【推薦】幼兒園優秀教案范文匯總九篇
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園優秀教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目的
1、認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。
2、能按照蛋的大小進行排列。
3、大膽說出自己的理解。
4、喜歡參與游戲，體驗。
活動準備
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片。
2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、透明玻璃碗4個。
活動過程
1、出示一個鴨蛋，請幼兒觀察，說說是什么動物的蛋。
2、出示大大小小的各種蛋，引導幼兒用比較的方法發現蛋寶寶的特點。
（1）鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色等來比較不同。
（2）請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。
（3）猜猜他們是誰的蛋，請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應。
3、教師和幼兒共同小結：有的蛋大，有的蛋小；有的蛋輕，有的蛋重；有的蛋顏色偏紅，有的蛋是淺藍色的；還有的蛋帶有斑點……不同動物生的蛋也不一樣。
4、看看蛋的內部結構。
（1）教師提出問題：雞蛋的里面會是什么樣子？激發幼兒想要打開蛋看看里面是什么的欲望。
（2）教師將蛋逐一打開，倒進玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋輕、蛋黃。
（3）知道所有的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄、容易碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃。
5、蛋的營養價值。讓幼兒知道蛋有營養，吃了對身體有好處。
活動延伸
1、欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。
2、教師（或請食堂工作人員）將蛋煎熟，請幼兒品嘗。
教學反思
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧？
通過這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標
1、學習繪畫跑步的人。
2、通過自己跑動及觀察他人跑步姿勢等方式，感受跑動中人物四肢的形態。
3、愿意將自己的觀察表現出來。
活動準備
1、幼兒有繪畫人物的經驗。
2、事先將畫紙夾在畫夾上。
3、勾線筆，水彩筆若干。
活動過程
1、帶領幼兒到操場上跑步，激發活動興趣。
教師：請小朋友找一個空地方跑一跑。跑的時候你有什么感覺呢?
2、引導幼兒觀察跑動中人的手部和腿部的形態。
(1)教師做正面跑步的慢動作。
教師：我們跑步時，手臂是什么樣子的?朝哪個方向彎的呢?腿是什么樣子的?怎么彎的呢?兩條腿一樣嗎?人的身體呢?
(2)教師做跑步的不同角度的慢動作。
教師：從我的側面看一看，再從后面看一看，跑步的人是什么樣子的?
(3)觀察同伴跑步動作。
教師：請男孩子先跑，女孩子觀看，等會我們交換。
(4)自己邊跑邊感受。
教師：自己再去找一個空地方跑一跑，看看跑的時候手和腿是怎么擺動的，跑的時候你有什么感覺。
●在體驗的基礎上創作，符合幼兒的邏輯思維和情感需求。事實也證明，幼兒更加喜歡這種表現方式。
3、幼兒繪畫，教師指導。
(1)教師：今天我們來畫跑步的人。請你把剛才和朋友跑步的樣子畫下來。想一想跑步的人的四肢是怎樣的動作。如果你記不清了，還可以找個空地方跑一跑再畫。畫的時候想跑也可以，但是要把畫夾和筆先靠邊放好。
(2)教師：畫好的小朋友可以坐在一起，相互欣賞一下。
4、收好畫夾，回活動室。
活動建議
☆活動延伸 ①以《我的一天》為題，嘗試繪畫自己一天的生活，表現人物的不同動態。②欣賞運動會中不同的運動項目，嘗試繪畫“運動中的人”。
☆區角活動 ①數學區：統計班級中喜愛運動的人數及喜歡的項目。②手工區：制作信封娃娃(或水果娃娃、蔬菜娃娃等)。
☆家園共育 進行親子體育活動，如登山、劃船、踢球等，活動后進行繪畫。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標：
1、初步了解人體骨骼的特性，掌握保護骨骼的方法。
2、知道關節的運動功能，體驗運動的快樂。
3、學習與同伴合作學習，懂得關心受傷的小伙伴。
活動準備：
1、人體骨骼模型。
2、人體輪廓圖片若干。
3、Flash動畫音樂。
活動過程：
（一）情景：出示手綁繃帶的布娃娃。
娃娃的手臂怎么了？她手臂上的骨頭怎么會斷了呢？
幼兒根據已有經驗講述。
（二）操作記錄：人體的哪些部位有骨頭？
1、幼兒摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨頭，兩兩合作在人體輪廓圖上做記錄。
師：我們人體除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有骨頭呢？我們來摸一摸、找一找，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸，然后把你摸到的骨頭在人體輪廓圖上記錄下來。
教學設想：讓幼兒充分感知骨頭在人體中是無處不在的。兩人合作記錄，既節約了時間，又培養了幼兒的合作意識和合作能力。
2、交流自己的操作及記錄。
師：呀，原來我們的身上有這么多骨頭呀！誰想來介紹一下呢？你在哪里找到了骨頭？
幼兒說到哪兒，全體幼兒就跟著摸一摸，同時說：“我在××摸到了硬硬的骨頭。”
（三）初步了解骨骼的構造及特征。
師：原來我們人身上的許多地方都有骨頭。這些骨頭是什么樣的呢？老師為你們準備了人體骨骼模型，我們可以看一看，摸一摸。
教學設想：老師在介紹人體骨骼模型的時候，主動與模型接觸，這樣用自己的肢體語言來影響孩子，以消除孩子初次接觸模型的恐懼心理，這樣既避免了空洞的說教，又使活動過程顯得自然、流暢。
1、自由觀察圖片、圖書，觸摸人體模型等。
2、交流：你看到的骨頭是怎樣的？像什么？
教學設想：骨骼模型上的每一塊骨頭都是各不相同的，讓孩子講講像什么，能充分發揮他們的想像力。他們有的說：肋骨像斑馬線；有的說頭蓋骨像皮球；有的說小腿骨像一雙筷子……
結合幼兒的講述，老師簡單介紹一些骨骼的作用。
教學設想：將骨骼的保護作用隨機地穿插在幼兒的講述中。例如，幼兒說肋骨像蝴蝶，老師就說：“是呀，這些像蝴蝶的肋骨就像一個籠子，保護著心臟、肺等內臟。”這樣順著孩子的思路展開活動，使活動顯得靈活、流暢。
3、了解骨骼的支撐作用。
師：人體的骨骼有什么不一樣呢？
小結：人體骨骼有的長，有的短；有的粗，有的細；有的扁，有的圓，這些各不相同的骨頭像一個架子把我們人支撐起來，使我們人可以站起來。
教學設想：骨骼的支撐作用是一個難點，因此老師將其蘊含在小結中，通過講解幫助幼兒了解。現代教育觀提倡的“以孩子為主體”不等于教育不能“告訴”，而是要避免不必要的告訴。
4、重點介紹關節的運動功能。
師：你們看，我的什么動起來了？（老師有節奏地彎彎手臂，曲曲手指。）
我的手臂、手指為什么能動呢？因為這些地方都有可以活動的關節。我們來找找看，還有哪些地方也有可以活動的關節呢？
教學設想：選擇手臂和手指這兩個運動幅度差異較大的部位，以此來擴展孩子的思維，使他們大膽地探索、發現，從而體驗發現的快樂。
5、隨動畫音樂“讓身體動起來”。
教學設想：這里的“動”既是活動內容的延續，又起到了動靜交替的作用，實現了形式與內容的有機統一。活潑可愛、富有節奏的Flash動畫，為活動提供了良好的氛圍，讓孩子充分享受活動的快樂。
（四）了解保護骨骼的方法。
1、討論怎樣讓受傷的娃娃學會保護自己。
2、鼓勵幼兒與受傷的娃娃對話。
教學反思：用對話這一形式來了解保護骨骼的知識，增加了活動的趣味性，同時使整個活動首尾呼應。
3、以娃娃的口吻介紹正確的坐姿、站姿。
師：謝謝小朋友告訴我這么多保護自己的方法，我也有一些好方法告訴大家。這些方法藏在下面的兒歌里：坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不倒，抬頭精神好。
幼兒學學兒歌里的正確坐姿、站姿。
教學設想：兒歌簡潔、節奏感強，讀來朗朗上口，聽來輕松悅耳，能引起孩子的注意力。
活動延伸：
1、提供操作卡，讓幼兒判斷行為對錯。
2、在日常活動中養成正確的坐姿、站姿。
3、多渠道了解人體骨骼及人體的其他知識。
幼兒園優秀教案 篇4
內容分析
《各種各樣的橋》是《幼兒創新智慧游戲》課程中中班上學期的活動內容。這一活動通過了解橋的重要作用，感受時代進步與科技發展給人們生活帶來的便利，激發幼兒“只有想不到，沒有做不到”的創新理念，大膽嘗試設計未來的橋。在這個活動中，通過了解橋的發展史，，感知了事物的變化。圍繞“橋”開展一系列的創新思維活動中，幼兒會發現隨著時代的進步，橋在生活中發揮著越來越大的作用，不僅給我們的生活帶來了更多的方便，還美化了我們的生活環境。從而，培養幼兒對事物進行探究的興趣和創新意識。
幼兒分析
根據中班幼兒生理、心理的發展認知規律。四歲大的孩子對大千世界充滿了好奇心和求知欲，他們經常會問“為什么？”，會對大人的答案似懂非懂，只是停留在表面現象，記住能解決問題的答案和辦法很少，當他們愿意時，能解決一些簡單的、具體的、真實的、迫切的問題。
中班幼兒動手欲望加強，詞匯不是很多，在描述某一物體或表述自己的想法時，用的詞語不是很準確，但基本能表明自己的意思和想法，能手、口并用表達自己的愿望。
設計思路
幼兒在日常生活中跟大人外出時，見過各種各樣的真實的橋。對橋的外形會提出疑問，家長回答時也只停留在簡單的、直觀的層面，這就需要家長和老師及時的抓住幼兒的興趣點，啟發調動幼兒的思維興趣，激活幼兒的創新思維能力，展開它們的思維想象空間。
具體設計思路與設計意圖：
1、課前做走橋的游戲，根據幼兒現有經驗以談話的方式引出橋，讓幼兒結合生活經驗說一下自己見過的橋，猜猜什么材料制作的，走在上面什么感覺等等，根據提供材料讓幼兒自己設計橋，鼓勵幼兒大膽描述，并告訴周圍小朋友，繼而鍛煉了幼兒的口語表達能力和相互交往的能力，創設了良好的活動氛圍。
2、發散思維活動：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，讓幼兒發散思維，再次設計橋，鼓勵幼兒說出自己設計一座什么樣的橋，準備用什么材料，建在什么地方，讓幼兒嘗試用多種方法和材料設計橋。
3、動手操作，感受小設計師的樂趣
幼兒分組，自由選擇老師為其準備的材料：A組塑木質的各種積木；B組彩色橡皮泥；C組各種線；D組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵幼兒設計自己喜歡的橋。可鼓勵幼兒互相合作，互相幫助，共同設計喜歡的橋。
4、欣賞作品：激發幼兒對自己或同伴作品進行評價或欣賞，體驗成功的喜悅。
5、簡單了解橋的發展史。
活動目標
1、根據老師的提問，幼兒結合以往經驗，能夠大膽講述自己見過的橋。
2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。
3、嘗試多種方法和材料設計橋，培養幼兒動手操作能力和大膽想象創新能力。
4、簡單了解橋的由來。
活動重點難點
了解橋的各種功用，嘗試自己設計橋。
活動準備
1、課前做過小橋的游戲。
2、各種橋的幻燈片。
3、積木，橡皮泥，紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的材料。
活動流程
（一）導入活動：談話導入
1、師：小朋友們，剛剛我們在外面干什么了？你還見過什么樣子的橋？什么形狀的？用什么材料做成的？在橋上走什么感覺？（鼓勵孩子大膽描述，并告訴老師和周圍小朋友。）根據提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見過的橋設計出來。師：“小朋友們說了這么多，那今天老師打算讓小朋友們當一次“小小設計師”，請小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見過的橋設計出來。”
（幼兒搭建過程中自由發言，互相討論，個別說用什么材料，什么形狀等。）
2、對幼兒搭建的橋給予肯定，讓幼兒觀看幻燈片認識更多的橋，了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的各種功用等。
師：小朋友們設計了這么多種類的橋，你們真棒！有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋，我們一起來欣賞一下吧。
3、提問：幼兒是否認識幻燈片中的橋，是否知道它的名字？（教師作講解，讓幼兒對橋產生興趣。）
（二）發散性思維：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，讓幼兒發散思維，再次設計橋，鼓勵幼兒說出自己設計一座什么樣的橋，準備用什么材料，建在什么地方，讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設計橋。
（三）動手操作：感受“小小設計師”的樂趣。幼兒分組，自由選擇老師為其準備的材料：A組塑木質的各種積木；B組彩色橡皮泥；C組各種線；D組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵幼兒再次設計自己喜歡的橋。可鼓勵幼兒互相合作，互相幫助，共同設計喜歡的橋。
讓幼兒展開想象，大膽構思（老師適當引導）。
（四）欣賞作品。師：“孩子們，老師要來參觀你們的作品了，請你們講一講設計的是什么樣的橋，用的什么材料（借此機會幼兒也可以互相欣賞對方的作品。）肯定幼兒的設計和創新。
（五）結束部分：簡單了解橋的由來。
師：“小朋友們，今天我們認識了這么多的橋，也設計了這么多橋，那我要問問你們了，你們知道橋是怎么來的嗎？”
播放幻燈片，出示橋的由來。
1、出示船
教師講解：以前的人們要過河很困難，需要很長的時間，船是過河的唯一工具。
2、出示獨木橋、竹橋、石橋。
師：“勤勞勇敢的中國人很聰明，他們想出了一個辦法，可以在河上建一座橋，這就是最早的獨木橋，竹橋。但由于獨木橋和竹橋不牢固，風吹日曬容易壞，人們又在河面上造了石橋。”
（六）延伸活動：鼓勵幼兒同老師一起玩過橋游戲，離場。
活動反思
本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。
幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發散思維，進行創新。
幼兒園優秀教案 篇5
一、活動目標：
讓幼兒練習雙腳向前跳走，發展腿部力量。
二、教學反思：
在小班的戶外體育活動中，如果讓幼兒單純地練習蹲、跑、跳、跨、揀等運動，孩子沒幾分鐘就會跑開去玩旁邊的大型玩具等。所以，針對小班的年齡特征和本年齡段孩子的特點，我就設計和創設有故事情境的符合小班孩子年齡特點的體育游戲活動。
在《送蘿卜》游戲中，活動目標是讓幼兒練習雙腳向前跳走，發展腿部力量。我在活動中準備了兔媽媽、小白兔頭飾和蘑菇圖片若干。活動前幫幼兒帶上小兔子頭飾，“現在我是兔媽媽，你們是小兔子，今天天氣晴朗，跟著兔媽媽一起到外面鍛煉鍛煉身體吧!” 先帶領小兔們做做熱身運動。利用幼兒喜歡的兒歌“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，彎彎腰來伸伸腿，蹦蹦跳跳，真可愛!”帶領幼兒做運動兩遍。“我們的寶寶們真能干，做完運動是不是感覺很舒服呀!趕快做到兔媽媽這里來休息休息吧!” 自然地過渡到第二環節游戲活動：采蘑菇。
創設情境：事先在戶外選好一處空曠一些的場地把蘑菇撒開，并設置好河(用繩子隔開做成河)。告訴幼兒今天是兔奶奶的生日，我們送給他什么禮物好呢?引導幼兒想象回答。我們地里的蘑菇已經成熟了一部分，我們采點蘑菇送給兔奶奶吧，但每位小兔子只能采一個蘑菇。小兔們，請象媽媽這樣：小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳。(指導語言盡量簡練) “我們的'寶寶們真能干!你采到的是什么顏色的蘑菇呀?紅色、綠色。你覺得是什么味道的呢?(在想象食物味道的同時，增強幼兒的生活經驗和游戲的趣味性)
“這么美味的蘑菇一定非常好吃，讓我們趕快給兔奶奶送去吧，但在通往兔奶奶家的途中要經過三條小河，我們小兔子要勇敢的跳過去，就可以安全到達兔奶奶的家了，記住要保護好我們的蘑菇噢，掉到水里就不能給兔奶奶過生日了，到了兔奶奶家就請把你的蘑菇禮物放到兔奶奶面前的籮筐里。”
最后：“兔奶奶收到我們小兔寶寶的生日禮物非常的開心，她請我們的兔寶寶們一起慶祝生日，讓我們為兔奶奶唱首生日歌吧：祝你生日快樂。”幼兒在活動中情緒一直高漲，始終跟著老師，愉快游戲，可見，在給小班幼兒設置體育游戲時可適當創設情境幫助幼兒提高活動的積極性和參與性。
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標：
1、理解游戲規則，掌握游戲的方法。
2、嘗試豐富游戲規則，體驗民間游戲的快樂。
3、樂于探索、交流與分享。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點難點：
1、理解游戲規則，習得游戲方法。
2、不斷的調整、補充游戲的規則，使游戲更好玩。
活動準備：
環境準備：游戲錄像一段、場地上畫圓形鼠洞若干個、貓的胸飾若干個。
經驗準備：幼兒已掌握一些簡單的游戲規則。
活動過程：
一、觀看錄像，獲得游戲經驗
重點關注：幼兒對游戲的規則是否能理解。
1、 激趣導入
孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?都玩過哪些游戲?今天我們要玩一個新的游戲，在玩游戲之前，我們先來看一段錄像，看看游戲中有誰?他們是怎么玩的?(幼兒看錄像)
游戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺”，其余幼兒做老鼠在貓的周圍圍成一個圈，做老鼠的幼兒沿著圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒歌結束，貓喊一聲“喵~~”后開始去抓老鼠，老鼠開始分散逃開。貓抓住一只老鼠后，游戲結束。
重點提問：看得懂嗎?游戲中有誰?他們是怎么玩的?
小結：哦，原來他們在玩一個“貓捉老鼠”的游戲。
2、 分享理解規則
重點提問：玩這個游戲需要遵守哪些規則?我們再來看一次。
小結：原來玩這個游戲需要3個規則：(1)、游戲開始時老貓閉住眼睛。(2)、必須聽到“喵”的叫聲才能行動——貓抓，老鼠逃。(3)、貓不能抓進洞的老鼠。我們來玩一次。
二、嘗試游戲，豐富游戲規則
重點關注：幼兒是否能在游戲中遵守規則;是否能把已玩過的游戲規則遷移到這個游戲中。
第一次游戲：
1、情況一：貓沒抓到老鼠。分析原因：貓為什么抓不到老鼠?
原因一：貓走的慢
——貓可以走的快一點
原因二：老鼠躲在洞里不出來
——老鼠不能長時間躲在洞里，加一些什么規則能讓我們的老鼠出來走動呢?
重點提問：到底該躲多長時間合適?想想哪個游戲里的規則能運用到這個游戲中來?(引導幼兒運用原有的經驗解決問題)
2、情況二：貓抓到了老鼠。
重點提問：抓到的老鼠該放在哪里?抓到幾只老鼠游戲才算結束呢?再玩一次!
小結：剛才玩的游戲已經和錄像里的游戲有點不一樣了，其實，民間游戲就是這樣，是大家在玩的過程中不斷地制定新的規則，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我們能否給這個游戲再增加一些新的規則，讓貓能抓到更多的老鼠，讓游戲更好玩一點?
第二次游戲：
1、重點提問：誰有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎?(師根據孩子的回答記錄游戲新規則)
a、貓多 b、洞少 c、一個洞一只老鼠
2、幼兒游戲。
3、討論：還有什么新的規則能讓這個游戲變得更好玩嗎?我們都為貓想辦法，所以貓很容易就抓到了很多的老鼠。可是，能不能給小老鼠也想一些辦法，讓抓到的老鼠能繼續參與游戲呢?
引導幼兒遷移營救規則。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以繼續參與游戲。(幼兒游戲)
老貓呀，你們那么辛苦抓來的老鼠，一轉眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好辦法嗎?再玩一次。(幼兒游戲)
三、總結提升，遷移游戲經驗
今天我們玩的這個游戲從開始很簡單的幾條規則增加到那么多的規則，游戲 變得更好玩，更有挑戰了。其實民間游戲就是這樣，我們可以在以后的活動中不斷的增加一些新的玩法，讓游戲變得更有趣，更好玩。
活動反思：
貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動物形象，而且憨厚可愛的大貓和機靈調皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛。《貓捉老鼠》是一節趣味性強的音樂游戲活動，在本次音樂活動中，幼兒的參與性很高，能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型，并且能快樂地學唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當幼兒對本次活動充滿了興趣，他們才能積極主動地參與其中，關鍵在于教師如何調動幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對此，我做了一定的思考。在活動中，我給與了幼兒很多表演的機會，讓大多數幼兒能參與到游戲當中去，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞的內容，在演一演的過程中鞏固歌曲內容。游戲應該是貫穿幼兒一日生活的主題活動，在課堂教學中，也應該體現課堂游戲性，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學會歌曲，最后"貓來了"是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。
在活動的一開始，我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的動作，然后讓幼兒調動已有的經驗，讓幼兒想一想、學一學、做一做老鼠的不同動作，由于上學期學過《小老鼠上登臺》這節音樂課，而且每天的做操訓練使得幼兒對于小老鼠如何走路已經非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動作也很快地學會了。這為接下來的韻律動作打下了一個良好的基礎。
由于這首《貓捉老鼠》這首歌當中，"跑來跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺"的重復部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內容方面，還有一定的困難，容易混淆，當孩子在演唱歌曲的時候，會出現當唱到第三句"跑來跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺"一直唱下去，而不知道再轉到"小小老鼠……"上面。針對這樣一種現象，我采取的手段是當唱到第二個"小小老鼠"時，我領唱時加大音量和用夸張明顯的動作來表現小老鼠。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時即引過來，以免出現錯誤。通過多次的訓練，接受能力強的幼兒已經能夠獨立把歌曲唱出來。
本次活動目標的第一點強調"學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動作"，為了達到這樣一個目標我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，他心里很急，那小朋友應該唱的快一點還是慢一點呢？"、"小老鼠吃飽了困了，想要靜靜地睡覺了，那你們應該怎樣唱才不會吵到小老鼠呢？"這讓幼兒自然而然地說出應該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導。
為了讓幼兒體驗到游戲情景的真實性，我事先給幼兒準備了貓的頭飾，一方面加強了幼兒游戲的角色意識，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環節中，孩子們臉上激動的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲，很多孩子還主動要求老師再來一遍，這也充分體現了幼兒嘗到了游戲的趣味性。
幼兒園優秀教案 篇7
【活動目標】
1、初步了解影子產生的原理，激發幼兒探索自然奧秘的興趣。
2、通過畫影子，觀察太陽與影子的關系，了解影子變化的原因。
【活動準備】
1、幻燈機（或手電筒）、不透光的各種物體。
2、粉筆、玩具若干。
【活動過程】
一、影子是怎樣產生的。
帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什么地方有影子，什么地方沒有影子，發現了什么東西的影子？
1、室內談話：幼兒漫談散步時的發現。
小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。
2、小實驗：影子的產生。
（1）打開幻燈機（或手電筒），將光投到墻上，問幼兒：墻上有影子嗎？
（2）將玩具狗擋住光線，問幼兒：現在墻上有影子嗎？為什么？（玩具狗擋住了光線，所以出現了影子）
（3）將幻燈機（或手電筒）關掉，問幼兒：現在墻上有影子嗎？為什么？（沒有光，有物體，也不會產生影子）
小結：影子的產生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現影子。
3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。
A：把玩具的影子找出來（把玩具放在陽光下）
B：把玩具的影子藏起來（把玩具放在陰暗處）
C：幼兒自由交流游戲的方法與結果。
二、游戲：踩影子
1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規律：人動，影子動；人停，影子停；影子跟著人。
2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。
3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。
三、美術活動：畫影子（時間：上午）
1、兩位教師示范，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎？）
2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現在所在的位置，做上自己知道的記號。
【活動延伸】
1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎？為什么會變？
小結：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。
2、上述各項活動，可以讓幼兒重復進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現象之間的內在聯系。
幼兒園優秀教案 篇8
活動目標：
1、讓幼兒知道記住自己親人的生日、愛好和年齡的重要性，并讓幼兒記住親人的這些重要信息。
2、激發幼兒尊重長輩和孝敬長輩的愿望，學會關心別人。
活動準備：《生日歌》錄音、彩色卡紙、畫筆、剪刀、膠水、眼鏡、拐杖、生日蛋糕切切看玩具、桌椅等。
核心要素：長輩歸 須問好 長輩忙 勿打擾
長輩倦 能自處 長輩壽 應恭祝
基本過程：
（一）導入活動：
教師播放《生日歌》錄音，引出生日話題。
（二）關鍵步驟：
1、提問：“你們要在在什么時候才能聽到《生日歌》？”
“你的生日是哪一天？你今年幾歲了？家人是怎樣給你過生日的？”
“你知道家人的生日是哪一天嗎？他們有多大歲數了？”
2、教師對知道父母及家人生日的幼兒給予表揚，并且引導其他幼兒要注意關心長輩，記住他們的生日和年齡。
3、小朋友知道自己家人的愛好嗎？
讓幼兒說出：爸爸喜歡下棋，媽媽喜歡唱歌，爺爺喜歡聽評書，奶奶喜歡養花等。
4、引導幼兒講自己的家人是怎樣關愛自己的？
啟發幼兒說說怎樣愛自己的家人。
（三）動手操作：
自制生日賀卡。
活動延伸：
生活中，幼兒可以在日歷上標注家人的生日，為家人設計不同的生日小標記。
家園互動：
1、家長園地展示幼兒活動照片及核心要素內容。
2、父母和孩子一同給長輩過生日，并制作個性生日賀卡或送上小禮物。（見《禮儀教育幼兒用書》第三冊第45頁）
注意事項：
對長輩要使用稱呼——“您”。
幼兒園尊敬長輩教案，孝敬長輩是我們每個人都應該要做到的事情，是我們中華民族的傳統美德，我們應該要從小做起，教會幼兒尊敬長輩，讓這個美德一代代傳承下去。
幼兒園優秀教案 篇9
學習目標：
1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。
2、激發同情心，培養助人為樂的情感。
活動過程：
1、引入主題觀察圖片后啟發提問
森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
1） 欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？
2） 理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘
3、 仿編詩歌。
1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？
快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創編。
3） 設問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4） 請幼兒說說自己創編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
傘 兒歌
下雨了，下雨了
快快撐開美麗的傘
紅紅的花朵是蜜蜂的傘
黃黃的樹葉是螞蟻的傘
綠綠的荷葉是青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了 下雨了
大家都有一把傘
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