【必備】幼兒園大班教案模板匯總9篇
作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
設計意圖：
排圖講述是一種創造性的講述。大班經過幼兒園兩年的學習，幼兒積累了一定的看圖講述的有益經驗。幼兒已經有了初步的邏輯思維能力，大部分幼兒能較認真地觀察圖片、能用較有條理的語言講述圖片內容，但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學習超越個體的直接感知。排圖講述，是幼兒對打亂的圖序重新排列并進行連貫講述的教學方式，由于圖序的變化，幼兒需要變換觀察與思考的角度，想象合理情節，有利于提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據幼兒的年齡特點及現有水平與學習需要，我選擇了排圖講述《洗澡》，本次活動主要是通過根據圖片提供的線索，進行排圖講述。啟發幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎上，分析圖片內容之間的內在關系，將圖片合理地有序排列，創編故事情節和講述故事的內容，體驗排圖講述、自主閱讀的樂趣，提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。
活動目標：
1、能根據圖片提供的線索，進行排圖講述。
2、嘗試根據他人的講述思路和畫面所提供的信息延續講述。
3、體驗同伴間互相友愛帶來的快樂。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備：
1、大掛圖四幅
2、與大圖一樣的小圖（每組幼兒一套）
3、大象、小兔頭飾
4、小兔跳音樂
活動過程：
一、以游戲形式引入活動。
師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂進入教室。
二、引導幼兒完整觀察掛圖，理解畫面表現的故事內容。
教師出示四幅掛圖，用提問的方式引導幼兒觀察四幅掛圖的畫面以及畫面之間的關系：每幅畫面上有什么？這四幅畫講的是一件什么事？請幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。
三、教師引導幼兒從不同角度展開講述，體驗和感受人物的心理活動。
提問：
1、大象在小河中干什么？小兔在干什么？
2、大象為什么要幫助小兔洗澡？小兔這時會想什么？
3、小兔在用什么幫助大象洗澡？為什么要幫助大象？大象心里會怎么想？
四、幼兒通過游戲的方法分組講述不同的故事
1、每組幼兒一套小圖片，用游戲（剪刀、石頭、布）決定講述順序，講述手里的小圖片。
2、第一名幼兒講述自選的圖片，第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接著講述，第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述，第四名幼兒講第四張圖片。
3、幼兒講述故事時，教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進行講述。
五、請各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內容
1、每組選一名代表講述本組根據圖片編出的不同故事。
2、幼兒講述結束后，教師通過復述幫助各組整理講述思路
3、教師鼓勵各組變出不同的故事，引導幼兒理解不同的圖片順序，可以產生不同的故事。
活動延伸：
將小圖片放到語言區，引導幼兒在活動區玩圖片接龍游戲。也可引導幼兒自己用圖片進行排圖講述。
附：講述內容
洗澡
夏天，小河邊，大象在用自己的鼻子吸水和噴水，岸上有兩只小兔玩得非常高興，玩得大汗淋漓。
大象用鼻子為兩只小兔噴水洗澡，小兔們高興極了。
大象為小兔洗完澡后，就開始用鼻子為自己沖澡。
小兔用找來的長把刷、水桶、為大象洗澡。
活動反思：
通過對本課的學習目的是引導學生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛生的快樂。通過洗澡這一課題，引導學生發散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學生熟悉的表現方式把自己的所想、所思表現出來，培養學生的觀察、記憶、想象、表現能力。
通過對本課的學習，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創造性地表現生活中有相同特點的場景。表現生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養了小朋友們的表現力和想象力。在本節課中，教師重點引導學生形象的回憶洗澡的動態、手部和身體的細節特點。我著力安排了讓學生反復觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細觀察，全班討論。在教師的啟發下，逐一討論身體各部分的動作特點和面部的細節特點。全班討論結束后，再組織學生觀察，請一位學生在集體面前表演。全班同學集體觀察，進一步鞏固學生對動作形象的感知，再通過教師示范、學生的印象會更深。
為了使學生能更好地展開想象，同時引導他們發散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。
小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。
幼兒園大班教案 篇2
活動過程：
1、教師可以從生病去醫院看病時，醫生讓小朋友怎樣張嘴，發什么聲音開始，引出a的發音，繼而引導幼兒學習。
(利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起床了，早睡早起身體好。”導入教學，問問幼兒公雞打鳴怎么叫，從而引出拼音o。)
2、a音的學習：發音時，口打開，舌位低，舌頭居中央，唇形呈自然張開壯，一直到發音停止才能動唇。“啊”和“a”音相同。
(o音的學習:發音時,口半開，舌位半高，舌頭后縮，雙唇攏圓。“喔”的音拖長些就和o的音相同。)
3、a形狀的學習：教師可以請小朋友說說a看起來像什么。然后，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側面頭像，并說明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。(o形狀的學習方法與a一樣)
4、a四聲的學習：（1）先認識聲調符號，明確聲調符號的作用。教師可以說一些同音詞匯，讓幼兒體會體會，聲調不同，音不同，實際的詞匯就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。（2）學習a的四聲。第一聲，起音高高一路平；第二聲，從中到高往上升；第三聲，先降后升；第四聲，一路降低。在本次活動中，幼兒第一次接觸聲調，教師要充分發揮圖及動作示范的作用。例如，教師可以借助描述、帶領幼兒想象汽車上下坡的樣子來學習、記憶四聲。如“汽車平走aaa（一聲），汽車上坡aaa（二聲），汽車下坡又上坡（三聲），汽車下坡（四聲）。”講述故事的過程中，注意把拼音讀準，突出聲調，尤其是在讀a的三聲的時候，注意夸張，突出聲調的先降后升，讓孩子體會聲調的變化。
(o聲調的學習：請幼兒跟著老師說一說o的四聲，然后分別解釋一下在什么情況下我們會這么說，在理解的基礎上學習、記憶。)
5、在故事閱讀時，教師注意引導幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而準確讀出a,o的不同聲調及其表示的語氣。
6、學習寫韻母a,o
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、學會畫面的布局和均勻地涂色。
2、了解紅色和綠色的互補關系，初步學習留漏洞和缺口的畫法。
活動準備：
記號筆，畫紙，蠟筆
活動過程：
1、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，說說是什么？
2、介紹瓢蟲：
瓢蟲外面有硬殼，翅膀藏在硬殼里面，瓢蟲會飛，瓢蟲身上有黑點，稱為“星”，有幾個小黑點就叫做幾星瓢蟲。它們有好的，有壞的之分，七星瓢蟲和十三星瓢蟲是益蟲，吃危害農作物的蚜蟲。
3、引導幼兒觀察瓢蟲的形狀，顏色，和身體的各個部分。
4、引導幼兒觀察葉子的特征：有漏洞，有咬碎的缺口部分。
5、勾畫出一只小瓢蟲。
6、瓢蟲的顏色主要是大紅和黑色，葉子用綠色系的顏色。
7、用平涂法薄薄地涂一層顏色，大體色調定下來。
8、開始深入刻畫，葉子要有深淺變化。瓢蟲要有體積感。
9、加上重一點的黑色做花紋，增加畫面的力度。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、教育幼兒講究衛生，懂得環境的美、要靠我們自己去創造和保護，萌發幼兒的環保意識和做環保小衛士的愿望。
2、啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護環境的良好習慣。
3、點數數量是10的物品，學會10的數數。
活動準備：
教學掛圖，塑料袋、畫紙、幼兒故事等。 活動過程：
一、開始部分：
1、集體觀看《邋遢大王》。
2、師：剛剛歌曲中唱到了什么?那你們是怎樣做的呢？ 剛才小朋友們說的太好了，老師希望你們做的跟說的一樣，那么你們就都是講衛生的好孩子了。哎，小朋友，我們自己每天都干干凈凈的，在我們日常生活中，我們還要學會哪些呢？好，讓我們先來一起聽故事吧！
二、基本部分：
1、聽故事《亂扔垃圾的小熊》
教師提問：小熊做的對嗎？為什么？小草、小樹、小花為什么不愿意？
引導幼兒展開討論。
2、出示教學掛圖（一）：
讓孩子們觀察圖中的小朋友誰做的對？誰做的不對？為什么？
教師小結：
3、出示教學掛圖（二），讓幼兒仔細觀察，點數。
4、操作練習：
給幼兒雪花片玩具，讓孩子們每個人點數出10個玩具，來鞏固對10的數數。
5、游戲："送垃圾回家"。
讓幼兒把教室內的垃圾放到垃圾箱內，看誰撿的垃圾多。
三、活動結束：
小朋友要保持自身的個人衛生，要保持自己所在的環境中的衛生，能夠在所處的環境之中看到垃圾能自覺的撿起來，并分來扔進垃圾桶內。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規的存在和美感。
2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料。
活動過程：
一、感受規律的存在，發現生活中的規律。
教師出時傳好的項鏈，進行提問：
1、漂亮嗎？為什么？
2、在項鏈上你還發現了什么？
3、它是按照什么規律串起來的？
4、如果你來串，你會怎樣做？
二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。
1、去了我們的項鏈是有規律的外，在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的？
2、他們是按照什么規律排起來的呢？
三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣
1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？
2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思 考兩個問題：
（1）你為什么要這樣排隊？
（2）你是按照什么規律進行排隊的？
3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
五、幼兒間的相互交流
1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。
2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價
六、活動延伸：幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。
教學反思：
《排排隊》本課的亮點是強調學生的自主性和實踐性，讓學生自主參與知識探索、發現與形成的全過程，并通過體驗與感受，構建屬于自己的認知體系。二年級學生已經有了一些造型表現的經驗，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設計了多個環節讓學生親自體驗。
一、以趣味為本
學生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化，一種習慣性的表現，缺少觀察和思考的成份，對此，我以游戲為切入點，通過觀察同桌來感受“人”的外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動動手術，在本課中有玩，有學，有樂，盡管如此，快樂了還需要有效，達到教學目的仍是課堂追求的最終目的。
二、以生活為樣
排排隊此課用公共場合常見的排除現象設置情境，進行觀察和人物繪畫表現，排隊不管學生在校內還是校外都很常見，上學，放學，吃，玩都經歷過，容易喚起學生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發生的故事。例如有個學生說，他在買車票的時候有人推他的事情，我進一步引導，讓他談談不排隊的行為，以及他當時的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動和深刻。
幼兒園大班教案 篇6
一、活動目標。
1、觀察魚型的制作過程。
2、通過實驗了解物體是有重心的。
二、準備活動。
Big eye small eye活動紙—— 游泳的魚。（怎樣才不會傾斜呢？）
三、活動內容。
（一）導入。
觀看視頻資料，推測一下吊飾移動的理由：
（1）你見過小魚吊飾嗎？
（2）你見過掛起來移動的物品嗎？
（3）為什么它會移動呢？
（二）展開。
1、觀看過視頻后，說說實驗目標，準備物品和實驗順序。
（1）今天我們要做的實驗叫什么？
（2）做實驗的時候都需要哪些東西呢？
（3）觀察一下我們周圍的吊飾。
2、看一看實驗順序 。
（1）在紙上畫出魚的樣子。
（2）剪下畫好的魚。
（3）把魚和曲別針鏈接在一起，用線掛起來。
（4）把線掛在衣服掛上。
活動1：根據線掛的位置的不同，魚的樣子不同。
3、說說魚的位置。
（1）在紙上畫一條魚，應該怎樣畫呢？
（2）在魚上掛一根線，應該把線掛在魚的哪部分呢？
（3）把魚掛在衣服掛上，看看魚是什么樣子的？
4、觀察掛在衣服掛上的魚。
（1）如果想讓魚的方向朝上應該怎樣掛呢？
（2）如果想要魚的方向朝下應該怎樣掛呢？
（三）結束。
實驗結束后，Big eye small eye活動紙—游泳的魚（物體是有重心的）寫出實驗結果。
四、備注。
用一根線可以掛幾只魚方便觀察。
五、活動評價。
1、對于是否對魚的移動積極實驗觀察進行評價。
2、對線的位置不同魚移動方向的不同的理解程度進行評價。
六、教師活動相關信息。
隨著線掛在魚模型位置的不同，魚的重心也會不同。
幼兒園大班教案 篇7
長城
設計思路：
開學已有將近一個月了，而本次我班開展的主題活動是“我是中國人”，從孩子的日常交談中發現他們對祖國的知識有了一些了解，如有的孩子會說：“中國的首都是北京。”“首都就是許多領導人開會的地方。”“中國的國旗是五星紅旗。”
一天，陳曹緣突然說道：“國慶節快要到了，我要到海南島玩了。”他的這句話馬上引起了其他幼兒的興趣。有的說“我去過海南島的”，有的說：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了。”而單芷馨告訴我們：“我的外公外婆去過北京。”“我知道北京有長城，你外公外婆有沒有去過長城？”“去了，他們說長城很長的，我以后也要去長城。”“我也要去！”“我也要去！”一下子教室里熱鬧了起來。可是從交流中我發現孩子們對長城的認識還較少，于是，我決定以“長城”為著眼點，進行本次教學活動。
活動目標：
1、在交流中了解萬里長城是中國的古建筑。
2、在參與制作中讓幼兒養成良好的行為習慣。
3、增強幼兒愛祖國的情感。
活動過程：
1、導入活動。
這幾天我發現你們都在談論長城，那你們有沒有看到過長城？
2、觀察長城的圖片，讓幼兒了解長城的歷史背景。
（1）看圖片交流長城是什么樣子的？
（2）長城是什么時候建造的？
（3）長城是怎樣建造的？
（4）為什么要建長城？
3、幼兒活動。
（1）幼兒討論：我們應怎樣保護長城？
（2）幼兒制作各種保護長城的標志。
4、教師點評。
活動反思：
最近，孩子們對中國的.長城有了濃厚的興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國的長城時，更是讓他們對長城有了極大的興趣。他們主動收集了長城的照片和圖片，有的還收集了有關長城的故事如孟姜女哭長城。通過這些活動，讓幼兒對長城既了解又陌生，故當我在活動中設計了一些關于長城的問題時，孩子們興趣非常的高，各個勇于發言，表達自己的想法和知道的有關長城的知識，并且在操作活動中，不僅僅讓幼兒養成了良好的行為習慣，同時也將他們愛祖國、愛長城的情感表露無疑。他們為自己可以幫助到我們的長城而趕到驕傲和自豪。
愛國情感的體驗應該從幼兒期就開始，而“我是中國人”這一主題又是一個很好的載體，讓孩子們在每個站點的進行中了解中國的民俗風情、風景名勝，了解北京、長城、國旗等，萌發熱愛祖國的情感，建立民族自尊心。
但幼兒對內容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國”這一概念是難以全部理解的。為此，應從幼兒周圍生活能接觸到的、具體的、易于理解的事情著手。培養幼兒熱愛祖國的情感，常常是從熱愛親人、熱愛周圍生活中逐步產生和發展的。所以我們在開展這一主題活動的時候不能遠離幼兒現實，要從他們的身邊挖掘素材，在他們有生活經驗的基礎上開展各項活動。
教案——大班教研組
執教——大一班徐黎萍
上海嘉定建設局幼兒園
幼兒園大班教案 篇8
設計意圖：
螞蟻是我們生活中很常見的一種小動物，它小小的身體有巨大的能量，我們都非常佩服螞蟻的毅力。為了引導幼兒初步探究和認識螞蟻的特征和生活習性，我設計了本次活動。
活動目標：
1、對探究螞蟻的生活習性和特征感興趣。
2、通過觀察、自主探索，討論螞蟻的外形特征和生活習性。
3、在活動中體會螞蟻團結協作的精神。
活動重難點：
重點：初步了解螞蟻的外部特征和生活習性。
難點：體會螞蟻團結協作的精神。
活動準備：
視頻 頭飾等。
活動過程：
一、游戲情境導入。
變魔術：今天老師給小朋友帶來了一個新的朋友，它就藏在這張白紙上，你們想認識它嗎？（幼兒閉上眼睛，快速畫出小螞蟻，激發興趣）
二、游戲活動準備.
1、交流：關于螞蟻，你知道什么？（幼兒根據以往經驗和之前所了解的關于“昆蟲”的知識，相互交流）
2、師小結。
3、觀看視頻，了解螞蟻的生活習性。
（1）幼兒探索螞蟻的實性、觸角的作用、如何找到回家的路、螞蟻的分工及螞蟻的家。
（2）幼兒自由表述。
（3）師小結（可引導幼兒一同進行）
食性：能吃的都吃，尤其喜歡甜食。
觸角作用：交流。
如何回家：釋放“信息素”氣體，從而跟著氣味找到家。
分工：母蟻、義蟻、工蟻、兵蟻。
螞蟻的家：群居。
三、游戲活動過程。
1、游戲：我是小螞蟻。
玩法：幼兒和教師頭戴螞蟻頭飾，扮螞蟻。“螞蟻媽媽”點兵點將，點到哪只小螞蟻，哪只小螞蟻上前自我介紹。
2、游戲：小小螞蟻我最棒
將幼兒分成六人一小組，由螞蟻媽媽提出問題，小螞蟻搶答，答對的螞蟻得到“餅干”一塊，最后一起統計，得到“餅干”最多的小組獲勝。
四、游戲主題延伸：
跟著“螞蟻媽媽”一起去戶外找找小螞蟻，發現它們更多有趣的事情吧。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、 初步了解桿秤的使用方法。
2 、探索不同秤在買賣活動中的作用。
3 、引發幼兒學習秤的興趣。
4 、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備： 幼兒用書、1 把桿秤
活動過程：
一、通過提問，引發幼兒對買賣活動中計量工具的討論 你們和家里人去超市或者去菜場買菜的時候，怎么知道你的菜要付多少錢呢？ 這些工具怎么用？它們是測量什么工具？
二、教師出示桿秤，示范桿秤的正確用法，幫助幼兒了解其功能。 這就是桿秤，用它可以幫助我們測量要購買東西的重量，這樣可以計算出錢數 了。 這個秤由幾部分組成？它們分別叫什么？ 怎么操作桿秤呢？誰愿意來試試？ 掛上物品后，桿秤的另一端要怎樣才表示秤好了？怎么控制這一端是翹起來還 是低下去呢？ 這本與那本比，誰更重？真的是這樣嗎？我們來秤一秤。 是這些水果重還是這基本書重？先猜一猜，我們來證實一下。
三、請幼兒閱讀幼兒用書，幫助小朋友認識更多的測量工具。 還有哪些工具也可以測量重量呢？它們用在什么地方呢？為什么我們常用的秤 這么大，而中藥的桿秤這么小呢？
猜猜哪些是電子的，哪些不是電子的。你是根據什么判斷的呢？天平是怎么稱 重的？天平一側托盤里的金屬是什么東西？根據什么知道東西的重量？
小百科：秤亦作“稱”。衡器。或將不等臂的衡量輕重的器具皆稱為秤，或指以看秤星計被稱物重量的提系杠秤，或單指秤杠。