【熱門】幼兒園小班教案范文合集10篇
作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、初步熟悉樂曲旋律，學習蹦跳步，并在B段音樂間奏下做花的造型并靜止不動。
2、通過觀察花，創造表現花的不同造型動作。
3、體驗游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時的快樂情緒。
活動準備：
1、日常生活中帶領幼兒觀察并模仿花的造型。
2、小兔木偶一個。
活動過程：
一、在《大樹媽媽》歌曲錄音的伴奏下，全體幼兒做小鳥飛動作進教室。在第二遍錄音伴奏下，進行結伴分角色表演。
二、學習音樂游戲“小兔捉迷藏”。
1、教師邊講述游戲情節，邊演示小兔木偶，引起幼兒的活動興趣，明確活動內容。
2、學習隨音樂做有節奏的蹦跳步。
在教師帶領下，隨A段音樂用雙手食指在自己兩腿上點拍兔跳節奏。
在教師帶領下，隨A段音樂用雙腳腳尖輕輕點地練習蹦跳步。
3、創編花的不同造型。
聽B段音樂，全體幼兒自由做自己創編的花的造型。
4、玩游戲。
在座位上，完整傾聽音樂，明確A段做兔跳、B段做花的造型。
分角色游戲，教師扮兔媽媽，教師說：“媽媽來了�！庇變毫⒓醋龌ǖ脑煨筒㈧o止不動。
教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨樂完成游戲。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、傾聽和觀察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征。
2、通過討論活動，進一步感知理解故事情節，知道小青蛙能發揮自己的長處，就是最棒的。
3、大膽想象神奇的汽車，并樂意與同伴交流。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
課件：《蹦蹦跳跳的綠汽車》
活動過程：
一、教師設疑，引導幼兒活動的話題。
小朋友，你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
二、老師講述故事前關段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來。
1,故事里有誰?青蛙想參加什么比賽?大家是怎樣幫助它的?
2.請小朋友猜一猜，青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?
三、老師講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。
1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?
2.后來，小青蛙是怎樣做的?最后，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?
四、討論：
1..青蛙的什么本領最大?
2.為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?
小結：用四條腿跳遠的本領很大，他發揮了自己的優點，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，終于得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!
五、啟發幼兒教育大膽想象，并嘗試用語言講述。
森林里又要舉辦汽車拉力賽啦!你想變成什么動物參加比賽呢?你想怎樣打扮自己參加比賽呢?
六、音樂游戲：開汽車
教師帶領幼兒隨著《我的小汽車》音樂，玩開汽車的游戲結束活動。
教學反思：
在本次語言活動中，我首先引導孩子們傾聽和觀察故事，讓孩子們感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征，接著講述故事的前半段，讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故事里的角色：青蛙參加的比賽，得到大家的幫助。再此，我在開始講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。并讓幼兒知道青蛙跳遠的本令很大。它很會發揮自己的優點。用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們為青蛙鼓掌。通過討論活動，啟發幼兒大膽想象。并嘗試用語言講述。激發幼兒對各種奇特汽車的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、初步了解舞蹈，激發幼兒對舞蹈的興趣
2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感
3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣
活動準備；背景音樂。我的身體的音樂
活動過程：
1、引導幼兒復習上節課學過的內容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】
2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、
3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。
4、根據音樂的節奏節拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養幼兒的節奏感。
5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。
活動小結：
【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
目標：
1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。
2．體驗在活動中的有趣、快樂。
準備：
1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程：
1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。
建議：
1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。
3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評價：
1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。
[附] 歌曲
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
活動準備：糖、鹽、杯子
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。（通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么？
2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水？
二、引導幼兒觀察糖和鹽。（通過操作培養幼兒善于動手動腦解決問題的能力）
1、請幼兒根據生活經驗，說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了？
三、了解糖和鹽的用途。（培養幼兒的表達能力）
你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。）
四、比較糖和鹽。（培養幼兒對事物的觀察能力）
糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？小結：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1.知道喝水對身體健康有益。
2.在成人提醒下，愿意喝足夠量的水。
3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.初步了解健康的小常識。
活動準備：
1.有關喝水的兒歌與歌曲。
2.小口杯若干。
3.有關喝水的ppt。
活動過程：
一、以生活活動引入，激發幼兒興趣。
1、洗洗手、喝水嘍!
指導語：我們洗洗小手喝水嘍!(提醒幼兒喝水前要洗手)
二、播放ppt圖片,引導幼兒了解什么時候要喝水。
指導語：鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水�？诳柿瞬缓人畷茈y受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
三、播放有關喝水的兒歌與歌曲，組織幼兒喝水。
1、排排隊，來喝水。
指導語：用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼兒握住杯子柄)今天運動你出了汗，要多和點水噢!(提醒個別幼兒多喝水)今天你拿了紅牌子，嗓子有點紅，也要多喝點水哦!
2、坐下來，把水喝。
指導語：找個椅子坐下來，小手捧好了喝喔!
3、放杯子，插牌子。
指導語：你今天喝了幾杯水呀?
活動延伸：
家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。
活動反思：
很多孩子不曾熟悉的知識，或者說是生活中特別容易被我們忽視的。通過老師的引導，幼兒就會了解到喝什么水好的知識，明白那些那些顏色漂亮、包裝新穎的飲料不能多喝，也能幫助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、飲料，多喝白開水。
小百科：喝水是生命體通過口腔攝入水分的方式，人體每天通過口腔攝入的液體大約有2升。水主要在小腸吸收，進入人體后，水分主要用于補充細胞內液和細胞外液，參與人體各種生理活動，因此，喝水是維持生命體新陳代謝的重要一環。
幼兒園小班教案 篇6
一、活動背景
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小ji小ji在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小ji和母ji媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母ji，請幼兒以小ji的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
二、過程實錄
(一)活動目標：
1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
2．在游戲中充分展開想象創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
3．在游戲活動中，學會孵小ji(撕貼)的方法。
(二)活動準備： ·
1。各種小動物的胸飾人手-：一只。(小ji、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2。與幼兒一起創設游戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”
3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小ji的外形。剪好圓形、三角形、ji
4．錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。
(三)活動過程：
師：“小ji一一”
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。
(評析：開始部分讓幼兒以小ji的身份進入角色，比較有效地產生“喚醒”的效果讓幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。)
2。在游戲中學唱新歌《小ji小ji在哪里》。
(1)學對歌詞。
師：“小ji，我們來做個游戲好嗎?”
幼：“好的�！�
師：“小ji小ji在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
師：“小ji小ji在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
(2)學唱歌曲。
師：“ji媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師：“小ji小ji在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
師：“小ji小ji在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
(評析：教師以ji媽媽的口吻和小ji對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進入更好地角色，更好地調動幼兒的情緒情感。)
3．在游戲中拓展思路創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
(1)玩游戲《捉迷藏》，借助胸飾創編歌曲。
師：“小ji，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾，變成其它小動物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎?”
(2)發揮想象，創編歌曲。
師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”
幼兒討論后回答。
幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚
幼B：山羊會綿綿叫。
幼C：小牛會牟牟叫。
幼D：大白鵝會岡岡岡地叫。
幼兒回答后，個別唱，集體答。
(評析：讓幼兒想一想，說一說，編一編，唱一唱，引導他們積極思考，大膽唱出來。在個別唱和集體唱的過程中，共享游戲的快樂及彼此的.經驗。）
4。變換角色，幫ji媽媽孵小ji。
�。�1）聽音樂做律動小ji慢慢長大。
(2)師：“小ji們都長大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”
幼：“能～”
師：“ji棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們去幫助它們，讓它們早點出來，好嗎?”
幼：“好的�！�
(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學習孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小ji)貼在背景草地上。
(評析：教師以角色的口吻和富有情感的語言，很好地調動了幼兒的積極性，充分發揮了幼兒的主動性，又使幼兒體驗了幫助別人的快樂。)
(四)延伸活動：
1．玩體育游戲“小ji吃蟲”。
2．繪畫“可愛的小ji”。
3。進行探索活動“想站立的蛋寶寶”。
三、活動評價
教師能從幼兒的興趣出發，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學到了本領；：活動場景布置科學，富有童趣，活動中沒有簡單的說教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學會了歌曲。教師能站在啟發和引導的地位，為幼兒提供充分表現自我的機會與條件，滿足了孩子自我實現的需要�；顒又薪處熥陨盹枬M、向上的情感投入活動，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動參與。如在師生對唱時，教師的眼神、手勢讓幼兒對創編充滿了信心，使活動的過程真正成為促進幼兒主動發展的過程
幼兒園小班教案 篇7
名稱：
皮皮的魔法棒
目標：
1、根據故事情節進行大膽合理的想像，并愿意表達。
2、激發幼兒幫助他人的情感。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
準備：課件。
關鍵點：能根據故事情節進行合理的想象環節：
談話導入，引起興趣
1、出示小老鼠，提問：這是誰？這只小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一樣神奇的寶貝，猜猜是什么？
3、問：你們覺得魔法棒會變出什么東西？有什么用？
過渡：讓我們一起聽聽故事《皮皮的魔法棒》就知道！
觀看課件，合理想象
1、觀看課件：故事《皮皮的魔法棒》
2、邊看邊插問：
1）故事的名字叫什么？
2）小兔怎么了？小兔已經有小蘿卜了，為什么還不高興？皮皮會怎么幫助它呢？
3）小豬的肚子怎么會難受的？皮皮會用什么好辦法幫助它呢？
4）看看小雞在哪里？皮皮會幫助它嗎？
3、完整欣賞故事。
過渡：皮皮用它的魔法棒幫助了這么多的小動物，你們喜歡它嗎？你們為什么喜歡它？
經驗回憶，激發情感
1、如果你也有這樣一根神奇的魔法棒，你會做什么？
2、小結：你們都是有愛心的寶寶，為自己拍拍手。
故事：
有一只小老鼠長得非�？蓯�，他有一個好聽的名字叫皮皮。皮皮有一個神奇的魔棒。這個魔法棒的本領很大很大。搖一搖，能變出想要的東西。搖一搖，能把大的東西變小，也能讓小的東西變大。
皮皮拿著這個神奇的魔棒，心想：我要用這個魔棒做好事，幫助其他小動物。
皮皮帶著他的魔棒上路了。走著走著，看到一只小兔很不高興，就問：“小兔小兔，我可以幫助你嗎？”小兔說：“我找到一只蘿卜，可這蘿卜太小了，我想吃大蘿卜�！逼てさ男∧Хò粢磺�。說：小蘿卜一下子變成大蘿卜，小兔非常高興。小兔又向前走呀走�？吹揭恢恍∝i站在家門口。皮皮問小豬：“我可以幫助你嗎？小豬說：我一大早出去找吃的，找到了許多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。真著急，想想看，皮皮會怎么幫小豬呢？
皮皮幫助了兩個小動物真開心，它又向前走去。忽然，傳來一陣轟隆隆的聲音。怎么了？奧。下起了大雨。這時他看到一只小雞背著一個大包袱，在雨中奔跑。皮皮怎么辦的？
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1．初步理解故事內容，學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。
2．能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。
活動準備：
繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）
活動過程：
一、導入
今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。
二、看課件，講故事
1.封面上有誰？小蛇餓了，它會找什么吃呢？
究竟小蛇會發生一件什么有意思的事情？
2．出示蘋果，小蛇發現了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎么吃呢
3．吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指
4．翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發現了什么？它會怎么吃？
5．翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？
6．師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？
7．出示三角形的飯團，原來小蛇吃了一個三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇
8．原來吃了一串紫色的葡萄。
9．出示菠蘿圖片。
10.出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢？
11．翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
三．完整講述故事
這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個故事叫什么名字嗎？
完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演
四．游戲：
小朋友，你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢?我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧！
老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？
幼兒園小班教案 篇9
設計思路
我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有一定的認識，但用圖形拼圖這一創造性的活動，我們還從未嘗試過，所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認識的基礎上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案，培養孩子們動手操作的能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。
活動目標
1、培養幼兒動手操作能力和思維能力，體驗圖形組合變化的樂趣。
2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識，能根據圖形名稱取出圖形并能按一一對應的關系放置。
3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。
活動重難點
重點：鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。
難點：能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。
活動準備
1、場地布置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。
2、小兔頭套一個，簡單的圖形拼貼畫三張。
3、各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長方形若干）每人一份，白紙每人一張。
活動過程
一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導入活動。
教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰？（小白兔。）對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？
二、鋪路：
指導語：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們愿意幫我先把路給鋪好嗎？（愿意）小朋友們都愿意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我，這里都有些什么圖形呢？（圓形、三角形、正方形、長方形）1、介紹鋪路規則：對了，我在這邊也準備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那么你應該怎么辦？（選出一個三角形放置在相應的圖形里）——教師邊說邊示范。
2、幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據圖形名稱選擇圖形，并按一一對應的關系放置。
T：耶，好了，我們的路終于鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。
三、看畫展。
1、說出都有什么畫。
T：好了，現在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看，我都畫了些什么畫呀？（一張一張出示）2、依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形拼成的？（引導幼兒完整回答“這是由**和**拼成的�！�
四、幼兒操作：拼畫。
1、指導語：小朋友們真能干！可是小白兔現在又碰到了難題了。剛才來看我的畫展的游客都說我的畫太少了，我還有這么多的畫板還是空的呢。你們愿不愿意幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢？
2、圖形拼畫：幼兒自由創作拼圖。
�。ㄓ變翰僮�，教師從旁指導。）
3、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？”
五、活動結束，交代活動延伸。
“小朋友們今天可真能干，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用，小白兔現在還想告訴你們一個小秘密：我們生活中其實有很多這樣的圖形，現在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了！”
幼兒園小班教案 篇10
【活動目標】
1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學唱歌曲。
2、在游戲過程中嘗試大膽交往，創編簡單的歌詞并進行演唱，體驗互動的樂趣。
【活動準備】
1、PPT圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等）。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐。
2、幼兒已有小動物愛吃什么的知識經驗和“過大橋”游戲經驗。
【活動過程】
一、導入活動：傾聽樂曲熟悉旋律，練習十六分音符節奏。
1、師：今天有很多小動物來我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的（配合肢體動作學習十六分音符的節奏︱︱歡迎歡迎歡迎︱︱你—︱︱），讓我們一起歡迎小動物吧
2、看PPT，師：誰出來玩了？（大貓）我們都來學大貓出來玩一玩。
3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動作。（熟悉旋律）
二、學習歌曲。
1、欣賞第一遍。
師：（PPT音效）咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會叫？（大貓餓了）
突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？（教師對幼兒答案不置可否）讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。（傾聽歌曲第一遍）
2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。
�。�1）理解記憶歌詞。
師：大貓肚子餓得怎么樣？（幼兒學念：肚子餓得咕咕叫）
大貓看見什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼兒學念：看見了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了）
�。�2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。
3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
三、在游戲中鞏固歌曲。
師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時教師張開雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請幼兒數一數有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！
“過大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過，唱到最后一小節搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數一數大貓捉住了幾只老鼠（游戲反復幾遍）
四、集體仿編歌曲。
1、仿編小狗餓了的歌詞。
師：大貓吃飽了，可是還有小動物也餓了，看看誰餓了？（小狗）一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會看見什么？（肉骨頭）小狗吃肉骨頭會發出什么聲音呢？
2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲，體驗仿編的快樂。
師：還有許多動物也餓了，它們會找到什么食物呢？（出示動物圖片）
教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲
師：那請你們就變成小動物，來編編唱唱小動物餓了的歌。
教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵幼兒分組創編并游戲表演。
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