kāi)展活動(dòng)。

　　孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒(méi)有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。

　　二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。

　　散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂(lè)朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

　　三、適度延伸，深入感受。

　　為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事。”因?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。

　　當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋?zhuān)⒆舆€是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。

　　3．在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

幼兒園中班教案落葉4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受作品美的意境；

　　2、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí)：躺、坐、藏、說(shuō)，并理解其意義；

　　3、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編

　　教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí)：躺、坐、藏、說(shuō)

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征；認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)文字秋天、樹(shù)葉、小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子；手指游戲《樹(shù)葉蝴蝶》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　圖片6幅、大樹(shù)葉一個(gè)、字卡、教材、連線題、每個(gè)幼兒手里一支筆、背景音樂(lè)、散文詩(shī)朗誦、獎(jiǎng)勵(lì)：樹(shù)葉

　　鼓勵(lì)語(yǔ)：你真的很不錯(cuò)，你真的很不錯(cuò)，你真的真的真的很不錯(cuò)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、討論引出課題。

　　1、手指游戲《樹(shù)葉蝴蝶》

　　2、（出示第一幅圖片）提問(wèn)：秋天到了，這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹(shù)葉可能飄落的地方。

　　二、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

　　1、下面我們聽(tīng)一首散文詩(shī)，小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)，看看樹(shù)葉都落到哪里去了？

　　（幼兒根據(jù)散文詩(shī)回答樹(shù)葉都落到了哪里）

　　2、第二次播放散文詩(shī)，重點(diǎn)理解“誰(shuí)看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？”

　　3、教師邊出示圖片邊朗誦詩(shī)歌并出示字卡。

　　4、提問(wèn)：樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，怎么樣在樹(shù)葉上面呀？把它當(dāng)做小床；

　　樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬起來(lái)，怎么樣在樹(shù)葉里面？把它當(dāng)做小船；

　　樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，怎么樣在樹(shù)葉下面？把它當(dāng)做小傘；

　　樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么呀？“來(lái)信了，催我們上南方去！”

　　5、請(qǐng)幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。(發(fā)教材，讓幼兒用手一個(gè)字一個(gè)字的指著讀)

　　三、鞏固散文詩(shī)內(nèi)容

　　游戲：找朋友

　　我們知道了這些小動(dòng)物的動(dòng)作，現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動(dòng)物跟他們做著同樣的動(dòng)作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧!(每個(gè)幼兒一張連線圖，把相應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái))

　　四、幼兒仿編

　　1、提問(wèn)：樹(shù)葉還會(huì)落到哪里？會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢？

　　2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂(lè)）

　　3、請(qǐng)個(gè)每個(gè)組的幼兒分別將仿編的散文詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)。

　　五、游戲：撿樹(shù)葉

　　規(guī)則：出示圖片，游戲開(kāi)始，每個(gè)幼兒摘一片樹(shù)葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲(chóng)”字卡的幼兒叫到前面，提問(wèn)幼兒小蟲(chóng)是怎么樣在樹(shù)葉里的，幼兒說(shuō)：“是躺在樹(shù)葉里。”在讓拿著“小蟲(chóng)”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面，出示大樹(shù)葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動(dòng)作示范。其他幾組也是如此。

　　六、結(jié)束部分

　　今天小朋友們學(xué)會(huì)了一首關(guān)于秋天的散文詩(shī)，回家后我們畫(huà)一幅落葉的圖畫(huà)送給我們的爸爸媽媽好嗎?

　　獎(jiǎng)勵(lì)：今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒，不僅學(xué)會(huì)了散文詩(shī)《落葉》，還自己創(chuàng)編了一首詩(shī)歌，老師非常高興，所以給大家?guī)?lái)了一些小禮物！

　　附：

　　手指游戲：

　　《樹(shù)葉蝴蝶》

　　秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追。

　　散文詩(shī)：

　　落葉

　　秋天到了，天氣涼了；

　　一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

　　樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做小床；

　　樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在里面，把它當(dāng)做小船；

　　樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)做小傘；

　　樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們上南方去！

幼兒園中班教案落葉5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解常見(jiàn)的一些樹(shù)木，區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。

　　2、知道樹(shù)與人類(lèi)的密切關(guān)系，有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我們身邊的樹(shù)——回憶交流周?chē)粘Ｉ钪锌吹降臉?shù)

　　1、教師出示漢字“樹(shù)”提問(wèn)：這是什么？你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)樹(shù)？

　　小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊和家里都會(huì)有樹(shù)，是啊，我們生活周?chē)教幎加袠?shù)。

　　2、認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的樹(shù)

　　提問(wèn)：這些樹(shù)中，你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？

　　3、引導(dǎo)幼兒對(duì)于常見(jiàn)的柳樹(shù)的思考

　　提問(wèn)：柳樹(shù)發(fā)芽的時(shí)候，說(shuō)明什么季節(jié)來(lái)了？柳樹(shù)在冬天是什么樣子的呢？

　　小結(jié)：原來(lái)柳樹(shù)是春天發(fā)芽，秋天落葉的，到了冬天就變得光禿禿的。

　　二、常綠樹(shù)和落葉樹(shù)——知道樹(shù)的一般分類(lèi)，區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征

　　過(guò)渡語(yǔ)：像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù)，我們叫它“落葉樹(shù)。那你知道還有哪些樹(shù)和柳樹(shù)一樣春天發(fā)芽，秋天落葉的嗎？

　　1、教師和幼兒一起觀察常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

　　提問(wèn)：看看這里哪些樹(shù)是落葉樹(shù)？

　　過(guò)渡語(yǔ)：除了落葉樹(shù)之外，還有一種樹(shù)是一年四季都有葉子的，叫常綠樹(shù)，就像我們經(jīng)常可以看到的松樹(shù)。

　　提問(wèn)：看看還有哪些是常綠樹(shù)？

　　2、比一比常綠樹(shù)落葉樹(shù)樹(shù)葉。

　　提問(wèn)：這里有兩種葉子，一種是常綠樹(shù)，一種是落葉樹(shù)，請(qǐng)你看一看，這兩種葉子有什么不一樣？（常綠樹(shù)）的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。

　　小結(jié)：瞧，無(wú)論我們?cè)隈R路上看到哪些樹(shù)，即使我們不認(rèn)識(shí)它，但是只要它的葉子是比較厚，顏色深，表面有光澤，我們就可以判斷，它一般就是常綠樹(shù)。

　　3、區(qū)分香樟樹(shù)的歸屬。

　　（1）出示香樟樹(shù)的葉子：這是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)的葉子？

　　（2）出示香樟樹(shù)滿地落葉的照片：你認(rèn)為香樟樹(shù)是常綠樹(shù)嗎？為什么？

　　小結(jié)：香樟樹(shù)一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長(zhǎng)出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹(shù)都有茂密的葉子，它是常綠樹(shù)。

　　三、樹(shù)的作用——了解樹(shù)與人類(lèi)的密切關(guān)系，多種樹(shù)的好處

　　1、樹(shù)有什么作用

　　（1）你知道樹(shù)有什么作用嗎？對(duì)人類(lèi)有什么好處？

　　小結(jié)：樹(shù)可以美化環(huán)境，凈化空氣，果樹(shù)帶給人們很多好吃的果實(shí)，人類(lèi)離不開(kāi)樹(shù)木。

　　2、怎么保護(hù)樹(shù)木

　　（1）那平時(shí)，我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)我們身邊的樹(shù)呢？

　　小結(jié)：

　　我們不能隨便砍樹(shù)，在樹(shù)上亂刻亂劃，其實(shí)我們還把每年春天的3月12日作為植樹(shù)節(jié)，種下很多樹(shù)木，讓樹(shù)木也像人類(lèi)一樣，一代代繁衍下去。

幼兒園中班教案落葉6

　　主題名稱：

　　主題三落葉飄飄主體結(jié)構(gòu)：這個(gè)主題共有十個(gè)活動(dòng)包括：秋天的顏色、三間樹(shù)葉房子、小樹(shù)葉、愛(ài)吃水果的牛、蝸牛和蘋(píng)果、水果列車(chē)、螞蟻搬豆、昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)、果實(shí)變變變。

　　主題內(nèi)容：

　　秋天是個(gè)迷人的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)。田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實(shí)，秋天色彩斑斕、瓜果飄香、鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴，呈現(xiàn)出一派美麗的景象。這正是教師引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好，親近自然，探索自然奧秘的好時(shí)機(jī)。設(shè)立"落葉飄飄"這個(gè)主題，意在讓幼兒運(yùn)用各種感官，發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩，觀察動(dòng)植物的變化，感受秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。并通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、做一做等幼兒喜歡的方式，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)秋天的美，表現(xiàn)熱愛(ài)大自然的情感。

　　秋天的顏色，活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感知散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

　　2、嘗試仿編單句散文詩(shī)。

　　3、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。

　　4、大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。

　　2、散文詩(shī)《秋天的顏色》掛圖

　　活動(dòng)建議：

　　1、談話：秋天的景色特征。小朋友你喜歡秋天嗎？喜歡秋天的什么？

　　2、觀察掛圖，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

　　（1）觀察掛圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天有什么顏色？

　　（2）教師有感情的朗誦，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)告訴了"我"秋天的顏色？

　　（3）和幼兒一起朗誦重點(diǎn)學(xué)說(shuō)小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的話。

　　（4）幼兒分角色朗誦散文詩(shī)。

　　3、根據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。

　　教師示范：葡萄悄悄地告訴我："秋天是紫色的。"啟發(fā)幼兒想象說(shuō)出秋天還是什么顏色的？誰(shuí)告訴我的？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

　　4、師生一起朗誦新編的詩(shī)歌。

　　三間樹(shù)葉房子，活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。

　　2、嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《三間樹(shù)葉房子》的掛圖。

　　2、角色頭飾和三間不同顏色的道具房子。

　　3、幼兒用書(shū)第二冊(cè)第4-5頁(yè)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、出示道具房子引出故事名稱。

　　2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

　　（1）教師結(jié)合掛圖講述故事

　　（2）和幼兒一起討論故事中的故事情節(jié)

　　（3）引導(dǎo)幼兒翻閱幼兒用書(shū)，邊聽(tīng)故事邊學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　3、分配故事角色，進(jìn)行故事表演。請(qǐng)幼兒4人一組，協(xié)商分配角色進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出故事中的角色對(duì)話，表現(xiàn)出朋友間的友愛(ài)之情。

　　小樹(shù)葉，活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的.歌聲分別表達(dá)歌曲中"害怕"和"勇敢"的情緒。

　　2、體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)大樹(shù)媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察秋天落葉的現(xiàn)象。

　　2、《小樹(shù)葉》歌曲碟片

　　活動(dòng)建議：

　　1、談話導(dǎo)入秋天到了樹(shù)葉有什么變化？

　　引導(dǎo)幼兒隨《小樹(shù)葉》音樂(lè)，模仿小樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2、感受歌曲，理解歌詞。教師示范演唱。

　　請(qǐng)幼兒欣賞后說(shuō)出：小樹(shù)葉為什么離開(kāi)媽媽?zhuān)克鼈兊男那樵鯓樱靠墒切?shù)葉很勇敢，它們一起對(duì)媽媽說(shuō)了什么？

　　3、學(xué)唱歌曲：引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用"害怕"、"勇敢"的語(yǔ)氣朗誦歌詞。

　　與幼兒一起分析討論如何表達(dá)出小樹(shù)葉"害怕"和"勇敢"的心情。練習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的聲音表達(dá)歌曲反應(yīng)的情緒。

　　4、師生一起邊表演邊唱歌曲。

　　蝸牛和蘋(píng)果，活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠認(rèn)真觀察圖片，并把圖片內(nèi)容編成故事。

　　2、會(huì)用比較完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，大膽的表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《蝸牛和蘋(píng)果》掛圖。

　　2、幼兒用書(shū)第2冊(cè)14-15頁(yè)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、出示圖片，引出故事。

　　圖片上有誰(shuí)？發(fā)生什么事了？

　　2、觀察圖片，討論講述圖片內(nèi)容。

　　圖1蝸牛家里來(lái)了誰(shuí)？蘋(píng)果和蝸牛會(huì)發(fā)生什么事？圖2蘋(píng)果怎么了？

　　圖3小蝸牛為什么哭？圖4小蘋(píng)果樹(shù)是從哪里來(lái)？

　　3、幼兒翻閱幼兒用書(shū)，把圖片的內(nèi)容編成故事引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)邊講故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用完整的語(yǔ)言講述。

　　4、教師示范講述《蝸牛和蘋(píng)果》的故事使幼兒的講述更為完整。

　　教師結(jié)合圖片講述自己編的故事，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)教師講的故事。

　　5、引導(dǎo)幼兒再與同伴交流自己的故事，要求幼兒在講述時(shí)要語(yǔ)言清晰，內(nèi)容完整。

　　水果列車(chē)，活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有5節(jié)不同顏色車(chē)廂的水果列車(chē)一輛，水果圖片人手一張。

　　2、幼兒用書(shū)第2冊(cè)16-17頁(yè)。

　　3、紙盒做的火車(chē)頭一個(gè)，水果頭飾5個(gè)，歌曲《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》。

　　活動(dòng)建議：

　　1、出示水果列車(chē)，學(xué)習(xí)5的序數(shù)

　　（1）請(qǐng)幼兒觀察列車(chē)，說(shuō)出共有幾節(jié)車(chē)廂和車(chē)廂的顏色。

　　（2）師生用水果共同裝飾火車(chē)教師出示幾種水果圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。引導(dǎo)幼兒討論：怎樣用水果圖片裝飾列車(chē)把它變成水果列車(chē)？

　　提醒幼兒注意一節(jié)車(chē)廂只放一種水果。

　　（3）請(qǐng)幼兒欣賞水果列車(chē)說(shuō)一說(shuō)自己的水果圖片在什么顏色的車(chē)廂上？這節(jié)車(chē)廂是第幾節(jié)車(chē)廂？（按從車(chē)頭到車(chē)尾的順序）變換車(chē)廂次序，再引導(dǎo)幼兒描述，重點(diǎn)說(shuō)出第幾節(jié)？

　　2、觀察幼兒用書(shū)，進(jìn)行連線游戲。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出樓房里的小動(dòng)物分別住在第幾層？

　　提出游戲規(guī)則：每個(gè)小動(dòng)物都要收到一種水果。

　　3、播放音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》幼兒5人一組戴頭飾進(jìn)行游戲。

　　音樂(lè)1火車(chē)向前開(kāi)，音樂(lè)停止后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己在第幾節(jié)車(chē)廂？

　　音樂(lè)2火車(chē)原地轉(zhuǎn)身向回開(kāi)，幼兒后轉(zhuǎn)，音樂(lè)停止后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己在第幾節(jié)車(chē)廂？

　　螞蟻搬豆，活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用愉快有力的聲音學(xué)唱歌曲2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、螞蟻頭飾。

　　2、廢舊報(bào)紙做成的大豆，形狀要大一些

　　活動(dòng)建議：

　　1、出示道具大豆，引起幼兒興趣。

　　小朋友這是什么？為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大？

　　2、欣賞歌曲教師示范演唱是注意表現(xiàn)出螞蟻搬不動(dòng)豆子時(shí)的用力、著急的情緒。

　　引發(fā)幼兒思考：螞蟻用力搬也搬不動(dòng)時(shí)的心情。小螞蟻想出辦法時(shí)的心情是怎樣的？

　　3、學(xué)唱歌曲

　　4、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表演螞蟻搬豆的情景。

　　5、師生戴頭飾一起邊唱邊表演

　　昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)，活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作演奏樂(lè)器的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蟈蟈、蟋蟀、螳螂等昆蟲(chóng)圖片。

　　2、節(jié)奏卡片，木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè)器。

　　活動(dòng)建議：

　　1、出示昆蟲(chóng)圖片，激發(fā)幼兒興趣。昆蟲(chóng)們?cè)谝黄鹨_(kāi)音樂(lè)會(huì)

　　2、出示節(jié)奏卡片，學(xué)習(xí)三聲部節(jié)奏。

　　教師彈奏音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)并探索拍出不同的節(jié)奏，根據(jù)幼兒的意愿教師分別出示節(jié)奏卡片，形成演奏方案引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)看節(jié)奏卡片進(jìn)行練習(xí)3、分角色進(jìn)行演奏練習(xí)。引導(dǎo)幼兒自由分成三組昆蟲(chóng)，先徒手練習(xí)節(jié)奏，然后從兩組到三組嘗試合作練習(xí)。

　　4、幼兒選擇樂(lè)器隨音樂(lè)看圖譜進(jìn)行演奏

　　果實(shí)變變變，活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用添畫(huà)的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型。

　　2、能大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、梨、花生等果實(shí)的白紙若干。

　　2、范畫(huà)兩幅：

　　3、背景音樂(lè)《秋天多么美》。

　　活動(dòng)建議：

　　1、觀察果實(shí)的形狀，啟發(fā)幼兒想象。

　　請(qǐng)幼兒觀察不同的果實(shí)，說(shuō)說(shuō)它們都像什么？

　　還能把它們變成什么？如：香蕉變成小船，橘子變成太陽(yáng)等。

　　2、欣賞范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。

　　教師出示范畫(huà)，有果實(shí)為主題的變形畫(huà)，也有以果實(shí)為輔的變形畫(huà)。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出：果實(shí)都變成了什么？你還想把它們變成什么？

　　3、幼兒添畫(huà)鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖畫(huà)紙進(jìn)行添畫(huà)造型。

　　教師觀察幼兒的作品完成情況，給予適當(dāng)指導(dǎo)。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞。

　　愛(ài)吃水果的牛，活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。

　　2、了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人帶一種水果，教師將部分水果洗凈切開(kāi)。

　　2、故事掛圖

　　活動(dòng)建議：

　　1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶來(lái)的水果，與同伴自由交流。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己帶來(lái)的水果的名稱、形狀及自己喜歡它的原因。

　　引導(dǎo)幼兒討論：經(jīng)常吃水果的好處。

　　2、講述故事《愛(ài)吃水果的牛》。

　　出示滿肚子里都是水果的牛的圖片，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是什么動(dòng)物？它的肚子里都有什么？結(jié)合圖片講述故事《愛(ài)吃水果的牛》，并提問(wèn)：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病？他是怎么幫助生病的人們的？

　　3、品嘗幼兒帶來(lái)的水果。

　　幼兒邊吃水果邊討論：愛(ài)吃水果的牛都吃了哪些水果？你吃了哪些水果？它們是什么味道的？有什么營(yíng)養(yǎng)？

　　瓢蟲(chóng)，活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，愿意關(guān)注瓢蟲(chóng)等小昆蟲(chóng)。

　　2、嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、詩(shī)歌掛圖

　　2、小瓢蟲(chóng)指偶若干

　　活動(dòng)建議：

　　1、以猜謎語(yǔ)的方式，引出談話內(nèi)容。

　　猜謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星，棉花喜歡它，捉蟲(chóng)最著名。（七星瓢蟲(chóng)）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：還有什么樣的瓢蟲(chóng)？

　　2、結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌。

　　欣賞后說(shuō)出：詩(shī)歌中的瓢蟲(chóng)要去哪里？后來(lái)停在那里？看上去像什么？

　　3、幼兒操作瓢蟲(chóng)紙偶，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌，用接上下句的方式朗誦詩(shī)歌。

　　引發(fā)想象，創(chuàng)編詩(shī)歌的第七句和第九句。引導(dǎo)幼兒嘗試將瓢蟲(chóng)放在身體的不同位置，想象瓢蟲(chóng)看上去像什么。

　　4、請(qǐng)幼兒互相交流：你的瓢蟲(chóng)飛到哪里？讓它變成什么？

　　和幼兒一起嘗試，把自己想象的內(nèi)容編入詩(shī)歌的第七句和第九句。

　　5、朗誦仿編后的詩(shī)歌。

幼兒園中班教案落葉7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)，形成落葉樹(shù)、常綠樹(shù)的概念。

　　2、學(xué)習(xí)將對(duì)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒收集各種樹(shù)葉，放在小籃子里面。觀察認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)樹(shù)葉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)對(duì)幾種樹(shù)木的認(rèn)識(shí)

　　教師：我們小朋友每天上幼兒園都能看見(jiàn)許多樹(shù)，你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)？你見(jiàn)過(guò)它們的名字嗎？

　　出示幼兒已認(rèn)識(shí)的落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的葉子，提問(wèn)：這些是什么樹(shù)的葉子？葉子是怎樣的？這些樹(shù)在秋天有些什么變化？

　　2、觀察樹(shù)葉，按顏色歸類(lèi)，了解樹(shù)葉的差異。

　　（1）引導(dǎo)幼兒先說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的樹(shù)葉，再按照樹(shù)葉的顏色進(jìn)行分類(lèi)。

　　（2）比較不同顏色樹(shù)葉的差異。

　　教師：秋天到了，彩色的樹(shù)葉真美麗，黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉與綠樹(shù)葉，有什么不同？

　　（3）哪些樹(shù)木到了秋天會(huì)落葉？哪些樹(shù)木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？

　　（4）教師與幼兒一起概括常綠樹(shù)、落葉樹(shù)：

　　有些樹(shù)到了秋季，樹(shù)葉很快就枯黃落下來(lái)，最后樹(shù)枝上是光禿禿的，這些會(huì)落葉的樹(shù)，我們叫它們什么樹(shù)呢？（落葉樹(shù)）

　　告訴幼兒常綠樹(shù)并不是不落葉，常綠樹(shù)的葉子長(zhǎng)老了也會(huì)落下來(lái)，一次落下幾片，但新的葉子也在不斷地長(zhǎng)出來(lái)，所以樹(shù)上總有綠色的樹(shù)葉。

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)，鼓勵(lì)幼兒上來(lái)，分別將常綠樹(shù)和落葉樹(shù)放在兩個(gè)筐子里面，對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

　　4、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察樹(shù)木，找一找：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

　　活動(dòng)前帶領(lǐng)孩子先校園里走一圈，認(rèn)識(shí)學(xué)校的各種數(shù)木，讓孩子發(fā)現(xiàn)各種數(shù)木的不同，然后再回教室把觀察到的講一講，說(shuō)一說(shuō)。

　　活動(dòng)反思：

　　平時(shí)我一直覺(jué)得孩子的能力是有限的，老師要多多的點(diǎn)撥，孩子們才能夠發(fā)現(xiàn)其中隱藏的秘密，就像香樟樹(shù)到底是長(zhǎng)青樹(shù)和落葉樹(shù)，這個(gè)問(wèn)題。我們看過(guò)其他老師的一堂常青樹(shù)和落葉樹(shù)的活動(dòng)，在活動(dòng)中，也有一個(gè)孩子問(wèn)了同樣的問(wèn)題——香樟樹(shù)是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得，到底不是鄉(xiāng)下的孩子不一樣，這里的孩子肯定不會(huì)問(wèn)出這樣的問(wèn)題，可是今天卻讓我感到不好意思，班級(jí)里不僅有孩子提出“香樟樹(shù)會(huì)

　　掉樹(shù)葉，為什么它是常青樹(shù)，而不是落葉樹(shù)呢？”同時(shí)，還有孩子作出了回應(yīng)。

　　或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力，（應(yīng)該自我反思）其實(shí)，有好多的問(wèn)題，完全可以有孩子自己來(lái)回答，讓他們共同來(lái)分享各自的經(jīng)驗(yàn)，而且，通過(guò)這種途徑獲得的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂(lè)而不為呢！。

幼兒園中班教案落葉8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受作品美的意境；

　　2、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí)：躺、坐、藏、說(shuō)，并理解其意義；

　　3、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　知識(shí)準(zhǔn)備：知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征；認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)文字秋天、樹(shù)葉、小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子；手指游戲《樹(shù)葉蝴蝶》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片6幅、大樹(shù)葉一個(gè)、字卡、教材、連線題、每個(gè)幼兒手里一支筆、背景音樂(lè)、散文詩(shī)朗誦、獎(jiǎng)勵(lì)：樹(shù)葉。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、討論引出課題。

　　1、手指游戲《樹(shù)葉蝴蝶》。

　　2、（出示第一幅圖片）提問(wèn)：秋天到了，這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹(shù)葉可能飄落的地方。

　　二、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

　　1、下面我們聽(tīng)一首散文詩(shī)，小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)，看看樹(shù)葉都落到哪里去了？

　　（幼兒根據(jù)散文詩(shī)回答樹(shù)葉都落到了哪里）

　　2、第二次播放散文詩(shī)，重點(diǎn)理解“誰(shuí)看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？”

　　3、教師邊出示圖片邊朗誦詩(shī)歌并出示字卡。

　　4、提問(wèn)：

　　（1）樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，怎么樣在樹(shù)葉上面呀？把它當(dāng)做小床；

　　（2）樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬起來(lái)，怎么樣在樹(shù)葉里面？把它當(dāng)做小船；

　　（3）樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，怎么樣在樹(shù)葉下面？把它當(dāng)做小傘；

　　（4）樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么呀？“來(lái)信了，催我們上南方去！”

　　5、請(qǐng)幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。（發(fā)教材，讓幼兒用手一個(gè)字一個(gè)字的指著讀）

　　三、鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。

　　游戲：找朋友

　　我們知道了這些小動(dòng)物的動(dòng)作，現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動(dòng)物跟他們做著同樣的動(dòng)作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧！（每個(gè)幼兒一張連線圖，把相應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái)）

　　四、幼兒仿編。

　　1、提問(wèn)：樹(shù)葉還會(huì)落到哪里？會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢？

　　2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂(lè)）

　　3、請(qǐng)個(gè)每個(gè)組的幼兒分別將仿編的散文詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)。

　　五、游戲：撿樹(shù)葉。

　　六、結(jié)束部分。

　　今天小朋友們學(xué)會(huì)了一首關(guān)于秋天的散文詩(shī)，回家后我們畫(huà)一幅落葉的圖畫(huà)送給我們的爸爸媽媽好嗎？

　　附手指游戲：樹(shù)葉蝴蝶

　　秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追。

　　附散文：落葉

　　秋天到了，天氣涼了；

　　一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

　　樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做小床；

　　樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在里面，把它當(dāng)做小船；

　　樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)做小傘；

　　樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們上南方去！”

　　教學(xué)反思：

　　一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開(kāi)展活動(dòng)。

　　二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。

　　三、適度延伸，深入感受。

幼兒園中班教案落葉9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　親近自然，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)自然的情感

　　練習(xí)目測(cè)數(shù)群，嘗試先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目測(cè)一部分，接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法

　　難點(diǎn)：能較快地目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)群

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能目測(cè)簡(jiǎn)單數(shù)群

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)具：標(biāo)有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干，點(diǎn)子排列如圖1；標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干，如圖2。場(chǎng)地：帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹(shù)下

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉

　　1．老師：“小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)淞艘坏兀妹腊　Ｎ覀儊?lái)玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。（出示帶點(diǎn)子卡片的布條）請(qǐng)小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。”

　　2．幼兒自選點(diǎn)卡，目測(cè)卡片上的數(shù)群，聽(tīng)音樂(lè)撿落葉。

　　二、檢查點(diǎn)卡和樹(shù)葉的匹配情況

　　討論：你們?cè)趺粗揽ㄆ嫌袔讉€(gè)點(diǎn)子的你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”的方法，即先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法）

　　三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉

　　鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹(shù)葉，比一比誰(shuí)撿得又對(duì)又快。

　　四、給落葉裝袋。

　　1．出示4只貼花紙袋，請(qǐng)幼兒給紙袋編號(hào)（如圖2）。

　　2．請(qǐng)幼兒將剛才捆扎的樹(shù)葉，放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中。

　　延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)，也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。

　　活動(dòng)評(píng)析

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育，同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛(ài)自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然，把隨處可見(jiàn)的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具，既節(jié)省了教師制作教具的時(shí)間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過(guò)撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會(huì)，讓幼兒在與環(huán)境的交互過(guò)程中既獲取知識(shí)，又得到情感的熏陶。

　　二、效果分析

　　本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí)，自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以“撿落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強(qiáng)。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習(xí)了目測(cè)數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門(mén)邊聽(tīng)音樂(lè)邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無(wú)問(wèn)的情感。

幼兒園中班教案落葉10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事物找關(guān)聯(lián)。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“誰(shuí)和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹(shù)、鳥(niǎo)、錄音機(jī)、電話、太陽(yáng)、牛奶等)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　游戲一：誰(shuí)和花兒好?

　　玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了，每一片花瓣的顏色就會(huì)變，最后成為一朵美麗的花。

　　規(guī)則：

　　1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì)變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕ǎ銈兙挖A了。

　　2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

　　重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

　　游戲二：誰(shuí)和誰(shuí)好?

　　玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。

　　規(guī)則：

　　1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽(tīng)的話說(shuō)出它們做好朋友的理由。

　　2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

　　3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。

　　4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。

　　重點(diǎn)：

　　能用完整的語(yǔ)句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。

　　附兒歌：誰(shuí)和誰(shuí)好?

　　誰(shuí)和誰(shuí)好? 藤兒和瓜好，

　　它們手拉手，不吵也不鬧。

　　誰(shuí)和誰(shuí)好? 蜜蜂和花好，

　　蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。

　　誰(shuí)和誰(shuí)好? 我和小朋友好，

　　大家唱起歌，一起上學(xué)校。

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)：蝸牛搬家

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

　　2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《蝸牛搬家》

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

　　難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)

　　提問(wèn)“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說(shuō)一說(shuō))嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

　　二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話

　　(1)傾聽(tīng)故事第一段

　　1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周?chē)舛d禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)

　　3.他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方，他打定主意想干什么呢?

　　4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?

　　(2)傾聽(tīng)故事第二段

　　1. 蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話(蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今天我不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”)

　　2. 蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)

　　3. 青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)

　　(3)傾聽(tīng)故事第三段

　　1.你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成，我接下去聽(tīng)故事。

　　2、故事聽(tīng)完了，蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?

　　三、完整傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

　　那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家?我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話。

　　四、討論

　　4.如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?

　　5.小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語(yǔ)言都太過(guò)書(shū)面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng)，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來(lái)的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主，因此，在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過(guò)來(lái)了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞，還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問(wèn)后，幼兒個(gè)別回答，再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過(guò)討論，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。

　　原故事《蝸牛搬家》

　　蝸牛住在水池邊的石縫里，周?chē)舛d禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣。

　　一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。

　　蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)小土崗子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……。”

　　螞蟻說(shuō)： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲(chóng)，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”

　　蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒(méi)想到前面的小山崗是個(gè)好地方，也沒(méi)想到蜻蜓他們生活的那么快樂(lè)，他打定主意，也要搬到小山崗去!

　　過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說(shuō);“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”

　　過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說(shuō)：

　　“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”

　　又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：

　　“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的。“

　　從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過(guò)著愉快的生活了。”

　　改變過(guò)課件資料故事《蝸牛搬家》

　　蝸牛住在水池邊的石縫里，周?chē)舛d禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣。

　　一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。

　　蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)山坡，那兒樹(shù)林、有草地，還有一條彎彎的小河……。”

　　螞蟻說(shuō)： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂(lè)極啦!”

　　蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!

　　過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說(shuō)：

　　“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”

　　又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來(lái)很吃力的。“

　　從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過(guò)著快樂(lè)的生活了。”

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)：好朋友

　　我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過(guò)作者本人或者月亮船同意

　　設(shè)計(jì)意圖：隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒活動(dòng)流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、日常活動(dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?二、欣賞討論1、你覺(jué)得他們是好朋友嗎？2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？3、他們?cè)诟墒裁矗啃〗Y(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。5、讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、教師有表情的演唱歌曲。7、你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？1、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

幼兒園中班教案落葉11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力。

　　2、知道樹(shù)落葉和枯黃的原因。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒搜集各種樹(shù)葉；

　　2、有關(guān)常綠和落葉樹(shù)的課件；

　　3、常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)干各一棵。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　知道樹(shù)常綠和落葉的原因。

　　提高幼兒觀察、概括的能力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看錄像，激發(fā)幼兒興趣

　　師：我們來(lái)看一個(gè)短片，看片中有什么？(幼兒看錄像)

　　提問(wèn)：你們看到了什么？(許多大樹(shù)，許多黃黃的葉子，有的落到地上，還在空中飛舞)

　　師：片中這些樹(shù)上的葉子為什么是黃顏色的？為什么都落到地上了呢？(有的小朋友說(shuō)是葉子老了，還有的說(shuō)是天冷了)

　　師：我們?cè)賮?lái)看一個(gè)短片(幼兒看錄像)

　　提問(wèn)：你們又看到了什么？(皚皚白雪，綠綠的松樹(shù))

　　師：下雪了，天這么冷，為什么這些葉子沒(méi)有枯黃飄落呢？(短片中的景象，使幼兒形成了兩個(gè)明顯的概念：一個(gè)是落葉，一個(gè)是常綠)

　　二、探索感知

　　師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉，請(qǐng)你們打開(kāi)看一看吧。（引導(dǎo)幼兒給樹(shù)葉分類(lèi)）

　　提問(wèn)：你手中的樹(shù)葉有幾種也顏色？（黃色和綠色）

　　師：請(qǐng)小朋友比一比兩種顏色的葉子誰(shuí)的面積大誰(shuí)的面積小呢？幼兒操作得出（黃葉子面積大，綠葉子面積小）

　　師：請(qǐng)小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。幼兒通過(guò)觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。

　　三、總結(jié)點(diǎn)題

　　請(qǐng)幼兒觀看短片，再現(xiàn)樹(shù)葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來(lái)樹(shù)葉飄落的大樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)。像松樹(shù)、柏樹(shù)這些樹(shù)葉常年綠綠的大樹(shù)也有一個(gè)共同的名字叫常綠樹(shù)。

　　四、師幼互動(dòng)、做《樹(shù)葉找家》游戲

　　1、教師出示一棵落葉樹(shù)的樹(shù)干，模仿落葉樹(shù)媽媽的口吻說(shuō)：“我是一位樹(shù)媽媽?zhuān)业臉?shù)葉寶寶又大又薄，表面沒(méi)有蠟質(zhì)，秋天到來(lái)時(shí)空氣干燥，只能喝到很少的水。樹(shù)葉寶寶慢慢枯黃，北風(fēng)一吹就剩下光禿禿的樹(shù)枝了。小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎？音樂(lè)響起，幼兒把落葉樹(shù)的樹(shù)葉放在落葉樹(shù)上。

　　2、老師出示一棵常綠樹(shù)的樹(shù)干，模仿常綠樹(shù)媽媽的口吻說(shuō)：“我也是一位樹(shù)媽媽?zhuān)业臉?shù)葉寶寶像針一樣尖細(xì)，上面有一層蠟一樣的東西，保護(hù)著樹(shù)葉中的水分。寶寶不怕太陽(yáng)曬，也不怕被風(fēng)吹。一年四季都是綠油油的。小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎？音樂(lè)再次響起，幼兒把的常綠樹(shù)的葉子放在常綠樹(shù)上。

　　活動(dòng)延伸

　　讓幼兒做著樹(shù)葉飄落的動(dòng)作走出活動(dòng)室，去尋找院子里的常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

　　活動(dòng)反思

　　該活動(dòng)是兩類(lèi)物體的比較觀察活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒通過(guò)兩次觀看錄象，加上老師的針對(duì)性提問(wèn)和幼兒零距離觀察樹(shù)葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個(gè)概念，認(rèn)識(shí)了落葉樹(shù)和常青樹(shù)，發(fā)現(xiàn)了常青樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)。

　　這里的錄象和實(shí)際的樹(shù)葉都帶給幼兒豐富的感性認(rèn)識(shí)，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而《樹(shù)葉找家》的游戲更是將幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮，在探索操作的過(guò)程中較好鞏固了對(duì)常青樹(shù)和落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

幼兒園中班教案落葉12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能與同伴一起用涂印的方法作畫(huà)。

　　2、感受涂涂印印的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖書(shū)角投放各種秋天落葉的景象，手工區(qū)投放顏料/樹(shù)葉/進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)，拼貼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　(和幼兒一起欣賞樹(shù)葉拼畫(huà)及落葉圖)教師：小朋友們好!今天又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天來(lái)了，地上掉下許多樹(shù)葉，我們一起看看，秋天的樹(shù)葉吧。播放圖片，請(qǐng)幼兒集體欣賞。

　　二、介紹各個(gè)區(qū)域。

　　1、操作區(qū)。

　　——教師：今天老師這里準(zhǔn)備了顏料、樹(shù)葉、積木，你會(huì)用這些東西裝扮這顆秋天的大樹(shù)嗎?

　　——樹(shù)葉能拼出各種各樣的東西，老師這里有許多的樹(shù)葉，你會(huì)用這些樹(shù)葉拼出不同的東西嗎?

　　——請(qǐng)你把相同的樹(shù)葉找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)每種樹(shù)葉有什么相同及不同的地方。

　　2、圖書(shū)角。

　　(出示你好，秋天主題書(shū))教師：你知道這本書(shū)的名字叫什么嗎?(你好，秋天)這本書(shū)里有很多秋天的景色，等會(huì)你們可以在圖書(shū)角里面一起看看這本書(shū)。

　　三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

　　1、提出區(qū)域規(guī)則。

　　當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處，然后拿好進(jìn)去卡送回紅花籃里。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

　　四、收拾材料，結(jié)束游戲。

　　小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

幼兒園中班教案落葉13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)段落。

　　2.通過(guò)音樂(lè)欣賞培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知以及合作能力。

　　3.在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂(lè)《小樹(shù)葉》、《秋天的落葉》

　　2.樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放音樂(lè)《小樹(shù)葉》

　　通過(guò)感受樂(lè)曲的意境美，體會(huì)小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

　　二、欣賞音樂(lè)《秋天的落葉》

　　啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)。

　　1.分段欣賞和表現(xiàn)樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

　　（1）欣賞1段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉飄落

　　（2）欣賞2段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。

　　（3）欣賞3段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂(lè)的樣子。

　　（4）欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉寧?kù)o美。

　　2.完整表演落葉快樂(lè)的一天。

　　（1）完整欣賞音樂(lè)，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹(shù)葉跳舞的情景。

　　（2）激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

　　三、結(jié)束

　　在《秋天的落葉》的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節(jié)。

幼兒園中班教案落葉14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試按一定順序點(diǎn)數(shù)樹(shù)葉，在操作中感知數(shù)量的對(duì)應(yīng)。

　　2、樂(lè)意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：請(qǐng)幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　樹(shù)葉貼畫(huà)、落葉、筆、數(shù)字卡片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)我眼中的落葉老師提問(wèn)：我們?cè)谟變簣@里撿了許多落葉，你在撿落葉時(shí)有什么快樂(lè)的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?

　　(二) 數(shù)美麗的落葉

　　1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)

　　導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，把許多落葉變成一幅美麗的畫(huà)。

　　提問(wèn)：落葉會(huì)變出一種有秋天特點(diǎn)的東西，會(huì)是什么呢?

　　2、個(gè)體嘗試數(shù)樹(shù)葉

　　要求：這幅“螃蟹畫(huà)”中有幾片樹(shù)葉呢?請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以

　　用數(shù)字卡片，也可以用筆寫(xiě)下來(lái)。

　　觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)樹(shù)葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?

　　3、分享交流

　　提問(wèn)：這幅樹(shù)葉畫(huà)“螃蟹”中有幾片樹(shù)葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序？

　　落葉照片

　　1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)

　　提問(wèn)：現(xiàn)在落葉變成了什么?

　　2、個(gè)體再次嘗試數(shù)落葉

　　要求：每種圖案用了幾片落葉?請(qǐng)你按一定的順序再來(lái)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上。

　　(三)幼兒和落葉做游戲

　　要求：我們來(lái)個(gè)游戲“數(shù)落葉”，請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹(shù)葉，并跑向貼有這個(gè)答案的地方。游戲觀察與指導(dǎo)：觀察幼兒點(diǎn)數(shù)情況，分享彼此點(diǎn)數(shù)方法。

　　教學(xué)反思

　　今天的活動(dòng)還存在很多不夠好的地方。

　　我們?cè)跀?shù)第二幅落葉貼畫(huà)時(shí)，當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個(gè)小畫(huà)面中落葉數(shù)量，開(kāi)始數(shù)畫(huà)面中落葉總數(shù)的時(shí)候，我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過(guò)于著急，感覺(jué)是告訴孩子們?cè)趺唇又聰?shù)，而不是通過(guò)孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時(shí)，孩子們都沒(méi)有運(yùn)用到這個(gè)數(shù)數(shù)的好辦法。

　　此外，嘗試計(jì)算教學(xué)后，我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時(shí)，也一直追求活動(dòng)的“趣味性”，今天的活動(dòng)，也有這方面的思考。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看孩子們?cè)诨顒?dòng)中都很投入、很放松，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都保持著熱情，但活動(dòng)的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動(dòng)本身的設(shè)計(jì)是有關(guān)系的。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要更多地站在孩子們的需要上來(lái)思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

幼兒園中班教案落葉15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。

　　2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3.懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.散文詩(shī)掛圖、散文詩(shī)的課件ppt

　　2.音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話討論，引入主題

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹(shù)葉會(huì)怎樣?氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái)，這些樹(shù)葉飄呀飄呀，它會(huì)飄到哪里呢?

　　幼兒討論并回答。

　　二、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息

　　(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩(shī)，回答問(wèn)題。

　　1.秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?(飄落下來(lái)。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。)

　　2.散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?

　　(二)音樂(lè)下完整欣賞，感受散文詩(shī)的優(yōu)美。

　　提問(wèn)：

　　小樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)小樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?小樹(shù)葉落在水里，誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當(dāng)做什么?樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?(有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候，會(huì)落下來(lái)，說(shuō)明冬天要來(lái)了，小燕子燕去南方過(guò)冬，樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

　　三、仿編散文詩(shī)

　　(一)教師示范仿編。

　　樹(shù)葉落在院子里，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們到南方去呢”。

　　(二)鼓勵(lì)幼兒仿編。

　　師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?

　　示范：

　　1.樹(shù)葉落到草地上，小兔看見(jiàn)了，跳過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作發(fā)夾。

　　2.樹(shù)葉落在院子里，小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當(dāng)作降落傘。

　　3.樹(shù)葉落到森林里，小猴看見(jiàn)了，把它當(dāng)作口哨。

　　4.樹(shù)葉落在院子里，小豬看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。

　　四、教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木

　　師：小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù)，如果沒(méi)有大樹(shù)，我們?cè)趺磽斓綐?shù)葉呀，所以，我們要保護(hù)樹(shù)木。那么請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，怎樣保護(hù)小樹(shù)呢?