幼兒園優秀教案

時間：2021-09-07 10:30:18 幼兒園教案我要投稿

【推薦】幼兒園優秀教案模板9篇

　　作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園優秀教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】幼兒園優秀教案模板9篇

幼兒園優秀教案篇1

　　活動目標

　　1、能細致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發現的樂趣。

　　2、學習使用繪本中的語言復述故事，激發閱讀繪本的興趣。

　　3、在老師的引導下理解故事，感受故事的溫情，體驗家的幸福。

　　活動準備

　　多媒體課件。

　　活動過程

　　一、談話導入，閱讀封面

　　1、欣賞樂曲：《搖籃曲》。

　　2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會做些什么？

　　3、揭題：今天，老師就要給你們講一個小熊睡覺前的故事。

　　二、讀封面和扉頁

　　1、出示封面，提問：誰來讀讀書名？認讀、理解“吻”，齊讀書名。

　　2、除了書名，你還看見了什么？他們在干什么？爸爸在吻小熊，可我們的書名卻是《給爸爸的吻》，你來猜猜：小熊會不會也吻爸爸呢？

　　3、要記住這個封面呀，看看它在繪本里的什么地方又出現了。下面我們再看看扉頁告訴我們什么了？

　　4、從扉頁，你又猜出了什么呢？（小熊要睡覺了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什么表現？（乖乖的）平時爸爸媽媽讓你睡覺，你又是怎么做的呢？（……）小熊真會乖乖地去睡覺嗎？讓我們一起打開書本來看一看吧！

　　（三）師生共讀故事，想象體會故事

　　圖1：指導看圖——老師有感情地講故事。

　　仔細看圖，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原來小熊和我一樣，也會耍賴啊！）

　　圖2、圖3：老師繼續讀故事。

　　圖4、圖5：小熊為什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么說的啊？

　　圖6、圖7（長頸鹿）：你發現了什么？（與孩子們進行角色對話）想一想，什么時候你也會像熊寶寶那樣對爸爸媽媽說“才不要呢！”

　　圖8、圖9（考拉）：

　　圖10、圖11（鱷魚）：

　　圖12、圖13（蝙蝠）：根據圖畫設問，與孩子進行角色對話

　　圖14、圖15（老虎）：

　　圖16、圖17（小猴）：

　　圖18、圖19（老鼠）：

　　圖20、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢？你是從哪里看出來的？

　　熊寶寶到底做了些什么呢？老師要賣一個小關子。老師為每一個小朋友都準備了這本《給爸爸的吻》，請你們回家之后，跟你們的爸爸一起分享這個好聽的故事，好嗎？

　　四、拓展延伸

　　討論交流：

　　1、介紹爸爸的本領。提問：你的爸爸有哪些本領？你覺得爸爸什么時候本領最大？

　　2、說說愛爸爸的理由：你愛爸爸嗎？為什么？

　　3、想想看，今天回家以后，你能為爸爸做點什么？讓你的爸爸露出笑臉？

幼兒園優秀教案篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。

　　2、激發幼兒探索自身奧秘的好奇心。

　　3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。

　　活動準備：

　　子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業卡，鉛筆若干。

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發興趣：——想一想

　　觀察圖片，教師提問：“你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事？小寶寶在出生以前住在什么地方？

　　幼兒議論并按自己的意愿回答。

　　二、觀察視頻儀，了解寶寶在母腹中的生活情況：——看一看

　　1、在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。

　　2、出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。

　　3、小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎么長大呢？組織幼兒討論，教師小結：“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養送給臍帶，臍帶再把營養送給寶寶。寶寶越長越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時，會發生什么事情呢？”（幼兒議論）“每個媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫院，在醫生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了。”

　　三、看碟子，觀察寶寶在媽媽體內長大的實況過程：——議一議

　　討論：“寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？我們應怎樣做來感謝他們呢？”教師小結。

　　四、幼兒做練習，鞏固加深印象：——做一做

　　教師分發作業卡，幼兒標出順序號，以表明寶寶在媽媽體內的生長變化。

　　五、聽音樂表演寶寶的生長、出生過程：——跳一跳

　　最后師生共跳《猜拳舞曲》結束。

幼兒園優秀教案篇3

　　活動目標：

　　1、認真觀察圖片，理解故事的內容。

　　2、大膽想象并講述故事內容。

　　3、樂意參與集體游戲。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。

　　2、《粽子里的故事》ppt

　　活動重難點：

　　1、重點：通過觀察小動物們的動作、表情，大膽猜測故事內容。

　　2、難點：在看看、說說、猜猜中理解故事的情節，激發幼兒閱讀興趣。

　　活動過程：

　　一、謎語導入，引出主題。

　　1、謎語：三角四楞長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。

　　提問：猜猜是什么食物？小朋友你們吃過粽子嗎?什么節日我們要吃粽子？（端午節）你喜歡吃什么味道的粽子？

　　2、師：今天老師給小朋友們帶來了一個關于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什么呢？讓我們一起來看圖書、聽故事吧，答案就在故事里。

　　3、教師出示ppt1，引導幼兒認識故事題目《粽子里的故事》。

　　二、出示圖片，幼兒觀察圖片內容，大膽講述故事情節。

　　1、出示ppt2，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的故事。

　　提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦？（小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥）

　　這么好聽的故事，大家聽的怎么樣？（認真、專心致志）

　　2、出示ppt3，提問：

　　⑴老奶奶生了一場大病以后，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急，那該怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（鼓勵幼兒自由發表自己的想法）

　　⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。

　　3、出示ppt4，提問：

　　⑵上有哪些東西？（粽子葉、糯米）

　　⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎樣的？

　　⑶教師小結：原來，老奶奶她有一個心愿，就是把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。

　　4、出示ppt5、

　　5、老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢?

　　6、提問：

　　⑴ppt5：誰來了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

　　⑵ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？"（沒有）

　　⑶師小結：小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會說話，一個勁地叫："吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?

　　7、出示ppt7、8，提問：

　　⑴ppt7：誰又來了?(小狐貍) 哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

　　⑵ppt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？(不能)

　　⑶ 教師小結：小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會說話，一個勁地叫："哩哩哩···"就是講不出故事。

　　8、結合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景，鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。

　　⑴除了小松鼠和小狐貍外，還有哪些小動物也來吃過粽子了？（小鳥、小兔、小猴）

　　⑵引導幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

　　① 師：你們能不能學著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢？

　　② 它們都講出故事了嗎？

　　③這么多小動物吃了粽子，肚子里也有了故事，那為什么講不出故事呢？ 7、出示ppt9，提問：

　　⑴它們講不出故事覺得怎么樣？（很難過、著急）引導幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號，大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么？

　　⑵小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？

　　⑷我們一起來看看小動物們想了一個什么辦法？

　　8、出示ppt10、11，提問：

　　⑴ppt10：這個時候，誰來了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）

　　⑵師：原來，小動物們是想請小姑娘來幫助它們，為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢？（因為小姑娘會說話）

　　⑶小姑娘會答應幫它們嗎？

　　⑷ppt11：小姑娘答應它們了嗎？小姑娘為什么要逃跑呢？

　　⑸教師小結：小動物們高興得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃拼命逃。

　　9、出示ppt12、13、14，提問：

　　⑴ppt12：小姑娘嚇跑了，那該怎么辦呢？

　　⑵ppt13：小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來？

　　⑶ppt14：小姑娘回來了嗎？她是怎樣回來的？

　　10、出示ppt15、16、17、18：提問：

　　⑴ppt15：師：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘，會怎么說？（美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事）

　　⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦！

　　活動反思

　　現在的孩子大多是獨生子女，他們條件優越，擁有幾代人的關愛，習慣以自我為中心，不太懂得關愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中，我以粽子為核心，貫穿整個過程，讓孩子在看看，說說，猜猜中理解故事，通過有趣的語言游戲：“聽”、“說”、“接龍”、 “悄悄話”。幫助孩子養成仔細傾聽的習慣，鼓勵孩子大膽表達并獲得更多的情感。

　　活動中，我始終堅持把問題拋給孩子，啟發他們去尋找答案，如：“悄悄話”游戲，我沒有直接告訴孩子怎么玩，而是說：“如果我對他講了悄悄話，要讓最后一個孩子知道，可以怎么做呢？這樣，孩子就通過想、說，獲得游戲規則。

　　整個活動，內容豐富，采用了繪本的情景來開展“聽、說”訓練，傳遞了敬愛老人的情感，培養了助人為樂的美德，體驗了共同分享的快樂。

　　總之，孩子在活動中體驗了快樂，收獲了知識，活動目標得以有效的達成。但是，活動中孩子的表現有時也讓我措手不及，今后，我會努力提高自己的“教育機智”，讓教學活動更豐富有趣，更完美。

　　小百科：粽子，即粽籺，是籺的`一種，又稱“角黍”、“筒粽”，由粽葉包裹糯米蒸制而成，是中華民族傳統節慶食物之一。粽子早在春秋之前就已出現，最初是用來祭祀祖先和神靈。

幼兒園優秀教案篇4

　　山東省高密市康成幼兒園臧xx

　　電話：137916xxx

　　郵編：261xx

　　一、教材分析：

　　本課題主要學習序數1—5，了解序數的意義，通過拍手游戲導入，初步讓幼兒接觸序數1—5，講述故事引導幼兒集體活動，教師示范講解序數，初步感知序數的順序性，再通過做游戲、動手操作等鞏固復習。

　　二、幼兒分析

　　清華園幼兒對周圍新奇、有趣的事物和現象有明顯的興趣和好奇心想象力也比較豐富，喜歡探索和提問及動手操作，教師在活動中從多方面去引導，讓幼兒在活動中運用已有的知識和經驗，了解序數，感知序數。

　　三、活動目標：

　　1、認識序數1—5，初步了解序數的意義。

　　2、初步感知序數的順序性。

　　3、形成良好的秩序感。

　　四、活動準備：

　　1、教具準備：“動物與房子”;“數字卡片”。

　　2、學具準備：動物與房子”;“數字卡片”;小椅子5把，小動物玩具5個，彩筆等若干。

　　3、《作業紙》第3冊第27-28頁。

　　五、活動過程：

　　1、預備活動。

　　師幼互相問候。

　　游戲：拍手歌。幼兒邊念兒歌邊創編相應的動作。游戲可反復進行。

　　你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣;

　　你拍二，我拍二，兩只小鴨上河沿;

　　你拍三，我拍三，三只大雁飛上天;

　　你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子;

　　你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。

　　2、集體活動。

　　故事“動物搬家”。大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。教師出示“動物與房子”中房子的1—5層，請幼兒數一數，新房子一共有幾層?我們用數字王國里的數字寶寶給樓房做上標記，怎么做呢?

　　請幼兒將“數字卡片”1—5按順序貼在新房子上并讀一讀：第一層、第二層、第三層、第四層、第五層。

　　有哪些動物要搬進新家呢?教師拿出動物圖片，一邊示范講解序數1—5，一邊把相應的動物插入相應的房子：小象住在第一層;小狗住在第二層;小雞住在第三層;小貓住在第四層;小兔住在第五層。

　　3、游戲活動。

　　游戲“送禮物”。教師擺放5個小椅子，并按順序貼上數字卡片，再在每個小椅子上貼一張小動物的卡片。請幼兒說說：“小兔坐在第幾把椅子上?小馬坐在第幾把椅子上?”幼兒給小動物送上餅干等小禮物，并清晰的講述：“我給坐在第×把小椅子上的××送餅干。”

　　4、幼兒操作。

　　做作業紙《動物過橋》：請幼兒把排在第2的長頸鹿、第3的小刺猬圈出來，把排在最后的小豬的衣服涂上顏色。

　　5、展示作品，交流小結。

　　六、活動反思：

　　本節課，基本完成教學目標，安排環節方面無疏漏。幼兒在表述時詞不達意，教師能細心觀察，耐心啟發，并及時幫助。

　　操作材料單一，最好分組操作，讓幼兒有選擇的余地。

幼兒園優秀教案篇5

　　活動目標

　　1、感受歌曲中兩段不同的情緒變化，學習用不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

　　2、探索表演中運用聲音、動作、表情表現歌曲的不同情緒。

　　3、體驗與同伴合作的表演的快樂

　　活動準備

　　教學音樂，幼兒用書

　　活動過程

　　一、幫助幼兒回憶已有經驗，引起學習歌曲的興趣

　　你和好朋友之間發生過不高興的事嗎？不高興的時候你是什么樣的？后來和好了又是什么樣的？

　　二、幼兒看幼兒用書，學唱歌曲

　　1、引導幼兒觀察幼兒用書上小朋友的表情、動作和眼神：看看這兩個小朋友生氣的時候是什么樣的。高興的時候又是什么樣的，誰會用完整的話來說一說？

　　2、教師范唱歌曲前半段，引導幼兒關注歌詞內容：有一首歌就唱了兩個小朋友之間生氣的事情，請你們仔細聽，歌里唱了什么時候

　　3、引導幼兒學唱歌曲的前半部分

　　4、完整范唱，引導幼兒對比歌曲中的情緒變化，

　　5、完整演唱歌曲2~3遍

　　三、嘗試與同伴合作表演歌曲《拉拉鉤》

　　1、幼兒分句創編動作和表情，重點創編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

　　2、播放音樂磁帶，鼓勵幼兒兩兩結伴表演歌曲《拉拉鉤》

　　幼兒園口才表演教案四：學語言

　　活動目標

　　1、激發幼兒學習的興趣。

　　2、初步了解學習藝術口才活動的站姿。

　　3、正確發音ān。

　　資源準備

　　VCD 光碟錄音機幼兒用書

　　活動過程

　　1、欣賞光碟表演《獻給孩子的歌》激發學習的興趣。

　　提問：

　　（1）我們在生活里都哪些地方需要運用語言？

　　（2）你喜歡學習演員嗎？怎么樣才可以學的逼真？

　　2、和老師一起學習演員，學習站立姿態操，練習站姿。

　　3、跟老師一起分句學習《學語言》。

　　（1）老師播放《學語言》的光碟。

　　（2）幼兒隨老師一起跟讀學習。

　　（3）重點學習發準ān的音。

　　（4）分組朗誦。

　　4、游戲：學演員

　　玩法：幼兒圍坐圓圈，聽《學語言》的磁帶，手中傳花，當錄音停止時，花在哪個幼兒手中，哪個幼兒就學演員做正確的站姿，比比看誰學的最逼真。

　　幼兒園口才表演教案五：螞蟻和螞蚱

　　活動設計背景

　　3——6歲是人一生中掌握語言最迅速的時期，最關鍵的時期。口語能力也是豐富幼兒知識，發展幼兒智力的重要途徑。為了推動幼兒語言發展，培養幼兒自信、張揚、想說、敢說、會說、能說、愛說的語言表達能力。我們幼兒園引進了幼兒《藝術口才》特色教育。在短期內對全體幼兒進行心理、語言、節奏、語調、語流、情感、快語、朗讀八大藝術口才練習，更進一步促進了幼兒園特色教育的發展。

　　《螞蟻和螞蚱》這首兒歌是《藝術口才》第五冊中的一首，讀起來朗朗上口，并且很富有童趣。里面的螞蟻和螞蚱讀起來很相似。齊心協力的小螞蟻，然后又出現了你爭我搶、在集體中為所欲為的小螞蚱。鮮明對比的兩種小動物，讓孩子知道在集體場合要有集體主義精神，團結協作精神。另外，四只螞蟻的可愛，四只螞蚱的可笑，很符合大班孩子理解表現。

　　活動目標

　　1、會用動聽的聲音朗誦兒歌，發準字音。

　　2、樂于參與表演，有積極的表現欲。

　　3、樹立集體意識，增強團結協作精神。

　　教學重難點

　　1、朗誦兒歌時，發準“螞蟻、螞蚱”字音。

　　2、用夸張的表情和動作，表演兒歌內容。

　　活動準備

　　1、物質準備：PPT課件，螞蟻、螞蚱、小花瓣頭飾各四個。

　　2、知識準備：螞蟻、螞蚱特征。

　　活動過程

　　一、導課

　　出示一只小螞蟻頭飾

　　小螞蟻要帶我們去一個好玩的地方，快看！

　　二、出示課件，學兒歌

　　1、學習第一段

　　A、看，這是什么？（小花瓣）

　　小花瓣飄在水里像什么？

　　它是怎么飄落下來的？（用動作表現）

　　B、看，誰來了？來了幾只小螞蟻？（伸出手指表示四）

　　C、上船后它們到哪了？

　　跟老師帶動作學一學。

　　2、學習第二段

　　A、看到河里的小花瓣，有四只螞蚱也來了。

　　噓，我們來看一看。

　　啊？！船翻了，四只螞蚱掉河里去了。

　　原來呀，四只螞蚱你踢我撞吵翻天，怪不得呢！

　　你踢我撞吵翻天。（誰來演一下）

　　撲通撲通小船翻。（動作表演：蹲下不見）

　　B、四只螞蚱在水里會怎樣呀？（喊救命）

　　怎么喊？誰來學一學？

　　這是兒歌第二段，跟老師學一學。

　　3、都是坐上了花瓣船，為什么螞蟻能劃到河對岸？螞蚱卻不能？

　　我們應該學習誰？

　　4、完整學習兒歌

　　A、根據課件圖片回憶兒歌。

　　B、領讀兒歌，發準字音。

　　C、師演動作，幼兒讀。

　　D、兩組比賽。

　　三、延伸活動

　　選頭飾，表演兒歌。

　　教學反思

　　活動結束后，盡管很多老師都說這節課無論從課件設計、教學過程，還是從道具準備上都很成功，但我卻喜憂參半。

　　喜的是，情景設置的游戲性、趣味性，幼兒在扮演四只螞蟻、螞蚱、小花瓣進行表演時，我布置了場景，在一片碧綠的河水里美麗的花瓣一片片落下，幼兒戴花瓣出場。有效地調動了孩子的積極性及注意力。不但鞏固了兒歌內容，更讓孩子直觀地看到了團結協作的結果與你爭我搶的下場。

　　憂的是，在教學目標上，我定為“讓孩子樂于參于表演，有積極的表現欲”但我卻忽略了表演時的形象性，孩子畢竟年齡小，雖然它們也知道小螞蟻過河后很開心，卻很難用五官結合表現，尤其是螞蚱的動作表情。如果能表現的更夸張一點會更好。因為，畢竟這是藝術口才課，要在表演上下功夫。

幼兒園優秀教案篇6

　　一、活動目標：

　　1．在聽一聽、學一學、演一演中，初步學習有節奏地朗誦兒歌。

　　2．體驗兒歌中小魚的情緒變化，感受好朋友間團結友愛，歡樂愉快的情感。

　　3．初步嘗試用手偶表演兒歌，激發幼兒對手偶活動的興趣。

　　二、活動準備：

　　背景圖、教師表演小魚（三條），教師表演小魚手偶三只，幼兒表演小魚手偶若干，《小魚》背景音樂

　　三、活動過程：

　　（一）出示背景圖，引出課題。

　　師：我們今天要去一個美麗的地方，看，這是什么地方呀？

　　（二）觀看手偶演示，學習兒歌。

　　1．觀看手偶演示。

　　師：咦，在藍藍的海水里，誰游來了呀？

　　“小魚”“對，是小魚，小魚在搖搖尾巴點點頭的跟我們打招呼呢！小朋友們好”

　　你們知道，小魚在水里干什么嗎？讓我們一起來聽一聽，看一看，就知道啦！（看老師操作手偶表演，邊操作邊念兒歌，速度放慢。）

　　2．理解學習兒歌。

　　師：兒歌里有誰呀？“小魚”對，這首兒歌的題目就叫《小魚》。

　　小魚在哪里游呀？我們一起來說說看：一條小魚水里游。

　　一條小魚在水里游，它的心情會是什么樣的呢？（遷移幼兒已有經驗，提示幼兒講述）我們一起來做一個不開心、發愁的表情。

　　師：我們一起來說：一條小魚水里游，孤孤單單在發愁。（讓幼兒一起念兒歌，引導幼兒語氣和表情的變化）

　　咦，又游來了一條小魚，現在有幾條小魚在水里游？

　　兩條小魚在一起見面啦，它們做了一個什么動作？（師引導幼兒說出搖搖尾巴點點頭，并用手做出相應動作）

　　動作表現“搖搖尾巴點點頭”

　　怎樣表現小魚搖搖尾巴點點頭呢？用我們的身體能作出搖搖尾巴點點頭嗎？我們一起來試一試，（幼兒肢體表現）看，老師的兩只手也像小魚一樣，“搖搖尾巴點點頭”呢？你們也來試一試！

　　我們也可以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭”

　　噢、又游來一只小魚，現在有幾條小魚在水里游呢？“三條小魚水里游”

　　三條小魚在一起做游戲，它們的心情會是什么樣的呢？那我們也變成小魚做一個開心、快樂的表情吧。真棒！我們一起來說“三條小魚水里游，快快樂樂做朋友”。

　　這首兒歌的題目是什么呀？（最后提示兒歌題目）

　　我們請小魚再來表演一下吧（手偶表演）

　　3．多種形式學念兒歌。

　　（1）師生接句念兒歌

　　師：我來考考你們，我說前面半句，你們來接下去，行不行？

　　（2）師生兒歌接龍

　　師：真棒！現在老師來念第一句，你們來接第二句，好不好？（及時評價幼兒，提示有節奏地念兒歌）

　　（3）幼兒表演兒歌

　　師：起立！現在我們來一邊念兒歌，一邊做動作表演！

　　（三）師生表演手偶，鞏固兒歌。

　　1、觀看教師手偶表演，幼兒念兒歌。

　　師：你們念得真好，有只小魚也想來和你們做游戲，它來了！

　　咦，這條小魚怎么啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指當尾巴）噢，尾巴來啦！原來，小魚的尾巴是老師的手指呀！小魚來和小朋友們打招呼啦！（四處和幼兒搖搖尾巴點點頭，提示幼兒用手做出動作）

　　小魚也想來給你們表演，它想請你們來給它念兒歌，好不好？

　　2、師生共同表演手偶。

　　師：請小朋友來和老師一起表演，大家給我們念兒歌！

　　3、幼兒表演（三位幼兒上臺表演，老師在旁指導）

　　（四）幼兒集體配樂兒歌表演。

　　師：大家都一起來吧！（幼兒人手一個手偶，教師注意示范配帶手偶）

　　師：好多小魚呀，都有些什么顏色的小魚呢？給小魚找找朋友吧！請穿一樣顏色衣服的小魚站在一起，大家一起來表演《小魚》！（配樂表演）

　　四、活動延伸

　　師：我們帶著小魚，去給班上其他小朋友表演吧！

幼兒園優秀教案篇7

　　設計意圖：

　　幼兒先前已在生活活動和集體學習活動、游戲活動中積累了有關風的經驗，故本次活動主要是將自己找到的“風”記錄下來后，向大家介紹交流，用個體經驗去豐富集體經驗。

　　并嘗試用吸管吹畫，進一步加深幼兒對風這一自然現象的認識，體驗不同材料作畫的快樂。萌發幼兒深入探索和學習的愿望。

　　活動目標：

　　1、結合幼兒對風已有的經驗和感受進行交流，并嘗試用吸管吹畫表現風的特征。

　　2、激發幼兒大膽想象和創作的興趣。

　　活動準備：

　　1、活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受。

　　2、幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等

　　3、多媒體課件

　　活動過程：

　　（一）分享記錄：感受風的特征

　　1、前幾天，大家完成了一個“請大家找找風”的任務，并把自己找到的“風”的記錄下來，今天我們一起來介紹一下吧。

　　2、幼兒介紹自己找到“風”的記錄。

　　3、師：雖然我們看不見也摸不著風，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、

　　用我們的身體感受到風的存在。

　　（二）多媒體欣賞：感知我們身邊的風把幼兒通過記錄感受的風，用多媒體的形式表現出來。

　　對幼兒的經驗進行提升。

　　（三）創作吹畫：感受風兒的影子

　　1、師引發創作欲望：請小朋友一起來扮演風，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風兒會把五彩的顏料變成什么。

　　2、作吹畫，進一步感受風的特征。

　　3、分享、交流：我的風兒把五彩的顏料變成了。

　　反思：

　　1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受大膽地表達出來，并用自己的方法進行記錄。孩子們說到了：眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發等。

　　運用多媒體課件對孩子們的經驗進行歸納：

　　根據畫面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風：紅旗在飄動；煙在飄動；窗戶里的窗簾在動；樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風：龍卷風、臺風、暴風雨等。身體找到了風：鼻子呼吸有風的感覺；電風扇吹動身體感覺涼快；嘴巴吹蠟燭等。

　　2、運用吸管進行作畫，是孩子們最感興趣的！個個按耐不住欲試的激情：可以玩顏料嘍！

　　用吸管來畫畫，還可以用自己喜歡的顏料來吹畫，真是好高興哦！通過吸管的吹動，使自己喜歡的顏料跑動起來，并變出各種圖案像……

　　整個交流過程，孩子們輕松自然愉悅。

　　很好地體現了孩子的自主性和獨立思考能力及同伴間的互動。

　　找風并記錄的結果是孩子自我感受和檢驗的過程，老師把幼兒的記錄

幼兒園優秀教案篇8

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學習運用幾何圖形拼物粘貼的基本技能。

　　2、學習表現物體主要特征，培養幼兒想象力。

　　3、鼓勵幼兒和同伴畫得不一樣，培養創新意識。

　　【活動準備】

　　1、每組六種大小各異的幾何圖形;

　　2、課件、范例;

　　3、記號筆、油畫棒、膠水。

　　【活動過程】

　　一、直接出示范畫，引導幼兒仔細觀察圖畫

　　T：今天老師請小朋友欣賞一幅圖，看看畫的是什么?

　　你知道是怎么畫成的?

　　你認識哪些圖形寶寶?

　　二、根據幼兒回答出示相應圖形卡片

　　T：這些圖形寶寶有個共同的名字叫“幾何圖形”。

　　T：你能像老師一樣用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫嗎?我請小朋友來試試。

　　三、個別幼兒黑板上操作，教師帶領幼兒邊講解邊評價。

　　提醒幼兒粘貼時要注意的地方。

　　T：仔細看看這只小鳥有什么地方有問題?(缺了眼睛)

　　告訴幼兒有的細小的地方我們可以用記號筆幫它添畫上去。還有一些背景也可以。像這條魚應該在哪里游?那我們可以幫它添上河水，天空中可以天上云朵等。

　　四、欣賞課件

　　T：老師還帶來了幾張拼圖畫，我們一起來看下。

　　①圖上是什么?運用了哪幾種圖形?

　　②你們想不想也來試試，用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫?

　　五、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　(1)注意畫面合理布局，粘貼時膠水適量，保持畫面整潔。

　　(2)鼓勵幼兒大膽拼擺，并可根據畫面需要進行適當添畫。

　　六、展示作品，總結評價。

　　找一找你最喜歡的一幅畫，請作者介紹。

　　表揚想象豐富，畫面整潔的幼兒。

幼兒園優秀教案篇9

　　設計意圖：

　　中班幼兒的創造是多種多樣的，除了語言創造、思維創造等，在幼兒階段更多的是動作和體態的創造。因此，我們教師要及時發現孩子們在日常活動中所表現出來的各種各樣的動作，然后根據孩子的需求來設計滿足他們興趣的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發展協調，尤其對新的活動材料經常表現出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中我們發現了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作靈活、協調，然而每當他們拐彎時，就經常性發生兩名幼兒相撞的現象，拐彎的動作也不是很平衡、協調。為了解

　　決這一問題，我們已為幼兒設計了許多四散追逐跑的機會，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

　　活動名稱：

　　好玩的雪碧瓶

　　活動目標：

　　1．游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導入到活動中，復習聽信號走和跑的能力。

　　2．幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創造潛能，體驗成功的快樂。

　　3．通過“給小動物找食物”的游戲，練習繞著跑的技能。

　　活動準備：

　　空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎章20枚。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1．做“騎自行車”的游戲，復習交通規則的知識，練習聽信號走。