幼兒園教案《勞動最光榮》（通用15篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園教案《勞動最光榮》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案《勞動最光榮》 1
活動目標(biāo)
1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。
2、 重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個愛勞動的好孩子。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、歌曲中的“來”字唱一拍半，不宜把握。
2、 活動的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動創(chuàng)造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。
活動準(zhǔn)備
1、 根據(jù)歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
2、進(jìn)場音樂磁帶、《勞動最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。
活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
過程一：進(jìn)場（常規(guī)培養(yǎng)）
1、聽進(jìn)場音樂做動作進(jìn)場。
2、 教師彈琴，引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。
過程二：故事導(dǎo)入
1、教師語言引導(dǎo)：今天老師給小朋友講個故事，名字叫《小貓釣魚》。
2、導(dǎo)入課題：勞動最光榮
過程三：熟悉歌詞
1、 出示背景圖，請幼兒欣賞。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察場景：雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。
3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說歌詞。
過程四：學(xué)歌曲
1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出自己內(nèi)心的感受。
2、教師組織幼兒根據(jù)音樂旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。
3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學(xué)唱。
4、教師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習(xí)演唱。
過程五：表演唱
教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應(yīng)的動作。
教學(xué)反思
《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的`。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點(diǎn)，因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創(chuàng)造”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主，動為次，所以在教學(xué)中我采取動、靜交替的辦法，并提出要求，請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大，并根據(jù)歌詞內(nèi)容，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉捎迷O(shè)計優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動作，使演唱更富有情感的表達(dá)性。
另外，在活動中我還滲透了一些“勞動節(jié)”方面的知識，我向孩子解釋了一番，一開始孩子們都覺得勞動是一件不好的事，因?yàn)楹苄量啵髞砦矣謫柫恕鞍职謰寢寗趧雍髸玫绞裁矗俊薄ⅰ稗r(nóng)民伯伯們勞動后又會得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦，但是勞動后必定會有所收獲，收獲的過程就會非常的快樂，從而就自然地引出了“勞動最光榮”……
小百科：勞動，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧恿炕騽趧觾r值的人類運(yùn)動，勞動是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動分類理論，勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。
幼兒園教案《勞動最光榮》 2
活動目標(biāo)：
1、知道"五一"國際勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。
2、懂得勞動是最光榮的。
3、有參與勞動的熱情和興趣。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
5、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。
活動準(zhǔn)備：
1、勞動工具或替代物品。
2、教學(xué)掛圖：《勞動最光榮》。
3、歌曲磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
1、幼兒欣賞歌曲《勞動最光榮》。
（1）教師：歌曲里有誰？它們在干什么？
幼兒看教學(xué)掛圖，再次欣賞音樂。
（2）教師：你們想學(xué)習(xí)歌曲中的誰？為什么？
（3）我們一起來學(xué)一學(xué)它們是怎么樣勞動的。
幼兒隨音樂做模仿喜鵲、蜜蜂等勞動的動作。
2、了解"五一"國際勞動節(jié)的含義。
（1）教師：人們?yōu)榱烁桧瀯趧诱撸瑢⒚磕甑奈逶乱蝗斩楣?jié)日，你們知道這是什么節(jié)日嗎？
（2）教師：你們知道有哪些人在這一天過節(jié)呢？
（3）教師：為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的'共同節(jié)日呢？
3、游戲"我也來勞動"。
（1）教師：小朋友長大以后也會成為一個光榮的勞動者，那么你想做什么呢？
幼兒自選一樣能代表自己理想的勞動工具或替代物。
（2）幼兒隨《勞動最光榮》的歌曲，手拿勞動工具或替代物，根據(jù)自己對相應(yīng)職業(yè)的想象隨音樂做動作。
幼兒園教案《勞動最光榮》 3
活動目標(biāo)
1、了解一些成人的勞動，萌發(fā)幼兒尊敬勞動者的初步情感。
2、 激發(fā)愛勞動的情感，感意為集體做事。
3、了解成人的勞動，激發(fā)愛勞動的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動之用。
2、選擇人物（如商店售貨員，汽車的司機(jī)，廚房的`廚師，馬路上的警察），帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老師和幼兒共同收集材料，布置成人勞動成果展覽會（可用實(shí)物也可用圖片），預(yù)備一些成人勞動的照片和圖片。
活動過程：
1、在選擇好的地點(diǎn)觀察成人的勞動
2、師介紹一下，幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等。帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動，可以是一個對象，也可能是幾個對象。在活動中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察成人勞動，并通過與成人交談，了解勞動的辛勞與愉樂。
3、引導(dǎo)幼兒：誰給我們生活帶來了方便？ 我們出門可以坐車，餓了可以去飯店吃飯，買東西可以進(jìn)商店，……非常方便，你們知道誰給我們送來這些方便？” 問幼兒如果沒有他們的勞動，我們的生活將會怎么樣？
4、 參觀勞動成果展覽會，教師應(yīng)從幼兒的喜好、愛好出發(fā)，引導(dǎo)幼兒參觀，如在參觀前可提示“你最喜歡哪樣?xùn)|西，它有什么用（點(diǎn)明這些東西是我們生活中不能缺少的。）等等。
活動結(jié)束：
告訴幼兒可以參加力所能及的勞動，在幼兒園做好小小值日生。
聽兒歌：值日生
太陽出來瞇瞇笑，值日生呀來得早。先把桌子擦干凈，再把椅子擺擺好，玩具圖書放整齊，再給花兒把水澆。小朋友們瞇瞇笑，今天的值日生真正好！
幼兒園教案《勞動最光榮》 4
活動目標(biāo)：
1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗(yàn)過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的'節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶、課件、掛圖
活動過程：
一、游戲照鏡子：
拍手律動，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動作的協(xié)調(diào)能力
二、聽聽敲敲：
1、在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受：
①你能聽出這首曲子有什么變化嗎？
②你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的）
2、再次播放樂曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復(fù)的。
①你能聽出這首樂曲分幾段嗎？
②它們有什么不同？
3、請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。
三、唱唱跳跳：
1、請小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎？
2、教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學(xué)唱歌曲。
3、請小朋友注意聽，老師唱出了什么故事。
4、通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。
5、A組演唱B組表演（合作），然后交叉練習(xí)。
6、遷移運(yùn)用：請小朋友邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演。
幼兒園教案《勞動最光榮》 5
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動中的合作態(tài)度和合作能力。
2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。
活動準(zhǔn)備：
樂曲、課件
活動過程：
一、兒歌：《別說我小》
1、復(fù)習(xí)兒歌《別說我小》
2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。
3、看“指揮”，輪念兒歌
二、勞動最光榮：
1、請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。
2、再次欣賞演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱出樂曲的.熱情和奔放。
3、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)分組演唱：
①將幼兒自然分成兩組。
②幼兒觀看課件在教師的提示下，初步嘗試輪唱和接唱。
③教師指揮，幼兒輪唱。
④請一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。
4、播放音樂，鼓勵幼兒，自由設(shè)計動作
①幼兒自由結(jié)伴分組，嘗試邊唱邊做動作。
②請個別幼兒表演。
③幼兒集體邊唱邊表演。
三、延伸活動：參加勞動
1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡單的貨物等等。
2、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。
幼兒園教案《勞動最光榮》 6
【活動目標(biāo)】
1、理解歌詞內(nèi)容初步學(xué)唱歌曲。
2、用歡快的情緒唱歌體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。
3、懂得勞動是快樂的、光榮的只有勞動才會有幸福生活。
4、用簡單的肢體動作表現(xiàn)小動物們熱愛勞動的情感。
5、通過歌曲激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的`好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
錄音磁帶
【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲、理解歌詞內(nèi)容。
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音和切分音
【活動過程】
一、引入課題、激發(fā)興趣。
1、播放音樂《幸福拍手歌》全體幼兒在歡快的音樂聲中高高興興進(jìn)入活動室。
2、師今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的歌你們想聽嗎想聽引出勞動的動畫場景。
3、欣賞農(nóng)民伯伯、叔叔阿姨工作勞動的動畫場景。
小結(jié)：老師根據(jù)動畫內(nèi)容作簡單總結(jié)讓幼兒懂得我們的幸福生活是勞動創(chuàng)造出來的知道勞動是光榮的。
二、學(xué)習(xí)歌曲
（一）欣賞歌曲播放提問
1、歌曲中有哪些小動物
2、它們有哪些本領(lǐng)
3、你最喜歡哪個小動物為什么
（二）學(xué)唱歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)
2、播放幻燈片
3、教唱歌曲。強(qiáng)調(diào)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音和切分音
4、全體幼兒在鋼琴伴奏下齊聲唱歌。啟發(fā)幼兒用歡快的情緒唱歌
5、歌曲自由表演唱。老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容用簡單的肢體動作邊唱邊表演
（三）律動《種樹澆水》
【活動小結(jié)】
老師相信小朋友們都是愛勞動的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲那樣愛勞動、自己能做的事情自己做。設(shè)計意圖大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活培養(yǎng)他們的勞動意識非常重要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了《勞動最光榮》這首歌歌曲活潑、歡快歌詞易懂內(nèi)容以動畫形式出現(xiàn)幼兒感興趣、容易理解和掌握。通過看圖、唱歌、律動表演動使幼兒懂得勞動是快樂的、光榮的只有勞動我們才會有幸福的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
幼兒園教案《勞動最光榮》 7
【活動目標(biāo)】
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件—歌曲《勞動最光榮》
2、課件—圖片：蜜蜂
【活動過程】
一、導(dǎo)入
1、律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進(jìn)行表演
2、歌曲—大雨小雨
讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小于的聲音時唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開
1、幼兒學(xué)唱歌曲—勞動最光榮
出示圖片—蜜蜂
提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？
請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？
教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。
2、教師完整的示范歌曲一遍
3、教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍，幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5、請幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結(jié)束
音樂游戲：種葵花
幼兒在游戲中自然結(jié)束。
兒歌《勞動最光榮》
太陽光金亮亮
雄雞唱三唱
花兒醒來了
鳥兒忙梳妝
小喜鵲造新房
教學(xué)反思：
整個活動因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā)，從生活中選擇了幼兒熟悉的'內(nèi)容，所以孩子們興趣較高，在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中，老師和幼兒的關(guān)系的平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的，但整個活動安排的"量"較多，以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不夠深入，教師引導(dǎo)得也不夠。可以將感受樂曲歡快的旋律和體驗(yàn)情緒相結(jié)合，進(jìn)行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營造氛圍，進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了。
幼兒園教案《勞動最光榮》 8
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。
2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛勞動的情感。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《勞動最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。
活動過程
引導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動的`話題。
——我發(fā)現(xiàn)我們的教室非常干凈，是誰這么能干把教師打掃的這么整潔干凈？
——在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？
播放歌曲，組織幼兒學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。
1。播放歌曲《勞動最光榮》，請幼兒欣賞，初步感知歌詞。
——我們一起來欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽一聽歌里唱了什么事？
——為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和小蜜蜂，不能學(xué)小蝴蝶呢？
2。再次播放歌曲，請小朋友仔細(xì)欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）
3。組織幼兒按節(jié)奏念歌詞，教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢。
4。重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
——你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）
5。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
——我們現(xiàn)在跟著伴奏一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1—2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí)）
6。練唱歌曲。
——我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）
播放歌曲，請幼兒邊唱歌邊表演。
——這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？
幼兒園教案《勞動最光榮》 9
活動目標(biāo)：
1、通過對各種行業(yè)的勞動內(nèi)容的初步了解，使幼兒了解勞動的艱辛，直接激發(fā)幼兒對勞動者的尊重之情。
2、通過活動體驗(yàn)勞動所來的成功感，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、各行各業(yè)勞動者的圖片，如：醫(yī)生、司機(jī)、警察、消防隊員、教師、營業(yè)員等。
2、歌曲《勞動最光榮》的磁帶、錄音機(jī)或鋼琴。
活動過程：
欣賞歌曲《勞動最光榮》，吸引幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的好習(xí)慣。
1、教師出示勞動者的圖片，提問：
（1）“圖片上的人是做什么工作的？”
（2）“他們工作時主要做哪些事情？”
2、學(xué)習(xí)兒歌《勤勞的孩子》
（1）教師講解兒歌每一句話的意思。
（2）請幼兒跟隨教師一起學(xué)念兒歌。
（3）幼兒站起來圍成半圓，和教師一起一邊念兒歌，一邊做模仿動作。
活動反思：
1．歌曲具象，讓幼兒“動心”
幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈，知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認(rèn)識，對自身的反思。
要讓幼兒對歌唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲。“勞動最光榮”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長，作為歌唱活動開展就必須截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。”歌詞具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的.歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。
2．策略有效，讓幼兒“開心”
（1）教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時，教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。
（2）圖譜的運(yùn)用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動中的運(yùn)用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進(jìn)幼兒積極動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么？”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜；再次傾聽教師的演唱后（伴奏很輕），給圖譜按照歌詞的先后順序排隊；幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句？”“哪句你覺得有困難？”對于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點(diǎn)擊圖譜，大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個環(huán)節(jié)，教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然，運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性，不是每個歌唱活動都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。
小百科：勞動是人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，主要是指生產(chǎn)物質(zhì)資料的過程，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧恿炕騽趧觾r值的人類運(yùn)動，勞動是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。
幼兒園教案《勞動最光榮》 10
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，學(xué)唱歌曲，并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。
2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。
活動準(zhǔn)備：
掛圖3號《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機(jī)打擊樂器
活動過程：
1、復(fù)習(xí)一組學(xué)過的關(guān)于勞動的歌曲。
復(fù)習(xí)《勤勞人和懶人》等歌曲。
教師：小朋友想一想，我們唱過哪些關(guān)于勞動的歌曲，我們一起來唱一唱。（可進(jìn)行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨(dú)表演唱，演唱時，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達(dá)的勞動內(nèi)容）
2、欣賞歌曲，了解歌詞含意。
提出欣賞要求：現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于勞動的新歌曲，聽聽這首歌曲里唱了什么？
根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。（可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽幾遍歌曲）教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞。并在欣賞中，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝、說不盡、要靠勞動來創(chuàng)造等，進(jìn)一步幫助幼兒理解。
（教師要遵照歌曲的節(jié)奏型來念歌詞，可適當(dāng)加入一些襯詞，如：在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”）幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍幼兒說說喜歡歌曲中的那些小動物？不喜歡誰？為什么？
3、繼續(xù)欣賞歌曲，嘗試跟唱。
教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂曲聽上去有什么感覺？
再次欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的活潑和有力。
教師示唱，幼兒跟唱。
4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱，教師用打擊樂器進(jìn)行伴奏幼兒分組跟唱，并互相用打擊樂器進(jìn)行伴奏
活動反思：
在活動的設(shè)計與實(shí)施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的`結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽，找一找”中有匹配成功的樂趣；“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。
在設(shè)計、組織老教材的過程中我認(rèn)識到，只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。
幼兒園教案《勞動最光榮》 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解勞動的意義，知道勞動是光榮的，并學(xué)會尊重勞動成果。
2、通過實(shí)際參與簡單的勞動活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和協(xié)作精神。
3、激發(fā)幼兒對勞動的興趣和熱愛，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一些適合幼兒操作的簡單勞動工具，如小掃把、小抹布等。
2、準(zhǔn)備一些勞動場景的圖片或視頻，用于引導(dǎo)幼兒了解不同職業(yè)的勞動內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、教師播放勞動場景的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“你們看到了什么？他們在做什么？”
2、教師引導(dǎo)幼兒討論勞動的意義，并提問：“為什么要勞動？勞動有什么好處？”
二、學(xué)習(xí)新課
1、教師向幼兒介紹不同職業(yè)的勞動內(nèi)容，讓幼兒了解勞動的.多樣性和重要性。
2、教師組織幼兒進(jìn)行簡單的勞動活動，如掃地、擦桌子等，讓幼兒親身體驗(yàn)勞動的樂趣。
3、在勞動過程中，教師引導(dǎo)幼兒注意勞動安全，正確使用勞動工具。
三、鞏固練習(xí)
1、教師組織幼兒進(jìn)行勞動成果的展示，讓幼兒感受勞動帶來的成就感和自豪感。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何尊重勞動成果，如不亂扔垃圾、愛護(hù)公共設(shè)施等。
四、總結(jié)歸納
1、教師與幼兒一起總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動的意義和價值。
2、教師鼓勵幼兒在日常生活中多參與勞動，培養(yǎng)自己的動手能力和勞動習(xí)慣。
教學(xué)反思：
在本次《勞動最光榮》的教學(xué)活動中，我注重引導(dǎo)幼兒通過觀察和體驗(yàn)來了解勞動的意義和價值。在勞動活動中，幼兒們表現(xiàn)出了極高的熱情和參與度，他們不僅學(xué)會了簡單的勞動技能，還感受到了勞動帶來的成就感和自豪感。同時，我也意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重對幼兒的安全教育，確保他們在勞動過程中的安全。
通過本次教學(xué)活動，我相信幼兒們會對勞動有更深刻的認(rèn)識和理解，也會在日常生活中更加積極地參與勞動，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
幼兒園教案《勞動最光榮》 12
一、活動目標(biāo)
通過活動，讓幼兒理解勞動的意義，感受勞動帶來的快樂和光榮，萌發(fā)幼兒對勞動者的尊敬和熱愛之情。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些基本的勞動技能，如掃地、擦桌子、整理玩具等，培養(yǎng)幼兒初步的自理能力和責(zé)任感。
通過參與勞動，讓幼兒體驗(yàn)團(tuán)隊合作的重要性，學(xué)會與他人分享勞動成果，培養(yǎng)幼兒的集體意識和合作精神。
二、活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些適合幼兒操作的勞動工具，如掃帚、抹布、小籃子等。
準(zhǔn)備一些勞動場景的'圖片或視頻，以便向幼兒展示不同勞動者的辛勤工作。
準(zhǔn)備一些獎勵物品，如小紅花、貼紙等，用于激勵幼兒積極參與勞動。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過講述勞動者的故事或播放相關(guān)視頻，激發(fā)幼兒對勞動的興趣和好奇心。
認(rèn)知環(huán)節(jié)：教師向幼兒介紹不同勞動者的職業(yè)和勞動內(nèi)容，讓幼兒了解勞動的意義和價值。
實(shí)踐環(huán)節(jié)：教師組織幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，如掃地、擦桌子、整理玩具等。教師可以先示范操作，然后讓幼兒模仿并嘗試獨(dú)立完成。
分享環(huán)節(jié)：勞動結(jié)束后，教師組織幼兒分享自己的勞動經(jīng)驗(yàn)和感受，讓幼兒體會勞動帶來的快樂和成就感。
總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對整個活動進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勞動的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中多參與勞動，培養(yǎng)自己的自理能力和責(zé)任感。
四、活動延伸
教師可以在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒參與勞動，如輪流值日、幫助老師整理教室等。
教師可以組織一些主題活動，如“勞動小能手”、“最美勞動者”等，讓幼兒在活動中展示自己的勞動成果和才能。
通過《勞動最光榮》這一活動，我們旨在讓幼兒在親身體驗(yàn)中理解勞動的意義和價值，培養(yǎng)他們對勞動者的尊重和熱愛之情，同時提升他們的自理能力和團(tuán)隊合作精神。
幼兒園教案《勞動最光榮》 13
一、活動目標(biāo)
增進(jìn)幼兒對勞動的認(rèn)識和尊重，理解勞動的意義和價值。
激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，愿意參與力所能及的勞動。
通過活動，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神和初步的責(zé)任感。
二、活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些與勞動相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮甾r(nóng)民種田、工人建筑、清潔工人打掃等。
準(zhǔn)備簡單的勞動工具，如小掃帚、小抹布等。
準(zhǔn)備歌曲《勞動最光榮》的`音頻文件。
三、活動過程
導(dǎo)入活動
教師播放歌曲《勞動最光榮》，引導(dǎo)幼兒聆聽歌曲，感受勞動的氛圍。
教師提問：“你們聽到了什么？歌曲里唱了什么？”引導(dǎo)幼兒回答，并初步引出勞動的話題。
認(rèn)識勞動
教師出示與勞動相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮蛴變航榻B不同職業(yè)的勞動者及其工作內(nèi)容。
提問：“這些人在做什么？他們?yōu)槭裁匆鲞@些工作？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到勞動的重要性和必要性。
勞動體驗(yàn)
教師組織幼兒進(jìn)行簡單的勞動體驗(yàn)活動，如掃地、擦桌子等。
分組進(jìn)行，每組幼兒使用勞動工具完成指定的勞動任務(wù)。
教師觀察幼兒的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動的快樂和成就感。
分享交流
勞動體驗(yàn)結(jié)束后，教師組織幼兒圍坐一圈，分享勞動的體驗(yàn)和感受。
提問：“你們勞動的時候有什么感覺？你最喜歡哪個勞動任務(wù)？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。
總結(jié)提升
教師總結(jié)活動，強(qiáng)調(diào)勞動的意義和價值，鼓勵幼兒在日常生活中積極參與勞動。
強(qiáng)調(diào)勞動不僅是為了完成任務(wù)，更是一種對他人和社會的貢獻(xiàn)，是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
四、活動延伸
在日常生活中，教師可以引導(dǎo)幼兒參與班級的清潔和整理工作，培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣。
家長可以配合幼兒園的教育，讓幼兒在家中參與一些簡單的家務(wù)勞動，如收拾玩具、整理床鋪等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的勞動意識和能力。
五、活動反思
教師在活動結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行反思，總結(jié)活動的成功之處和不足之處，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和完善。同時，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動后的變化和進(jìn)步，及時給予肯定和鼓勵，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園教案《勞動最光榮》 14
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解勞動的意義，認(rèn)識到勞動是光榮的，萌發(fā)對勞動者的尊敬和感激之情。
通過親身體驗(yàn)和參與勞動，培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣和責(zé)任感，以及積極樂觀的生活態(tài)度。
提高幼兒的動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些適合幼兒參與的簡單勞動任務(wù)，如擦桌子、掃地、澆花等。
準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片或視頻資料，用于介紹不同職業(yè)的'人們的勞動場景。
準(zhǔn)備一些獎勵品，如小紅花、小貼紙等，用于鼓勵幼兒的積極參與和表現(xiàn)。
三、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
通過講述一個關(guān)于勞動的小故事或播放一段相關(guān)的視頻，引起幼兒的興趣和好奇心，導(dǎo)入新課。
講解勞動的意義
向幼兒介紹勞動的概念和意義，讓他們明白勞動是創(chuàng)造美好生活的重要手段，也是每個人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。同時，通過展示不同職業(yè)人們的勞動場景，讓幼兒感受到勞動的多樣性和普遍性。
組織勞動活動
根據(jù)幼兒的年齡和能力，組織一些簡單的勞動任務(wù)，如擦桌子、掃地、澆花等。在勞動過程中，教師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)真完成任務(wù)，注意安全和衛(wèi)生，同時也要給予及時的指導(dǎo)和鼓勵。
分享勞動成果
讓幼兒展示自己的勞動成果，并鼓勵他們分享自己的勞動體驗(yàn)和感受。教師可以對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)，并頒發(fā)獎勵品以激勵他們的積極性和自信心。
總結(jié)歸納
在活動的最后，教師可以對今天的活動進(jìn)行總結(jié)歸納，再次強(qiáng)調(diào)勞動的意義和價值，并鼓勵幼兒在日常生活中積極參與勞動，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
四、教學(xué)反思：
在活動結(jié)束后，教師應(yīng)及時對本次活動進(jìn)行反思和總結(jié)，分析活動中存在的問題和不足，并提出改進(jìn)措施，以便更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展和成長。同時，教師還要關(guān)注幼兒在日常生活中勞動習(xí)慣的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助。
幼兒園教案《勞動最光榮》 15
活動目標(biāo)：
讓幼兒了解勞動的意義，認(rèn)識到勞動的重要性，體驗(yàn)勞動的樂趣。
培養(yǎng)幼兒尊重勞動、熱愛勞動、積極參與勞動的情感態(tài)度。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些基本的勞動技能，提高動手能力。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些適合幼兒操作的勞動工具，如掃帚、抹布、小鏟子等。
準(zhǔn)備一些勞動場景的圖片或視頻，如農(nóng)民伯伯種田、工人叔叔建房子等。
準(zhǔn)備一些獎勵小禮品，以鼓勵幼兒積極參與勞動。
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師播放勞動場景的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并討論勞動的場景和內(nèi)容。
教師提問：“你們看到了什么？他們在做什么？為什么他們要這樣做？”引導(dǎo)幼兒思考勞動的意義和重要性。
二、主題活動
教師向幼兒介紹一些基本的勞動技能，如掃地、擦桌子、挖土等，并演示正確的操作方法。
教師將幼兒分成若干小組，每組分配不同的'勞動任務(wù)，如掃地、擦窗戶、整理玩具等。
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真執(zhí)行勞動任務(wù)，注意安全和衛(wèi)生，鼓勵他們互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
在勞動過程中，教師及時給予幼兒指導(dǎo)和鼓勵，讓他們感受到勞動的樂趣和成就感。
三、總結(jié)分享
勞動結(jié)束后，教師組織幼兒圍坐在一起，分享勞動的心得和感受。
教師提問：“你們今天做了什么勞動？感覺怎么樣？學(xué)到了什么？”引導(dǎo)幼兒總結(jié)勞動的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
教師對幼兒的勞動表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，并頒發(fā)獎勵小禮品，以激勵他們繼續(xù)積極參與勞動。
四、延伸活動
教師引導(dǎo)幼兒思考：“除了我們剛才做的這些勞動，還有哪些勞動是我們可以做的？”鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，提出更多的勞動點(diǎn)子。
教師組織幼兒開展一些延伸活動，如制作勞動主題的手抄報、繪畫作品等，以進(jìn)一步加深對勞動的理解和認(rèn)識。
活動反思：
本次《勞動最光榮》活動通過讓幼兒親身參與勞動，體驗(yàn)勞動的樂趣和成就感，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。在活動中，幼兒不僅學(xué)習(xí)了一些基本的勞動技能，還培養(yǎng)了尊重勞動、熱愛勞動的情感態(tài)度。同時，通過分享勞動心得和感受，幼兒也學(xué)會了相互學(xué)習(xí)和合作。在今后的教育教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展勞動教育的內(nèi)涵和形式，讓幼兒在更多的勞動實(shí)踐中成長和發(fā)展。
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