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幼兒園大班數學課教案《學習10以內數的順數倒數》含反思（通用5篇）
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學課教案《學習10以內數的順數倒數》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班數學課教案《學習10以內數的順數倒數》含反思 1
一、教學目標
1.讓幼兒理解順數、倒數的概念，掌握10以內數的順數和倒數。
2.培養幼兒的觀察力、思維能力和初步的邏輯推理能力。
3.激發幼兒對數學活動的興趣，體驗數學活動的樂趣。
二、教學重難點
1.重點：掌握10以內數的順數和倒數。
2.難點：理解順數、倒數的概念及在實際生活中的應用。
三、教學方法
1.直觀演示法：通過實物、圖片等直觀教具，幫助幼兒理解順數和倒數的概念。
2.游戲教學法：通過游戲活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習10以內數的順數和倒數。
3.啟發式教學法：引導幼兒觀察、思考、討論，培養幼兒的思維能力和邏輯推理能力。
四、教學準備
1.數字卡片1-10。
2.小火車模型。
3.教學課件。
五、教學過程
1.導入
（1）播放小火車的聲音，引出小火車模型。
（2）教師：“小朋友們，聽，這是什么聲音？對了，是小火車的聲音。今天老師帶來了一輛小火車，我們一起來看看小火車上都有什么吧。”
（3）教師展示小火車模型，小火車的每一節車廂上都有一個數字。
2.認識順數
（1）教師：“小火車要出發了，我們一起看看它是怎么開的。”教師推動小火車，從第一節車廂開始，依次讀出車廂上的數字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
（2）教師：“小朋友們，小火車是按照什么順序開的呢？”引導幼兒回答是從小到大的順序，即順數。
（3）教師：“我們一起來數一數，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，這就是10以內數的順數。”教師帶領幼兒一起順數1-10。
3.認識倒數
（1）教師：“小火車開到了終點站，現在它要往回開了。我們一起看看它是怎么開的。”教師推動小火車，從最后一節車廂開始，依次讀出車廂上的數字：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
（2）教師：“小朋友們，小火車是按照什么順序開的呢？”引導幼兒回答是從大到小的順序，即倒數。
（3）教師：“我們一起來數一數，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，這就是10以內數的倒數。”教師帶領幼兒一起倒數10-1。
4.游戲鞏固
（1）順數接龍游戲：教師出示數字卡片，幼兒按照順數的順序依次說出下一個數字。例如，教師出示數字卡片“3”，幼兒回答“4”。
（2）倒數接龍游戲：教師出示數字卡片，幼兒按照倒數的順序依次說出上一個數字。例如，教師出示數字卡片“7”，幼兒回答“6”。
5.實際應用
（1）教師：“小朋友們，我們在生活中也經常會用到順數和倒數。比如，我們在排隊的時候，就是按照順數的`順序來排隊的。還有，我們在倒計時的時候，就是按照倒數的順序來數的。”
（2）教師播放教學課件，展示生活中用到順數和倒數的場景，如電梯樓層顯示、紅綠燈倒計時等。
6.總結
（1）教師：“今天我們學習了10以內數的順數和倒數。順數是從小到大的順序，倒數是從大到小的順序。小朋友們都學會了嗎？”
（2）教師：“回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起玩順數和倒數的游戲，也可以找一找生活中還有哪些地方用到了順數和倒數。”
六、教學反思
在本次教學活動中，我通過小火車模型、數字卡片、游戲等多種教學手段，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了10以內數的順數和倒數。幼兒們對小火車模型非常感興趣，積極參與到教學活動中，達到了較好的教學效果。
然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在游戲環節中，部分幼兒對順數和倒數的概念還不夠清晰，出現了錯誤。在今后的教學中，我要更加注重對幼兒的個別指導，及時糾正幼兒的錯誤，幫助他們更好地掌握數學知識。同時，我還要不斷創新教學方法，提高教學質量，讓幼兒在數學活動中獲得更多的樂趣和收獲。
幼兒園大班數學課教案《學習10以內數的順數倒數》含反思 2
一、教學目標
1.讓幼兒理解順數和倒數的概念，掌握10以內數的順數和倒數方法。
2.培養幼兒的觀察力、思維能力和數學邏輯能力。
3.通過游戲活動，激發幼兒對數學學習的興趣。
二、教學重難點
1.重點：掌握10以內數的順數和倒數方法。
2.難點：理解順數和倒數的概念及在實際中的應用。
三、教學方法
講授法、演示法、游戲法。
四、教學準備
1.數字卡片1-10。
2.順數和倒數的教學圖片。
3.小獎品若干。
五、教學過程
1.導入
（1）教師通過與幼兒談話，引出數字的話題。
師：小朋友們，你們知道我們身邊有哪些數字嗎？
幼兒回答：電話號碼、門牌號、車牌號等。
（2）教師出示數字卡片1-10，讓幼兒認讀。
師：今天我們就來學習這些數字的順數和倒數。
2.講解順數和倒數的概念
（1）教師通過演示數字卡片的排列，講解順數的概念。
師：我們按照從小到大的順序排列數字，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，這樣一個一個數下去，就叫做順數。
（2）教師通過演示數字卡片的倒序排列，講解倒數的概念。
師：我們把數字從大到小倒過來數，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，這樣一個一個數下去，就叫做倒數。
3.學習10以內數的順數和倒數方法
（1）教師帶領幼兒一起順數和倒數數字1-10，讓幼兒熟悉順數和倒數的方法。
師：我們一起來順數，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
師：現在我們來倒數，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
（2）教師通過游戲的方式，讓幼兒鞏固10以內數的順數和倒數方法。
游戲一：“順數接龍”。教師先說出一個數字，然后讓幼兒依次說出后面的數字，進行順數接龍。
游戲二：“倒數接龍”。教師先說出一個數字，然后讓幼兒依次說出前面的數字，進行倒數接龍。
4.教學延伸
（1）教師出示順數和倒數的教學圖片，讓幼兒觀察并說出圖片中的數字是順數還是倒數。
（2）教師讓幼兒在生活中尋找順數和倒數的'例子，如電梯的樓層、日歷等。
5.課堂總結
（1）教師與幼兒一起回顧本節課學習的內容，強調順數和倒數的概念及方法。
（2）教師對幼兒的表現進行評價，表揚積極參與的幼兒，并發放小獎品。
六、教學反思
通過本次教學活動，幼兒對10以內數的順數和倒數有了初步的認識和理解。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、演示法和游戲法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數學。
導入部分，通過與幼兒談話引出數字的話題，激發了幼兒的學習興趣。在講解順數和倒數的概念時，我通過演示數字卡片的排列，讓幼兒直觀地理解了順數和倒數的含義。學習順數和倒數方法時，我帶領幼兒一起順數和倒數數字，并通過游戲的方式進行鞏固，幼兒的參與度很高，達到了較好的教學效果。
教學延伸部分，讓幼兒在生活中尋找順數和倒數的例子，進一步加深了幼兒對順數和倒數的理解。同時，也培養了幼兒的觀察力和數學思維能力。
在今后的教學中，我將繼續采用多樣化的教學方法，激發幼兒的學習興趣，提高教學質量。同時，我也會更加關注幼兒的個體差異，根據幼兒的不同水平進行有針對性的教學，讓每個幼兒都能在數學學習中得到發展和提高。
幼兒園大班數學課教案《學習10以內數的順數倒數》含反思 3
活動目標
1、知識目標：啟發幼兒通過自身的嘗試操作，發現10以內數的排列順序，知道什么事順數和倒數。
2、能力目標：感知順數逐個多1、倒數逐個少1的正逆關系，了解不同的數數方法，體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3、情感目標：培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性；激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動重難點
重點：學習理解順數與倒數的.內在規律。
難點：感受序列之間的可逆性和傳遞性。
活動準備
1、教具：教學掛圖《松鼠采松果》、動物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10的數字卡，投影儀、電視機。
2、學具：1-10的點卡和數卡每人一套。
一、活動過程組織教學：游戲"拍拍手"（吸引幼兒注意力并鞏固舊知）
（1）拍手次數與說的數相同。如：我說1，幼兒：我拍1。（拍手1下）
（2）拍手次數比說的數多1。如：我說5，幼兒：我拍6,6比5多1。（拍手6下）
（3）拍手次數比說的數少1。如：我說5，幼兒：我拍4,4比5少1。（拍手4下）
二、激趣導入，引發幼兒興趣
（1）今天，老師給小朋友們帶來一個小伙伴，我們一起來看看它是誰吧。（出示教學掛圖觀察）
提問：圖上是誰？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提籃子上山采松果)數一數：從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級臺階啊？（10級）
三、活動：我來采松果（學習順數，倒數的方法）
（1）小松鼠這是第一次獨自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了個好辦法，就是給臺階都標上號碼，踩著這些數字上山，回來的時候又踩著數字下山，那現在請小朋友幫幫他把數字記號標出來，好嗎？
個別幼兒上前嘗試。把數字卡片放到相應的臺階上。（1—2—3—4—5—6—7—8—9—10，上山剛好要走10個臺階。）
（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下來呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
（3）提問：小朋友們發現回來的數字和去時有什么不同的啊？（啟發幼兒感知原來走上山頂的時候我們是從小的數字開始數，后面的數字都比前面的數字大1，下山的時候是從大的數字開始數，后面的數字都比前面的數字小1)感知從1到10，按順序數逐個多1，倒數逐個少1的關系。
教師小結：建立正確順數、倒數概念按從小到大順序排列的，后一個數比前一個數多1，這樣排列的數叫順數。（幼兒唱數）按從大到小順序排列的，后一個數比前一個數少1，這樣排列的數叫倒數。（幼兒唱數）
四、動手操作：送小動物回家
1.出示嘗試題：給小動物建新房。
小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了，都想有一間這樣的房子，住在山上，以后就能經常一起玩，所以想請小朋友們幫他們蓋房子，好嗎？蓋的房子可是有要求的哦，每個小動物的家都要隔著一段距離，剛好有10個臺階，這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。
（1）教師示范用倒數的方法先給小羊找地點蓋間房子，離小松鼠家正好有10個臺階的地方。在那里建房子（請幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上）
（2）幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動物建新房，如小羊家到小白兔家有10個臺階，小白兔家到小鹿家又有10個臺階，小鹿家到小豬家也有10個臺階。（使幼兒進一步掌握倒數的方法。）
2.第二次嘗試：真假"房子"山上有了很多一模一樣的房子，這下可樂壞了灰太狼，它想了一個好辦法來抓小動物，什么辦法呢？那就是把他們房子上的照片都撕掉，再蓋很多間一模一樣的房子，把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想著，讓小動物們找不到家，掉進他的陷阱。小動物們會上當嗎？小朋友有什么好辦法？(啟發幼兒教小動物學會數數，按順數和倒數的方法排列，找到"真"房子。)嘗試自己給小動物重新找到家。
3.動手操作：將10以內點卡和數卡分別按順數和倒數排列。
五、思維拓展：生活中哪些地方可以用到順數和倒數。
電梯、紅綠燈、火箭發射、倒計時......通過觀看多媒體的演示，感受順數、倒數在生活中的應用。
六、活動拓展：
游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯，上樓時順數1、2—10，下樓時倒數10、9—1，鞏固理解什么是按順序數、什么是倒數。
活動反思
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。因此，在數學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數學環境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創設數學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數學、體驗數學、激發幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數學知識，引發對數學的興趣。
幼兒園大班數學課教案《學習10以內數的順數倒數》含反思 4
一、教學目標
1.讓幼兒理解順數和倒數的概念，掌握10以內數的順數和倒數方法。
2.通過游戲和活動，培養幼兒的觀察力、思維能力和合作能力。
3.激發幼兒對數學學習的興趣，體驗數學活動的樂趣。
二、教學重難點
1.重點：掌握10以內數的順數和倒數方法。
2.難點：理解順數和倒數的概念，能準確進行順數和倒數。
三、教學方法
講授法、演示法、游戲法。
四、教學準備
1.數字卡片1-10。
2.順數和倒數的教學圖片。
3.小獎品若干。
五、教學過程
1.導入
（1）教師通過談話導入：“小朋友們，我們已經認識了很多數字，今天我們要來學習數字的新本領，順數和倒數。”
（2）教師出示數字卡片1-10，讓幼兒認讀。
2.學習順數
（1）教師出示順數教學圖片，引導幼兒觀察。
“小朋友們，看看圖片上的小火車，它是從數字1開始，一個一個往后開，這就是順數。我們一起來數數看。”教師帶領幼兒從1數到10，強調順數是從小到大的數。
（2）游戲：順數接龍。
教師將幼兒分成小組，每個小組第一個幼兒說出一個數字，后面的幼兒依次說出后面的數字，進行順數接龍游戲。最先完成的小組獲得小獎品。
3.學習倒數
（1）教師出示倒數教學圖片，引導幼兒觀察。
“小朋友們，現在看看這張圖片上的小火箭，它是從數字10開始，一個一個往前飛，這就是倒數。我們再來數數看。”教師帶領幼兒從10數到1，強調倒數是從大到小的數。
（2）游戲：倒數拍手。
教師和幼兒一起玩倒數拍手游戲。教師說一個數字，幼兒拍手相應的次數，并說出這個數字的倒數。例如，教師說數字5，幼兒拍5下手，然后說出數字5的倒數是1/5。
4.鞏固練習
（1）教師出示數字卡片，讓幼兒快速說出這個數字的順數和倒數。
（2）游戲：數字找朋友。
教師將數字卡片打亂，讓幼兒隨機抽取一張卡片，然后找到持有這個數字的順數和倒數卡片的小朋友，組成一組。
5.總結
教師總結今天的學習內容：“小朋友們，今天我們學習了10以內數的.順數和倒數。順數是從小到大的數，倒數是從大到小的數。希望小朋友們在以后的生活中，能夠運用今天學到的知識。”
六、教學反思
在本次教學活動中，通過多種教學方法和游戲活動，幼兒對10以內數的順數和倒數有了較好的掌握。在教學過程中，幼兒的參與度較高，積極性也很強，尤其是在游戲環節，幼兒表現出了濃厚的興趣。
然而，也存在一些不足之處。首先，在講解順數和倒數的概念時，部分幼兒理解起來還有些困難，需要進一步加強引導和解釋。其次，在游戲環節中，個別幼兒過于興奮，導致秩序有些混亂，需要在今后的活動中加強對幼兒的常規培養。
總之，通過這次教學活動，我認識到了自己在教學中的優點和不足。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。
幼兒園大班數學課教案《學習10以內數的順數倒數》含反思 5
一、教學目標
1.讓幼兒理解順數和倒數的概念，掌握10以內數的順數和倒數方法。
2.通過游戲和活動，培養幼兒的觀察力、思維能力和合作能力。
3.激發幼兒對數學學習的興趣，體驗數學活動的樂趣。
二、教學重難點
1.重點：掌握10以內數的順數和倒數方法。
2.難點：理解順數和倒數的概念，能準確進行順數和倒數。
三、教學方法
講授法、游戲法、操作法。
四、教學準備
1.數字卡片1-10。
2.順數和倒數的教學圖片。
3.小獎品若干。
五、教學過程
1.導入
（1）教師通過談話導入：“小朋友們，我們已經認識了很多數字，今天我們要來學習數字的新本領，你們想不想知道是什么呢？”
（2）展示數字卡片1-10，引導幼兒一起認讀數字。
2.學習順數
（1）教師講解順數的概念：“順數就是按照從小到大的.順序數數。”
（2）教師帶領幼兒一起順數1-10，邊數邊用手指點數。
（3）請個別幼兒進行順數練習，其他幼兒一起判斷對錯。
3.學習倒數
（1）教師講解倒數的概念：“倒數就是按照從大到小的順序數數。”
（2）教師帶領幼兒一起倒數10-1，邊數邊用手指點數。
（3）請個別幼兒進行倒數練習，其他幼兒一起判斷對錯。
4.游戲鞏固
（1）“數字接力”游戲：教師將幼兒分成若干組，每組第一個幼兒手持數字卡片1，教師說“開始”后，第一個幼兒快速說出數字2，然后將卡片傳給第二個幼兒，第二個幼兒說出數字3，依次類推，看哪一組最先完成順數接力。然后再進行倒數接力游戲。
（2）“找朋友”游戲：教師將數字卡片打亂，讓幼兒每人抽取一張卡片，然后根據卡片上的數字找到對應的順數或倒數的朋友，如抽到數字5的幼兒要找到數字4和數字6的幼兒做朋友。
5.總結
（1）教師提問：“今天我們學習了什么？”引導幼兒回答順數和倒數。
（2）教師再次強調順數和倒數的概念和方法，鼓勵幼兒在日常生活中多練習。
六、教學反思
在本次教學活動中，幼兒對10以內數的順數和倒數表現出了較高的興趣和積極性。通過多種教學方法的運用，如講解、示范、游戲等，幼兒較好地掌握了順數和倒數的概念和方法。
在教學過程中，也存在一些不足之處。例如，在游戲環節，部分幼兒過于興奮，導致課堂秩序有些混亂。在今后的教學中，我要更加注重課堂秩序的維護，提前制定好游戲規則，確保游戲活動能夠有序進行。
此外，對于個別理解能力較弱的幼兒，我在教學中還需要給予更多的關注和指導，采用更加多樣化的教學方法，幫助他們更好地掌握知識。通過這次教學活動，我也認識到了自己在教學中的不足之處，在今后的教學中，我將不斷學習和改進，提高自己的教學水平。
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