【精華】幼兒園美術教案模板十篇
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園美術教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術教案 篇1
【教材分析】
印染畫色彩豐富，具有神奇多變的藝術魅力。活動中我們結合紙的吸水性的特點，選用宣紙為印染載體，裁剪出各種花朵的輪廓，并引導幼兒將花朵形狀的宣紙進行反復折疊，并通過自主大膽探索印染的方法，發現在印染中的問題，然后帶著問題看教師進行示范點、蘸等印染的方法，能夠引發幼兒進一步探索印染方法的興趣。同時，通過在印染過程中感受色彩和圖案的變化，進一步激發幼兒感受美、表現美的興趣。
【活動目標】
1.學習按花朵形狀紙的不同形狀有規律折疊，能用點、蘸等方法印染漂亮的花朵。
2.能大膽操作，嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。
3.感受印染畫的神奇與美妙，激發幼兒進一步探索印染藝術的興趣。
【活動準備】
1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。
2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的宣紙若干，教師示范用的花朵宣紙。
3.每兩人一組的調好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。
【活動過程】
一、觀察手絹、花裙等印染實物的圖片，初步了解印染畫，感受印染的神奇與美妙。
提問：看了這些手絹和花裙上的圖案是怎么做出來的？這些物品上的色彩和花紋有什么不一樣的地方？
小結：這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點到布上變成的漂亮圖案就是印染畫。
二、出示印染材料，學習按花朵的不同形狀有規律折疊及點、蘸的印染方法。
1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖，引導幼兒自主探索印染的方法。
（1）提問：這是什么紙？遇到水會怎么樣？（知道印染畫要用吸水性強的紙）運用什么方法印染才能讓花朵變漂亮？（引導幼兒說一說紙應該怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等）
（2）幼兒初步嘗試印染，探索印染的方法。
（3）個別幼兒交流印染的作品。
提問：你是怎樣印染花朵的？在印染的時候發現什么問題？（引導幼兒發現在印染的時候沾顏料的方法，邊和腳怎么印染，沒有印染到的地方應該怎么辦等問題。）
2.教師示范印染的方法，重點示范蘸、點的方法。
（1）教師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能
花朵折一折，花邊對花邊；花邊、角兒輕輕蘸，空白的地方點一點，綻放美麗的小花朵。
（2）教師展示印染作品。激發幼兒探索印染的興趣。
提問：老師的作品好在哪里？（提示幼兒說一說顏色的運用、蘸染的方法等）還可以怎樣折疊花朵輪廓圖？
小結：折疊的形狀不同、蘸染料的區域和多少不同，印染的花紋也不同。
三、幼兒印染作畫，嘗試印染出不同的圖案，探索印染的規律，體驗印染畫的樂趣。
1.提出要求：
（1）提醒幼兒印染時要把握好蘸顏料的量，不要將紙長時間浸在顏料里。
（2）燃料要及時的用抹布擦干凈
（3）印染好的作品要打開晾干
2.幼兒作畫，教師巡回指導。
四、分享交流，引導幼兒感受印染畫的神奇與美妙。
1.把幼兒的作品展示在大版面上，布置“花兒朵朵開”情景。
2.引導幼兒互相欣賞、評價同伴的印染作品。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標：
1．學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。
2、大膽創新，積極嘗試用各種線條設計小鳥的翅膀。
3．體驗與同伴一起創作小鳥的樂趣，享受成功的喜悅。
活動準備：
彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個，小樹林背景圖每組一幅；范例，多媒體課件，背景音樂。
活動過程：
（一） 引出課題。
請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么？你們都喜歡小鳥嗎？
（二） 講解示范
小鳥的全身有哪幾部分組成？小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的？我們可以把大圓當做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側，可以分開點，也可以靠近點，有時只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點，小鳥的頭就揚起；嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動一動就行了。
（出示范畫）這張畫上有許多可愛的小鳥。
（三） 幼兒練習。
１、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。
２、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
（四）講評。
請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談談最喜歡誰畫的小鳥，為什么。
幼兒園美術教案 篇3
【活動目標】
1、激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。
2、引導幼兒通過玩色，發現兩種顏色混合后產生的一些新變化。
3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
【活動準備】
清水人手一瓶（瓶蓋內有紅黃藍各色顏料）、抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。
【活動過程】
一、變魔術
1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。
2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。
二、猜猜會有什么變化。
1、請幼兒說說自己變魔術變出了什么顏色的水。
2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發現。（幼兒自由講述）
三、幼兒進行第一次嘗試活動。
1、幼兒分成幾個小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。
2、和身邊的朋友說說自己的發現，相互間比較一下各自變出的新顏色。
四、集中交流：我的發現。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發現。
2、引導幼兒互相觀察，發現各自顏色的不同，從而產生給顏色做上標記進一步探究的欲望。
五、幼兒再次進行嘗試活動。
1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。
2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。
六、集中討論。
1、根據標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。
2、將顏色分類，啟發幼兒發現紅和黃可以變出橙色，紅和藍可以變出紫色，黃和藍可以變出綠色。
【活動延伸】
引導幼兒發現兩種顏色調出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區角中去試一試。
活動反思：
本次活動能根據中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環節和第三個環節過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環節接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著。活動的各環節清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環節，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的'方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經驗是孩子自己獲得的，對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標
1、創造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗涂涂畫畫的快樂，萌發幼兒對繪畫活動的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽玩色，并運用各種色彩表現自己對太陽的印象，初步培養幼兒對色彩的感受能力。
3、增強幼兒的成就感和相互合作的意識。
活動準備
1、各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙。
2、彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
活動過程一、創造故事情節，激發幼兒的創造欲望。
1、引導幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節，大,考吧.幼師,網出,處!創設“小兔子”想找太陽的情景。
2、引導幼兒觀察黑色卡紙，進一步激發幼兒的創作欲望。
二、玩色游戲--變色的太陽
1、引導幼兒運用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)
2、照太陽，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，
引導幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。
3、教師：你看到的太陽是什么樣子的?
三、引導幼兒作畫，鼓勵他們大膽表現自己對太陽的印象。
1、教師：我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧!
2、引導幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現自己的“太陽”，鼓勵幼兒邊畫邊說。
四、評價欣賞作品
引導幼兒相互交流，增強幼兒的成就感。
教師：你畫的太陽是什么樣子的?
幼兒園美術教案 篇5
活動目標
1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。
2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。
活動準備
1、圖片-金魚
2、樹葉若干。
活動過程
一、導入
1.出示圖片
2.教師根據圖片創編故事（引起幼兒對活動的興趣）
教師：有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，
小金魚說：“小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢？”
小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？
二、尋找金魚的尾巴
1、找樹葉
教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
三、教師示范粘貼方法
1、把樹葉 的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、教師對幼兒作品教師小結。
讓幼兒欣賞自己的作品。
幼兒園美術教案 篇6
活動目標
1.感受臉部彩繪的多樣性，體驗彩繪的樂趣。
2.能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。
3.初步了解非洲臉部彩繪的特征。
重點難點活動重點：初步了解非洲臉部彩繪的特征。
活動難點：能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。
活動準備
1．學具準備：人體彩繪油畫顏料（該顏料無毒無害，不會對人體造成危害）、鏡子、濕巾、繪畫工具排筆
2．教具準備：非洲臉部彩繪的圖片、非洲舞蹈音樂和服飾、代表非洲地域特色的ppt、紅地毯、草裙
3．經驗準備：幼兒對非洲彩繪文化部有所了解
活動過程一、情境導入，激發興趣
——今天王老師把我的好朋友也請來了，（請一位穿著非洲衣服、畫著臉部圖案的老師出場）有沒有小朋友認出來她是哪位老師？XX老師和你們平時見到的一樣嗎？哪里不一樣？（穿了什么？臉上畫了什么？）
總結：其實，非洲人就是這樣穿的，接下來讓我們一起走進非洲，仔細觀察看看你發現了什么不同。
二、播放視頻，出示圖片，了解非洲臉部彩繪
播放土著人電影片段
——這個電影里的人有什么特別的地方?他們的打扮有什么特別的地方?
總結：:這個電影片段講的是一個土著部落在歡送客人時所舉行的一個儀式,他們在歡送客人的時候,會穿上特別的服裝,跳起獨特的舞蹈,最特別的是他們在臉上涂上了各種彩色的花紋,這是一種臉部彩繪。
（二）播放非洲人臉圖片
——圖片上的人物臉是什么樣的？畫的什么顏色？
總結：在非洲國家的藝術節上，人們除了在臉上進行彩繪外，還戴著各種配有裝飾品的頭飾，非洲的孩子也從很小的年齡起就參與臉部彩繪活動，他們在進行各種文藝表演時通常學大人的樣子在臉上涂抹出色彩艷麗的彩繪圖案。還有一些土著部落的武士也在自己的臉上圖上彩繪，這些彩色圖案象征著部落武士的勇敢和威嚴，在各種軍事操練中武士們都會“盛妝”列隊。
（三）模擬情景，參加盛會。
想不想和XX老師一起參加盛會？但是要自己在臉上畫上漂亮的圖案。
三、幼兒嘗試，教師巡回指導
1.教師示范，了解作畫方法
——認識彩繪油畫顏料，一起用手和繪畫工具在臉上作畫。
2.講解規則，幼兒自由創作
——這是我們今天在臉上作畫的彩繪油畫顏料，不用擔心擦不掉，畫錯時可以用濕巾。
——對照鏡子中的自己在臉上恰當的部位畫上喜歡的圖案和顏色，注意不要碰到眼睛。
——作畫時不能在別人的臉上畫，也不能涂到眼睛、嘴
巴里。
——換另一種顏色時用濕巾擦干凈或洗下筆。
——用手指或筆蘸顏料時先輕輕蘸點水，然后多次反復
使勁。
——音樂結束后我們回到原地方。
3.教師適時指導。
4.展示臉部彩繪，相互評價。
四、參加盛會，自然結束
和老師一起參加非洲盛會，穿草裙舞，鋪紅地毯共同跳舞、擺炫酷造型結束。
活動延伸：
1.延伸至區域
（1）美工區，繼續完成其他圖案的臉部彩繪。
（2）圖書區，投放有關非洲人臉彩繪的相關書籍，讓幼兒了解更多臉部圖案。
2.延伸至家庭——欣賞身邊戲曲演員、模特、球迷的臉部彩繪，表達人們不一樣的情感。
幼兒園美術教案 篇7
—、設計意圖：
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長”；隨季節的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節，不少孩子偶爾發現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動并引進幼兒的學習和游戲之中，倍受孩子喜愛。
二、活動目標：
1、進一步了解鞋的特點和用途，體驗穿大鞋的樂趣。
2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現藝術作品。
三、活動準備：
1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2、若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等
四、活動過程：
（一）看大鞋：了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？
（二）穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用
1、穿大鞋，體驗其樂趣：
（1）我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？相互說一說
（2）大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感覺？（配樂，《大鞋小鞋》）
2、談話，交流穿鞋的作用
（1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺
小結：穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動起來才方便
（2）相互交流大人們何時穿這雙鞋
（3）交流穿鞋的作用
（三）辦鞋展：分類
1、我們用這些鞋子辦個鞋展？老師為小朋友準備了鞋架，鞋架上有標志，大家仔細看你的鞋應該放哪里？
2、數一數，每個鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多（少），多（少）幾雙？指導能力強的記錄
（四）印鞋印：大膽創作
1、啟發談話，引出印畫活動
今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋。大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發觀察拖鞋背面的花紋
2、示范作畫，感受鞋底的花紋美，激發印畫的欲望
（1）示范印畫，了解印畫的要領
（2）欣賞畫面，引發聯想
3、幼兒創作，師指導
師關注幼兒的印畫情況，指導個別幼兒
4、師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫，結束活動
附，印畫改為《鞋子找朋友》：為不同季節或大小，男女服飾搭配鞋子
幼兒園美術教案 篇8
活動目標：
1、香蕉的外貌特征與生長特征。
1、 嘗試掌握棉簽繪畫的技能，能獨立完成畫作。
2、喜歡參與活動，體驗寫意繪畫的樂趣。
活動準備：
1、 ppt香蕉的圖片
2、 顏料，抹布，瓶蓋若干，白紙若干。
活動過程：
一、談話導入
師：你們有喜歡吃的水果嗎？
夏老師最喜歡吃的水果是香蕉，你們喜歡吃嗎？
二、 出示ppt
師：我這里有一些特別漂亮的香蕉，請你們來看看。
它們長什么樣？長的像什么？
出示“站”起來的香蕉。
這個香蕉怎么了？像什么呢？
三、 介紹材料
師：今天夏老師帶了一個神奇的工具來幫助我們畫香蕉，讓我們一起看看。
（出示棉簽和卡紙）
用棉簽怎么畫香蕉呢？你們覺得應香蕉吧！
（邊講述畫法邊在幼兒眼前完成畫作）
四、 幼兒作畫
（教師巡回指導作品）
五、欣賞幼兒作品
師：誰愿意來說說你畫的香蕉？
（師幼共同欣賞作品）
反思：
香蕉是我們生活中常見的水果，平時在我們幼兒園里也能吃到。所以當我出示圖片時，孩子們都很興奮：老師，這是香蕉。問到香蕉的樣子，孩子們也是能夠很清楚的說出來。問到像什么？孩子們的想象力也有了一點局限，都是小船，黃黃的，再沒有其他的了。為了讓孩子們能夠發揮更多的想象力，我起了一個頭，彎彎的香蕉像飛鏢一樣，開始我還擔心孩子們不認識飛鏢，只聽到孩子們馬上說：老師，飛鏢飛出去會回來的。接下去，孩子們的思維就慢慢打開了，有的說像滑滑梯、蹺蹺板，黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫作品我放到了卡紙上，顏料不容易印出來，看到這次的作品，孩子們已經掌握了棉簽畫的能力。也能夠很清楚的畫出自己想要的東西了。
幼兒園美術教案 篇9
教學目標：
1、欣賞優秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞力。
2、了解、認識卡通形象的藝術特點以及簡單的制作過程。
3、激發學生運用所學創作可愛的有個性的卡通形象的欲望。
4、提高學生的造型表現能力。
教學設計：
活動一：
欣賞感受——分析評述——掌握特點——設計表現——探討研究——課外延伸
活動要求：設計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。
活動：
1、首先給學生欣賞幾個經典的、積極向上的中外動畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風采。
2、然后再讓學生講講最喜歡的卡通形象，為什么？
3、再把具有代表性卡通形象來分析藝術特點，和生活中的形象進行比較。運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術特點，為自己喜愛的小故事中的主角設計形象。
活動二：
了解方法——確定思路——創作表現——交流欣賞
活動要求：
將你熟悉的小故事改編成連環畫形式畫出來。
活動：
1、根據故事情節，將故事分成若干個場景。
2、根據每一個場景構思畫面。每一幅畫面都要清楚地表達出故事情節。
3、創作繪制出每一幅畫面。
4、整理裝訂。
幼兒園美術教案 篇10
設計意圖：
在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。藝體的主題活動三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉，繼而與之游戲而引發的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現他們的創意和審美能力。我們把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。
在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上，我們開展了結合手工制作的美術活動"樹葉粘貼畫"，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。
活動目標：
1、萌發熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態，根據樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現有情節的畫面。
3、幼兒能充分發揮想象，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創作。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。
3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。
活動過程：
1、創設氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發現樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？
（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）
〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態。因此活動一開始，我便采用問答、音樂、律動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒結合生活經驗、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現自己對樹葉的認識。〕
2、請幼兒挑出自己認識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。
（進一步增加幼兒對樹葉的認知和興趣。）
3、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。
請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
〔在這一環節中是啟發幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什么？""扇子""它還像什么？"教師可以再次啟發幼兒的想象，讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，而且也為下一個制作環節打下的基礎。〕
4、觀察范例，引導幼兒抓住動物（或物體）的主要特征，自選樹葉進行剪貼活動。
（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。可以啟發幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。）
〔這一環節是在前一環節的基礎上進行選擇性的創造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。〕
5、展示幼兒作品，幼兒自評。
（傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。）
〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發展狀況。活動最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創作精神。〕
活動反思：
通過觀察各種形態與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。
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