幼兒園小班教案：我叫輕輕

時間：2021-09-22 12:51:49 幼兒園教案我要投稿

幼兒園小班教案：我叫輕輕(5篇)

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案：我叫輕輕，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案：我叫輕輕(5篇)

幼兒園小班教案：我叫輕輕1

　　活動目標：

　　1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環境；

　　2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品；

　　3、能大膽地講述自己的想法。

　　活動準備：

　　請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、區角自由活動，教師注意觀察幼兒的活動情況分散活動后集中談話：

　　小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)

　　師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

　　二、幼兒觀看情景表演小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

　　小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

　　小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

　　小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

　　三、討論

　　1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

　　2、他們為什么都叫輕輕?

　　3、輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?

　　四、行為練習

　　1、請幼兒根據自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

　　2、游戲“老貓睡覺醒不了”。

　　教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發出較大聲音，老貓轉身去抓小老鼠。

　　五、結束在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

　　延伸活動：

　　“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區，讓他們反復欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。

幼兒園小班教案：我叫輕輕2

　　【活動過程】

　　一、區角自由活動，教師注意觀察幼兒的活動情況

　　分散活動后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)

　　師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

　　二、幼兒觀看情景表演

　　小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

　　小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

　　小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

　　小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

　　三、討論

　　1．剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

　　2．他們為什么都叫輕輕?

　　3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?

　　四、行為練習

　　1．請幼兒根據自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

　　2．游戲“老貓睡覺醒不了”。

　　五、結束

　　在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

　　【延伸活動】

　　“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區，讓他們反復欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。

　　【活動評析】

　　一、設計意圖

　　小班幼兒自控能力差，在日常生活中會不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導致活動室里充滿了噪聲。通過此活動，有意識地滲透環境經驗，讓幼兒懂得要保持環境的安靜，并產生對安靜環境的喜愛。活動通過幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環境和安靜環境給人帶來的不同感受，從心底里產生對噪聲的厭惡和安靜環境的喜愛。

　　二、效果分析

　　幼兒活動的內容是幼兒親身經歷的，幼兒很容易接受，并樂意參與到活動中。從一開始的活動到最后環節的活動相比較，效果是非常明顯的：開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動安安靜靜、有秩序的，從這次活動中感受到讓幼兒親自參與活動和發現問題，遠比教師單一說教的效果要好得多。

幼兒園小班教案：我叫輕輕3

　　活動目標

　　初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環境

　　學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品

　　重點難點

　　重點：懂得保持安靜并喜愛安靜的環境

　　難點：能大膽地講述自己的想法

　　活動準備

　　請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的.情境表演，磁帶、錄音機

　　活動過程

　　一、區角自由活動，教師注意觀察幼兒的活動情況

　　師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

　　二、幼兒觀看情景表演

　　小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

　　小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

　　小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

　　小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

　　三、討論

　　1．剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

　　2．他們為什么都叫輕輕?

　　3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?

　　四、行為練習

　　1．請幼兒根據自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

　　2．游戲“老貓睡覺醒不了”。

　　五、結束

　　在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

　　活動結束：

　　“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區，讓他們反復欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。

幼兒園小班教案：我叫輕輕4

　　活動目標：

　　1、通過游戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

　　2、培養幼兒良好的行為習慣。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶，小兔子頭飾人手一個

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看教師表演：

　　小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

　　小鴨出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。

　　小鳥出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

　　二、討論：

　　1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？

　　2、他們為什么都叫輕輕？

　　3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

　　三、游戲“躲過大灰狼”

　　1、談話激趣：小朋友，你們扮演你們喜歡的小兔子,我當兔媽媽,行嗎？不過在玩的時候，我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。好,咱們開始玩吧。

　　活動反思：

　　在這節活動中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“小花貓會輕輕地走路，你會輕輕地做什么？”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關門”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經驗。可是后來結合本節活動進行的角色游戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我及時表揚了動作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。

　　這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養成的，讓我們共同努力、共同加油吧！