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幼兒園小班科學活動教案《調皮的大皮球》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班科學活動教案《調皮的大皮球》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園小班科學活動教案《調皮的大皮球》含反思 1
設計思路：
玩皮球是孩子們所喜愛的一項戶外活動。盡管小班孩子小，動作協調性差，較難掌握玩球的技巧，但他們始終對此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說：“大皮球太調皮了，一點也不聽話。”為了讓孩子們了解為什么大皮球這么調皮?由此選擇了這一活動主題。
活動目標：
1、激發幼兒的好奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。
2、培養幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協調性。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
1、與幼兒同等數量的`大皮球;方形、圓形大積木各一塊。
2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。
3、請家長協助搜集各種類型的球充實體育角，準備各種球類運動的圖片、光碟資料。
4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活動建議：
一、大皮球，滾得快
1、幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。
2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
3、幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己是如何感知的。
4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。
5、游戲：
(1)我和皮球賽跑。
(2)兩人合作滾、接球。
二、大皮球，跳得高
1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點?為什么跳不起來?怎樣才能跳得高?
2、為癟皮球充氣，幼兒仔細觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。討論：能不能填充別的東西?
3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探索：怎樣讓球跳得高?
4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。
三、大皮球，伙伴多
1、討論：你知道的球類有哪些?怎樣玩?
2、觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。
3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養集體榮譽感。
4、任選一球玩。
四、皮球是我的好朋友
1、討論：玩兒皮球的益處。
2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。活動延伸：請家長利用業余時間多陪孩子看球、玩球，進一步加深對球的認識。
活動反思：
“物”雖普通，切入點有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個關鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。在選擇了“球”為本次活動的“物”后，怎么玩?引導幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問題。分析孩子對球的原有經驗，孩子們從小班開始就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學期如果還是重復這些他們已經掌握的技能，對孩子們來說還會有興趣嗎?所以我在引導孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎上，結合足球，讓孩子們學習“控球”的技能，對孩子們來說是一個全新的挑戰。
幼兒園小班科學活動教案《調皮的大皮球》含反思 2
一、活動目標
觀察大皮球的外形特征和運動方式，對大皮球產生興趣。
嘗試用多種感官感知大皮球的特性，如觸摸、滾動等。
培養幼兒的觀察力和探索精神。
二、活動準備
幾個不同顏色的大皮球。
寬敞的室內或室外場地。
三、活動過程
導入
（1）教師以神秘的語氣說：“今天老師給小朋友們帶來了一個非常有趣的朋友，它圓滾滾的，會跳會滾，你們猜猜它是誰？” 引導幼兒猜出是大皮球。
（2）教師拿出大皮球，展示給幼兒看，讓幼兒初步觀察大皮球的外形特征。
觀察大皮球
（1）教師引導幼兒觀察大皮球的顏色、大小、形狀等特征。
提問：“大皮球是什么顏色的？有多大？是什么形狀的'？”
（2）讓幼兒用手觸摸大皮球，感受大皮球的表面材質。
提問：“大皮球摸起來是什么感覺？”
（3）教師將大皮球輕輕滾動，讓幼兒觀察大皮球的運動方式。
提問：“大皮球是怎么運動的？”
玩大皮球
（1）教師帶領幼兒到室外場地，讓幼兒自由地玩大皮球，可以滾動、拍打、投擲等。
（2）教師組織幼兒進行簡單的游戲，如 “大皮球滾一滾”，讓幼兒比賽誰的大皮球滾得遠。
總結與反思
（1）教師引導幼兒回顧今天的活動內容，總結大皮球的特征和玩法。
（2）教師讓幼兒說一說自己在活動中的感受和發現，如 “我發現大皮球是圓圓的”“我覺得大皮球滾起來很好玩” 等。
（3）教師對幼兒的表現進行評價，表揚積極參與活動、勇于探索的幼兒，同時也提出一些改進的建議，如在玩大皮球時要注意安全等。
四、活動延伸
在美工區提供畫紙和彩筆，讓幼兒畫大皮球。
在益智區提供不同大小、顏色的球，讓幼兒進行分類游戲。
反思：
本次活動以大皮球為主題，通過觀察、觸摸、滾動等方式，讓幼兒充分了解了大皮球的特征和運動方式。活動中，幼兒的參與度較高，對大皮球表現出了濃厚的興趣。在玩大皮球的環節，幼兒能夠自由地探索大皮球的玩法，發展了他們的運動能力和創造力。然而，在活動過程中，也存在一些不足之處。例如，在組織幼兒進行游戲時，場面有些混亂，需要進一步加強對幼兒的組織和管理。另外，在引導幼兒觀察大皮球的特征時，可以更加深入地啟發幼兒的思維，讓他們發現更多關于大皮球的特點。在今后的活動中，我將更加注重活動的組織和引導，提高活動的質量。
幼兒園小班科學活動教案《調皮的大皮球》含反思 3
一、活動目標
認識大皮球的基本特征，了解其用途。
通過實驗探索大皮球的彈性，培養幼兒的動手能力和觀察能力。
體驗與大皮球互動的樂趣，激發幼兒對科學活動的興趣。
二、活動準備
大小不同的大皮球若干。
一些小物品，如積木、紙球等。
寬敞的室內場地。
三、活動過程
導入
（1）教師播放一段關于大皮球的視頻或圖片，引起幼兒的興趣。
（2）教師提問：“小朋友們，你們見過大皮球嗎？大皮球是什么樣子的.？” 引導幼兒回憶并描述大皮球的特征。
認識大皮球
（1）教師拿出一個大皮球，讓幼兒觀察其顏色、大小、形狀等特征。
提問：“這個大皮球是什么顏色的？有多大？和你見過的其他球有什么不同？”
（2）教師介紹大皮球的用途，如可以用來玩游戲、鍛煉身體等。
探索大皮球的彈性
（1）教師將大皮球放在地上，讓幼兒用手輕輕按壓，感受大皮球的彈性。
提問：“你們感覺到了什么？大皮球為什么會這樣？”
（2）教師進行一個小實驗，將一個小物品放在大皮球上，然后輕輕按壓大皮球，讓幼兒觀察小物品的變化。
提問：“小物品怎么了？為什么會這樣？” 引導幼兒理解大皮球的彈性。
（3）教師讓幼兒自己嘗試用不同的力度按壓大皮球，觀察大皮球的彈性變化。
玩大皮球
（1）教師組織幼兒進行 “大皮球接力賽”，將幼兒分成若干組，每組一個大皮球，幼兒依次將大皮球滾到對面的隊友處，最先完成的一組獲勝。
（2）教師還可以讓幼兒用大皮球進行其他游戲，如 “大皮球跳跳跳”，讓幼兒將大皮球放在地上，然后輕輕跳動，使大皮球彈起來。
總結與反思
（1）教師引導幼兒回顧今天的活動內容，總結大皮球的特征、用途和彈性。
（2）教師讓幼兒說一說自己在活動中的感受和發現，如 “我發現大皮球很有彈性”“我覺得玩大皮球很開心” 等。
（3）教師對幼兒的表現進行評價，表揚積極參與活動、善于觀察和思考的幼兒，同時也提出一些改進的建議，如在玩大皮球時要注意安全，不要用力過猛等。
四、活動延伸
在科學區提供更多的材料，讓幼兒繼續探索物體的彈性。
在戶外活動中，讓幼兒多玩大皮球等球類游戲，鍛煉身體。
反思：
本次活動通過讓幼兒觀察、實驗和游戲等方式，深入了解了大皮球的特征和彈性。活動中，幼兒的積極性很高，能夠主動參與到各項活動中。在探索大皮球彈性的環節，幼兒通過自己動手操作，直觀地感受到了大皮球的彈性特點，培養了他們的觀察能力和動手能力。在游戲環節，幼兒也表現出了很高的熱情，增強了他們的團隊合作意識和競爭意識。但是，在活動中也存在一些問題。例如，在實驗環節，有些幼兒對實驗的目的和方法理解不夠，需要教師進一步引導。另外，在組織游戲時，要更加注意安全問題，避免幼兒在游戲中受傷。在今后的活動中，我將更加注重活動的設計和組織，提高活動的效果。
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