幼兒園美術教案

時間：2021-09-21 16:53:13 幼兒園教案我要投稿

關于幼兒園美術教案模板錦集六篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園美術教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于幼兒園美術教案模板錦集六篇

幼兒園美術教案篇1

　　活動目標：

　　1．學習用邊說邊畫的方法畫小雞并均勻地涂色。

　　2．愿意參與繪畫活動，體驗活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1．幼兒繪畫操作卡，勾線筆、油畫棒。

　　2．有關小雞的知識準備和小雞圖片若干張。

　　活動過程：

　　一、謎語《小雞》引題

　　圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。（小雞）

　　二、欣賞小雞，討論演示小雞的畫法

　　1．出示小雞圖片，觀察小雞的外形特征。

　　2．誰來告訴大家，你看到的小雞是什么樣的？小雞會干什么？（捉蟲……）

　　3．師幼合作畫小雞

　　（1）畫蛋寶寶

　　師：雞媽媽很能干，生了許多個蛋寶寶，誰來幫忙把它畫下來。（提示：起點與終點要連接牢）

　　幼：幼兒畫蛋寶寶

　　（2）畫小雞

　　師：雞媽媽開始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來（畫嘴），眼睛睜開了（畫眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫腳）

　　尾巴也長出來了（畫尾部）。好了，一只小雞出殼了，它高興地跑到草地上，看看有沒有好吃的東西。

　　幼：篤篤篤，又一個蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來（畫嘴），眼睛睜開了（畫眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫腳）尾巴也長出來了（畫尾部）。一只可愛的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢！

　　（3）給小雞寶寶穿花衣

　　引導幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。

　　三、幼兒操作：畫小雞

　　1．幼兒操作要求：畫蛋寶寶時，要注意蛋寶寶之間的距離。

　　2．教師巡回指導，引導幼兒畫出小雞的各種動態(tài)，均勻地涂色。

　　四、展示作品、評講：

　　1.幼兒展示作品，分享可愛的小雞。

　　師：哪個寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長得怎么樣？在干什么？（從小雞的動態(tài)、涂色的均勻進行講評）

　　2.歌表演小雞出殼，活動結束。

幼兒園美術教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現出來。

　　2、學習用恰當的顏色表現不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。

　　3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　活動準備：

　　對不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干

　　活動過程：

　　1、歌曲"表情歌"引出主題。

　　小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢？請小朋友每人邊唱邊表演。

　　幼兒討論：表演"表情歌"時，你的五官有哪些變化？是什么樣子的？

　　請表演能力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。

　　2、引導幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。

　　教師出示電子表情娃娃圖片，請幾位幼兒上臺擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關系。

　　3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現。

　　幼兒畫表情讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫，教師巡回指導。

　　4、總結評價，結束活動。

　　教學反思：

　　這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個目標，通過討論，孩子們幼兒對臉部五官形象的'變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼兒作畫時，我巡回指導。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或對鏡子表演一下，讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內容，不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力！以后我會注意這一點。

幼兒園美術教案篇3

　　設計背景

　　進入冬天了，特別是上了主題冬天取暖的辦法之后，我班孩子帶手套來園較多，特別感興趣，結合數學領域里有關排序的內容，設計本次活動。而之所以選擇手套這一實物來作為裝飾畫的主體，是考慮到冬天孩子們都有，不用再去找，經濟方便。

　　活動目標

　　1、嘗試用簡單、變化的線條裝飾手套，并圖上鮮艷的色彩，圖色要均勻有力。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對裝飾畫的想象力、創(chuàng)造力、審美能力和藝術興趣。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　重點難點

　　重點：學習圖案排列。

　　難點：設計與別人不一樣的。

　　活動準備

　　（一）知識準備：

　　1、幼兒能按圖形規(guī)律進行排序。

　　2、幼兒能選擇顏色進行排序。

　　（二）、材料準備：

　　1、油畫棒人手一合，幼兒繪畫人手一冊。

　　2、實物手套大小各種圖形的都有。袋子一個。

　　3、教師課前準備好的裝飾作品二幅。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　教師告訴小朋友們，今天帶來了一個神奇的袋子，神秘地問小朋友想不想知道里面藏著什么，激發(fā)孩子觀察的興趣。

　　二、基本部分

　　1、神奇的袋子變變變，變出什么？。。。。。。大手套，小手套，花紋從簡單到復雜，師生共同觀察手套圖案與色彩搭配，引導幼兒發(fā)現花紋按規(guī)律排序的美。

　　2、、神奇的袋子變變變，變出什么？變出范畫，讓幼兒仔細地觀察，這手套上畫了什么？引導幼兒找出圖形排序的特點。（曲線，園等組成的圖案）兩只手套的花紋是對稱的，色彩的搭配也是一樣的。

　　3、神奇的袋子變變變，變出什么？變出作畫用的材料。

　　三、讓幼兒以“小小設計師”的形式，參與作畫。

　　1、請個別幼兒說說自已的裝飾構想：想在中間畫什么？選用哪些顏色進行搭配？等等。

　　2、教師請個別幼兒將自己的設計方案在黑板上演示，在這過程中告訴幼兒該注意的事項，保持畫面的清潔與使用油畫棒的個人衛(wèi)生。

　　3、提出作畫要求：先想后畫。

　　4、全體幼兒開始動手繪畫裝飾，教師巡回指導。重點指導幼兒選擇一定顏色和圖形按規(guī)律進行裝飾，左右手套要對稱。

　　四、請幼兒將自已的作品粘貼在活動板塊里，引導幼兒互相交流。

　　1、你覺得設計手套好玩嗎？心情怎么樣？

　　2、板塊上的其它作品，你最喜歡哪一個的，為什么？

　　五、收拾物品，結束活動。

　　六、活動延伸：

　　在美工區(qū)域里，投放油畫棒、各色卡紙、畫紙，也可以讓幼兒用剪貼的方法繼續(xù)進行裝飾。

　　七、幼兒的作品

　　教學反思

　　綱要強調，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，并主動發(fā)現花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。

　　在實際教學中發(fā)現, 教師能捉住幼兒學習的重點，以畫為主以排序為輔，達到教學的目標。但在活動的實施過程中，老師引導的時間有點長，以致縮短了幼兒的實際作畫時間，后面感覺有點趕，反思后覺得在活動設計上，要改正這方面的問題。

幼兒園美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯想添畫成小魚，并變現其主要特征。

　　2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進行圖形添畫活動，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。

　　活動準備：

　　1、音樂

　　2、畫有不同圖形的作業(yè)紙若干張

　　活動過程：

　　一：鞏固幾何圖形

　　1、師：今天老師帶來了一幅畫，我們一起來看看，提問：畫面中都有什么？

　　2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術呢。

　　二、欣賞范例，了解添畫，激發(fā)幼兒的想象力。

　　師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）（變成了小魚）

　　提問：請小朋友仔細看一看，這些圖形添上了什么變成了小魚？（引導幼兒用語言表達）

　　老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。

　　三：幼兒添畫創(chuàng)作。

　　1、幼兒添畫老師巡回指導

　　鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發(fā)揮想象，添畫和別人不一樣的東西。

　　2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚，帶領幼兒觀察。

　　3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。

　　四、作品評價

　　1、師：你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的，誰愿意來說一說。

　　2、表揚添畫有創(chuàng)意的幼兒。

　　五、延伸活動

　　小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢？那我們一起拿著畫回去給小魚涂上美麗的顏色吧。

幼兒園美術教案篇5

　　一、活動目標：了解什么是花紋，及其花紋的基本樣式。

　　二、嘗試運用各種花紋裝飾“花瓶”和“手絹”。

　　二、活動準備：鉛筆蠟筆（各種顏色蠟筆）

　　三、活動過程：

　　1、開始部分：教師通過一個空白花瓶引發(fā)幼兒的興趣，希望幼兒能回憶自己見過的各種花瓶，并說說這個花瓶可以如何進行裝飾。

　　2、基本部分：教師通過一些圖片，引導幼兒去觀察各種類型的花紋，如何去設計花紋能讓花瓶更加漂亮，告訴幼兒幾種基本的花紋排列方式（“對稱”“圓形排列”“層次排列”“不規(guī)則排列”），并示范這些花紋排列的畫法。幼兒在事先準備好的“花瓶”和“手絹”用花紋進行裝飾。

　　教師巡回指導，并在一些較有特色的花紋樣式上，給出相應的點評。

　　3、結束部分：選一些有特色的設計進行點評。（最好各種排列類型的花紋都進行點評）

　　活動反思：本學期的第一次美術活動是花紋裝飾，對于孩子們來說，花紋這個概念是既熟悉又陌生的，熟悉是因為在日常生活中，花紋裝飾隨處可見，陌生的是，該如何進行裝飾才能物體更美觀。考慮到多方面，我讓孩子使用鉛筆進行這次的美術創(chuàng)作，使用鉛筆第一是考慮到幼兒更便于修改，同時，鉛筆和白紙兩種顏色上的反差，一樣能有很好的藝術效果。

　　在整個活動的開始老師用花瓶引出活動，是希望幼兒看到花瓶后能引發(fā)幼兒生活經驗的再現，并，通過這樣的一個準備，是為后面的花紋的排列方式及幼兒創(chuàng)作打下基礎。本次活動中我把花紋排列作為一個難點，花紋的繪畫會與孩子們來說還是比較簡單的，但花紋如何排列則會讓幼兒比較困惑，因此我在活動中花了一些時間講了花紋的一些基本排列方法。

　　本次活動中，幼兒對花紋理解較為透徹，孩子們除了利用了老師提到的一些花紋，自己也設計出很多別的花紋樣式比如“魚”“蝴蝶”，并利用多種花紋排列方式進行組合，幼兒都能繪畫出富有個性的花紋。