精選幼兒園大班教案范文13篇
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 1
活動目標：
1、通過彩繩游戲發展鉆爬、跳躍等能力。
2、能聽口令和信號做出相應的動作，并積極參加活動。
3、體驗與同伴輪流、合作游戲的愉悅。
活動準備：
彩帶若干條（幼兒人數的一半）、音樂一段
活動過程：
1、出示彩繩，激發興趣。
T：大家看我帶來了什么東西？你們想要嗎？請你們每人拿住彩繩的一頭回到原來的位置！
T：這么多彩繩舉起來象什么呢？
2、幼兒手拉彩繩一頭聽口令進行各種動作。
T：你們愿意跟彩繩一起玩嗎？現在請你們站起來變成一個大太陽，怎么變？（幼兒拉直彩繩圍成圓圈，教師抓住彩繩的中間并上舉。）
圍著圓圈聽口令走一走，跑一跑，跳一跳，學矮人走一走，學高人走一走，再走到中間來，跑回原地去。
3、游戲“轉陀螺”
T：剛才好玩嗎？現在我們來玩一個更好玩的游戲——轉陀螺，請你先看好我是怎么玩的�。ㄒ贿呎f“陀螺陀螺轉起來”一邊讓彩繩往自己身上裹，再讓“陀螺陀螺轉回去”）
T：你們想玩嗎？請大家聽好我的口令，開始啦——（節奏由慢變快）
4、彩繩網下游戲
T：現在我要放手，我在下面玩羅�。ㄔ诓世K網下自由爬）你們想玩嗎？那誰來拉彩繩呢？
T：我有個建議：男孩子讓女孩子先玩，等會交換，男孩子兩個手各拉一根彩繩，好嗎？
T：女孩子去玩吧——
T：男孩子們立正——拿好彩繩，看好誰玩的花樣多。
游戲結束請個別幼兒展示自己的玩法，再換男孩子玩。
5、彩繩網上游戲
T：男孩子們——，到我這來，請女孩子拿好彩繩跪下來。
T：你們看在彩繩上面可以怎么玩呢？去試試吧——
后換女孩子玩
6、跳躍觸碰彩繩
請一半孩子把彩繩舉到最高，引導其他孩子想辦法用手去觸碰彩繩。
7、放松活動
T：你們今天玩得開心嗎？我們的彩繩也很高興，想翩翩起舞了，就讓我們一起舞動手中的彩繩（音樂起）——
T：真好！你們累嗎？我們的'彩繩也累了，把他們放地上讓他們休息吧，你們可以和旁邊的小朋友互相敲敲背，揉揉腿。
反思：
體育活動深受孩子們的喜愛，但由于各方面的原因導致活動不容易組織好。作為一名新教師，組織好一次體育活動更是難上加難，但是我們應該發揚知難而上的精神，不斷地去思考、去實踐，力求幼兒能在健康領域有更好的發展。本次活動實施下來，孩子們很開心，但是我總感覺他們從中獲得的技能技巧方面的發展不多。難道我們的活動就純粹為了孩子們獲得一些快樂的精神體驗？答案是否定的。每個活動都應該能促進每一個孩子的某方面有所發展，特別是大班孩子，隨著他們的身心快速發展，他們的求知欲望很高，同時他們的潛力也很大，所以我疑惑活動中一些動作要求是否嫌低，為了提高動作難度，以促進幼兒更大的發展，我將活動內容調整如下：
幼兒園大班教案 2
活動目標：
1、通過實驗，感受、了解風速的不同。
2、愿意積極交流自己對風的印象，了解風給人們帶來的好處與危害。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動重點：
了解風的好處與壞處
活動準備：
風車、課件
活動過程：
一、出示風車，吸引孩子的注意力。
師：看，今天我為小朋友們帶來了什么？（風車）
師：風車可以轉嗎？風車為什么能夠轉起來呢？
師小結：原來是因為有風吹著，所以風車就轉起來了！
二、嘗試用不同的風力轉動風車，感受風力的不同對風車的影響。
1、引導幼兒用身體制造出風。
師：淘氣的風娃娃來到了我們班藏了起來，小朋友們快把風娃娃請出來吧！（用嘴吹、用手扇）
2、引導幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風帶動風車轉動，觀察風力不同對風車轉動的影響。
師：你每次用嘴吹出的風力大小一樣嗎？
師：風車轉的.一樣嗎？怎么不一樣？
師小結：當我們風吹得大，風車就轉得快，風吹得小，風車就轉得慢些。
風娃娃要休息了，我們快把風車送回家吧！
三、通過故事，了解風給人們帶來的好處與危害。
課件展示故事我們一起來看一看風娃娃的故事，仔細看，風娃娃都做了哪些好事和壞事？（欣賞視頻：風娃娃的故事）
四、通過觀察課件選一選鞏固對風的了解小朋友們，剛才我們通過自己的生活經驗和動畫了解到了風娃娃給我們帶來的好處和壞處，老師把小朋友們說的內容整理了一下，但是呢他們都藏在了數字卡片的后面，所以我們要玩一個《選一選》的游戲選一選哪些數字后面藏著風娃娃做的好事？（課件展示：《選一選》）
1、師：我們怎樣可以減少不好的風對我們的生活帶來的危害呢？
師小結：我們可以加強天氣監測并及時預報，提醒大家在不好的風來之前做好防范措施，還可以多植樹，樹能夠擋住一些風，這樣帶來的危害就更小。
2、教育引導小朋友從現在開始要學好本領，想出更多的好辦法讓風比現在更加聽話、更有用、多做好事、少做壞事。
師小結：生活中有一些會對我們生活帶來危害的風，我們要從現在開始好好學習知識，防止不好的風破壞我們的生活。
五、游戲："風吹樹苗"小朋友們我們一起來玩一個風吹樹苗的游戲，起立。
我們現在是一棵棵小樹苗在陽光下曬著太陽，然后吹來了微風（微動）；接著又吹來了大風（晃動）；吹來了龍卷風（被吹倒了），怎樣才能不被風吹倒呢？（所有小樹苗聚在一起）
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
幼兒園大班教案 3
活動目標：
1、交流過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達能力，養成良好的傾聽習慣。
2、學會與別人分享自己的快樂，感受喜慶的春節給人們帶來的快樂。
3、學會把自己的生活實景創編成兒歌，促進幼兒邏輯思維能力的發展。
4、知道節日時人們主要的慶�；顒印�
5、體驗和大家一起過節的快樂。
活動重難點：
1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌。
2、引導幼兒大膽、流利的.與別人交流自己過年的點點滴滴。
活動準備：
1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。
2、迎新年過新年慶新年的教學課件。
活動過程：
1、老師播放鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶，提問幼兒聽到了什么？什么時候能聽到這樣的聲音？
2、老師提問：春節你們是怎么過的？做了什么事？看到了什么？聽到了什么？（請幼兒相互交流自己在春節的所見所聞所感。）
3、老師：小朋友們真棒，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的？（播放準備過年過年的課件。）
4、老師：其他小朋友過年和你們過年一樣嗎？哪些是一樣的？哪些是不一樣的？（讓幼兒了解我國南北方的過年習俗，開拓幼兒眼界。）
5、老師小結：過年的很多習俗都是相同的，讓我們把這些習俗編成一首兒歌吧！過年前，我們要做什么？春節到了，我們又做什么？看到什么？
活動延伸：
1、在幼兒園的語言區，可以給幼兒提供有關過年的圖畫書、連環畫等，激發幼兒的閱讀興趣，加深對年的認識。
2、可爭取家長配合，幫助幼兒收集過年的廢舊物品，引導幼兒將廢舊物品變廢為寶，如用塑料盤制作螃蟹，用塑料瓶制作可愛小人等。
附兒歌：過年真熱鬧
臨過年，灌臘腸，買年貨，歡歡喜喜迎春節；
貼春聯，貼福字，掛燈籠，忙忙碌碌真熱鬧；
吃年飯，穿新衣，去拜年，娃娃臉上笑哈哈；
放鞭炮，敲鑼鼓，舞龍炮，人們臉上喜洋洋。
6、老師和幼兒一起念過年真熱鬧的兒歌，回味過年的點點滴滴。（老師通過不同的方式引導幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念。）
7、老師：過年這么熱鬧，讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧！（引導幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結束教學活動。）
溫馨提示：
1、在教學活動中，老師要注意引導幼兒大膽的與別人交流，鼓勵幼兒說一說自己是怎樣過年的，學會和別人一起分享自己的快樂。
2、老師要逐步引導幼兒學會將自己在春節的生活場景創編成兒歌，鍛煉幼兒的思維能力。（如過年前，我們是怎樣迎接新的一年的？春節到了，我們都做什么？）
幼兒園大班教案 4
活動名稱：
圖形的種類
活動目標：
1、加強圓形、三角形與方形的主要特征，能夠抵御大小與色調的影響開展圖形的種類。
2、提高幼兒的觀察力及其大體的分類方法。
活動準備：
準備大的圓形、三角形和方形的`胸飾各一個，準備多個圓形、方形與三角形的卡片，以及通過大型積木搭建的圖形帝國地區。
活動過程：
1、讓幼兒前去圖形帝國，揭露課題。
“在圖形王國里，有很多小圖形正在慶賀……這時，三位圖形媽媽出現，大家了解他們嗎？”（老師逐一帶領兒童復習鞏固圖形的主要特征）
2、將圖形寶寶送回家。
使幼兒選擇一種圖形，把它贈給相應的“圖形媽媽”，教育兒童描述：“我將XX形寶寶，贈給XX形媽媽�！�
3、邀約兒童去圖形寶寶家做客。
親吻“圓形媽媽”的臉，輕拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形媽媽”梳理頭發、捶背，跳至圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……
活動延伸：小孩子和各種圖形媽媽一同開展互動游戲（方形、圓形、三角形）。
幼兒園大班教案 5
工作名稱：
抓的工作（五指）
工作準備：
托盤內裝兩個同樣的素色碗，其中一個碗內裝玻璃珠
直接目的：
練習五指的靈活性，發展手眼協調能力。
間接目的：
培養專注力和獨立性。
操作過程：
1.走線
�。�1）配班教師控制音樂，主班老師帶領小朋友們走線。
（2）請小朋友們站在線上。隨固定音樂走線。
�。�3）主班老師可根據小朋友的進步變換姿勢，如，手位變換（要和上個課時保持一致），本次課程要注意小朋友的形體氣質練習。
�。�4）走線結束后，請小朋友們坐在線上。
2.教師展示
�。�1）教師跪姿，手自然放在腿上。介紹工作“今天老師展示的工作是五指抓。”
�。�2）先拿出托盤中左邊的盛珠子的`碗，放在工作毯上，再拿出右邊的空碗，放在剛才碗的右邊，把托盤放在工作毯的右下方�；謴凸蜃恕�
（3）左手扶碗，伸開右手五指，向幼兒展示五指抓的動作，在空中抓握后慢慢移向左碗中，五指合攏，將手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指張開，將珠子放入碗中，請幼兒觀察手指張開的狀態。
�。�4）幾次后邀請幼兒嘗試。教師進行再示范，直到將左碗中玻璃珠全部移到右碗中，再換手從右碗抓到左碗中。
（5）練習完畢后，請幼兒協助整理將教具歸位。并在教具架前再次強調教具的位置。
3.自由工作
（1）請小朋友們每人取一塊工作毯，鋪好。
（2）到教具架前自由選擇工作材料。
�。�3）教師指導并做觀察記錄。
吸引力：
抓的動作和彩色的玻璃珠
錯誤訂正：
根據正確的手勢。
備注：
由于幼兒剛剛接觸蒙氏教學，所以在教師展示的過程中幼兒可能會不習慣教師的教學展示中缺少過多的語言提示，所以在實際操作的過程中手部的姿勢會出現錯誤。這個時期的小朋友喜歡重復操作，不要阻止小朋友選擇同樣的材料。對于選擇不同材料的小朋友進行鼓勵指導，激發幼兒完成工作的興趣。但是要注意給幼兒安靜的工作環境。
幼兒園大班教案 6
教學目標
1、了解踩踏事故造成的原因。
2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發生踩踏事故后的自我保護方法。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教學準備
有關踩踏事件的錄像短片。
教學流程
1、觀看踩踏事件的錄像短片，了解踩踏事故造成的原因。
�。ㄒ唬┩ㄟ^短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大，過于擁擠發生的意外事故。
�。ǘ┙處熖釂枺簞偛拍銈兛吹搅耸裁�？踩踏事故會對我們的身體造成什么樣的傷害呢？幼兒自由講述
教師引導：因為他受的傷太過嚴重了，如果不能及時被送到醫院救治，有可能會導致殘疾甚至死亡哦。
幫助幼兒掌握一些火災發生時自我保護和自救的方法？
�。ㄈ┬∨笥�，如果不小心發生了踩踏事故，我們該怎么做呢？
（四）教師對正確的做法進行小結：
�。�1）發覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。
�。�2）若身不由己陷入人群之中，一定要先穩住雙腳。切記遠離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。
�。�3）遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的`姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。
（4）如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮靜地離開現常
2、出現混亂局面后怎么辦？
�。�1）在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發現有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。
�。�2）此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發因素。
（3）當發現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
（4）當帶著孩子遭遇擁擠的人群時，把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。
�。�5）若被推倒，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。
3、危急時刻如何保持心理鎮定。
�。�1）在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。
（2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。發揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，
4、事故已經發生該怎么辦？
�。�1）如果發生擁擠踩踏事故，應及時報警、聯系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。
（2）在醫務人員到達現場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。
幼兒園大班教案 7
一、活動目標：
1、喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達的內容。
2、大膽表達自己的想法，能用簡短的語言描述畫面。
3、感受爸爸的愛，萌發愛爸爸的情感。
二、活動準備：
多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆
三、活動過程：
�。ㄒ唬┙處熥骱喍痰淖晕医榻B，一方面和幼兒拉近距離，一方面為幼兒今天的說話提供經驗
“鮑老師是一個非常愛笑，非常快樂的人，我最喜歡唱歌和看書，還會打乒乓球和排球，我做飯的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平時還喜歡講一些小故事小笑話，非常幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢。”
�。ǘ┯^察封面，引發幼兒觀看課件的興趣。
“今天老師給你們帶來一個繪本故事，小朋友們請看，封面上的這個人，你們猜一猜他是誰？”“這個故事的名字就是我爸爸”放繪本封面，幼兒猜想，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
“他到底是怎樣的'一個爸爸呢？讓我們一起來看看吧�！奔ぐl觀看的興趣。
�。ㄈ┻叿耪n件，邊激發幼兒探索故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內容。
1、教師放課件到爸爸賽跑第一名停。
這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索（不會掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名�！�
提問：“故事中我的爸爸都不怕什么？”（描述圖片內容）“你認為他是怎樣的人呢”（幫幼兒理解作品內容）“下面會有什么事發生呢？我們接著看吧�！保ㄟ^渡）教師總結：我爸爸很勇敢。
2、繼續放課件，幼兒講述圖片內容，到河馬頁停；
教師講一張圖片內容，以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！”
提問：“故事中說爸爸像什么”（幫幼兒理解作品內容）“說明爸爸怎么樣？”（理解爸爸的特點）
教師總結：爸爸很能干，做什么事都做得特別好
3、繼續放課件到泰迪熊頁停；
“我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事�！�
提問：
教師總結：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時候，但也有缺點。
4、繼續放課件，到踢球頁停，提問：“爸爸都會做什么”（描述圖片）
“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領？”（調動幼兒經驗說一說自己的爸爸）
5、放課件到最后兩頁，提問：“看了這兩幅圖，你有什么感覺？”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。
�。ㄈ┲攸c頁回放，讓幼兒充分體會人物特點。
放太陽頁，“小朋友仔細看畫面上除了爸爸，還有什么？”（太陽）“為什么要畫上太陽”（爸爸的愛像太陽一樣溫暖）總結提問：爸爸是一個什么樣的人
（四）感情提升，體會父子、父女間互相關愛的情感
1、提問：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啟發幼兒說說爸爸為自己做的事，體會爸爸的愛。
2、提問：“你會怎樣愛自己的爸爸呢？”啟發幼兒說說怎樣表達對爸爸的愛。
四、活動延伸：
為爸爸制做一張賀卡。
幼兒園大班教案 8
活動目標：
1.結合自己的生活經驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。
2.能協商、討論、分工提高與同伴的相互合作能力，并大膽講述計
3.感受與好朋友一起商量出游的快樂。
4.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重點：
結合自己的生活經驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。
活動難點：
能協商、討論、分工提高與同伴的相互合作能力，并大膽講述計劃。
活動準備：
經驗準備：幼兒有過出游的經驗
物質準備：20張記錄紙，20支馬克筆。
活動過程：
1.談話導入，知道春天的特征，發現春天的美。
提問：你都發現了春天的哪些小秘密?
小結：春天是個適合外出的季節，春暖花開，我們也可以自己組織出去玩。
2.結合自己的生活經驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的.活動。
(1)初步策劃出行時間地點等準備，為制定計劃做鋪墊。
提問：春天到了，你想和誰，什么時間，去哪里玩呢?
提問：要準備這么多東西怎樣才能方便我們記住?
小結：在春游之前，我們要做許多準備，怕忘了可以制定一個計劃幫助自己更好的體驗出行。
(2)引導幼兒用不同的記錄方式來表示交通工具、食物準備、用品準備等。
提問：時間怎樣表示?爸爸媽媽怎樣畫?
小結：具體的次可以用簡單的符號來表示意思，既清楚又明白。
小朋友的名字怎樣表示?
小結：可以用小朋友的諧音來表示，好記也簡單。
計劃書的題目怎樣表示?
小結：可以用諧音的方式、標志物的方式來表示，畫的圖畫要簡單、清楚、便于記憶。這樣大家都能看懂你的計劃書了。
4.同伴小組互相協商、討論、分工制定合理的春游計劃，感受與好朋友一起商量出游的快樂。
要求：
1.簡單清楚的圖示來表征
2.注意書寫姿勢
3.小組分工商量
提問：誰來說說你的計劃?有什么安排?
交流討論：你覺得有哪些不合理的地方?為什么?
小結：制定計劃時可以加上注意事項，用簡單清楚的符號來表示會更讓人看懂，你可以結合其他小朋友的計劃繼續充實自己的計劃。
課后反思
這次的《春游計劃》活動是一個提高幼兒表征能力的活動，將孩子們出游的生活經驗歸納成一個計劃，并用表征的方式來表示。我運用循序漸進的教學方法將一個計劃分解成：時間人物地點、交通工具、準備物品、注意事項等6個方面來講計劃的主要構成部分，通過啟發性的問題讓孩子們說出自己的計劃，并且教給孩子們表征記錄的方式，比如可以用諧音表示名字、可以用箭頭表示方向等。在這次的活動中，我注意滲透安全教育和社會活動的有機結合，出行也需要注意安全。通過教師營選班級春游的活動氛圍，予教有于無痕，使幼兒在玩中學、做中學。
不足與改進方向：
1.教師要敢于追問，挖掘教材的內涵，豐富幼兒的情感體驗;
2.當幼兒的計劃有不合適的時候，要更加明確地與同伴討論，一起完善計劃，這樣教學效果會更好。
幼兒園大班教案 9
設計意圖；
在生活中我們發現幼兒挑食，偏食的現象普片發生，幼兒期不良飲食習慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也不利�！吨改稀分兄赋�"幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣"所以我針對這一點設計了本次活動。讓幼兒在情景化的學習過程中，嘗試進行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構，以此促進幼兒良好進餐習慣的養成。
活動目標：
1、通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。
2、在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類
3、能根據食物金字塔為自己設計一份營養餐，明白營養均衡才能健康成長
活動準備：
知識經驗準備；有吃過自助餐的經歷物質材料準備；PPT課件，自助餐小情景，營養師標志
活動過程：
一、情景導入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進行討論二、出示PPT，逐層介紹"健康飲食金字塔"
1、出示谷類食物圖片
（1）師；介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的`食物，你們覺得會是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？
�。�2）小結：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養好"。
2、出示蔬菜水果食物圖片
�。�1）師；第二層應該是什么？引導幼兒進行猜測。（出示第二層圖片）你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎？
�。�2）小結：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少"
3、出示葷類食物圖片
（1）師；那么在第三層的又是什么呢？（肉、蛋、魚、蝦）（出示圖片拓展）能不能多吃？
�。�2）小結：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"
4、出示牛奶豆類食物
（1）師；每天還應該給身體補充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
（出示圖片）喝了牛奶，我們會···（長個子、身體強壯）這是什么？豆腐是用什么做的？
�。�2）小結：歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記著吃一點"
5、出示油炸食物圖片
�。�1）師；現在已經到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這里的食物就是平時盡量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什么呢？
（2）小結：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
三、根據健康飲食金字塔標準，調整所選食物
1、幼兒調整所選食物
2、師；今天在哈哈餐廳，你們利用營養知識，為自己設計了搭配合理的營養餐，營養師真為你們高興！希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養成科學進餐的好習慣。
活動延伸；
1、將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區，供所有幼兒觀看和交流。
2、根據食物金字塔為自己設計一天的營養餐。
幼兒園大班教案 10
一、設計意圖
跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強體質、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。 跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質，還有利于幼兒心智發展，真是一項身心發展的雙益運動項目。
二、活動目標
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發展幼兒的`身體動作。
2、活動中體驗創造性跳繩的樂趣發展幼兒的想象力與創造力，培養幼兒的合作意識與合作能力。
三、活動準備
一根長繩子。短繩若干。
四、活動過程
1、教師帶領幼兒做熱身運動。
2、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。
師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問；"還可以怎么跳？"引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發展幼兒動作的靈活性。
活動開始；引導幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節奏數數�？匆豢凑l跳的多。
2、雙人雙腳跳。 兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。
3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3 人一起跳。看誰跳得多，多者為勝。
4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
五、放松整理
隨著老師做整理運動
六、活動延伸
回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。
七、活動反思
通過跳繩活動，不僅可以鍛煉幼兒的體質，還有利于幼兒心智發展,有助于幼兒體力、智力和應變能力的協調發展；能培養幼兒身體的平衡感和動作的節奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動中培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。
幼兒園大班教案 11
活動目標：
1、探索繩子的各種玩法，體驗在體育活動中創造性玩繩的樂趣。
2、提高動作的靈敏性和協調性，具有良好的合作意識。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
繩子人手一根
活動過程：
1、幼兒聽著節奏明快的音樂做律動
2、引導幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進行集體演示。
(1)套和跳的`玩法
(2)走和平衡的玩法
3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的引導下，示范各自的玩法。
4、相互介紹、交流不同玩繩方法。
幼兒園大班教案 12
活動目標：
1、讓幼兒認識門牌號，并且了解其作用。
2、學習簡單的制作門牌號。
3、培養幼兒的觀察力，進一步提高幼兒的數學興趣。
活動準備：
門牌號若干、動物圖片若干、單幢樓房圖片、多單元組合樓房圖片。
活動過程：
1、語言導入，引出門牌號。明明搬新家了，他要邀請好朋友到他家做客，來到一座漂亮的樓房那里，好朋友問明明，你家在哪里呀？明明說，這個來告訴大家。出示門牌號。
2、介紹和認識門牌號。請幼兒試著回答是否認識這張圖片，并且說出圖片的內容，所代表的含義。
教師將圖片貼到單幢樓房的圖片上，讓幼兒進一步觀察，試著找出答案。
出示另外三張圖片，讓幼兒觀察不同，并試著找到答案。
教師小結：
門牌號上的數字，最前面的.代表樓層，01代表位置東，02代表位置西。將門牌號的含義連貫的說出來。
3、小小樓道管理員。將剩下的門牌號讓幼兒說出答案。
4、送小動物回家。出示多幢樓房的圖片，作為小動物的家，讓幼兒給小動物貼門牌號，并且將小動物送回家。
5、為小蜜蜂建造蜂房。幼兒自己體驗做樓房圖片以及設計門牌號的樂趣。
活動延伸：
尋找生活中更多的門牌號，感受數學知識在生活中的運用。
幼兒園大班教案 13
活動目標
(一)感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。
(二)喜歡欣賞文學作品，能對故事內容展開大膽的想象與表達。
活動準備
PPT＼圖畫書《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
活動過程
一、提問導入，引發想象
[師]每年中秋節晚上的月亮是怎樣的呢?是的，月亮很圓，也很亮。
(出示圖書)我這里有一本書，讓我們一起來念念這本書的名字好嗎?(《月亮的味道》）如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?
幼兒A：月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。
幼兒B：也可能就是大餅的味道，成成的。
幼兒C：也可能是沒有味道的。
[師]讓我們來看看故事里的動物們是怎么想的，我們一起來聽故事。
二、聽講故事，理解作品
[師]《教師邊講述故事邊插問)
1.請大家數一數畫面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說說有幾只小動物嗎?(九只小動物)
2.小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮?
幼兒A：再找一只小動物，找一只小一點的就可以了。
幼兒B：去借把梯子爬上去。
幼兒C：叫小猴子用力往上跳。
3.小動物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣?
幼兒A：這幅畫面讓我感覺很溫馨。
幼兒B：我感覺像躺在媽媽的懷抱里，很溫暖。
幼兒C：這讓我想起了宿泊活動，大家睡在一張大床上，心情很愉快。
4.小魚在想什么?你們認為它說得對嗎?為什么?
幼兒A：小魚也想嘗嘗月亮的味道。
幼兒B：小魚說，水里的月亮是假的，是影子。
5.聽了這個故事，你覺得哪個部分最有趣?
幼兒A：小老鼠摘到月亮很有趣。
幼兒B：小動物們“疊羅漢”很有意思。
幼兒C：月亮被吃掉了一半最有趣。
6.小動物們是用什么方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?
7.小動物們想摘月亮，但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢？(月亮和動物們在做游戲)我們也來玩一玩。
(教師可請幼兒邊復述邊體驗故事主要情節。)
三、完整欣賞，想象遷移
[師]讓我們一起再來完整地聽一遍這個故事。
(播放配樂故事，引導幼兒學講故事中的對話。)
[師]如果，讓你們也來摘月亮，你們會想什么辦法？你希望月亮是什么味道?
(教師示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……)
幼兒A：我希望我能乘直升飛機去摘月亮。
幼兒B：我希望月亮有薯片的味道。
幼兒C：我要做一架很長很長的梯子。
幼兒D：我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。
幼兒E：我希望乘熱氣球去月亮。
幼兒F：我希望月亮是月餅的味道，我要摘下一片回來和我的'家人一起分享。
活動延伸
教師可啟發幼兒在區域活動時把自己的想象畫出來。
活動評析
瑞士畫家麥克?格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。
夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經是遙不可及的，更不要說會想到去品嘗一下月亮的味道了。但是，在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎?在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個誘人的冰淇淋球。而故事中的小動物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價。在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神令人感動，故事中小動物們那可愛的“堅忍不拔”“堅持到底”對孩子們來說具有積極的教育意義。
大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動物們確確實實吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。尤其是故事的結尾，當小動物們嘗到了月亮的味道，一個擠著一個心滿意足地睡著時，一條小魚看著剛才發生的這一切，提出問題了：“為什么它們要那么費力，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀�！边@一情節無疑又激發孩子們更深地去思考和想象……這真是一本既好看，又好玩，還可以讓人動腦筋的故事書。應該講，教師在執教中，很好地把握了故事的主旨，并力求讓孩子體驗故事的情趣。尤其在活動環節的設計上，從中國傳統節日“中秋節”導入，開門見山地提出問題“月亮是什么味道的”，由此激發幼兒聽賞故事的興趣。
在欣賞過程中，教師采用了“聽賞一想象一討論一體驗”的方式，預設了一些插問，如“小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮”“小動物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣”，這些插問在啟發幼兒想象的同時，更幫助幼兒理解作品內容，并進而體會小動物們堅持不懈的精神。
當然，在以下方面，還可以作進一步的探討和實踐：
1.需進一步正確把握主次線，采用恰當方式演繹作品
這個故事的重復情節較多，講述中教師采用了邊講邊插問的方式幫助幼兒理解內容，但插問要注意詳略得當。我認為重點插問可以放在小動物們“疊羅漢”的情節上，引導幼兒通過觀察畫面展開討論，使幼兒了解動物們“疊羅漢”的順序，感受動物們玩耍時的調皮可愛。次重點插問可以落在小動物們睡著了的情節上，進一步引導幼兒去體現齊心協力的成功所帶來的滿足與快樂的情緒。
此外，在講述故事中，教師還需要注意處理好語氣語調以及適度的情感渲染。教學中可以請孩子們學一學小動物的話，讓幼兒融入角色體驗“摘”月亮的快樂，獲得語言練習的機會。
2.要注意滿足幼兒對問題討論的需求
從活動現場看，孩子們最感興趣的內容是“疊羅漢”，因此教師可以借此引導幼兒對這個情節和畫面進行重點討論，如“小動物是怎么疊羅漢的?”“海龜為什么被疊在最下面?”“海龜會不會被壓死?”結尾時，孩子們對“水中怎么會有一個月亮”尚存疑問，教師在此可以即興組織一次小小的“辯論賽”，讓孩子們各抒己見，借“辯論”促進幼兒的語言表達和思辨能力，進而激發幼兒對大自然現象“水中倒影”產生繼續探究的熱情。
3.應適當選用樂曲，營造溫馨的欣賞氛圍
引導幼兒欣賞文學作品，音樂的烘托和渲染，教師富有情感的語言表達起著十分重要的作用。但是，在樂曲的選用上，還可再做努力。如當小老鼠“摘月亮”時，配上更加優美流暢的音樂；當小老鼠“吃月亮”時，配上活潑詼諧的音樂；當小動物們“同枕共夢”時，再配上舒緩的夢幻曲。這樣處理，會進一步加深幼兒對故事情節的理解，增強幼兒對故事情趣的感受。
附故事：《月亮的味道》
作者：(瑞士)麥克?格雷涅茨
“月亮，是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口啊!”
夜里，動物們望著月亮，總是這么想�？墒悄兀还茉趺瓷扉L了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。
有一天，一只小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬，總算爬到山頂，月亮近多了�？墒�，小海龜還是夠不著。于是，海龜叫來了大象。“大象，你到我背上來，說不定我們夠得到呢!”大象的鼻子往上一伸。這時，月亮想：“這是在和我玩游戲吧!”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。然后長頸鹿叫來了斑馬，斑馬叫來了獅子，獅子叫來了狐貍，狐貍叫來了猴子……每次都是眼看就要摸著了，可月亮總是會輕輕地往上一跳，月亮又漂遠一點，還是夠不著。
最后猴子叫來了老鼠。
月亮看著老鼠，心想：“這么個小不點兒，肯定捉不到我的�！痹铝烈呀浲胬哿耍@回它沒有動。
瞧，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象身上、長頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐貍身上、猴子身上，然后……
“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮�！岸嗝疵牢兜脑铝涟�!”
小老鼠給動物們都分了一口月亮，大家都覺得，這是它們吃過的、最好吃的東西。
夜幕下，動物們在月亮的陪伴下，美美地睡著了……
這時候，河里的一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白：“為什么它們要那么費力，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個月亮嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀。”這又是怎么一回事呢?
【幼兒園大班教案】相關文章：
幼兒園大班教案幼兒園大班教案及反思06-09
幼兒園教案大班10-26
幼兒園大班的教案11-14
幼兒園大班教案10-08
幼兒園大班教案10-08
幼兒園大班教案10-08
幼兒園大班教案10-08
幼兒園大班教案10-09
幼兒園大班教案10-09
幼兒園大班教案10-09