《變魔術》 幼兒園中班教案（通用12篇）
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《變魔術》 幼兒園中班教案，歡迎閱讀與收藏。
《變魔術》 幼兒園中班教案 1
一、說教材
《變魔術》是未來出版社中班語言課本中的一節游戲活動課，版面是以圖文并茂的形式出現的，主要是一些孩子們經常見到的物體，并輔助了文字。本來是一節語言活動，但教材卻設計成了游戲的形式，充分地抓住了中班孩子的特點，把培養孩子的語言能力借助變魔術來完成，既激發了幼兒的興趣，又容易讓孩子接受，是一節很典型的語言教育活動課。
二、說教法
這節課主要是讓幼兒學會用數量詞描述一些物體，為了讓孩子能更多更好地接受這些內容，而且又學的輕松愉快，我抓住了教材的編排特點，利用變魔術這個游戲，課前精心準備，把整個教育活動設計成小猴變魔術。
1、我利用小猴的圖片制成課件，因為孩子們知道孫小猴是很有本事的，正好會七十二變化，和變魔術能巧妙地結合起來，當孩子們看到孫小猴的時候就會興趣大增，這樣引題既抓住了孩子的興趣，又為后面一系列活動的開展埋下了伏筆。
2、當孩子們興趣正濃的時候，我趕快用孫小猴的金箍棒引出將要出示的內容，巧妙過度，使教育活動順理成章地進入下一環節，借助白板中變大變小的功能出示一些物體，孩子們就會覺得很興奮，學習數量詞就會輕而易舉，這樣就會大大降低教學難度。
3、當孩子們興趣未盡的時候，我又利用魔法袋給孩子們提供更多說話的機會，讓孩子們自己動手摸東西，然后說出摸到的是什么時，孩子們就會覺得這只是一個游戲，而且會使孩子們的興趣更進一步，這個時候，我的教育活動也就進入了高潮期，留給孩子們充分的表達機會，讓他們在玩耍中輕松掌握知識。
4、為了檢驗孩子們對所學知識的記憶程度，我又利用孫小猴考考他們的環節，把鞏固知識和游戲巧妙結合，也為活動的結束做好了準備。
5、在結束活動的時候，我故意留給孩子們懸念，要想讓小猴再變魔術，那就要好好表現，明天再見，整節活動順理成章，環環相扣，使教學內容輕松傳授，教育活動目標愉快實現。
活動目標：
1、理解故事情節，感受故事中想象變化的神奇。
2、明白貪吃冷飲的壞處。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1、小猴變魔術的掛圖。
2、變魔術的道具。
三、說學法
中班的孩子只有4、5歲，在他們眼里只有直觀的形象，在他們的世界中也只有玩，所以，我在設計活動時，充分地考慮到了這些特點，所以孩子們在學習的時候只有游戲的感覺，沒有覺得有什么負擔，留給他們最深的就是孫小猴變魔術，變了好多的東西，他們除了動嘴，還自己動手參與了游戲，所以整節活動他們覺得好玩，興致也高。其實，在他們游戲的.過程中，他們已經把知識掌握了，教學已經達到了目的。這樣的活動既傳授了知識，又玩得開心，真是何樂而不為。
四、說活動程序
一）看圖談話引題
1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發幼兒的興趣。
2、師：小猴子今天要給大家變魔術，它的魔法袋里裝了好多好多東西，你們想知道是什么嗎？出示課題；變魔術
二）引導學習
1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣東西是什么？（一根魔法棒）
2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？
3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準確的數量詞表示物體。
4、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體，并說出他們的名稱。
5、師：變了這么多東西，我們還是覺得不過癮，干脆把小猴子的魔法袋也讓我們摸摸吧。
6、師出示一個事先準備好的袋子，袋子里裝滿了好多好多物體，讓幼兒自己摸東西，然后用 "一（ ）xx"的形式來描述。（師要幫助他們準確表達）
7、師：小猴子說我們班的小朋友都很聰明，都了不起，它想檢驗一下你們是不是都記住了？播放課件圖片，讓幼兒一起說一說（主要讓幼兒鞏固所學內容）
三）小結師：小猴子厲害不厲害？要想看更好的東西，你們好好表現，我還會來的，再見！（出示最后一張課件圖片）
反思總結：
1、課程開始時，用一個小魔術引起幼兒的興趣，調動了他們的情緒，使他們的注意力能夠集中起來，他們表現的也很好。
2、本課程中，我的節奏沒有把握好，語速語調太平穩，聲音沒有放開，情感的體現不足，導致幼兒后面的表現也比較沉悶，有話不敢說。在猜想故事的環節中，沒有讓幼兒多觀察，多表達自己的想法，限制的他們的發散性思維，而我對幼兒的應對能力不足，對幼兒回答的點評不太到位。
3、因為本活動設計為兩課時，而這是第一課時的課程，應將難點定位"明白貪吃冷飲的壞處"，創編故事可以放到第二課時。
《變魔術》 幼兒園中班教案 2
活動目標
1、通過玩手形游戲，發展幼兒的想象力及創新能力。
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
3、培養幼兒在手的造型上進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀的圖案。
活動準備
1、課前教幼兒玩手形游戲。
2、手套每人1副 、水彩筆、膠棒、彩色紙、皮筋、幕、磁帶、魔術用具
活動過程
一、以游戲的形式導入主題
1、請幼兒帶著手套聽音樂進入教室。
2、教師在幕后分別出示1只手1雙手吸引幼兒的.注意，“啊！”這是一雙會變魔術的手。
請魔術師隨著音樂變魔術。
3、請幼兒上來嘗試變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的是什么，是怎么變的。請全體幼兒來學一學。
二、教師進行展示
教師也來變魔術。
出示裝飾好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……
三、幼兒創作
1、鼓勵幼兒大膽創作，可以運用畫、粘貼的技能。設計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當的啟發和指導。
2、指導幼兒可以利用左右兩只手套拼在一起作畫。
3、幼兒比一比誰設計的最漂亮。
四、作品展示
請幼兒帶著自己的作品和魔術師一起聽音樂“變魔術”。
《變魔術》 幼兒園中班教案 3
目標：
1、知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
2、喜歡探索沉與浮的秘密，體驗實驗成功的快樂。
準備：
1、器具準備：水桶若干，一次性杯子每人一個，小盤子、毛巾、黑板
2、食物準備：清水、熟雞蛋每人一個、糖、鹽、味精若干、勺子
3、課件準備：《死海不死》
4、經驗準備：幼兒收集各種物品，并實驗在水中的沉浮
一、分享："沉與浮
師：前階段我們去找了找物體的沉與浮，誰來介紹一下自己的發現，哪些物體能浮在水面上，哪些會沉下去？
幼兒經驗分享：各種物體的沉與浮進行介紹，并幫助將物體按沉與浮大致分類。
小結：物體在水中會產生浮力，浮力越大，東西可以浮在水面上，比如木頭、塑料等；浮力越小，物體就會沉下去，比如鐵質材料，磁鐵、回型針，小鐵圈等。
二、實驗：雞蛋浮起來
（一）觀察沉與浮
1、雞蛋在清水中的沉浮
師：我也帶來了一樣東西，看看它在清水里會怎么樣吧！
（教師將雞蛋放入清水中）
提問：雞蛋放在清水中怎么樣？結果：雞蛋沉了下去。
2、變魔術："雞蛋浮起來"我今天還帶來了一個魔術，看看這是什么？教師出示一份水（鹽水），這是什么？放入熟雞蛋，結果怎么樣？雞蛋浮起來了。
重點提問：猜猜為什么雞蛋會浮起來呢？（幼兒進行猜測）
過度語：其實我在水里加了一樣神奇的東西，猜猜它會是什么？
（如果幼兒答不出，教師則出示鹽、味精、糖）我加的神奇的東西是這三種調味料里的一種，你們想不想去試一試，變個小魔術，讓雞蛋浮起來呢？
（二）實踐沉與浮
教師引導幼兒閱讀
PPT中的實驗要求
要求：
1)在一次性杯子中加入半杯清水
2)將雞蛋放入水中
3)在杯子中加入一種調味料（適量）
4)用吸管進行攪拌，觀察結果
1、幼兒按要求進行第一次實驗幼兒邊介紹，教師在黑板上進行統計結果，并交流實驗結果
重點提問：你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？
得出結論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。
（如果幼兒操作實驗都不成功，則由教師示范加入各種材料繼續實驗）
2、幼兒第二次實驗
幼兒換水后共同在水中放入鹽，進行攪拌，再放入雞蛋，觀察結果，體驗成功的`快樂。
重點提問：為什么鹽水可以讓雞蛋浮起來？
小結：加鹽可以增加水的浮力，浮力越大就可以使雞蛋浮起來。
（如果幼兒還是說不出，則直接出現死海的秘密視頻）
三、死海的秘密
師：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人在鹽水里會怎么樣呢？
幼兒觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。
小結：生活中充滿著科學的秘密，只要你認真去觀察和發現，也能發現有許多有趣的秘密。
《變魔術》 幼兒園中班教案 4
設計意圖
“眼睛是心靈的窗戶”，從孩子呱呱墜地那一天起，他們就用好奇、搜索的眼睛，欣賞著媽媽的笑臉、可愛的布娃娃、悠悠的藍天和五顏六色的玩具，這些都給孩子帶來了無比愉悅的心理體驗。再長大些，他們就帶著這架“眼睛攝像機”到公園、到動物園、到祖國各地的名勝古跡去游覽，更是開闊了眼界，增長了見識，陶冶了情操。眼睛引導孩子去發現美、感受美。可是，有時眼睛還會帶給我們錯覺，如旋轉的理發店標志燈、變幻莫測的霓虹燈，吸引了一雙雙驚奇的眼睛，難道燈也在長個子、霓虹燈也會跑步、做游戲嗎?《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出：引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設計了這一科學活動，意在通過活動，使幼兒進一步感受、體會眼睛看到的錯覺現象。
活動目標
1.感知眼睛看到的錯覺現象，體驗發現的樂趣。
2.初步培養幼兒對錯覺游戲的興趣，激發幼兒的探索欲望。
活動準備
1.教具：①色彩鮮艷的花一束；②兩組圓形組合圖一幅；③花瓶圖片一張；④彩色轉筒一個。
2.幼兒錯覺游戲材料若干：哭笑娃娃、轉傘、陀螺、風車、扇子、硬幣、色盤、小鳥和籠子雙面轉片、動畫游戲等。
活動過程
一、以游戲“指指點點”形式導入
師：小朋友，我們一起來玩個“指指點點”的游戲吧!
師：“鼻子鼻子眼睛”或“鼻子鼻子嘴巴”……幼兒隨指令馬上指點相應感官。
(評析：教師以輕松、愉快的“指指點點”游戲，引入課題，使孩子自然進入活動狀態。)
二、體會、了解眼睛的用途
教師以變魔術的形式變出一束花，問：
1.我變出來的是什么?你用什么看到我變出來的是一束花?(引出眼睛)
2.眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛還看到過什么呢?
幼：我的眼睛可以看東西；我的眼睛可以看路；我去動物園看見了大象；我在幼兒園看見了滑梯；我在大街上看見了公共汽車；我在公園里看到了許多的花、樹和草坪；我和爸爸、媽媽去旅游看見了大海……
(評析：教師以變魔術的形式，神秘地變出一束色彩鮮艷的花來吸引幼兒的注意，自然引出眼睛的用途。使幼兒體會了解眼的作用并進行發散思維，擴展生活經驗，產生“放眼大自然，世界真精彩”的美妙感受和情感體驗。)
三、引導幼兒觀察、發現錯覺現象
師：看見花兒紅的是眼睛，看見草兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的一定沒錯嗎?請你睜大眼睛仔細瞧，說說你看到了什么。
1.觀察兩組圓，請幼兒講講自己的發現，初步體會錯覺。
①圖上有兩組圓，兩組圓中間的兩個圓是一樣大呢，還是一個大、一個小?
幼：左邊中心的圓大，右邊中心的圓小。
②將兩個中心圓重疊對比，是一個大一個小嗎?
幼：哦，原來兩個圓一樣大呀!
教師小結：由許多小圈圍繞著的中心圓看起來比較大，由許多大圈圍繞著的中心圓看起來比較小，通過對比得知，原來兩個中心圓是一樣大的。這是一種錯覺，是眼睛給我們變的“魔術”!
2.觀察花瓶圖案和彩色轉筒，進一步體會錯覺現象。
①出示花瓶圖案。
師：說一說你看到了什么?
幼：一個藍色的花瓶、杯子、馬桶、臺燈……
師：如果只看黃顏色部分，你能發現什么?
幼：哇!我看到了兩個對臉說話的小人兒。
教師小結：小朋友只看藍顏色部分，看到了花瓶、杯子、臺燈、馬桶，只看黃顏色部分時，卻發現了兩個說話的小人兒，這也是眼睛給我們變的魔術。
②觀察彩色條紋的轉筒。
師：看一看轉筒上面有什么?
幼：轉筒上有彩條……
教師正反兩個方向轉動轉筒，問：看看彩條有什么變化?
幼：彩條一會向上跑，一會向下跑……
教師小結：對，老師轉動小筒的時候，小朋友看到花紋一會兒向上跑、一會兒向下跑，這也是一種錯覺，是眼睛給我們變的“魔術”!
(評析：教師以詩一樣的語言總結眼睛看到的現象，并提出疑問：眼睛看到的一定沒錯嗎?適時出示兩組圓的圖片，引導幼兒觀察感知兩個中心圓的大小，初步體會錯覺現象。接下來分別觀察花瓶圖案和轉動起來的彩條轉筒，進一步發現、體會錯覺現象，激發了幼兒的好奇心和求知欲，操作探索欲望已被充分調動起來，迫不及待地想玩一玩、試一試，難道眼睛真的會看錯嗎?為下一環節的操作探索做了極好的鋪墊。)
四、操作、探索，發現錯覺現象
師：眼睛變的魔術真有趣，這里有許多好玩的玩具-，請小朋友動手玩一玩、試一試，用小眼睛仔細觀察，看看你能發現什么。
1.教師逐一介紹操作材料：哭笑娃娃、陀螺、轉傘、硬幣、轉筒、魔扇、水果、動畫游戲……幼兒自由選擇材料，動手操作、探索。
2.請幼兒談談自己的發現。
師：小朋友玩得真開心，觀察也很仔細，現在大家一起來談談自己的新發現!
幼：我發現小鳥飛到了籠子里；我發現小傘這樣轉，就變大了，那樣轉，就變小了；我使勁搓這兩個硬幣，發現變成三個硬幣了；這個陀螺上有紅色和黃色，可一轉起來就變成橘子的.顏色了；我看到小蝌蚪找到青蛙媽媽了……
教師小結：小朋友發現的這些現象都是眼睛造成的錯覺，也是眼睛變的魔術。
(評析：為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，教師為幼兒提供了豐富的可操作材料，放手讓幼兒自己動手操作，探索、發現錯覺現象。各式各樣的玩具為幼兒所喜愛，孩子們興趣濃厚，探索欲望得到了充分滿足。孩子是天生的發現家，迫不及待地想把自己的發現告訴大家。教師的動兒創設了寬松的談話環境，在輕松、愉快的氛圍中，孩子們暢所欲言，互相交流新發現，體驗錯覺游戲的奇妙，共享發現的樂趣和成功的喜悅。)
五、觀看錄像：生活中的錯覺現象
師：在生活中還有許多的錯覺現象，讓我們一起來欣賞、分享一下吧!
師幼交流、分享，體會錯覺現象帶來的美妙感受。
結束語：生活中我們看到的許許多多錯覺現象，不但豐富了我們的生活，還給我們的視覺帶來了美的感受。當你在周圍的生活中發現錯覺現象時，請及時告訴你身邊的人，讓他們也來和你一起欣賞、分享吧!
(評析：教師把幼兒的視野引向廣闊的生活空間，對常見的事物現象、變化規律產生興趣，使其用一雙求知的眼睛去探索、去尋找，體驗發現的樂趣。)
《變魔術》 幼兒園中班教案 5
活動目標：
1、引導幼兒從不同側面觀察橙子，了解橙子的橫切面和豎切面，并根據橙子的兩種切面展開想象。
2、在活動中培養幼兒的發散性思維及細致觀察的能力。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂
活動準備：
課件：橙的聯想幼兒每人一份操作材料
活動過程:
一、想象導入（出示單線條的一個圓以及在圓中添加一點，引導幼兒大膽想象，引出“橙”。）
PPT2：――今天,美麗的大森林里可熱鬧啦，熊要給小動物們表演一個魔術，你們想不想看呀？
PPT3：――這是什么圖形？（圓形）――猜猜熊會把這個圓變成什么東西呢？
――我們一起來看看熊把這個圓變成了什么東西？（圓上一點---橙子）
二、橙子的切面――現在熊要用刀把橙子切開來，瞧，這就是橙子切開來的樣子，這是橙子橫切面。
――熊接著又切了一個橙子，瞧，這也是橙子橙子切開來的樣子，這是橙子的.豎切面。
教師小結：同樣是切一刀，但是從不同方向切下去，切出來橙子里面的圖案是不一樣的。
三、橙子變變變
１、橫切面變魔術——現在熊要把橙子的橫切面來變魔術啦，咦，橙子的橫切面可以變成什么呢？
幼兒觀看課件第三部分（根據橙橫切面展開的想象）橙橫切面變電風扇（幼兒逐步猜想）教師揭曉謎底并小結：小烏龜吹著橙子變的電風扇，再熱也不怕了！
橫切面變自行車（幼兒逐步猜想）教師揭曉謎底并小結：小兔子騎上橙子變的自行車在草地上可開心啦！
２、豎切面的創意畫――橙子的豎切面會變成什么呢？（幼兒回答）――把你想到的豎切面的變法畫下來！
幼兒嘗試豎切面創意畫（用記號筆在老師畫好的豎切面上添畫）教師把幼兒的畫展出在黑板上，并請幼兒說一說你把豎切面變成了什么？幼兒教師總結：橙子是一種非常好吃、非常有營養的水果。今天我們發現了橙子的小秘密，知道了它的橫切面和豎切面，也看到了在橫切面和豎切面上添上一些圖形和線條變能把它們變成各種各樣的東西。現在我們就回到教室去把剛才我們看到和想到的東西畫出來吧！
《變魔術》 幼兒園中班教案 6
活動目標：
1、嘗試對半圓大膽想象并進行添畫活動。
2、在添畫的過程中注意畫面場景的描繪，進一步豐富畫面。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、《半圓變魔術》課件。
2、圓形寶寶、手偶。
3、白紙和油畫棒。
活動過程：
一、老師講述故事（出示圓形寶寶、手偶），引出活動主題。
“大家好！我是圓形寶寶，小朋友們都很喜歡我，因為他們可以把我變成一個紅紅的'大蘋果、一個溫暖的太陽、一朵美麗的花兒……”可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來，摔成了半圓寶寶，它心里非常難過。這時，小熊跑過來，對半圓寶寶說：“我蓋了一棟房子，有墻，有窗，有門，就差一個半圓形的房頂了，你能幫助我嗎？”
引導幼兒觀看課件，讓他們知道有了半圓形的幫助，小熊的房子終于蓋好了。
二、繼續播放課件，引導幼兒仔細地逐一欣賞畫面。
1、 教師引導幼兒半圓添畫的方法。
2、 教師小結：半圓可以變成許多的東西，如：碗、老鼠、蘑菇、魚、西瓜等等。
三、教師引導幼兒討論半圓添畫的方法。
四、幼兒自由繪畫，教師指導幼兒完成作品。
1、教師：小朋友們，你們喜歡什么半圓形的東西或者是半圓形的小動物？請你們用半圓形來畫一畫，變成一幅漂亮的畫。
2、鼓勵幼兒自主表達自己的感受和添畫相關物。
五、展示幼兒作品，互相介紹。
延伸活動：
可以進行半圓片片變變變的活動，豐富幼兒的經驗。
《變魔術》 幼兒園中班教案 7
活動目標：
1、感知不同泡沫拓印后的各種形狀，在此基礎上展開豐富想象，變化成各種圖形。
2、能根據自己選擇的泡沫進行拓印，大膽想象、添畫。
3、通過活動體驗自由表達和創造的快樂。
活動過程：
一、導入活動
1、師：（出示禮物盒）今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的，會變魔術的禮物，你們想不想看一看？
2、師：（拿出禮物：泡沫）咦，這是什么？做什么用的？（包水果的）師：它有一個好聽的名字叫做泡沫。看，它是什么形狀的？（圓形）這個泡沫可神奇啦，會變魔術呢，你們想不想看？
二、教師示范魔術過程
1、師：先拿刷子沾顏料給泡沫穿上好看的'衣服，刷顏色的時候要注意刷均勻，每個地方都要刷到顏色，然后將刷好顏色的這面印到紙上。看，泡沫身上好看的花紋就變到紙上來了。
2、師：一起說變變變。教師用記號筆添畫，將圓形的花紋變成小白兔的頭。并將身體畫完整。
3、哇，圓形的泡沫變魔術變成了什么？（小白兔）你覺得圓形的泡沫還會變成什么呢？（幼兒想象）
三、觀看ppt、觀看圓形泡沫變成的物體
1、師：我們一看圓形的泡沫還變成了哪些東西。
2、出示橢圓形，半圓形，三角形，正方形（1）和好朋友討論這些圖形會變成什么呢？
（2）觀看變化的各種圖形。找一找什么形狀的泡沫變成的。
四、幼兒操作
1、師：你們愿意做神奇的魔術師來變魔術嗎？你想用什么形狀的泡沫變成什么？
2、現在請小魔術師們去變魔術吧五、活動小魔術師們，我們一起開著火車去看魔術展吧！哇，有…有…還有…太神奇了,你們個個都是能干的魔術師我們給自己放個大鞭炮。生活還有很多的形狀能變魔術呢，我們一起去找一找好嗎？火車要開了嗚……
《變魔術》 幼兒園中班教案 8
活動目標
能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
培養幼兒對數學活動的興趣。
認識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點數其數量。
活動準備
用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。
操作材料每人一份。
圓，半圓，橢圓，數量若干（每種同類圖形的'大小，顏色有區別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
活動過程
一、認識半圓和橢圓，區分他們與圓的不同。
1.認識半圓，并與圓做比較。
（出示圓）這是什么？圓寶寶會變魔術，看看他變成了什么？半圓和圓有什么不一樣？
2.認識橢圓并與圓做比較。
圓寶寶又要變了，現在又變成了什么？
（出示橢圓）誰知道這個圖形叫什么？橢圓和圓有什么不同？
二、游戲：看誰拿的對。
游戲：每個幼兒手拿一個圓形（圓、半圓或橢圓）。
例如：教師說圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。
三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現其數量。
1.出示拼貼好的金魚，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數出他的圓、半圓和橢圓的數量，并用數字來表示。
2.出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數出他的圓、半圓和橢圓的數量，并用數字來表示。
四、幼兒操作，展示幼兒作品。
《變魔術》 幼兒園中班教案 9
活動設計背景
中午在園吃午飯的小朋友，很多不愛吃豆腐，不愛吃蔬菜，有的把菜扔在餐桌下面，有的裝在自己書包里。我設計了此活動。
活動目標
1、引導幼兒觀察黃豆，認識豆制品，知道它含有豐富的營養。
2、養成吃豆制品的習慣。
教學重點、難點
重點：知道哪些豆制品是黃豆做的
難點：豆制品的制作過程。
活動準備
1、 各類豆子：黃豆、綠豆、紅豆、豌豆、蠶豆、白豆
2、 豆腐、豆腐皮、豆腐絲、腐竹、豆腐乳、豆腐干、豆芽、豆漿、味精、醬油
3、 豆漿機、杯子、盤子、牙簽、
4、 多媒體（豆制品的圖片）黃豆頭飾一個
活動過程
1、 教師扮演黃豆爸爸找寶寶，觀察黃豆。
（1）教師出示各類豆子：“今天豆子家族在聚會，小朋友們認識我們嗎”提起幼兒的興趣。很多小朋友認識各類豆子。導入主題：“快來找一找，誰是我的寶寶呢？”教師戴上黃豆爸爸頭飾。
（2）教師巡回指導幼兒找黃豆，并和幼兒一起仔細觀察黃豆。
（3）幫助幼兒將找到的黃豆用容器裝好，展示給大家看。
（4）提問：看一看，黃豆是什么顏色？長的什么樣，和別的豆子有什么不一樣？
（5）教師小結：黃豆是黃色的，圓形，比蠶豆小，比豌豆扁一些，比綠豆大一些。
2、教師演示用豆漿機制作豆漿，幼兒觀察黃豆變魔術的過程。
（1）教師將黃豆放入豆漿機，再加少量的水。
（2）猜一猜，黃豆還是原來的樣子嗎？水有什么變化？
（3）引導幼兒觀察黃豆的變化，水最后變成了什么顏色？磨出來的東西叫
什么？你喝過嗎？引導幼兒體驗黃豆變成豆漿的過程。
教師小結：剛加工出來的豆漿不能喝，要加熱煮沸才能喝，黃豆不僅能加工成豆漿，還能變出許多有營養的食物。豆制品有多種營養，小朋友多吃會長得更高，更壯。
3、提供豐富的.實物及多媒體圖片，幫助幼兒分辨豆制品。
（1）出示實物，問一問哪些是黃豆變出來的？
（2）你認識哪些豆制品？可以怎樣吃？
（3）打開幼兒用書第2—3頁，看看黃豆制成的食品有哪些。
4游戲：黃豆爸爸找寶寶 （出示圖片），讓幼兒熟悉豆豆食品。
玩法：教師戴上頭飾，扮成尋找孩子的黃豆爸爸，問：“我的寶寶在哪里？”
幼兒齊聲答：“在這里”黃豆爸爸對一幼兒說：“這個寶寶是我家的嗎？”（同時播放DVD圖片）一幼兒答：“是，我是豆腐”。同時舉起自己的書，用手指著豆腐給大家看。以此方法，集體與個別相結合，直到最后全部找到。黃豆爸爸說：“你們都是我的寶寶，因為，你們有一個共同的名字，叫做豆制品。”
5幼兒自己選擇食物品嘗，激發喜愛吃豆制品的欲望給幼兒介紹豆制品的營養價值。讓幼兒品嘗豆制品、喝豆漿。
延伸環節：小實驗：泡豆芽
每個幼兒用一個杯子裝一些黃豆，觀察其發芽過程。激發幼兒觀察植物生長的興趣。
結合日常生活，隨時向幼兒介紹豆制品的營養和吃法。
《變魔術》 幼兒園中班教案 10
活動目標：
1.嘗試對半圓大膽想象并進行添畫。
2.在添畫的過程中注意畫面場景的描繪，進一步豐富畫面。
活動準備：
1.《半圓變魔術》課件。
2.圓形寶寶手偶。
3.白紙和油畫棒。
活動過程：
一.老師講述故事（出示圓形寶寶手偶）引出活動主題。"大家好！我是圓形寶寶，小朋友們都很喜歡我，因為他們可以把我變成一個紅紅的蘋果，一個溫暖的太陽，一朵美麗的小花"可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來，摔成了半圓寶寶，它心里非常的難過。這時小熊跑過來，對半圓寶寶說："我蓋了一棟房子，有墻，有窗，有門，就差一個半圓形房頂了，你能幫助我嗎？"引導幼兒觀看課件，讓他們知道有了半圓形的幫助，小熊的房子終于蓋好了。
二：繼續播放課件，一棟幼兒仔細地逐一欣賞畫面。
1.教師引導幼兒半圓添畫的方法。
2.教師小結：半圓可以變成許多的東西。如：碗、老鼠、蘑菇、魚、西瓜等。
三：教師引導幼兒討論半圓添畫的`方法。
四：幼兒自由繪畫，教師指導幼兒完成作品。
1.教師：小朋友你們喜歡什么半圓形的東西或者是半圓形的小動物？請你們用半圓形來畫畫，變成一幅漂亮的畫。
2：鼓勵幼兒自主表現自己的感受和添畫相關物。
五：展示幼兒的作品，互相介紹。
延伸活動：
1.可以進行半圓圖片變變的活動，豐富幼兒的經驗。
2.結合科學活動，了解半圓形，圓形。
《變魔術》 幼兒園中班教案 11
活動目標
1、 引導幼兒在圓形上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發幼兒的想象力
2、 能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽的表達自己的想法。
3、 在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
4、 發展幼兒的動手能力。
5、 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點
重點：認識圓、簡單添畫
難點：通過圓形展開想象
活動準備
教師自制圓圈圖幼兒人手一張
實物投影儀
活動過程
一、引導幼兒對圓圈進行初步想象
問：今天老師帶來了什么？（教師出示圓圈圖）
問：這個圓圈像什么？
師：那請小朋友們想一下如果西瓜皮朝下放著的.話像什么呀？
二、對西瓜皮進行想象并添畫，嘗試用句子進行描述
教師引導幼兒展開豐富的想象和幼兒一起嘗試用句子描述
如：圓圈變皮球，小朋友們踢呀踢。邊想象邊描述。
請幼兒自由想象圓圈可以變成什么，然后自編兒歌描述一下
圓圈圈、橡木桶，媽媽用它來提水
圓圈圈、變烏龜，它在水里游啊游
……
三、引導幼兒再次對圓圈展開想像，學編故事
四、教師小結
請幼兒自由講述自編的故事。
幼兒分組自編故事
《變魔術》 幼兒園中班教案 12
【作品欣賞】
無論是生活在都市的幼兒，還是生活在農村的幼兒，他們對對大自然的變化都很好奇，并注入自己的想象。《冬爺爺變魔術》就是用孩子的眼睛和想象描繪出來的季節變化圖。這是一個特別的視角，詩中的景物是動態的、變化的、有聲有色，而且帶著神奇的感覺，這一切對孩子都具有強烈的吸引力，吸引著孩子去感受，去發現，從而認識到事物之間的必然聯系，認識到大自然的奧妙是可以被揭開的。詩歌的語言生動、形象、清晰、流暢、易懂，意境優美，富有動感，能喚醒人的各種感官參與活動，易于幼兒理解接受！
【活動目標】
1、理解詩歌的內容，鞏固對冬季特征及季節變化的連續性特點的認識，培養幼兒對自然的熱愛之情。
2、能朗誦詩歌，并能模仿"雪白的魔布，金色的陽光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鮮花。"說出類似的詞組。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
【活動準備】
1、認識雪，觀察雪在陽光下融化的過程。
2 、活動背景音樂。配樂詩。
3、教學活動課件。
【活動過程】
1、播放課件，引導幼兒認真觀看。
你看到了什么？（引導幼兒說出：雪白的地毯、潔白的.絨布）我們可以用那些美麗的詞來形容太陽光。（引導幼兒說出：金色的太陽、溫暖的太陽、金燦燦的太陽）
2、教師在音樂聲中朗誦詩歌的第一段，讓幼兒欣賞。提問：老師朗誦的詩歌與我們剛才看到的畫面有什么 聯系？
教師朗誦第二段引導幼兒理解。這段詩中講述了什么？（學說：泉水叮咚的小溪，滿山遍野的鮮花）如果把這段詩變成一幅畫，會出現什么顏色？引導幼兒想象講述。
3、完整的欣賞配樂詩，請幼兒說出自己最喜歡的句子。
4、結合課件學習朗誦詩歌。
5、引導幼兒創編冬爺爺還變出了些什么？
【活動結束】
播放配樂詩讓幼兒自由的表演。
【活動延伸】
以"冬爺爺這位魔術師還變出了些什么"為主題，引導幼兒展開豐富的聯想。并將想象到的畫出來。如：玻璃上出現的冰花，花園里的小蚯蚓、小蝸牛、蝴蝶等。
附詩歌：
冬爺爺變魔術，冬爺爺，是個魔術大師，他用一張雪白的魔布，輕輕蓋住大地，再用金色的陽光，慢慢地把它揭開。
冬爺爺，為孩子們變出了，泉水叮咚的小溪，鵝黃的柳芽，漫山遍野的鮮花，布谷鳥站在樹枝上叫：
布谷、布谷！
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