《動物》幼兒園教案（精選25篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《動物》幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《動物》幼兒園教案 篇1
導學目標：
1、選擇自己喜歡的一個小動物，可以寫它的外形、生活習性等特點。
2、按一定的順序寫并運用恰當的修辭手法。
3、要寫出你對小動物的喜愛之情。
導學方法：導學互動
導學重難點：引導學生進一步深入領悟寫動物的方法，通過實例把特點寫具體。
教學過程：
一、 自學導綱
1、激趣導入。
這節課老師給同學們帶來了一些可愛的小動物，它們想和大
家交朋友。但是，它們不愿自報姓名，想請大家猜一猜它們是誰，同學們敢接受它們的挑戰嗎？
（出示謎面，學生猜）
a 、小小年紀胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。
b 、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來巴達巴，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。
c 、一個小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。
小結：為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢？生答，師板書：抓特點。
師：正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以一下子就猜出來了。看，抓住特點多么重要呀！今天我們就來寫一寫我們喜歡的一種小動物。（板書：我喜愛的一種小動物）
2、出示導綱，指名讀。
二、合作互動
1、小組交流。
2、師生互動。
a 、誰愿意說說你喜歡哪種小動物？為什么喜歡？說的好的話，老師就請你把它板書在黑板上的花瓣里面。
（生說，師隨機請學生板書）
b 、外形：
外形就是——，怎樣才能把動物的外形寫好呢？看看老師給大家帶來的這只可愛的小鴨子，咱們來共同探討一下。
（1）、誰來說說這只小鴨子什么樣子？
（大屏幕出示小鴨子，生觀察后說小鴨子的外形，指名評價，師相機引導）。
（2）、通過賞析例段，進一步領悟寫動物外形要按一定的順序。
（3）、誰愿意用剛才的方法說說你喜歡的小動物的外形？
（指名說，評價）
B 、生活習性：
生活習性包括哪些方面？怎樣把小動物的生活習性寫下來？
（出示小鴨子吃東西的視頻，讓學生觀察后說說，再對照范文明白要抓住動作、聲音、神態等，來具體寫。師板書：動作、聲音）。
三、 導學歸納：
1、師引導：
（1）、一篇完整的文章除了我們剛說的內容之外，還要有合適的開頭和結尾，你打算怎樣寫這篇文章的開頭和結尾呢？（生說，師補充）。
（2）、好的文章還要有一個好的題目，那你準備為你的文章擬一個什么樣的題目呢？
2、生歸納：通過這節課的學習，你有什么收獲？
四、 習作
觀察你喜歡的一種動物，寫出它的特點，題目自擬。
板書設計：
我喜歡的一種小動物
導學提綱
探究性問題
1、向同學說說你最喜歡什么動物？為什么？
2、寫好動物應該抓住哪些方面的特點呢？
《動物》幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2、培養幼兒大膽的用自然音說話、演唱。
3、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
活動準備
各種小動物的頭飾、魔法師的頭飾和魔法棒。
活動過程
1、以兒歌的形式導入課程，老師和小朋友一起演唱兒歌《走路》，并夸贊小朋友唱的好，讓孩子們愿意來參加這個活動。
2、老師來模仿各種小動物的聲音，讓小朋友們來猜猜是誰在唱歌，并且鼓勵小朋友們說出誰唱的最好聽。
3、第三步講述故事《唱歌比賽》，讓孩子們知道是小花貓唱歌最好聽，鼓勵小朋友們大膽的用自己的語言來表述。
4、請小朋友們用象小花貓一樣好聽的聲音來唱歌。
5、游戲《變變變》。
老師扮演魔術師，手拿魔棒，讓小朋友變什么小朋友就要變什么，就要模仿什么。老師念咒語“嗎咪嗎咪哄”，把小朋友變成“長鼻子的大象”，模仿大象行走。教師不斷發出指令，幼兒按照指令活動。游戲反復進行，加深幼兒對課程內容的理解。
《動物》幼兒園教案 篇3
活動目標
1、了解一些小動物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。
2、有積極探索動物冬眠活動的興趣。
3、學習詞匯：冬眠、貯存。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點
重點：了解動物冬眠的不同方式。
難點：積極探索動物是怎樣過冬。
活動準備
1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.
2、冬季人們著裝及活動。
3、各種動物貼絨若干。
活動過程
一、 談話活動：幼兒與幼兒，幼兒與老師談談人們怎樣過冬？
提問：現在是什么季節？天氣怎么樣？天冷了，你是怎樣過的？人們是怎樣御寒的？
小結：天冷了，人們采取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，讓我們來了解動物是怎樣過冬的。
二、 幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。
提問：兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的？小燕子又到哪里去了？啟發幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺，一個冬不吃不喝，冬眠呢！刺猬縮成一個大刺球，小燕子飛到南方去了。
三、 幼兒交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的？
四、 小結：動物很聰明，它們為了能生活下去，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。
五、 豐富詞匯：冬眠、貯存。
六、 出示貼滿各種動物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動物是冬眠方式過冬，哪些動物是貯存方式過冬。
七、 活動延伸：送小動物過冬
幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺猬、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。
教育幼兒學會關心、愛護動物。
教學反思
這節課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。
《動物》幼兒園教案 篇4
教案目的：
初步嘗試在有一定空間范圍的游戲進程中按物取數，學習點數，體驗抓小魚、拔蘿卜及給小動物喂食的樂趣與成功感，在游戲過程中滲透數的集合、動物習性（愛吃食物）、禮貌待客等知識。
教案準備：
場地布置：胡蘿卜地、魚塘，小貓二只，小羊三只，喂食盆若干；小熊胸飾、坐墊每人一份
教案過程：
1、老師帶領小朋友參觀場地，讓小朋友了解菜地和魚塘的各種植物和動物。
2、出示小貓和小兔，小朋友根據老師的要求進行游戲，通過游戲讓小朋友知道禮貌待客的知識，以及去菜地拔蘿卜和去吃糖抓魚的經驗。
3、又出示一只貓，讓小朋友根據貓咪的數量拿出對應數量的魚，進一步加深對按物取數的認識。
4、出示三只小兔子，引導小朋友通過看一看。數一數，進行3以內數量的點數，并且能夠說出總數；老師在出示喂食盆，讓小朋友一邊數數一邊說蘿卜的數量。鞏固加深對3以內數量的認識。
教案總結：
本次活動時根據小朋友的年齡特點設計的教案，讓小朋友在抓小魚、拔蘿卜以及給小動物喂食的游戲中按物取數和點數，通過游戲情景的不斷變化是吸引小朋友興趣和注意。
《動物》幼兒園教案 篇5
教學內容與目標：
1.認知目標：多角度地了解認識動物的可愛之處；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。
2.情感目標：培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。
3.能力目標：通過探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養學生的綜合學習能力和創造精神。
教學重點與難點：
重點：多角度地了解認識動物的可愛之處；引發喜愛動物之情和環保意識， 探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養合作意識和綜合學習能力。
難點：巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”。 學習材料：
課件、動物圖片、動物錄像、彩泥……
教學過程：
一、觀察了解自然界中可愛的動物：
1.游戲導入：你演我猜。可以模仿動物的聲音或是動作，讓其他同學猜一猜。
2.課件展示：自然界中動物的錄像和圖片。
3.調查：你還了解那些動物的可愛之處？
教學意圖：做游戲是每一個孩子的天性，他們非常愿意模仿動物的聲音。
《動物》幼兒園教案 篇6
活動目標
1、了解故事內容，學習運用關聯詞“因為……所以……”，并嘗試用相關成語進行仿句練習。
2、能清楚的說明分房理由，嘗試找到解決問題的合適辦法。
3、萌發遇到問題多思考，多想辦法解決的意識。
重點難點
1、重點：理解動物分房子的要求，幫助獅子解決問題。
2、難點：用恰當的語言，表達清楚分房理由，并學習使用“因為……所以……”的句式。
活動準備
大房子掛圖一副，各種相關動物圖片、各類生活中常見物品卡片、PPT課件
活動過程
一、 導入活動
教師出示“獅子”道具，激發幼兒興趣。
師：今天獅子大王遇到了一件煩心事，想請小朋友幫它解決，到底是什么煩心事？我們來聽聽。
二、 活動過程
1、教師完整講述《動物分房子》，幼兒欣賞。
師：有哪些小動物參加分房子？（老鼠、貓、大象、公雞、狐貍、烏龜。）
2、結合圖片串講，學習關聯詞“因為……所以……”。
（1）師：誰先發的言？提出了什么要求？為什么？請小朋友試著用‘因為……所以……’把話連起來說。
（2）師：聽了小老鼠的要求，老貓是怎么說的？老貓說它年紀大了，它應該住在？（因為老貓年紀大了，所以它不能住在高層）
（3）師：誰第二個提出要求？提了什么要求？你認為大象適合住幾樓？為什么？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，那大象住什么樣的房子合適呢？
（4）師：公雞提了什么要求？它說了什么？為什么？
（5）師：烏龜提了什么要求？從烏龜的話里你認為烏龜住幾樓比較合適？
3、請幼兒分四組討論，自主操作分房子卡片。
4、加深記憶，運用句型
（1）將幼兒自主操作的結果貼在黑板上，進行總結，出現不同意見回憶各個動物的要求并進行調整。
（2）告訴“獅子”分房方案。用“因為……所以……”句型進行講述。
三、活動小結，幼兒嘗試運用關聯詞“因為……所以……”進行生活經驗造句，集體討論，嘗試仿句。
師：因為小朋友幫助獅王分好的房子讓小動物們都很滿意，所以獅王大王特別的開心，它決定在森林里舉辦聚會，給你們發來了魔法邀請卡。想參加這個聚會可沒有這么容易，一是要用“因為……所以……”說一句通關密語，二是要幫獅子大王仔細傾聽小朋友說的密語能不能過關。（老師示例）如：冰激凌圖片，因為夏天到了，所有媽媽買了冰激凌給我吃。
活動總結
課件的設計有效激發幼兒學習興趣，在整個組織過程中，教師始終以“支持者、合作者、引導者”的身份平等的出現在幼兒身邊，注重幼兒的個體差異，適時給予必要的幫助、支持，便每個幼兒都獲得成功感，讓孩子真正成為學習的主人，充分發揮了幼兒的主動性。本次活動目標完成較好，幼兒的自主操作能力及分析判斷能力有了提高，解決問題的意識也加強了。大部分幼兒參與性強，喜歡動手操作活動，在故事引入中，大部分小朋友能夠簡單記住哪個動物想住在第幾層？不想挨著誰？在相互討論這個環節中還需要再多鼓勵，大部分幼兒很快就能夠給動物分好房子，還有部分幼兒處于猶豫不決，判斷地不是很準確，或尋求他人幫助，可進一步變換方式進行練習。
《動物》幼兒園教案 篇7
教學目標：
1. 嘗試邊爬邊頂球前進。
2. 調節肢體協調活動的能力。
3. 培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4. 鍛煉幼兒的團結協作能力。
教學準備：
墊子，氣球，球門若干。
教學過程：
一、熱身活動
教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜地上爬，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領大，樹上地上都能爬。
二、情景導入
提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢？
師小結：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。
三、學爬行
1、提問：小烏龜是怎么爬的？毛毛蟲是怎么爬的呢？(教師請個別幼兒師范)
師小結：小烏龜的爬行方法是手膝著地，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。
2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。
3、提醒運動量大的幼兒及時休息。
四、爬行動物表演會
1、師：小動物們表演會開始了，大家準備好了嗎？
教師講解玩法和規則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點出發，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩的小組獲勝。
2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。
3、重復游戲。
五、放松部分
1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名？
師小結：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！
2、整理器材回教室。
教學反思：
幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導其達到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發兒童內在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規則，會學著互相合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能連續做一種游戲達40－50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。
總之，教師做個有心人，充分發揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發展。
《動物》幼兒園教案 篇8
活動前言：
冬季天氣寒冷，小朋友就要多活動了，以下就讓我們一起來玩玩開火車的小游戲吧，讓大家都來認識下自己，另外我們還準備了模仿秀的噢，是不是感覺很好玩啊，快快行動起來吧！
活動目標：
愿意傾聽不同的聲音并且能大膽地用肢體動作來模仿各種小動物的動作，體驗表演的快樂。
活動準備：
多媒體制作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進階、籃子。
活動過程：
一、 熱身活動：
教師：小朋友們，你們看看，今天我們的教室里來了許多的客人老師，我知道你們肯定很高興！但是客人老師不認識你們，我們來介紹下自己的名字吧！
教師：你們想用什么方法來介紹呢？
幼兒：開火車，
教師：那請火車加點油，今天你們想開到哪里去？那待會要聽好音樂，用好聽的聲音說出自己的名字，車廂接接好，也請客人老師看看那節車廂最干凈、漂亮！
（游戲：開火車）
二、 猜猜不同的聲音，模仿動作表演
1、教師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什么？
幼兒自由回答。
教師出示冬天的Flash圖片，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，（樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪）
教師：冬天真美麗啊，你們聽聽是誰來了？（先請幼兒猜一猜再播放音樂）
（第一個動物：小豬）
教師在幼兒猜出來之后，請幼兒學學小豬睡覺的樣子，然后和幼兒一起來進行歌表演。
2、大象
教師：你們聽還會有誰也來了？（播放音樂，用表情和動作來引導幼兒猜想）
教師：你們怎么知道是大象，你們聽到了什么聲音？
教師請出大象，請幼兒一起來模仿下大象的樣子。
3、小兔
教師：已經來了兩個朋友了，還有一個朋友也要來了，我們一起來聽聽他是誰啊？
（聽音樂）教師：你怎么知道是小兔子來了呢？音樂是跳跳的、聽上去很快樂的…
那我們一起來看看是小兔嗎？（出示多媒體）
幼兒聽著音樂模仿小兔動作。
教師：我這里有兩個樂器寶寶，你們來聽一聽，哪個樂器像大象，哪個像小兔？
（教師還可以用樂器打出節奏）
三、 和小動物一起玩動物園
教師出示黑板：教師：今天一共來了幾只小動物啊？
教師和幼兒一起來數一數。
教師：這三個小動物請我們的寶寶一起去動物園玩？你們想和哪個小動物一起去呢？
（讓幼兒說一說，并上來在籃子里選擇喜歡的小動物，掛在牌子里。）
教師：到動物園玩，你們的照相機準備好了嗎？
（教師引導幼兒一起來帶好照相機，準備好膠卷，在小動物出現后再拍照。）先和幼兒坐著一起來試一試照相機，然后和幼兒一起去動物看小動物，拍照。
四、 活動結束
《動物》幼兒園教案 篇9
活動目標：
1、運用從不同角度借形想象的方法，將拓墨色塊添畫成小動物的形象。
2、表達保護動物的情感，體驗創作的樂趣。
活動重難點：
將拓墨色塊添畫成小動物的形象。
活動準備：
經驗準備：幼兒有拓墨借形想象的經驗和豐富的動物知識。
材料準備：棉簽、8開紙（拓印好的墨塊）、各色水粉、白色素描紙。
活動過程
1.故事導入
（1）師：“動物是我們的好朋友，你最喜歡什么小動物？為什么？”
（2）講述巴巴爸爸和動物的故事。
師：“巴巴爸爸一家都很喜歡動物，建了一個動物避難所，可是，總是有一些不懷好意的人想來欺負那些動物。巴巴爸爸給動物們喝了一種神奇的藥水，喝了藥水之后，動物們全都變成了黑黑的影子，那些不懷好意的人看不見動物們就走了。但是，喝了藥水的動物怎么變回來呢？最喜歡畫畫的巴巴伯自告奮勇地說：‘嗨！大家看我的！’只見巴巴伯拿出小畫筆，把動物的影子變成了一只只小動物，這么多的影子，巴巴伯忙壞了，大家快來幫幫他吧。”
2.教師示范不同的借形想象方法
教師展示拓墨色塊，啟發幼兒學習用不同的方法進行想象。
(1)師:“這是誰的影子？像什么動物呀？”學習整體借形想象。
（“像什么”的問題，答案不是唯一的。教師應乎重孩子的不一樣，給孩子充分的肯定和贊賞，激發孩子更好地想象
（2）師：“把紙轉一轉，提個角度看又像什么動物呢？”啟發幼兒從4個不同的角度觀察想象。
（從不同的角度去觀察，就給了孩子一個展開想象的方法。有了這個方法，任何雜亂的色塊在孩子眼里都是有生命的）
（3）師：“巴巴伯提出解救小動物的要求：先我出動物的大眼睛，再添畫上旋紋或羽毛。”
(一個還處于孩子想象中的動物，如果有了眼睛，其形態就已經呼之欲出了。所以，先畫眼睛，就是教師教給孩子的又一個方法）
3.幼兒創作，教師指導
（1）師：“你解款的是什么動物？它怎么了？發生了什么事？”
（2）師：“這是什么小動物的影子？救出了小動物，你會怎樣照顧它呢？”
（3）指導幼兒添加有關情節的背景，能合理搭配色彩進行裝飾。
4.欣賞講評作品
（1）幼兒自評。
（2）教育幼兒要像巴巴爸爸一家一樣，愛護動物，和動物做朋友。
《動物》幼兒園教案 篇10
活動目標：
1、簡單了解自然界中的食物鏈。知道生態平衡的淺顯道理，懂得愛護動植物。
2、嘗試用合適的語言辯論，初步學習辯證的看問題。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
4、理解內容，豐富相關詞匯。
活動重難點：
使幼兒感知動物的食物鏈現象，同時了解生態平衡的淺顯道理，進行環保教育。
使幼兒明白食物鏈的概念以及動植物之間相互依存的關系。
活動準備：
1、環境創設：模擬法庭--庭長席、原告席、被告席小錘。
2、PPT相關視頻資料。
3、幼兒經驗準備，了解法庭辯論的相關知識。
活動過程：
一、談話與討論：
師：請幼兒觀察教室有什么變化，哪里有變化？
師：請幼兒想一想在哪里見過這種場景？它是用來干什么的？那你知道它的名字嗎？它的名字叫做法庭。
師：我們來一次法庭的辯論【教師著重講解法庭起到的作用？何為辯論？法官、原告、被告之間的關系】
二、故事講述并進行法庭辯論師："讓我們看看是誰來到了法庭？聽聽他們因為什么事來這里？"講故事師：誰來到了法庭？(幼：小白兔和大灰狼)它們因為什么事來法庭？(幼：因為大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光)師：那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯？(幼兒自由闡述自己的'觀點)師：好，今天就讓我們來為它們的這件事做出個辯論，怎么樣？
師：那我們的小朋友要分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我們分兩邊坐，如果你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認為的觀點；相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點。好，現在請小朋友選擇吧。(幼兒自由選擇，并坐好)師：今天就讓我們來辯論兩個問題，通過這兩個問題我們就能知道答案了!
辯論一、大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由，播放視頻《兔子成災》(教師適時相互補充觀點，引導幼兒了解的更全面)辯論二、該不該判大灰狼罪？幼兒自由闡述。
三、教師通過出示動物圖片，相關視頻，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，那到底應該怎么判呢？請幼兒設想：如果地球上全是一種動物(獅子、老虎、蛇……)，那世界將會是什么樣子啊？(幼兒自由表達，教師可請幾個幼兒表述觀點)師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的關系。
出示視頻，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草師：小朋友，看了這段視頻你知道了什么？它們之間的這種關系就是生物界中的食物鏈。你們還能說出哪些食物鏈。那你說還應不應該判大灰狼的罪啊？
四.食物鏈游戲幼兒帶頭飾，找到自己喜歡的"食物"與其手拉手，從而形成食物鏈，鞏固幼兒食物鏈概念的認知。
五、法官宣判師：通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環，對平衡和保護環境有著重要的作用，哪一種動物的過多或過少的都會影響地球環境。植物長出的葉子和果實為蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，才有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災。它們之間的關系是"一物降一物"的。
所以，狼是吃肉的動物，它吃的小動物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的，如果狼全被殺光了，吃草的小動物們就會越來越多，植物被吃光了，環境被破壞了，人類也會面臨危險，所以狼是不能全殺光的。看來，誰也不能干涉大自然中的動物，因為在一個食物鏈中，只要1個環節出了問題，食物鏈就會受到影響，地球上的生物就會面臨災難我們不能為了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結束。
《動物》幼兒園教案 篇11
活動目標：
1、通過故事了解冬天有的動物要冬眠。
2、鼓勵幼兒積極猜想，激發幼兒探索動物的興趣
3、培養幼兒的口語表達能力。
活動重點：理解故事，了解冬天有的動物要冬眠，有的動物仍然在戶外活動。
活動難點：激發幼兒探索動物的興趣。
活動準備：
各種小動物的圖片。
活動過程：
一、開始部分：
引導幼兒觀察冬季圖片，激發活動興趣。
師：小朋友們好，請大家看看圖片，你們知道這是什么季節？
師：對啦，這是白雪皚皚的冬天，在冬天的時候人們是怎么過冬的呢？你們知道動物是怎樣過冬的嗎？
二、基本部分：
1、教師講述故事，幼兒欣賞。
提問：故事里都有誰？發生了什么事？。
為什么小老鼠找不到朋友？
教師小結：冬天來了，有的動物在自己的家里睡覺，也就是“冬眠”，所以小老鼠找不到朋友。
2、出示圖片，引導幼兒了解動物過冬的方式。
鼓勵幼兒發現問題，鞏固對一些常見的動物過冬方式的了解。
教師小結：到了冬天，有的動物會冬眠，有的仍然在戶外活動。
3、教師再講述一遍故事，引導幼兒發現優美的詞語，如：白茫茫等。
4、教師和幼兒一起講述故事，教師大聲，幼兒小聲。
5、請個別幼兒簡單的復述故事。
三、結束部分：
請幼兒進行故事表演，創編動作。
《動物》幼兒園教案 篇12
一、設計思路
2-3歲幼兒在思維方面開始能用詞對一類物體的比較穩定的主要特征進行概括。隨著經驗和語言的發展，漸漸產生了，帶有最簡單的游戲活動。
在語言方面，2-3歲是口語發展的關鍵期，語言進步很明顯，在他們的身上可以看到學習語言的高度的積極性——他們喜歡聽他能聽懂的童話故事、詩歌、喜歡跟成人說話，能記住一些內容，也就是說，兒童不僅能理解跟直接感知事物有關的語言內容，而且能理解描述他們所熟悉的。但不能直接感知事物的敘述性的語言。從2-3歲時，語言的概括作用和對行為的調節作用都明顯地發展起來。為此，應該注意與給幼兒以語言交際的機會。所以我設計了這節課，參觀動物園。
二、教學內容游戲——參觀動物園
三、教學目標
1、學習響亮地發出zh、ch、sh、
2、復習鞏固對動物玩具(獅子、公雞、鴨子、小雞、大象)名稱及外形的認識
3、學習短句：“這是XX，XX是(有)，我喂XX吃東西
4、體驗游戲帶來的快。
四、教學準備
1、各種動物玩具若干
2、積木若干塊，圍成“動物園”
五、教學重點難點
一邊喂小動物，一邊說：這是XX，XX是(有)、我喂XX吃東西。
六、教學過程
(一)、出示個別動物玩具，請幼兒說出玩具名稱和主要特征
1、大象提問(1)、這是什么？(大象) (2)、大象的鼻子是什么樣子的？(長長的)
2、獅子提問(1)、這是什么？(獅子) (2)、獅子頭上有什么？(有長長的毛)
(二)、出示事前用積木圍成的“動物園”
老師每拿出一樣動物玩具，就請幼兒說出名稱及特征，然后放在“動物園” (特征不明顯的不必講特征，只講名稱)
(三)、喂動物
1、老師說：“小動物肚子餓了，要請小朋友喂東西給她們吃，上來喂的小朋友要講一句話，如要喂公雞，你就說：“我喂公雞吃東西.”說完就把吃的東西放在公雞的籠里。
文檔僅供參考
文檔僅供參考
2、發給喂食的幼兒一塊積木，讓幼兒分組排隊上前喂食
3、每個動物可先后接受幾個幼兒喂食
(四)、小的動物吃飽了，下次我們再喂。文檔僅供參考
文檔僅供參考
穿項鏈
設計意圖
節奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節奏的概念。
活動目標
1.在游戲活動中引導幼兒感知排序。
2.引導幼兒用象聲詞創造性地表現節奏。
3.鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現自己。
活動準備
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
活動過程
1.教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎？都有什么顏色？”
2.教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。
3.教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊？還可以用什么顏色穿項鏈？”
4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如-黃藍黃藍-紅紅黃紅紅黃
5.請幼兒自己動手穿項鏈。
6.教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌？請小朋友試一試。”
7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。
8.鼓勵幼兒用聲勢表現自己的創編，如：乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿
9.教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。
《動物》幼兒園教案 篇13
[活動目標]
1、培養幼兒對動物的喜愛，知道要保護動物。
2、了解幾種動物尾巴的形狀及作用。
3、培養幼兒的觀察力和口語表達能力。
[活動準備]
1、各種動物的圖片、標本、玩具擺成的活動區“動物園”。
2、音樂磁帶《走路》、故事磁帶《尾巴》、音樂游戲磁帶。
3、幾種沒有尾巴的動物圖片若干、動物尾巴的圖片、膠水、棉棒。
4、用彩紙做成的長條尾巴。
[活動過程]
1、小朋友，你喜歡小動物嗎？(喜歡)你都喜歡哪些小動物呀？(猴子、小鹿、熊貓、獅子。)今天老師和小朋友一起去動物園看動物好嗎？放音樂，幼兒模仿小動物走路去“動物園”。
2、幼兒在動物園內參觀，教師引導幼兒觀察，每個小動物的身體后面都有什么(尾巴)，那你知道動物的尾巴有什么用嗎？教師拿起幾種動物標本或圖片，向幼兒講解它們的尾巴的作用。
3、小朋友，你還想知道其他的小動物的尾巴用什么用途嗎？下面，我們一起來聽一個關于〈尾巴〉的故事。幼兒邊看圖片邊聽故事。
4、大家聽了故事，了解了動物的尾巴作用大不大？(大)老師這里有幾種動物的尾巴找不到了，我們幫它找回來好嗎？教師示范粘貼尾巴。
5、小朋友想給動物找尾巴嗎？(想)放音樂，發給幼兒沒有尾巴的動物圖片，幼兒找尾巴，粘貼尾巴。
6、講評作業。讓幼兒看看粘的好的圖片，再看一下，粘的不好的，哪里不好。
活動延伸:
老師也給小朋友做了一條小尾巴，大家一起做踩尾巴的游戲好嗎？把尾巴粘在幼兒身體的后面，放音樂，幼兒一起到活動室外做《踩尾巴》的游戲。
活動反思:
這節課形象直觀，孩子們的活動興趣很高，動手動腦的機會很多，所講的內容易接受.就是參觀動物園的時候，孩子的秩序不好維持。
《動物》幼兒園教案 篇14
活動目標
1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。
2、進一步萌發幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。
活動準備
1、ppt課件—動物怎樣睡覺
2、幼兒每組一套操作卡片
活動過程
一、幼兒操作卡片
1.教師：小朋友，今天我們這里有許多有趣的動物卡片，你們可以去看一看，
找出一個你認為它是在睡覺的動物，然后和好朋友看一看、講一講。
2.幼兒操作卡片，教師引導提問。
（1）你找到哪個動物在睡覺？
（2）你從哪里看出它在睡覺呢？
二、看圖片講述
1.教師：小朋友剛才找了好多睡覺的動物，講得真好。
2.提問：誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺？為什么你認為它在睡覺？
（邊講邊出示大圖片）
3.課件演示，教師總結：
小朋友真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。
蝙蝠倒掛在樹上睡覺。蛇盤著身體睡覺。它們和我們人類睡眠姿勢不一樣。
三、拓展豐富
1.教師：除了我們剛才認識的動物有奇怪的睡覺姿勢，你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎？
（幼兒討論、講解）
2.課件演示--蠶寶寶、魚
（1）提問：它們是誰？猜猜它們是怎樣睡覺的？
（2）觀看課件：蠶寶寶抬著頭睡覺；魚兒停在水中睡覺。
讓幼兒也學它們做做動作。
四、游戲鞏固
1、教師：今天，我們有這么多小動物來一起做個游戲《它們睡著了》。
我叫一個小動物名字，大家趕快學它們睡覺姿勢，看看誰做得快做得好。
2、結束：自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽吧！
《動物》幼兒園教案 篇15
活動目標
1、通過游戲，幫助幼兒進一步了解常見動物的明顯特征和生活習性。
2、引導幼兒觀察、比較、發現動物明顯特征，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
3、體驗游戲帶來的樂趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
重點難點
幼兒在教師的引導下發現動物的明顯特征，大膽表現自己的想法.
活動準備
1.幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經驗。
2.多媒體課件。（樹林背景圖，四個小動物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張影子可點擊放大、驗證。）
3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。
4.四塊樹林背景圖的塑料板，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。
活動過程
一、分享交流、再現經驗。
提問：“你喜歡什么動物？為什么？”(再現已有經驗，鼓勵幼兒大膽講述) 情景導入、
二、 感知特征。
三、演示課件：
今天森林里有一群動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲，它們是誰呢？它們躲在哪里？我們一起找一找吧。
1.提問：你找到了誰？它躲在哪里？
（引導幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷，進一步感知外形特征）
2.點擊動物影子使它變成有色彩的動物，進行驗證。
3.教師用兒歌進行小結，并鼓勵幼兒用肢體動作表現各種動物。
4.重點觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。
四、配對游戲、遷移經驗。
1.出示樹林背景圖，介紹游戲“動物找影子”及玩法。
2.幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。
3.根據游戲時出現的問題，集體解決或驗證。
五、活動延伸
請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.
教學反思
分享交流.這一環節的目的是為了幫助幼兒再現已有經驗。因為中班正是語音發展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關注個別語言表達能力弱或發音不準的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導入.這一環節的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示多媒體課件，預設了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設重點討論：蝸牛的外形特征（結合經驗豐富相關的知識）、比較小雞和小鴨（兩者的外形特征較為相似，幼兒在區分上有困難），并引導幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩定的特點，本人在游戲中鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特征，并以兒歌小結、講講動動等學習方式幫助幼兒互相習得經驗。配對游戲.這一環節的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創設立體的、寬松的、可操作的游戲環境，滿足每個幼兒的需求，引導他們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、引導者的身份進行巡視，鼓勵幼兒互相交流，發現問題、共同解決，提升經驗。最后教師將優美的旋律融入游戲，在音樂模仿中結束整個活動。
《動物》幼兒園教案 篇16
活動目標：
1、借助繪本《這樣的尾巴可以做什么》，了解剪貼、撕貼可以作為一種創作形式，有獨特的藝術美。
2、欣賞剪貼作品，運用剪貼的技巧，嘗試利用不同的紙進行創作。
3、通過欣賞與創作，感知剪貼的藝術美，敢于大膽嘗試創作。
活動準備：
大書、搭布、PPT課件、各種紙張、模板、膠棒、剪刀、磁鐵、音樂
活動過程：
一、繪本引入，感知剪貼、撕貼的創作形式。
1、師：我們一起讀過一本有趣的書《這樣的尾巴可以做什么？》記得嗎？
出示其中一張圖片，幼兒仔細觀察。
提問：它是什么樣的？身體及局部的形狀。
2、提問：這副圖是怎么做出來的？（剪、撕、貼）
具體問（如：這個眼睛要怎么貼成這樣的效果呢？）
3、教師小節：
教師簡單講解技巧方法：如果你要剪一個圓形，怎么剪的圓一些呢？（幼兒擴散）
師：可以將紙對折畫上或直接剪一個半圓，（當然，半圓畫的不一樣，那這個圓剪出來，也許胖一些，也許瘦一些。再快一點，也可以將對折后的紙再對折（師演示），這樣你只需要剪一段圓弧，打開就是圓形了，但這樣對圓弧的要求比較高，而且紙打開后會有折痕哦！你自己可以嘗試一下！
二、欣賞剪貼作品，學習剪貼技巧及顏色搭配
1、出示兩張圖片對比（同一動物，制作方法不同）
提問：看看這兩張圖畫有什么不同？（一張是畫出來的，一張是剪貼的）
2、教師小節：
原來我們可以用剪貼的形式制作更多動物甚至其它的形象。
三、激發幼兒的創作興趣，進行大膽創作，幼兒嘗試自由想象剪貼。
1、引起幼兒興趣，集體制作大圖書
師：對了！我突然想出一個好主意，今天我們也來嘗試制作一本書就叫《有趣的動物》。封面我已經做好了，你們看（出示大書）！
提問：封面上的動物，我是怎么做出來的呢？（剪貼）
師簡介做法：這張圖片是用剪貼的方法做出來的。我首先剪出幾個大小不等的橢圓和圓形，兩個半圓以及熊貓的鼻子和嘴，然后把它們放在一起拼擺好，注意了粘貼的順序，先粘哪個再粘哪個，最后用海綿紙做成了竹子。
好！今天我們也用剪貼的方法來制作這本大書，可是要做些什么呢？（展開大書，提示看場景）
提問：這分別是什么地方？（天空、陸地、海洋）
應該在哪里添上什么動物比較合適？（幼兒擴散）
既然你們都知道，那就和你旁邊的小伙伴說一說吧！（討論）
提問：你打算做什么小動物？
教師小節：那我要提醒你，使用剪刀要注意安全，還要注意顏色的搭配。
2、幼兒分組創作，教師巡回指導。
師：下面我們就分成三組來創作。（邊提示分組邊說）一組來做天空里的動物，一組來做陸地上的動物，最后一組來做海洋里的動物。你愿意做什么動物就到哪一組去。你制作完了就可以把它貼到大書上相應的位置。
好！現在開始你的創作吧！輕輕搬小椅子找位置。
（師巡回）可提示：
注意安全！
剪的要點：眼睛和手要配合好，看好要剪的位置，注意安全。
撕的要點：食指拇指捏緊紙，一點一點撕。
貼的要點：在要粘貼的紙背面圖上膠，在背景圖上選好要貼的位置。
3、幼兒自行將自己的作品粘貼在大書相應的位置，大家一起來欣賞。
四、講評：幼兒圍在前面，說一說誰做的哪一個？做的什么？及時表 揚，鼓勵！
五、延伸活動：
讓每個孩子都來講一講自己做的是什么動物，它在干什么。
《動物》幼兒園教案 篇17
【教學設計】
通過聆聽大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓幼兒充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環境，知道動物是人類的朋友。
教學中與自然科學常識整合，注重培養幼兒聽辨能力和觀察能力，鼓勵幼兒創造性地參與，發揮幼兒的想象力，激發幼兒的創造力和表現力，并在活動中培養幼兒良好的合作能力和在群體中的協調能力。
【教學目標】
1、幼兒通過聆聽、學習描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導幼兒聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3、通過各種音樂活動，為幼兒積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵幼兒創造性地參與，培養幼兒的創編能力。
【教學過程】
一、創設情境。
律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和幼兒自由地用肢體語言表現音樂。
【音樂是聲音的藝術，美好的音樂氛圍能使幼兒自然而然潛移默化地接受音樂，培養幼兒的審美觀。為幼兒創設一種輕松愉悅的氛圍，拉近幼兒與老師的距離，在融洽的師生關系中開始這節愉快的音樂課。】
談話：同學們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！
“汪汪汪，朋友們好！”
幼兒們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，
“喵喵喵，小狗好！”
“嘰嘰嘰，老師好！”……
【這樣的開課一改以往的教學模式，給幼兒以耳目一新的感覺，充分地調動幼兒的學習興趣。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”】
二、感受導入新課。
聆聽模仿。在四周貼滿動物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使幼兒仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環境中教師播放描寫動物的音樂。有輕快奔跑著的小馬，愛唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，……幼兒隨音樂自由地用肢體語言表現動物，尋找“藏”在教室四周的“動物”。師：“看！我們到哪兒呢？森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現這些小動物。”
【為幼兒提供充分的表現空間，讓他們大膽地模仿音樂中的動物，同時也在活動中自覺地辨別評價自己與別人的動作，選擇肢體語言和體態表現活潑可愛的小動物。】
談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？
游戲猜一猜。請幼兒模仿動物動作和聲音，其他同學猜一猜動物名稱。
【幼兒間通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動中展示自我、自由評價，發表自己的見解，培養幼兒的表達能力，同時也是幼兒喜愛的音樂激趣活動。】
三、學唱歌曲。
出示小雞、小鴨的圖片。模仿小
不錯的小雞、小鴨的動作和叫聲。
小雞說話唧唧唧，
小鴨說話嘎嘎嘎。
【幼兒們在模仿小動物的叫聲的同時也學會了歌曲節奏，為學唱歌曲做鋪墊。】
初次完整聆聽歌曲。感受歌曲的速度、力度，節奏特點和演唱情緒。
再聽歌曲演唱，把沒有唱詞的地方拍出來。在沒有唱詞的地方做你喜歡的動作。幼兒們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學小兔跳，有的學小狗叫……
【學唱歌曲《動物說話》時，歌中的間奏是幼兒較為難掌握的一個環節。通過律動認識歌曲中穿插的間奏，引出間奏如何處理，讓他們去思考并尋找出他們心中的答案。在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動中幼兒們智慧的火花便開始迸發為間奏創編出千姿百態的動作。】
隨歌曲伴奏演唱《動物說話》，在間奏處幼兒自由加上自編動作。
四、創編活動。
師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢？
【前面的音樂活動如：用動物叫聲問候，聽表現動物的音樂，看同學模仿動物的動作和聲音猜動物名稱等，為幼兒提供了豐富的創編素材。幼兒們感覺正是展示自己的機會，積極開動腦筋，爭先恐后發言。】
有的幼兒說我想請小狗來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱……
幼兒自由分小組，改編和創編歌詞，結合律動進行表演。其中部分幼兒為新加入的小動物編歌，另一部分同學為歌曲編動作。
【通過小組合作，逐步培養幼兒的交際合作協調能力。師生、生生互動，情感交融。幼兒在開放式的學習環境中，探究式的自主學習。】
教師和幼兒討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：
表演展示。師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！幼兒們盡情表現自我、展示自我，遨游在音樂王國。
【音樂給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬幼兒的思維，使幼兒的創造性得到發揮，潛能得以充分開發。探究式學習方法既保護幼兒的學習熱情，尊重幼兒的自我感覺也為其樹立學習的自信心，喚起他們的表現欲和創造欲。有了成功的體驗，就能極好地調動幼兒學習的興趣；有了音樂學習的興趣，則更能終身享受音樂。】
【課后反思】
在教學中我嘗試著運用新的教學理念，讓幼兒走進音樂，讓音樂走入幼兒生活。
首先，注重以審美為核心，給幼兒營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓幼兒在美的環境中學習音樂。
其次，結合幼兒年齡特點，從幼兒的生理和心理需求入手，為幼兒創設寬松和諧的學習氛圍。在聆聽大量描寫動物的音樂，進行體態律動、舞蹈、表演的活動中，給幼兒時間和空間，自主地合作、探究，在互動中、情感交流中充分調動幼兒更深刻的情感體驗。讓幼兒通過音樂教學實踐，產生對音樂的強烈興趣與愛好，培養幼兒感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力。
第三，在活動中肯定幼兒多種不同的感受，尊重幼兒的自身體驗，讓幼兒的想象力和創造性思維得以充分發揮，個性得到發展，使幼兒在體驗中感知，在體驗中成長。這種激勵機制即調動了幼兒學習音樂的興趣，同時也培養了幼兒參與音樂藝術實踐活動的積極性。同時，我覺得教學中教師要設計更多巧妙的環節讓幼兒去實踐，去創造。
《動物》幼兒園教案 篇18
活動目標：
1．了解常見動物的外形特征，并學習用泥板立體造型表現出它們的特征。
2．根據自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的兒歌。
活動準備：
1．幼兒對動物有一定的了解。
2．陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
3．錄音機，磁帶，小熊頭飾若干。
活動過程：
1．教師與幼兒聽音樂玩游戲：小白兔和大黑熊。
(1)教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
(2)教師：小白兔真開心，來找黑熊做游戲。你們還想和其他動物做游戲嗎？想和誰做好友呢？
(3)幼兒講述？（要求講清動物的名稱、形態特征）
2．教師交代創作要求。
教師：今天我們要用陶泥制作你喜歡的動物朋友。你準備怎么做呢？
3．教師講解制作方法，幼兒嘗試。
教師：先把泥拍成泥板，再卷成一個卷筒，然后在卷簡上裝飾小動物。
4．幼兒制作，教師巡回指導。
5．評價活動。
(1)幼兒將自己的作品布置成一個動物同的場景，相互講一講自己制作的動物。
(2)聽音樂編一編、唱一唱《快樂的動物園》。
《動物》幼兒園教案 篇19
活動目標
1.根據不規則的拓印材料添畫不同的小動物。
2.運用繪畫語言進行創造性表現。
3.培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備
1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規則形。
2.油畫棒每人一盒。
活動過程
1.動物在哪里。
――有一群動物，它們躲起來了，你知道它們在哪里嗎？
――請幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動紙板。
――用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。
――觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。
2.找動物。
――這是動物的一部分，它們到底是什么動物呢？
――鼓勵幼兒大膽聯想，用添畫的方法把動物畫完整。
――根據個別幼兒的作品，啟發其他幼兒大膽想像，及時表揚有創造性的幼兒。
――幼兒根據動物的習性為動物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。
3.動物現身。
――說說自己找出了什么動物，找找剛才涂抹出的一部分是動物的什么部位。
――動物現身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動物？。它們在干什么？
活動建議
1.在添畫過程中，引導幼兒大膽想像作畫是本活動的重點。若幼兒能力不強，在“找動物”的環節中，教師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時能更有的放矢。
2.活動中，教師應著重觀察幼兒作畫的聯想力，適時給不同層次的幼兒以支持。
3.將繪畫材料放入美工區中，供幼兒繼續創意性繪畫。
《動物》幼兒園教案 篇20
一、教學目標
科學概念：動物具有多樣性，動物的生存依賴于環境，不同的環境中生長著不同的動物。
過程與方法：回憶和整理已有的對小動物的經驗和知識，提出尋訪中可能碰到的問題及解決問題的方法。
情感態度與價值觀：親近和關注周圍環境中的小動物，愛護小動物，珍愛生命，保護生態環境。
二、教學重難點
教學重點：知道不同的環境中生長著不同的動物。
教學難點：知道動物的生存依賴于環境。
三、教學時間
1課時
四、教學過程
(一)引入
1、你知道世界上最高的動物是什么嗎？世界上最大的動物？
2、陸地上最大的動物？世界上最小的鳥？(學生劃書26頁)
(二)附近能觀察到哪些小動物
1、這些世界之最的動物在我們生活中不常見，那在這個季節，我們能在校園里觀察到哪些小動物？
2、大家來討論一下，剛才同學們說到的這么多動物，哪些我們是會看到的，哪些是不會看到的。
(三)尋訪小動物
1、怎樣才能證明我們的猜想呢？
2、在尋訪小動物的過程中我們需要記錄什么內容？需要注意什么問題？(閱讀書17頁)
小結：用觀察的方法是獲得動物信息最好的方法，這個單元就請大家一起來觀察小動物。
作業：課后尋找蝸牛并觀察蝸牛的生活環境，把蝸牛的樣子畫下來。
《動物》幼兒園教案 篇21
一、教學目標
科學概念：蝸牛的特點體現在它的顏色、身體構造等方面。蝸牛利用腹足爬行，腹足做細波浪狀運動并在爬行中留下粘液痕跡。
過程與方法：經歷和體驗從整體觀察到局部觀察的過程，在這個過程中發現問題和提出問題，進行猜測和推測，并學習使用放大鏡做更細致的觀察。
情感態度與價值觀：樹立起認真細致、實事求是的科學態度，并做到不傷害小動物，注意對生態環境的保護。
二、教學重難點
教學重點：經歷和體驗從整體觀察到局部觀察的過程。
教學難點：在觀察過程中發現問題和提出問題。
三、教學時間
1課時
四、教學準備
蝸牛、放大鏡、細線、玻璃、記錄本
五、教學過程
(一)復習引入
1、在上節課的尋訪過程中你在校園里找到了哪些動物？是在哪個位置找到的？為什么在這些地方會找到這些動物？
2、我們之前猜哪些動物是會找到的，但結果找不到？為什么會找不到這些動物？
3、你們是在哪里找到蝸牛的？
(二)觀察蝸牛
1、下面我們就來觀察蝸牛，用什么工具才能把蝸牛觀察清楚呢？
2、說說你打算怎樣觀察？
3、在觀察過程中我們還需要做什么？
4、請大家把你們在觀察過程中的發現記錄下來。
5、各小組交流發現。
6、介紹蝸牛各部分名稱、螺線。
7、螺線轉向左逆時針的，我們叫做左旋；螺線轉向右順時針的，我們叫做右旋。
《動物》幼兒園教案 篇22
活動目標
1。練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作，鍛煉身體的協調性、敏捷性。
2。體驗模仿動物本領的樂趣。
3。培養幼兒敏銳的觀察能力。
4。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5。學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備
跳繩、拱門、彩球等。
活動過程
一、導入：談話激發幼兒活動的興趣。
1、師：小朋友，今天，老師帶你們學一個新的本領，你們以前看過小動物表演節目的情景嗎？
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經歷。
2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。
二、過程
1、學習“海豚頂球”——發展身體的協調性。幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。
2、幼兒嘗試練習，學習本領。
師：現在請小朋友來練習海豚頂球的動作。看哪只小海豚先學到本領。
師：小朋友真棒，本領學得太快了，這次老師要增加難度，請小朋友根據老師指定的顏色進行頂球練習。
3、游戲：小小馬戲團。
（1）老師介紹游戲的玩法和規則。
（2）組織幼兒體驗一次游戲。
（3）設置情節進行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。
（4）幼兒分組進行接力比賽。
三、結束部分
小朋友學本領真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧。
《動物》幼兒園教案 篇23
一、導入新課：
表演猜謎：出示“青蛙”“鴨子”“羊”“小雞”等動物圖片讓學生表演“你比劃我來猜”。(游戲規則：一個小朋友可以模仿該動物的聲音或者是動物，另一個小朋友猜是什么動物。)
引出課題：這些都是我們生活經常見到的可愛的動物。
二、教學過程：
1、接下來老師帶領同學們一起去美麗的動物王國里去瞧一瞧，都有些什么可愛的動物？請同學們說一說你們最喜歡哪種動物？它有什么特點？
2、在這個動物王國里面生活著百獸之王老虎，活潑可愛的金絲猴，胖胖的大熊貓，在天空中飛翔的老鷹，還有脖子長長的長頸鹿，等等一些動物。這些動物自由自在的生活在美好地大自然中，可真幸福!
3、在這幅圖片中，你們知道有哪些是我國特有的珍稀動物嗎？這些動物都是人類的好朋友，我們應該保護動物，愛護動物。
三、欣賞、了解不同材料制作的動物的藝術作品：
1、我們生活中有好多人像我們一樣非常喜歡小動物，我們一起來看看他們都是怎么做的？
(有裝裱成畫的老虎；有陶泥做的小雞；石頭雕刻出來的大象和兔子；還有用紙折出來的小動物)這些作品是不是做得和真的一樣呀!
2、今天我們就試著用橡皮泥來捏一捏，想一想如何用彩泥捏出生動的小動物。(老師也給大家準備兩幅作品一起來看看，有可愛的螃蟹，有漂亮的小蜻蜓，還有溫順的小綿羊)
3、接下來同學看看老師來捏一捏，看看老師捏的是什么？
制作熊貓的過程：
1、拿出白色的泥揉成橢圓形，用黑色的泥搓成長條壓扁包在橢圓的一端，身子完成了。
2、用白色搓一個比身子小一些的圓和身子連起來，需要按壓一下。
3、去兩個小黑塊，捏成半圓貼在頭部是熊貓的耳朵，用同樣的步驟把眼睛做出來。
4、再取四塊等量的黑色的泥土揉成長條，一端微微壓扁，做出熊貓的四肢。
熊貓愛吃竹子和竹葉，這里有老師之前做的竹子放在熊貓的胸前，這樣一只大熊貓就完成。
四、作業：
請同學們以小組為單位選擇兩種顏色以上的彩泥制作一個可愛的小動物吧。
五、評價小結。
還有誰？學生互相看、互相評。
《動物》幼兒園教案 篇24
一、教學內容：
選擇一種喜愛的小動物來進行練筆，突出喜歡這一中心。
教學思路：
觀察一只你喜歡的小動物，完成以下問題1、你喜歡什么動物，它的有什么與眾不同的地方？(可以從外形，生活習性，叫聲等方面去說一說)
2、和同學交流發生在它身上的故事，你喜歡它的理由，做好記錄。完成習作。
二、教學目標
1.認真觀察一種小動物，把小動物的樣子、生活習性及可愛之處有條理地寫下來。
2.培養學生熱愛生活，保護小動物的思想感情。
3.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。
三、教學重難點
1.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。
2.表達出自己對動物的喜愛之情。
四、課時安排：1課時
五、教學準備
1.學生搜集的有關動物的畫片、圖片和資料
2.教學課件。
六、教學過程設計
1、創設情境、激趣導入
同學們，今天，老師給大家帶來了幾個謎語，你們想猜一猜嗎？ 兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。(老鼠)
名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。 (小狗)八字須，往上翹，說話好像娃娃叫。只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。
小結：為什么大家一下子就能猜出他們是誰呢？生答，師板書：抓住特點。
正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以大家一下子就猜出來了。看，抓住特點多么重要呀!
今天我們就用抓住特點這一方法來說一說、寫一寫《我喜愛的小動物》大家高興嗎？
2、小組合作、表達交流
老師知道同學們特別喜歡小動物，所以特地給大家帶來了一些小動物呢!看!它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，(演示課件)同學們在這么多的動物當中，你最喜歡哪一種小動物，為什么喜歡它，說給大家聽聽，還可以展示一下它的照片。
看來同學們真是很喜歡動物，可愛的小狗，性格古怪的小貓，……說起它們，同學們個個眉飛色舞，滔滔不絕；那就讓我們都動手來寫一寫吧!
3、明確要求、理清思路
怎樣才能把我們喜歡的小動物寫的活靈活現呢？
同學們，你們還記不記得我們以前學過的古詩《詠鵝》？我們一起來背一背。小詩人用了短短的18個字就把鵝寫的栩栩如生，我們要想寫好一種小動物，也要爭取達到這種生動的效果呀!
那么在寫作之前首先要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。我們都要觀察什么呢？(觀察他從頭到腳的樣子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫聲和動作各有什么特點。此外，還要觀察它的動作情態。比如走起路來什么樣、叫的時候什么樣等等。) 其次要寫好所寫動物的外形特點，這樣才能做到寫什么象什么 。比如我們知道的大公雞，它有紅紅的雞冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翹起，走起路來昂首挺胸的。每天早上它都窩窩的叫，似乎在叫人們早點起床。(出示課件大公雞圖片)如果在寫的過程中能夠恰當的運用比喻和擬人的修辭手法就更好了。例如(課件出示片段欣賞)
另外還要寫出小動物的生活習性。 如吃東西、睡覺、玩耍時的樣子以及他平時最喜歡干什么等等。比如小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是他們的生活習性。(欣賞片段)
小狗吃東西的時候，總是先在食物的周圍聞一下，如果覺得對自己胃口的時候，便狼吞虎咽。味道好像還不錯哦，再伸出粉嫩的舌頭輕輕地將盤子周圍的碎食舔干凈；如果覺得不合自己胃口的時候，便不屑一顧，徑直走開了。就好像它是主人似的，好威風哦!
我家的小白兔長得十分可愛。它穿著一件雪白的衣裳，毛茸茸的就像一團雪球，摸起來軟軟的很舒服。它有一對又大又長的耳朵，像是一個“V”字勝利手勢，它耳朵可靈敏了，只要聽見一點輕微的聲音，就會“唰”地一下豎起來，靈巧地四面轉動，尋找聲音發出的地方，直到聲音沒有了，才恢復常態。它的眼睛是紅色的，好像兩顆閃閃發亮的紅寶石。它常常靈活地轉動紅眼珠，向周圍掃視，仔細觀察動靜。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。吃東西時，它把嘴張得大大的發出一陣陣聲音，像是怕敵人來攻擊拼命地搶時間吃。吃完之后，總忘不了用小手搓搓臉，顯得很愛干凈。它的前肢短，后肢長，只要后肢輕輕一蹬，就能蹦得很遠。它那短短的尾巴，好像掛在屁股后面的小絨球。蹦跳的時候，一悠一悠的好像風中搖擺的銀鈴。可愛極了
光寫這些還不夠，還要寫出你對小動物的喜愛之情。必須要把小動物的可愛之處寫具體，使人們能通過你的字里行間，體會出你對小動物的喜愛之情 。例如：(課件出示片段： )
4、總結方法、欣賞佳作
總結寫作提綱：
第一、要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。
第二、要寫好所寫動物的外形特點。
第三、要寫出小動物的生活習性。
第四、要寫出你對小動物的喜愛之情。
5、確立題目、自由寫作
誰能說一說你想給作文起個什么題目呢？ 現在就動筆寫吧。
《動物》幼兒園教案 篇25
活動目標：
1、欣賞范例，鞏固學習用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結構特征。
2、探索用連續的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。
3、在創作過程中，感知體驗線描裝飾特有的民間風格。
活動準備：幼兒用書人手一冊。黑板、粉筆。
活動過程：
一、欣賞《神奇的動物》，感知動物裝飾畫。
——引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。
——教師：你看見了哪些動物?這些動物有哪幾部分組成?這些動物的身上有什么?是什么樣子的?
——教師：你喜歡哪個動物?為什么?
二、探索如何裝飾動物。
——教師在黑板上面一個幼兒喜歡的動物，清晰地再現動物的基本外形特征(頭——身體——四肢)。
——啟發幼兒根據范例動物身上的圖案，用連續的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。
——教師對幼兒的裝飾進行評價。
三、幼兒裝飾繪畫活動。
鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物，教師對個別幼兒進行指導，幫助幼兒把握裝飾的要點。
四、幼兒相互欣賞，講述自己最喜歡的動物及其原因。
——教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價幼兒的作品。
——音樂活動《動物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。
在活動開始，我讓幼兒欣賞了許多線描畫，讓幼兒知道他們的身體和四肢是用連續的點、線、圈以及小圖案來裝飾的。
在評價作品時，重點介紹幾幅幼兒的好的作品，讓幼兒感知并體驗裝飾畫特有的民間風格。
活動反思：
在這個幼兒美術活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據均衡、協調美的規律，運用各種色彩和線條，構成千變萬化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝飾動物，既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創新意識和創新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。
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