幼兒園大班音樂教案《數高樓》（精選16篇）
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案《數高樓》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案《數高樓》 1
課程分析:
在音樂教學中，知識與技能隱性地滲透在音樂活動中，切實改變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言，動作表現出來，實現音樂聽覺與動覺的互補，是新課改提倡的新理念�！稊蹈邩恰肥且皇捉浀涞膬和枨澴鄽g快，旋律優美，根據大班幼兒的年齡特點，我設計了本次活動。讓幼兒在掌握歌曲節奏的同時，感受歌曲帶來的快樂，并鼓勵幼兒大膽的創編歌曲。
課程目標:
1、能掌握歌曲節奏，理解說唱結合的歌曲結構。
2、能大膽分角色扮演說唱歌曲并創編說唱部份。
3、感受表演、創編歌曲的快樂。
課程準備:
多媒體課件、音樂伴奏等。
課程過程:
�。ㄒ唬┯變焊S老師跳“恰恰舞”進場。
師：小朋友們，上次我們一起跟著音樂里的小弟弟小妹妹們學跳了恰恰舞，那問問后面的客人老師們，他們想不想看你們來跳恰恰舞呢？
�。ǘ┰谡f唱中體驗節奏型變化的不同韻律。
師：看，我們來到了哪里？我們一起來數一數，這幢高樓一共有幾層？每層樓有幾個房間？
1.出示課件圖片，幫助小動物找家。
師：這幢樓一共有五層樓，每層都有兩間房，他們都會住著誰呢？
�。�1）自主選擇，幫助小動物們找家。
第一段：一層樓，住著誰？一只×，×—
第二段：二層樓，住著誰？一只×，××
第三段：三層樓，住著誰？三只×，×××
第四段：四層樓，住著誰？四只×，××××
第五段：五層樓，住著誰？五只×，×××××
�。�2）鞏固練習，有節奏的說唱歌曲。
師：瞧，小動物們在你們的幫助下都住進了新家！真開心呀！都開心的唱起了歌，你們想聽一聽嗎？
（3）完整欣賞，感受歌曲的韻律美。
小結：這首歌跟我們以前學的歌曲有什么不一樣的地方？有說有唱。這是一首說唱歌曲。
�。ㄈ┩暾毩�，分角色扮演說唱歌曲。
1.師問幼兒整體回答。
2.男生問女生回答。
�。ㄋ模﹦摼幐枨惺軆膳淖拥牟煌澴嘈�。
師：動物之家可不止這一幢高樓哦！瞧！這么多的高樓大廈，里面又會住著誰呢？他們的歌聲又會是怎么樣的呢？你知道它是怎么唱的嗎？趕快跟旁邊的小朋友商量下。
小結：六層樓，住著誰？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。
�。ㄎ澹┙Y束活動。
師：七層樓、八層樓上面還會住著誰呢？我們下次再來找一找吧。
課程反思：
《綱要》中指出，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經驗和視野，如今人們的生活水平都提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子們來說一點都不陌生�！稊蹈邩恰肥且皇坠澴鄽g快，歌詞郎朗傷口的兒童歌曲，在歌曲中納入了念白使歌曲充滿歡快、童真的'特點。活動中幼兒興趣濃厚，整個活動過程幼兒都處于積極主動的參與狀態，幼兒踴躍發言大膽回答老師的問題。尤其是念白部分創編數高樓的節奏這個環節，幼兒都能積極大膽的提出自己的想法，主動表達，從而牢牢的掌握節奏技巧。
音樂是一門聽覺藝術，整個活動中，幼兒對聲音的高低、快慢、強弱都比較敏感，整個活動還是比較成功的。
幼兒園大班音樂教案《數高樓》 2
活動目標
能專注地傾聽音樂、認真地學唱歌曲，感受參加集體演唱活動的快樂。 初步理解歌曲內容，學習附點音符的演唱方法。
通過學唱歌曲，了解城市的變化日新月異。
活動準備
請家長有意識地帶孩子數高樓，感受城市的繁華和變化的速度。 能展現城市高樓的.錄像。
教學CD《數高樓》。
活動過程
欣賞歌曲，理解歌詞。
——幼兒欣賞音樂兩遍，請幼兒說說歌曲里唱了些什么。
——幼兒回答，教師唱出幼兒回答的內容并示意幼模仿。
學唱歌曲。
——教師用比較慢的速度，清唱歌曲兩遍，然后請個別幼兒用唱的方法，將自己聽到的歌詞告訴大家。
——幼兒學唱歌曲，教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分。 ——教師用比較的方法，讓幼兒感受附點音符的表達。
——幼兒重點學唱歌曲中帶有附點音符的樂句。
集體演唱。
——幼兒分組演唱，幼兒自由選擇進入不同的小組進行演唱，演唱后進行評價。 ——分男女輪唱。
——集體演唱，教師及時評價，給予幼兒正面積極的鼓勵，并給予表現力的評價。 經驗遷移。
——幼兒欣賞能展現城市高樓的錄像，感知城市的現代化和繁華。
——教師引導幼兒了解城市的變化，高樓越來越多，城市變化速度很快，激發幼兒努力學習，為建設祖國、建設我們生活的城市而努力！
活動建議與提示
這是一首具有說唱性質的歌曲，教師在幼兒基本掌握以后，可以通過變換角色的方式，讓幼兒體驗集體歌唱的快樂。本次活動后，教師可以在音樂區提供歌曲錄音，滿足部分幼兒繼續學習的興趣。
本活動的重點是幼兒能認真地傾聽和學唱歌曲，難點是能唱好附點音符的節奏。
請家長鼓勵孩子為家人表演所學的歌曲。
幼兒園大班音樂教案《數高樓》 3
活動目標
1、學唱歌曲《數高樓》，學習歌曲中的節奏型×× × ×× × ×× ×× ×× ×。
2、體驗歌曲的旋律，感受歌曲節奏的歡快。
3、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數高樓”。
4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
重點難點
1、難點:用富有節奏感及彈性的聲音表演念白部分
2、重點:練習數高樓節奏型×× ×(一層樓) ×× × (二層樓)×× (三層)××(四層) ××(五層) ×樓，×× ×(六層樓) ×× × (七層樓)×× (八層)××(九層) ××(十層) ×樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。
活動準備
歌曲音樂，圖片，鈴鼓，鋼琴，黑板
活動過程
一、引入活動:
1、我拍你聽:教師拍節奏型三遍，請小朋友模仿并鼓勵。
2、發聲練習:斷奏練習，用短促有彈性的聲音歌唱。
3、復習上周所學歌曲。
二、學習歌詞
1、談話導入課題:在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數一數哪幢樓房有幾層？誰來做一做數高樓的動作？(抬頭)你數過最高幾層樓？
2、介紹歌曲，并請幼兒欣賞歌曲音樂，引導幼兒說出這首歌曲和往常學的歌曲有什么不一樣？“全在云里頭”什么意思？“答數”是什么意思？引導幼兒了解歌詞意思。
3、教師出示圖片，按歌詞順序指圖并模仿動作，有節奏地說出歌詞，對念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍，讓孩子體會歌詞的'韻律和節奏，并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法，跟唱一遍后，老師可只做動作讓孩子試著說出歌詞。
三、學唱歌曲
1、請幼兒有節奏地跟讀兩遍歌詞，引導幼兒用歡快的情緒朗誦，在數高樓(一層樓……)部分請幼兒有節奏地邊拍手邊說出歌詞，還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。
2、老師彈唱音樂，讓幼兒跟唱二遍，在數高樓節奏時，老師彈135柱式合弦音節奏型，幼兒拍手唱歌詞。
3、完整學唱歌曲。
4、請幼兒邊唱邊表演，老師在念白部分拍節奏，歌曲部分彈音樂，可適當放慢節奏。
四，學玩游戲“數高樓”
分組游戲:5人一組，念白部分，幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分別伸出后拉勾勾，站在路邊數高樓--腳往前一步并伸手做數的動作，一二三四五六--伸手指，幢幢樓房高又大--用手比又高又大，一直伸進云里頭--根據歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動作)，到“全在云里頭”時，幼兒圍成一個圈，在念高樓(一層樓……)時幼兒合著音樂依次由低到高建樓，“全在云里頭”時散開并打開手臂拉手上舉。
五、結束部分
1、學習歌表演。
2、師：今天的游戲好玩嗎？以后我們有時間再和好朋友玩數樓房的游戲好不好？
六、活動延伸：
1、引導幼兒在表演區隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。
2、游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節奏。
活動總結
《數高樓》是一首有情境性、韻律性的歌曲，歌詞簡單，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，且適合幼兒創編動作，“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創造和表現的空間。更吸引幼兒主動學習的積極性。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏；在念白部分，孩子根據動作能快速記住歌詞，但是唱出來的像背書一樣，有節奏卻沒有韻律，聲音拖沓，沒有動感，我引導小朋友們用練聲時的那種斷開的有彈性的聲音去唱，有些進步，還是不夠有動感，最后發現是小朋友們的表現力不夠，念白部分要表現出無樂而動的韻律感是比較難的，而且這是第一次接觸到，所以，還需要不斷的鞏固練習，才能達到更好的效果。整個活動我注重強調讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動學習，并通過團體的游戲互動，激發孩子的表現欲望及對音樂活動的熱愛。
幼兒園大班音樂教案《數高樓》 4
活動目標：
1、能根據樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。
2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分，表現出歌曲歡快的情緒。
3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。
活動準備：
念白部分的節奏卡，《數高樓》歌曲磁帶。
活動建議：
1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的高樓？最高的`有幾層？
2、教師引導幼兒嘗試用身體動作的變化表現高樓。
（1）教師用自己的身體動作表現一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發幼兒參與活動的興趣。
（2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現高樓。
�。�3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。
（4）出示節奏卡，引導幼兒變化手的動作表演念白部分。
3、學唱歌曲，并進行表演。
�。�1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。
（2）請幼兒分句跟唱。
一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉
�。�3）請幼兒完整學唱歌曲。
4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的快樂。
�。�1）請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。
�。�2）引導幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。
（3）請幼兒合作表演，并創新更多的表演方法，根據幼兒的活動情況可再次進行1—2遍。
幼兒園大班音樂教案《數高樓》 5
【活動目標】
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，演唱歌曲。
2、能用各種身體動作表現節奏，并游戲。
3、體驗與同伴合作玩游戲帶來的`樂趣。
【活動重點】
在理解歌詞的基礎上幼兒能用動作表現音樂，并積極參與游戲。
【活動難點】
幼兒能夠運用已有經驗進行創造性的游戲。
【活動準備】
節奏練習圖譜、錄音帶。
【活動過程】
一、幼兒按拍手節拍進入教室。
二、導入課題：
1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做練聲練習）
2、請幼兒創編動作。
3、請幼兒聽老師范唱歌曲。
4、對歌曲內容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。
5、出示圖譜，請幼兒用身體表現節奏。
三、學唱歌曲。
1、跟隨錄音帶輕聲跟唱。
2、完整學唱。
四、教師根據歌詞內容，利用身體表現歌曲，并師幼互動。
五、學玩游戲“數高樓”。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始，請弟弟妹妹進入圈內，當唱到念白部分時，以點數的形式按節奏點數圈上幼兒，點完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續游戲。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。
【活動延伸】
引導幼兒根據歌詞內容創編更多的師幼互動游戲。
幼兒園大班音樂教案《數高樓》 6
設計意圖：
新《綱要》中指出，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經驗和視野，如今人們的生活水平提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子一點都不陌生，《數高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動讓幼兒從已有的生活經驗出發，用身體動作的變化表現高樓，并用各種動作來表現歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。
實施策略：
為提高幼兒對歌曲的理解和表現力，在教學活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現的舞臺，感受音樂活動的快樂，通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學、學中玩，體現游戲是孩子基本活動的特點，這樣，幼兒的學習欲望和興趣才會被充分的調動起來。
活動目標：
1、能根據樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。
2、能唱準歌曲中休止符和念白部分，變現出歌曲歡快的情緒。
3、體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。
活動準備：
鋼琴、音樂光盤
教學方法：視聽結合法、討論法、游戲法
教學重點：學會用多種方式變現歌曲的旋律、節奏和歌詞內容。
教學難點：附點音符和控牌的節奏掌握。
教學環節：
1、帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節奏和旋律特點。
2、幼兒欣賞音樂并發揮想象創造表現高樓的動作，用身體變化來表現歌曲的念白部分。
3、在《數高樓》音樂中，啟發幼兒合作并創造性的玩搭高樓的'游戲，用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。
4、延伸活動：引導幼兒嘗試創編動作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節奏，培養幼兒的自主創造能力和發散性思維。
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，并結束本次活動。
教學過程：
一、導入活動：
1、帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節奏和旋律特點。
2、請幼兒說一說：“你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？”請幼兒回答。
二、引導幼兒用身體動作的變化表現高樓（此環節實施目標1）
1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現高樓，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發幼兒參與活動的興趣。
2、請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現高樓，并請幼兒表演，其他幼兒模仿。
三、學唱歌曲并進行表演（此環節實施目標2）
1、播放音樂光盤，請幼兒欣賞歌曲《數高樓》并回答問題：從音樂中你聽到了什么？幼兒回答。
2、教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒欣賞并提問：歌曲中是怎樣變現高樓的？幼兒回答。
3、引導幼兒變化手的動作來變現歌曲中的念白部分。
4、加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數高樓》
三、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作邊演唱的快樂（此環節實施目標3）
1、請兩名教師合作表演歌曲《數高樓》
2、請幼兒兩人一組表演歌曲《數高樓》
3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。
4、引導幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。
四、拓展延伸
請幼兒創新更逗表演方法（打槍、甩手……）
五、結束活動：
幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，并結束本次活動。
幼兒園大班音樂教案《數高樓》 7
設計思路：
在音樂教學中，切實改變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現出來，實現音樂聽覺與動覺的互補，是新課改提倡的新理念。
《數高樓》是一首經典兒童歌曲，節奏歡快，旋律優美，根據幼兒的年齡特點，我首先設計了既有靜聽也有動態的充滿趣味性的活動環節：讓孩子在身體游戲中，初步感受歌曲的旋律、情緒以及節奏的變化，為后面學習歌曲做好鋪墊。其次進行了歌曲的前示范，利用富有趣味的圖譜幫助幼兒熟悉歌詞；這首歌曲中多處出現襯詞，又有附點音符，幼兒在學唱上有一定難度，在引導幼兒看著圖譜熟悉了歌詞、有了初步的感受之后，我又用小皮球和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點，學唱歌曲便是水到渠成了。最后用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲。整個活動，我注重強調讓幼兒主動的學習，在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發孩子的表現欲望。
活動目標：
1、激發幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。
2、啟發幼兒能根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。
3、引導幼兒用輕柔、跳躍、自然的聲音來演唱歌曲。
活動準備：
圖譜，念白部分的節奏卡，鋼琴。
活動過程：
一、引導幼兒用自己的身體動作變化來表現高樓。
1、引導幼兒回憶：見過什么樣的高樓？
2、啟發幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節奏及旋律。
二、啟發幼兒按節奏來吟誦念白部分。
1、出示節奏卡，引導幼兒用不同的手勢和身勢表現節奏。
2、帶幼兒一起進行節奏練習。
三、激起幼兒興趣，感受并學唱歌曲。
1、教師進行前示范，用優美的.聲音、較慢的速度清唱歌曲。
2、引導幼兒看圖譜熟悉歌詞。
3、啟發幼兒用恰當的語氣表現樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。
4、讓幼兒感受附點音符的唱法，引導幼兒看到附點音符，前邊的音符唱的長一些，后邊的音符唱的象小尾巴一樣短一些。
5、用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
四、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。
引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。
幼兒園大班音樂教案《數高樓》 8
教學理論依據：
歌曲《數高樓》節奏歡快，旋律優美，歌詞瑯瑯上口，再現了小朋友數高樓的快樂情景。念白的加入，使歌曲更加充滿童趣。其中，幼兒最感興趣的是念白，最困難的是記清歌詞，尤其是襯詞的不規律出現，容易混淆。為了更好地凸顯歌曲跳躍歡快的情緒，我把中的休止符改成了跳音，目標也隨之調整。
許卓婭對音樂教育的的實踐研究表明，清晰的“聽覺表象”是孩子們“胸有成竹”地再現歌曲的重要前提，而肢體動作和圖畫符號是幫助幼兒形成清晰“聽覺表象”的簡便有效方式。為此，確定了“聽覺領先，視覺支持，動覺表現”的`思路�；顒又性O置情境，充分傾聽，讓幼兒“想唱”；借助圖譜，適時范唱，讓幼兒“會唱”；豐富形式，動作表演，讓幼兒“樂唱”。活動中，幼兒是主體，他們自主學唱，自由表達，富有創造；教師則是主導，是幼兒學習的支持者、合作者、引導者，放下對歌唱技能和才能的自我欣賞，把更多的精力投入到與幼兒有效互動中去，懷著樸素的心情和孩子一起享受歌唱的快樂和幸福！
教學策略：
1、難點前置
此樂句中的附點、跳音，體現了數高樓的快樂情緒，是整首歌曲的難點。于是，創設小鳥唱歌的情景，難點前置，以此練聲，從而為解決難點做好鋪墊，減輕了學習負擔。
2、借助圖譜
歌詞中“哩哩哩、恰恰恰”的不規律出現，極易混淆。為此，根據歌曲的音樂元素，精心設計圖譜，將動態的旋律轉化為靜態的圖畫符號，為幼兒感知旋律、記憶歌詞、自主學唱提供了有力的支持。
3、層層累加
完整欣賞歌曲→學說念白→借助圖譜自主學唱→創編念白動作→合作表演唱，活動中，自然漸進，層層累加，步步推進，有效學唱。
活動目標：
1、能用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準歌曲中的附點音符和跳音，表現歌曲歡快的情緒。
2、能根據樂曲的旋律用身體動作的變化表現高樓，并隨節奏說念白。
3、體驗與同伴合作演唱的樂趣。
活動準備：
圖譜、電鋼琴、音樂伴奏帶。
活動重點：
能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，表現數高樓的歡快情緒。
活動難點：
唱準休止符和附點音符，創編動作表演念白，體驗歌唱的樂趣。
活動過程：
1、創設情境練聲，難點前置在《數高樓》的伴奏音樂中入場。創設小鳥唱歌的情境，引導幼兒練聲。
[旋律伴奏入場，自然預知旋律；情境設置，使練聲充滿情趣，為解決難點做好了鋪墊。]
2、完整欣賞歌曲，學說念白“小弟弟在干什么?他是怎么數高樓的?”
[完整欣賞，目的是滿足幼兒審美認知的需要，即聽到了什么?興趣入手，先學說幼兒最感興趣的念白部分。]
3、借助圖譜，自主學唱
(1)結合圖譜，教師完整范唱。
[幼兒傾聽，借助圖譜，理解歌詞，感知旋律。]
(2)幼兒借助圖譜理解歌詞。
“歌里唱了什么?”[幼兒回答后，教師直接用歌聲回應，進一步感知歌曲旋律。]
(3)幼兒自主跟音樂學唱。
第一遍：鼓勵幼兒自己學唱。
第二遍：大膽歌唱，能唱出跳音的輕巧、彈跳。
第三遍：注意表現出歌曲歡快的情緒。
[教師“導而不包”，幼兒在圖譜的幫助下自主學唱，在老師的指導下逐步提高，他們是學習的主體，歌唱活動輕松高效。]
4、創編動作，表現念白。
個人自主創編→兩人合作游戲→完整演唱
[幼兒創編在前，教師提升在后，給幼兒提供自主創造的空間，讓幼兒在自然游戲中，掌握念白節奏，感受合作游戲的快樂。]
5、合作演唱，激發興趣
(1)師生合作演唱。
(2)生生合作演唱。
(3)邀請全體教師一起合作演唱。
[挖掘“恰恰恰”這一音樂元素的價值，加入動作，進一步體現數高樓的快樂。合作演唱，富有挑戰，為幼兒提供了發展合作態度和增強合作能力的機會，大大激發了幼兒歌唱的興趣。]
6、談話激趣，自然結束
在音樂聲中，和老師再見，自然結束。
幼兒園大班音樂教案《數高樓》 9
活動目標：
1、理解歌曲內容，感受歌曲中表達的歡樂情緒。
2、邊唱歌邊游戲，表現數高樓的情景。
活動過程：
一、圖片導入、熟悉歌詞
1、出示圖片，提問：你看到了什么？
2、教師根據幼兒回答用歌詞小結。
3、過渡：弟弟妹妹有沒有數清高樓有幾層呢？我們一起來聽一聽。
二、熟悉旋律，學習歌詞
1、學習唱的部分。
(1)傾聽唱的部分。
(2)提問：弟弟妹妹數清楚了嗎？你從哪里聽出來的？為什么弟弟妹妹數不清？（數來又數去，答數沒法求，最高幾層樓呦，全在云里頭。）
(3)有節奏念歌詞。
師：我們跟著弟弟妹妹一起來數高樓吧。
2、念白部分。
(1)教師示范，幼兒感受念白部分。
師：你們能像我這樣有節奏的數嗎？
(2)幼兒嘗試。
師：我們一起數數看。
(3)多種方式數高樓，如拍手等。
三、學唱歌曲
1、知道有唱有說，完整感受
師：剛才我們又唱又說，唱了說了數高樓的事情，其實把唱的`說的連起來就是一首好聽的歌曲，叫《數高樓》，請你們聽我來完整唱一唱。
2、學唱歌曲。
師：我們一起來唱唱數高樓的事情吧。
�、尺^渡語：數高樓的事情不僅能唱成歌曲，還能變成一個游戲呢，想玩嗎？
四、游戲
1、交代游戲玩法
2、請部分幼兒示范玩法。
3、幼兒游戲。
幼兒園大班音樂教案《數高樓》 10
一、活動目標
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，嘗試創編游戲動作
2、遵循游戲規則，體驗與同伴合作游戲的樂趣
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力
二、活動準備
1、材料準備;音樂磁帶，幼兒人手一塊積木
2、經驗準備;幼兒已學會唱歌曲;已有在圓圈上進行游戲的經驗
三、活動重難點
1、活動重點;熟悉歌曲旋律，嘗試創編游戲動作
2、活動難點;能伴隨音樂大膽運用肢體動作和語詞表現歌曲，進行游戲。
四、活動過程
1、復習并演唱歌曲《數高樓》
(1)傾聽音樂，幼兒有表情地演唱歌曲。
(2)聽音樂，肢體律動表演歌曲
2、創編學習游戲動作
(1)聽音樂，幼兒自由探索，大膽表現。
教師隨機觀察并進行提升示范，引導幼兒在歌詞“一層樓，兩層樓，三層四層樓·····”處按數高樓的語詞節奏創編游戲動作。
(2)肢體感應
鋼琴伴奏，幼兒探索兩兩合作游戲。
(3)道具游戲
聽音樂，幼兒手持積木自由結伴隨音樂旋律共同創編動作造型。推選出大家喜歡的一組動作造型進行練習。(引導幼兒按數高樓的'語詞節奏合作用積木依次累加成“高樓”)
3、音樂游戲
(1)教師講解示范游戲規則和玩法
(2)學習隊形
(3)幼兒自主找同伴分角色進行游戲
聽音樂，幼兒在教師帶領下邊唱歌邊進行游戲。
五、結束部分
(1)此游戲學會之后，可在戶外活動時進行復習鞏固I，(2)自然結束
課后反思：
《數高樓》是一個音樂游戲，我把這個游戲分成了兩課時來完成。第一課時，學會演唱歌曲;第二課時，學做游戲。在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個“喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。這個方法，也許有的老師認為不怎么好，她們可能會有更好的辦法使幼兒唱準歌曲，但我用了覺得還不錯，還是說出來和大家一起分享和探討。
幼兒園大班音樂教案《數高樓》 11
【活動目標】
1、體驗說唱結合的歌唱形式的快樂。
2、培養幼兒的節奏感，激發音樂創造性。
3、初步學唱歌曲《數高樓》。
【活動準備】
音樂CD《數高樓》、音樂棒、課件、黑板
【活動過程】
一、預備起勢
1、幼兒練聲：“問好”
師：小朋友們好!(小女孩們好!小男孩們好!)幼：張老師您好!
幼：客人老師好!師：小朋友們好!
2、根據旋律的主節奏，做節奏練習：“跟我學”
師：今天的天氣不太好，張老師把天氣情況編了個節奏游戲，請跟我學：天快下雨了，下雨了，下雨了，滴滴滴滴答，滴滴滴滴答。
二、賞析感受
CD1，初步感受音樂旋律。
師：今天，來了兩位小客人，我們一起請小弟弟小妹妹來跟我們做游戲，什么游戲呢?請仔細聽。
(幼兒欣賞音樂)
師：我們請小弟弟小妹妹一起來干什么?(數高樓)
高樓里住著誰?(小貓、小狗、小老鼠、小青蛙、小雞)
他們住幾層樓?有幾只?我們再聽一遍。
三、情景感應
1、CD2(清唱吧)，再次感受音樂，師幼玩“搶答游戲”，進一步了解歌詞內容。
師：根據剛才的問題，我們玩個搶答游戲，我問，大家搶答，準備…..
2、課件展示高樓，對應并梳理五層樓小動物的名稱及樓層，教師總結。
師：小朋友回答的對不對，請看大屏幕。
3、分析段落，為B段說唱部分打節奏，掌握節奏型。
師：小朋友，你發現這首歌，與我們以前唱的歌有什么不同?我們把這首歌分成兩段，前面A段是歌唱部分，后面B段是說唱部分，(黑板展示B段)想跟老師打節奏嗎?
4、幼兒學唱歌曲。
(1)CD3，幼兒輕聲跟唱。
師：這首歌的名字叫《數高樓》，好聽嗎?我們一起來學學吧!請小朋友們用輕輕地聲音跟著唱。
(2)CD4，幼兒邊打節拍邊跟唱，要求：微笑歌唱，聲音優美。
師：下面，請小朋友們打著節拍來跟唱，唱的`時候，要面帶微笑，用最優美最好聽的聲音來唱。
3)CD5，分角色表演歌曲。
師：你們想扮演高樓里的小動物，來表演歌曲嗎?小貓…用什么動作?
(4)CD6(伴奏坊)，幼兒聽音樂完整歌唱。
5、CD7，用身體樂器為歌曲伴奏。
師：這首歌這麼好聽，是因為有好聽的樂器為它伴奏，你想給歌曲伴奏嗎，用什么伴奏呢?我們的身體就是樂器，我們的身體怎么唱歌呀?
6、CD8，幼兒完整表演唱。
師：現在，請大家加上最好看的動作，邊唱邊表演給客人老師吧!
幼兒園大班音樂教案《數高樓》 12
教學目標：
1、觀察并模仿幾種動物的飛行，體驗韻律活動中的協調、交流、合作的快樂。
2、根據音樂情景，學會用聲音、動作、表情表達情緒。
3、分析全曲節奏并感知變奏。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學重點難點：
教學重點：幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動。
教學難點：將節奏重組使全曲變奏，并拍念出來
音樂分析：
兒謠《風箏與小鳥》共四段八句話，與詞中出現了四種飛行的動物（小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂），兒謠節奏感強，并能感受出音色和情緒的明顯變化（主要表現在語詞“真生氣”與“別生氣”。），CD中每句節奏均體現為xxxxxxx 。
教學過程：
一、導入
小朋友們好，老師今天給小朋友們帶來了一個故事：有個小孩子，名字叫寶寶，春天來了，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可高興了，他先和節奏寶寶寶玩游戲，可是，寶寶太小，不會拍節奏，我們來幫幫他吧。
1、教師出示十六宮格，請幼兒根據磁鐵排出的節奏摸拍。
2、教師來拍節奏，幼兒用磁鐵貼出相應的位置。
3、教師彈琴，幼兒感應節奏。（高音拍手，低音踏腳。）反思：大部分幼兒能夠聽辨教師拍的.節奏，并且拍出相同的節奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應的節奏型，但是個別幼兒還學要教師和其他幼兒的幫助，他們對ta和titi掌握得好，但是tiri—tiri就會聽成兩個titi。
二、基本部分
我們教會了寶寶拍節奏，寶寶可高興了�，F在小寶寶拿出了自己的風箏準備放呢，郊外的空氣真好，寶寶抬頭看到了好多小動物在天上飛著，寶寶的風箏和他們還做起了游戲。你們猜猜看他都看到遇到什么動物了？
1、老師放兒謠《風箏和小鳥》，請幼兒聽找語詞中的四種動物，老師出示圖卡，并介紹飛行特色。
2、角色扮演
小鳥：拿著彩條上下揮舞
蝴蝶：手持紗巾，前后開合當翅膀
蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飛舞
蜜蜂：手縮起振翅狀
反思：帶孩子進入動作創編環節中，本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進行活動，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做，沒有考慮到環境對幼兒影響的問題，孩子當時特別的興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時間去組織，老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。
3、肢體樂器拍奏
�。�1）教師請幼兒傾聽兒謠，注意四段不同動物的語言，請幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來表現情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動作表現。
�。�2）請幼兒一句語詞用兩種音色表現。
（3）請幼兒兩人對話的形式對話。
反思：情緒的表現對幼兒來說并不困難，完全來自幼兒的生活經驗，老師只是稍微引導，幼兒就能用動作或語氣表示生氣、開心�；顒迎h節的困難在于幼兒集體做出情緒表現時很積極，但請小朋友在集體面前表現，大部分幼兒顯得害羞，不大方。
4、分析節奏并創作
1、教師出示16宮格，吸鐵石，四色七顆，每行7枚，每種動物分別用一種顏色的吸鐵石排出語詞節奏，教師與幼兒一同分析全曲節奏。
2、和幼兒一起用圓舞板進行語詞節奏模拍。
3、幼兒邊念語詞，拍念或拍走。
4、教師示范將節奏重組，做語詞變奏拍念練習。
三、結束
小風箏在天上玩得真高興，它說下次還要來和我們的小朋友一起玩，因為你們最聰明！讓我們和小寶寶還有風箏說再見吧！
幼兒園大班音樂教案《數高樓》 13
活動目標：
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。
2.初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。
活動準備：
歌曲ppt、音樂伴奏
活動過程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動
師：看，草地上誰來了？他們在干什么？
我們也來跟他們一起玩一玩吧�。ǜ魳酚螒�。）
弟弟妹妹們在草地上玩的時候，唱了首好聽的'歌，剛剛你聽到我唱了嗎？我唱了兩句一樣嗎？哪里不一樣？
二、說說唱唱：弟弟妹妹數高樓
師：看看，這位小妹妹發現了什么？房子有幾層里面會住著誰呢？
我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？
請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。（教師示范歌唱）
帶領幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來了，我們去看看房子里到底住著誰？
啟發聯想�？偨Y：“一層樓，住著誰？一只小貓喵�！�
聽聽聲音�？偨Y：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。”
看看圖形�？偨Y “三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱�！�
猜猜謎語�？偨Y：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。”
數數念念�？偨Y：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰�！�
完整練習a歌唱與b說唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑
我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽
幼兒園大班音樂教案《數高樓》 14
活動目標：
一、初步熟悉樂曲旋律，通過狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節，了解樂曲結構，感受A段、B段、C段樂曲的不同性質。
二、在熟悉樂曲基礎上，嘗試為樂曲配樂器進行演奏。
三、培養幼兒大膽表現音樂，體現音樂節奏的快樂。
活動準備：
1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的動作。
2、錄音機、磁帶;幻燈機、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。
活動過程：
一、熟悉樂曲，了解游戲情節
1、教師講述游戲情節：小熊來到樹林，意外地發現了一罐蜂蜜。正當它吃得津津有味的時候，蜜蜂追來了，小熊嚇得趕緊躲起來，一動不動。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時候，趕緊逃回了家。
2、教師邊放樂曲邊放映幻燈片。
二、欣賞樂曲，分解練習動作
1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽，帶領幼兒隨A段音樂合拍地模仿熊走路的動作)
2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣?可以怎樣來表現?(引導幼兒按B段樂句表現小熊和蜂蜜后的滿足感，啟發幼兒運用不同的神態及動作來表現，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)
3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發現，心里感覺怎么樣?它是怎么躲藏的?
�、僖龑в變河渺o止的動作及恰當的神態表現小熊緊張、害怕的樣子。如：一頭扎進樹洞里、躲在樹后、跳進草叢、閉上眼、抱著頭等。
�、谡垈�別幼兒表演躲藏動作。教師有意識地請做得好的或作的`與別人不同的幼兒表演，并啟發他們用語言說明自己的動作，如"我害怕得渾身發抖"等。
③集體跟隨C段音樂做動作，鼓勵幼兒自由表現小熊躲藏的姿態以及恐懼感。
三、完整地跟隨音樂做游戲
1、教師提醒幼兒根據樂曲變化做出相應的動作，并注意動作的合拍、協調。
2、教師表揚富有創造力的幼兒，并請他們將創編的躲藏動作及表現得恐懼感神態表演給大家看。
3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進行游戲。在樂曲快結束時，教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。
四、音樂與樂器探索
1、出示三段節奏普，讓幼兒在樂曲ABC段中找出相符合的節奏。
2、嘗試大膽地跟著音樂拍打節奏。
3、聆聽三種樂器的音響特征，選擇合適的樂器配合音樂
4、樂器探索與熟悉5、樂器合奏：熊和蜜蜂
活動反思：
生活中，孩子們喜歡看動畫片，在活動室中時常能看到孩子們因模仿小熊的動作而捧腹大笑的場景。因此抓住了這一特點，我們從孩子們喜歡的動畫片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個活動，引導孩子們表現出小熊走喝蜜見到蜜蜂躲藏等一些列動作，滿足了孩子們愛模仿的天性，考慮到本班孩子已有一些隊形與交往的簡單經驗，因此在活動中我們滲透了簡單的隊形變換和同伴交往的部分，加強幼兒與人交往、善于合作、遵守規則等相關經驗。在這一活動中主要挖掘三個價值點：
(1)聽音樂分段，提高聽辨音樂的能力;
(2)活動的趣味性與娛樂性;
(3)創編小熊可愛的動作，根據音樂情景，運用已有經驗大膽的想象，發揮孩子們的想象力是這節活動的最大價值點。
幼兒園大班音樂教案《數高樓》 15
活動目標：
1、通過街道、高樓的情景，并借助想象理解記憶歌詞。
2、理解歌詞的基礎上體會歌唱與游戲的快樂。
重點：
理解記憶歌詞。
難點：
能夠邊唱邊游戲
活動準備：
幼兒自繪高樓、帽子。街道。響板。Ppt
活動過程：
一、導入：
1、入場。
2、發聲練習：“嗩吶與喇叭”
牛老師當 嗩 吶 我們來當 小喇叭
二、理解、記憶歌詞：
1、觀察圖片。
請幼兒觀察圖片，“圖上小朋友在什么地方？他們在做什么？”
2、觀看ppt，并聆聽歌曲。
3、教師表演故事。
“你們知道帽子去哪兒了嗎？大家說的`都不一樣，到底是怎么回事呢？我們該怎么辦？”“這次牛老師來演，你聽一聽，歌里唱了什么故事？”
4、與幼兒一同有節奏地說歌詞。（響板）
“唱了什么故事？”幼兒回答后，教師有節奏地說。
整體示范一次，一同說兩次，幼兒示范兩次。重點指導附點節奏。
我們假裝帶上帽子說一次。
三、通過游戲熟悉旋律：
1、師生互換扮演角色。
我來假裝帶上帽子，這次我來問，你來答。我們一起上街咯！ ·交換一下，你們問我答，小朋友們假裝帶上帽子，上街咯！
2、請幼兒示范唱。
我是一道神奇大門，誰唱的好聽，我就打開讓你來到大街上啦！
3、邊唱邊游戲。
“你們有漂亮帽子嗎？戴上帽子我們一起來《數高樓》！”游戲兩次。
幼兒園大班音樂教案《數高樓》 16
設計意圖
在音樂教學中，知識與技能隱性地滲透在音樂活動中，切實改變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言，動作表現出來，實現音樂聽覺與動覺的互補，是新課改提倡的新理念。《數高樓》是一首經典的兒童歌曲，節奏歡快，旋律優美，根據幼兒的年特點，我設計了既有靜聽也有動態的充滿趣味性的活動環節。感受歌曲歡快的節奏，表現小伙伴對家鄉成就的贊美。
活動目標：
1、學唱歌曲《數高樓》，唱清歌詞，念準數高樓時的節奏型。
2、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數高樓》的節奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
活動準備：
按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機、鋼琴。
活動過程：
一、談話導入課題。
在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數一數哪幢樓房有幾層?誰來做一做數高樓的動作?(抬頭)你數過最高幾層樓?
二、理解歌曲內容，熟悉音樂旋律。
師：路邊有很多的高樓大廈，這一天弟弟和妹妹也來數高樓。
1.分段欣賞歌曲《數高樓》。
(1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句?“白云來回走”是什么意思?
2.這首歌曲和往常學的歌曲什么地方不一樣?
(2)第二段: “全在云里頭”什么意思?“答數”是什么意思?歌曲感覺怎么樣?
(3)完整欣賞音樂
三、出示圖片，熟悉歌曲《數高樓》的歌詞內容。
1、說一說圖片上畫了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準數高樓的節奏型。
四、學唱歌曲《數高樓》。
1、我們一起來有節奏的念歌詞(兩遍)
這首歌給你感覺是活潑歡快還是優美柔和的?我們用輕快的聲音演唱歌曲。
2.念數高樓的節奏。
教師用拍手為幼兒打節奏，請幼兒念數高樓的節奏，先請部分幼兒，再集體練習。
3、隨樂輕聲跟唱。
4、完整學唱。
5、加上肢體語言進行演唱。
五、學玩游戲“數高樓”。
1.全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。
2.第1~4節：圈上幼兒邊唱歌邊手拉手，按順時針方向走4步，再按逆時針方向走4步。
3.第5~8小節：圈上幼兒立定唱歌，同時拉著的手高高舉起搭成高樓�！暗艿堋焙汀懊妹谩便@進洞后，抬起頭來看高樓。
4.反復1~8小節：注意鉆的時候不要相互碰撞。
5.第9~10小節：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌，一邊兩臂屈肘，兩手交叉抱肩(肘抬平)
6.第11~18小節：圈上幼兒站著不動，“弟弟”和“妹妹”按著節奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次)，同時口中唱“一層樓，二層樓……”表示數高樓。當數到十層樓時，數高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上，這個幼兒就要跟數高樓的幼兒交換位置，變為“弟弟”或“妹妹”。游戲繼續進行。
結束部分
1、學習歌表演。共同表演搭樓房數樓房。
2、師：你們今天快樂嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數樓房的游戲好不好?
活動延伸：
1.引導幼兒在音樂區隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。
2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節奏。
3.表演區中投放音樂材料，供幼兒進行游戲活動。
教學策略：
1.玩中學，在游戲中享受演唱歌曲的快樂
游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新經驗是最適合幼兒的學習方式。首先，教師采用“難點前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點、休止符等節奏與發聲練習相結合，引導幼兒邊演唱邊做動作，體驗演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數高樓》中的念白部分設計為同伴“拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏 12.435l111 |，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰性的游戲中樂此不疲地演唱，使傳統教唱的音樂教學活動變得生動活潑和富有情趣。
2.做中學，在創編動作中激發幼兒的音樂表現力
應該關注兒童的自然游戲中的學習方式，讓幼兒發明自己的身體動作邊游戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節奏，表達對歌曲內容的理解。
活動中教師采用幼兒遷移個人經驗創編動作 ——分享、吸納同伴動作——獨立、創造性地表現歌曲的方法，循序漸進地積累和豐富幼兒動作經驗，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現的機會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作，引導其大膽展示分享個體經驗，并適時、適宜地給予提升，又要關注創編、表現有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創編動作的節奏感和美感。
3.合作中學，在同伴交往中體驗游戲的愉悅
音樂是自我表達和人際交流的手段�；顒又幸罁枨形液偷艿艿慕巧�，設置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。
依據循序漸進的教學原則，將同伴游戲設置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規則;第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度，體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個層次為同伴模仿游戲，幼兒根據游戲結果快速確定創編者與模仿者的角色，贏者即興創編動作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創新不同動作的'成功體驗。
游戲玩法
教師采用幼兒創編的適宜動作，引導幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作;當念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進行模仿，同伴繼續游戲。
活動反思
《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數沒法求”，為此在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發孩子的表現欲望。
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