幼兒園美術教案模板匯總七篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園美術教案 篇1
設計意圖：
中班幼兒以認識基本的幾何圖形，對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發幼兒去想象，并以繪畫的形式和運用完整的話說出圖形的變化。我根據幼兒的好奇心|注意力差的特點，在活動中我運用了神奇的圖形會變的口吻，讓幼兒感到這不是在添畫，而象在玩魔術，從而更好的激發了幼兒學習的積極性和主動性。
活動目標：
1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯想添畫成簡單的物體，并變現其主要特征。
2、能夠發揮想象，創造性的進行圖形添畫活動，發展創造力。
3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創造的快樂。
活動準備：
1、每組一小筐六種不同的幾何圖形（每種圖形若干個）、勾線筆、蠟筆等。
2、畫有不同圖形（大小不一）的作業紙若干張，拼圖添畫的范例。
活動過程：
一：鞏固幾何圖形
1、師：今天老師帶來了幾個圖形，我們一起來看看，提問：都有什么圖形？
2、師：喲，小朋友真聰明，都認識了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會變魔術呢。
二、欣賞范例，了解添畫，激發幼兒的想象力。
師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）
提問：請小朋友仔細看一看，什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形？（引導幼兒用語言表示添畫的圖形）
老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。
三：引導幼兒聯想導論，鼓勵幼兒新奇有趣的想法。
1、師：這些圖形還能變成什么呢？誰來說一說。
2、小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準備了許多圖形，請小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說一說，你把什么變成了什么。
4、幼兒添畫老師巡回指導
鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發揮想象，添畫和別人不一樣的東西。
四、作品評價
1、師：你把圖形變成了什么，什么添畫上什么變成了什么，誰愿意來說一說。
2、表揚添畫有創意的幼兒。
美麗的帆船（中班美術）
一、活動名稱：美麗的帆船
二、活動目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。
2、初步培養幼兒對色彩的感受力。
3、發展幼兒的想象力、創造力。
三、活動準備：
1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
四、活動過程：
（一）激發幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
（二）引導幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的折痕并發現這些折痕是通過反復折疊而產生的。）
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標：
1、嘗試在不同種類的紙質底板上進行動物圖案設計后制作紙漿畫。
2、在玩紙漿過程中體驗樂趣，萌發對紙漿藝術的興趣。
3、發展幼兒的動手操作能力，鍛煉手部動作的協調性。
活動準備：
1、前期活動：和幼兒共同制作各色紙漿。
2、物質準備：
（1）幼兒的前期紙漿作品。
（2）彩色紙漿泥若干小桶、筷子、抹布。
（3）不同種類的紙質底板（硬板紙、彩色卡紙、紙盤、紙盒）
活動過程：
一、欣賞紙漿畫，回顧已有經驗
這些畫是用什么材料制作成的？它和我們以往的圖畫有什么不同？
二、認識不同種類的底板，激發作畫愿望
1、出示各種底板提問：
這些材料你們認識嗎？是用什么做的？它們有什么用？
2、今天我們就用這些不同種類的紙質材料來制作動物紙漿畫
3、幼兒討論：我喜歡的動物
三、玩紙漿，體驗紙漿作畫的樂趣
1、交代操作要求
（1）在底板上畫好自己喜歡的動物圖案，要把動物的特征畫出來
（2）粘貼時紙漿不要過多，粘時不要過厚；紙漿要覆蓋整個畫面
（3）注意色彩的搭配，貼完一種顏色再換另一種
（4）粘貼的過程中各種顏色之間的銜接一定要嚴實，使各色紙漿相互形成一個整體
2、衛生要求：
（1）不把紙漿弄到自己或是其他小朋友的身上，要保持桌面、地面干凈
（2）玩成作品后用抹布把手擦干凈，整理好材料
3、幼兒分組玩紙漿，教師巡視指導
四、展示幼兒作品
五、活動延伸
1、在美工區中投放各色的紙漿泥，引導幼兒繼續玩紙漿，并學習將畫面裝飾得更漂亮。
2、在各種輔助材料上作畫，嘗試合作紙漿畫制作活動。
幼兒園美術教案 篇3
活動：閩南土樓建筑欣賞
活動目標：
1、充分感受土樓的建筑風格，領會這種建筑形式帶給人們的感覺。
2、通過了解土樓的內部結構，從中體會這種結構報表現的人文精神和審美意識。
活動準備：
1、高樓大廈、別墅、平房圖片各一張、土樓圖片若干。
2、操作材料：紙球、橡皮泥、乳膠、編織席、水彩筆等
活動過程：
一、出示不同房子圖片
出示高樓、別墅、平房等三張圖片，引導幼兒認識這三種不同結構的房子。
二、出示土樓的圖片
出示土樓的圖片，請幼兒從外形欣賞土樓的造型，領會這種獨特的建筑形式
1、“接下來，我們來看一座很特別的房子，這座房子和我們剛才看過的房子有什么不同？”“它是樣子像什么形狀？”（圓形和正方形）“這種形狀的房子給你什么感覺？”“看到這種房子你想到了什么？”“它看起來像什么？”
外國人也覺得這種房子真是神奇的房子，他們說它就像“天外飛來的飛碟，地上昌出來的蘑菇。”這種既像飛碟又像蘑菇的房子叫“土樓”。
2、這土樓里到底住著什么人呢？
三、引導幼兒觀察欣賞土樓的建筑結構，
1、“住在這座土樓里的人，他們是從哪里進到里面去的？”（門）“門在哪里呢？”
2、出示圖片讓幼兒仔細觀察土樓的門：“這么大的一座土樓只有一個門，為什么只建一個門呢？”請幼兒說說自己的想法。
3、引導幼兒仔細觀察土樓的窗戶，土樓的窗戶和我們平時看到的窗戶有什么不同？（窗戶開得很高很高）為什么把窗戶開得這么高？（防御敵人）我們進去看看。
4、出示圖片讓幼兒觀察土樓的內部結構，了解其建筑結構的`功用。
（1）土樓里面有什么？（原來它是由二座樓組成的，外圈和里圈），土樓里的房間是用什么建成的？（木頭）你覺得人應該是住在第幾層？第三層和第四層是用來住人的，第二層是用來儲藏東西的，第一層是廚房，用來做飯的。現在你們知道建土樓時為什么把窗戶開得那么高了吧？
5、引導幼兒了解土樓里的各項生活設施，他們用的水是哪里來的呢？（請幼兒觀察土樓里的水井）原來土樓里有水井，可以從里面提水上來。所以土樓里的人不用走出土樓就可以洗衣服了，真方便。土樓里還有小學校，住在里面的小朋友還可以在里面上學。這么大的一座樓到底可以住多少人呢？可以住很多人，我們班的所有小朋友們和你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶住進去都行，夠大吧！如果讓你們大家都住在這么在的一座樓里，你會有什么感覺？
四、引導幼兒了解土樓建筑的文化內涵、防御功能
1、“古時候的客家人為什么要建這樣的房子呢？” 原來客家人是一個很團結的民族，他們的親戚朋友們喜歡住在一起，大家很開心、很熱鬧，可以互相關心、互相幫助，像一個大家庭一樣，如果敵人想來欺負他們，大家就會把土樓的大門關起來，團結起來想辦法打敗敵人。他們還希望大家都能愛家鄉，愛祖國，客家人還把這些愿望畫在房間的墻壁上、寫在門上，你們想看看嗎？外國人來參觀的時候也夸這些畫真美。（請幼兒觀看土樓的彩繪、壁畫。）
2、客家人建造土樓還有什么好處呢？這種圓形的樓房還可以防地震，夏天住在里面會感覺到涼爽，冬天會感覺到很暖和。
3、小結：這種奇妙的房子只有我們中國才有，我們福建省的永定最多的，永定就是我們班彥昆小朋友的故鄉，很多人都愛到永定去參觀，外國人看了都覺得神奇。彥昆你很自豪吧！我們中國人都感到很自豪，大家都應該去愛護它。
五、全班幼兒一起動手合作制作一座土樓。
今天，我們要來制作一座土樓的模型，要讓這座土樓模型比真土樓還要漂亮，用什么方法讓它更漂亮呢？我們學過用橡皮泥制作浮雕畫，這種作品給人一種凹凸不平的感覺，如果把它雕在土樓的外墻上，一定很漂亮，你們記得浮雕畫是怎么做的嗎？（先畫好底圖，然后再用橡皮泥雕上去）今天老師還準備了紙球，同樣可以制作浮雕畫，我們來嘗試一下好嗎？
幼兒園美術教案 篇4
設計意圖：
大樹是人類的朋友，與我們的生活息息相關，人們對大樹也有著特殊的感情，人們賦予大樹許多美好的故事，而大樹的形象也被人們描述出千奇百怪的神奇模樣，通過這節課讓幼兒大膽想象，按自己的意愿進行創作，作為本節活動的重難點。同時通過這節課教育幼兒愛護花草樹木，樹立一定的環保意識。
活動目標：
1、學習用線描畫的手法畫樹，體會畫線描畫的樂趣。
2、能夠大膽想象，按自己的意愿進行創作。
活動準備：
1、課前鋪墊，認識各種常見的樹，了解樹的構成。
2、幼兒已有畫線描畫的經驗。
3、畫紙、畫筆。
活動過程：
1、觀看ppt，了解自然界中神奇的樹A、今天老師帶來了一些樹的圖片我們一起來看一看。
B、問：這些樹和我們平時經常看到的有什么不同？
總結：這些樹很神奇，有些是自然形成的，有些是由園藝師傅們修剪出來的。
2、教師進行范畫。
老師也來做回園丁，種一棵神奇的樹，請你們仔細看看，我的這棵樹是怎么種出來的？首先慢慢長出的是枝、干的部分接下來長出來的是一個個小葉子,樹上還會有什么呢？
3、幼兒作畫，教師指導看完了這些畫你們是不是都很想來親自試一試呢，現在老師就聘請你們來當我的小園丁，種出一棵屬于你的神奇大樹，一起來試試吧。
4、評價、賞析鼓勵有創意的幼兒。
幼兒園美術教案 篇5
【活動目標】
1、學習表現粗細、方向及排列方式不同的直線。
2、通過欣賞圖片、肢體動作的表現，感受直線的特點以及它們疏密、交叉、平行等不同的組合方式。
3、嘗試用設計好的瓷磚裝飾娃娃家的房子，感受集體共同創作后的成就感。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
【活動準備】
1、幼兒欣賞過生活中用線條裝飾的物體或圖片，有用線條裝飾的經驗。
2、粗細、疏密等不同特點線條裝飾的圖片多幅。
3、泡沫板組合、拼搭制作的半成品房子。
4、幼兒繪畫用的長方形背景紙(淡紅、淡綠、淡藍、淡咖啡、淡黃、淡紫等)。
5、水粉顏料(大紅、深綠、深藍、深咖啡、橙、深紫等)，粗細不一的水粉筆。
6、每位幼兒穿一件有線條的衣服或褲子。
【活動過程】
1、幼兒用身體表現直線，感受直線的伸展和張力。
師：找一找我們的活動室里哪兒有直線呢?你會用身體表現直線嗎?像直線站得直直的會有什么樣的感覺?
2、教師出示圖片，引導幼兒欣賞直線不同的排列方式。
(1)觀察圖片，找找粗細不同的直線，欣賞其不同的排列方式。
師：請你們仔細看看，這些線條有什么共同的特點?你最喜歡哪一幅?為什么?
(2)教師小結：這些圖片上的線條都是直線。這些直線有的粗，有的細，有的排得密密的，有的相互間隔，有的垂直交錯……這些粗細不同、排列方式各異的線條帶給我們的感受也是不一樣的。
(3)每三位幼兒在集體中合作排列，表現疏密的感覺。
師：剛才我們看到有的線條緊緊地靠在一起、密密的，有的線條和朋友分開了、松松的，誰愿意和你的朋友上來試一試?
3、游戲：找一找衣服上的線條。
請幼兒結伴找一找并說一說自己衣服、褲子上的線條是什么樣子的，又是怎么組合的。
4、幼兒探索用水粉筆表現粗細不同的線條及其不同的排列方式。
(1)教師出示兩支粗細不同的水粉筆，師幼探索如何用這些筆表現粗細不同的線條。
(2)教師示范用這兩支筆畫出粗細不同的線條。
要點提示
教師示范時重點強調：線條要從紙的一條邊畫到另一條邊。
5、教師情境導入，交代要求，幼兒創作。
師：這座娃娃家房子的外墻上還沒有貼瓷磚，今天我們就用粗細不同的直線、不同的排列方式來給它設計漂亮的外墻瓷磚吧。
6、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅。
活動建議
☆活動延伸給每位幼兒提供一支水粉筆，探索用同一支筆如何表現粗細線條。
☆區角活動
①美術區：提供各種廢舊紙盒(紙盒四周用紙糊好)，讓幼兒在紙盒四周用直線裝飾。
②數學區：提供長短不一的毛線，幼兒比較長短并記錄。
③開辟“直線的聚會”區，將幼兒收集的各種直線裝飾的生活用品放于這個區域，引導幼兒進一步欣賞。
☆環境創設
將幼兒用直線裝飾的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戲中。
幼兒園美術教案 篇6
——美麗的彩虹
課題：美麗的彩虹
課型：新授課
試講人：張玲娟
學時：1學時
備課時間: 20xx-6-15
授課時間： 20xx-6-21
教學目標：
1、知識目標：讓幼兒知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2、能力目標：讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想象，創作。學習用七種顏色畫出彩虹
3、德育目標：利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點：
1、幼兒通過學習，能夠知道彩虹是下雨后出現的自然現象。
2、通過觀察，幼兒可以了解到彩虹是由七種顏色組成的。 教學難點：
1、幼兒能夠以彩虹為線索進行大膽想象、創作，并且學習用七種顏色畫出彩虹 。
教學方法：
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
教學準備：
1、水彩筆、白紙（學生自備）
2、若干彩虹圖片
教學過程：
1、引題
教師：“小朋友們，夏天是不是一個愛下雨的季節呀？那夏天的雨和其他季節的雨有什么不同呢？”（師生互動）
教師：“小朋友們觀察真仔細！是不是夏天下雨都會打雷，那打雷之后下的雨叫什么雨呢？”（師生互動）
教師：“哦，原來這個叫雷陣雨呀！那小朋友們，有沒有發現，下完雷陣雨過后，天上就會多出什么呢？那個就叫做彩虹，對不對呀？下面，老師就給大家看一看彩虹的圖片，好不好呀？”
2、看一看，畫一畫
教師：“小朋友們，這個就叫做彩虹，它是不是夏天下過雷陣雨之后才會出現的呀？嗯，那小朋友們來看一看，它有幾種顏色呀？又分別是哪些顏色呢？”（師生互動）
教師：“對啦，小朋友們真棒，彩虹一共有7種顏色呢，是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。小朋友們，想不想自己也試一試畫出美麗的彩虹呀？下面就拿出大家帶的紙和筆，動一動小手吧！”
教師：“小朋友們，注意哦，不要弄傷自己的小手。小朋友們，大家在畫的時候，可以發揮你們的想想象，想一想彩虹旁邊還可以有什么其他的東西呢？”（學生自己操作，教師指導）
教師：“小朋友們都畫的不錯哦，都知道彩虹的顏色呢！那好，今天的課就結束了，小朋友們，再見！”
教學反饋：
1、整個教學過程中，老師采用圖片展示等方式來指導幼兒進行學習，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學知識。
2、本次教學充分調動了學生的興趣和積極性，讓小朋友們知道了彩虹產生的原因以及彩虹的顏色。
幼兒園美術教案 篇7
繪畫目的：
大膽創作，初步形成合作意識。
繪畫年齡：
學前班幼兒。
繪畫步驟：
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
幼兒繪畫，教師巡回指導。
展示作品，鼓勵幼兒互評。
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